База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Измерьте линейкой расстояние от кончиков пальцев до плоскости опоры. Если пальцы ниже её, поставьте знак «+», если до плоскости опоры не дотянулись, знак «−». Результаты считаются хорошими, если у юношей получится +6…+9 см, а у девушек +7…+10 см. Удовлетворительными считаются более низкие результаты. Отрицательные результаты говорят о недостаточной гибкости.
- На сторонах угла CAD отмечены точки B и E так, что точка B лежит на отрезке AC, а точка E — на отрезке AD, причём AC = AD и AB = AE. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- Найдите число, 1% которого составляет число 8,206.
- 245. Есть картины, герои которых — различные вещи, фрукты, овощи, цветы и т. д. Такие картины называют натюрмортами. Рассмотрите картину Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица…» [дальнейший текст обрезан]
- 244. Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне. Составьте со словами, помещёнными в рамке, восклицательные предложения.
- 5. Укажите основные центры производства синтетических смол и пластмасс. Оформите легенду.
- 4. Обозначьте важнейшие центры производства минеральных удобрений и их сырьевую базу. Оформите легенду.
- Силовой характеристикой магнитного поля служит … Выберите один правильный ответ: потенциал; магнитная проницаемость; магнитная индукция; работа.
- 4. Даны множества: A — множество чётных целых чисел; B — множество нечётных целых чисел; C — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 5 дают остаток 2; D — множество всех натуральных чисел, которые при делении на 6 дают остаток 2. Для каких из этих множеств множество P является подмножеством, если: а) P = {14, 26, 122}; б) P = {27, 37, 107}?
- 3. Дано множество M = {1, 2, 3, 4}. Какие из следующих утверждений истинны? а) 2 ∈ M; б) {3, 5} ⊆ M; в) 3 ∈ M; г) M ⊂ ∅; д) {2, 4} ⊂ M; е) ∅ ⊂ M.
- 2. Какие из следующих множеств пустые? а) Множество {0}. б) Множество простых чисел, которые делятся на 10. в) Множество квадратов, имеющих острый угол.
- 1. Перечислите все элементы множества: а) различных остатков при делении на 5; б) простых чисел, которые больше 10 и меньше 20; в) названий месяцев, заканчивающихся на «ябрь».
- Определить валентность элементов в формулах: NO, N₂O, SO₃, P₂O₃, Na₂O. Составить формулу вещества, зная валентности элементов: Ca и O (у обоих элементов валентность II), Cu и Cl (у меди валентность II, у хлора валентность I).
- Чему равны стороны прямоугольника, если его периметр равен 34 см, а площадь — 70 см²? Меньшая сторона равна ___ см. Большая сторона равна ___ см.
- Используя карту России, сравните абсолютные высоты, на которых находятся указанные города, и расположите их в порядке убывания абсолютных высот: 1) Москва 2) Астрахань 3) Иркутск. Распишите получившуюся последовательность цифр.
- В каком из перечисленных районов России наиболее вероятны землетрясения? 1) Уральские горы 2) Западно-Сибирская равнина 3) полуостров Камчатка 4) Среднерусская возвышенность
- На каком материке расположены самые высокие горы мира? 1) Африка 2) Северная Америка 3) Евразия 4) Южная Америка
- 5. Определите, на каком рисунке правильно показано строение океанической земной коры. 1) A 2) B 3) C 4) D
- 4. Какая из перечисленных горных пород относится к группе магматических? 1) мрамор 2) известняк 3) песчаник 4) базальт
- 3. Верны ли следующие утверждения о земной коре? А) Мощность земной коры под океанами больше, чем под материками. Б) Температура и давление в земной коре с глубиной повышаются. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны
- 2. Чем материковая земная кора отличается от океанической? Укажите не менее двух различий.
- 1. Какой буквой на схеме строения Земли обозначена земная кора? 1) А 2) Б 3) В
- Задание 6. В самолёте показывают текущее время города отправления: 18:35. Самолёт уже летит 45 минут. Полная продолжительность полёта — 4 ч 0 мин. Для посадки нужно указать московское время. Таблица: город отправления — когда в Москве 12:00, там 18:00; промежуточный город — 17:00; Москва — 12:00. Определите оставшееся время и момент посадки по московскому времени.
- Задание 2. Укажите год, в котором произошёл окончательный раскол христианской церкви.
- Расставьте знаки препинания. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. Закрывшиеся на ночь ульи с рассветом оживали. Мы опускаем руки в ручей пробегающий между пальцев. Гриб спрятавшийся в траве был домом для многих. Наш сад заросший кустами смородины был любимым местом для вечернего чая.
- Напиши, о каких чудесах узнал князь Гвидон, когда был во дворце царя Салтана. 1 чудо. 2 чудо.
- Почему в зоне арктических пустынь не растут деревья и кустарники, а растительность представлена мхами, лишайниками и травянистыми растениями? Напиши два главных климатических фактора.
- Впиши названия растений тундры по описанию: низкорослый кустарник со стелющимися ветвями и мелкими листьями; самый известный лишайник, который служит основным кормом для оленей; известная болотная северная ягода янтарно-жёлтого цвета.
- Прочитай текст и впиши пропущенные слова. Зона арктических пустынь расположена на самом ________ нашей страны. Она включает в себя острова в ________ океане и полуостров Таймыр. Земля здесь круглый год скована ________ мерзлотой, а океан покрыт мощными ледовыми ________. Закрась зону арктических пустынь на карте.
- п. 24, таблица по пункту 4 (имя, сфер[числовые данные обрезаны] произведение, описание), тест ЦДЗ,
- Спишите, вставьте пропущенные буквы (окончания). Подчеркните прилагательные. 1. (Не) играйте в игры на телефоне, после которых у вас плох... настроение. 2. Отдохнуть от Интернета помогают физическ. нагрузки и спортивн. игры. 3. Любим. домашн. питомец отвлекает от гаджетов и дарит положительн. эмо... 4. Свеж. воздух и тепл.. беседы с друзьями возвращают в реальн. мир. 5. Готовить вкусн. блюдо вместе с родителями — это сам.. замечательн. и полезн. досуг.
- 1. Подберите прилагательное, которое согласуется с существительным «игра»: а) спортивный; б) настольная; в) компьютерное. 2. Измените прилагательное так, чтобы оно согласовалось с существительным: интересная беседа — ... беседы. 3. На какой вопрос отвечает имя прилагательное в словосочетании «утренняя прогулка»? а) какое? б) какой? в) какая? 4. Самостоятельно придумайте прилагательное к слову «ходьба».
- В первый день Паша выпил 4 стакана сока, во второй — 5 стаканов, в третий — 3 стакана. Сколько в среднем стаканов сока Паша выпивал в день? Переставь стаканы, чтобы их стало поровну.
- 3. Рассмотри рисунки на странице 73 учебника. Какие связи изображены на них? Дополни схемы.
- Ответь на вопросы. Почему леса постепенно сменяются степями? Как называются горячие сухие ветры в степи? Какая почва характерна для степей? Какие растения цветут весной в степи? Чем отличаются кузнечики от кобылок? Какие птицы живут в степной зоне? Какую птицу называют степным великаном? Кто охотится на грызунов в степи? Какие заповедники находятся в степи?
- Экологические проблемы степей, подчеркни правильные ответы: распашка степей, строительство метро, перевыпас скота, браконьерство, снегопады.
- Опиши климат степной зоны. Заполни таблицу: время года — какая погода в степи: лето, весна, зима.
- Вставь пропущенные слова. В прошлом в степной зоне были _____. Теперь они почти везде _____, их место заняли _____. Сохранившиеся _____ с их замечательным растительным и животным миром необходимо беречь.
- Найдите предложения, содержащие грамматические ошибки: 1) Не имея специального образования, Поленов сочинял оперы и романсы. 2) На выставке ребята увидели одну из первых матрёшек, расписанным русским художником. 3) Благодаря ежедневных тренировок футбольная команда одержала победу в соревнованиях. 4) Луна поднялась ещё выше, осветив лесную лужайку.
- На клетчатой бумаге отмечены несколько точек. Какие треугольники из перечисленных являются равнобедренными? △BCE, △CDE, △BCD, △ABE, △ADE.
- Все работы в мастерских и кабинетах домоводства обучающиеся выполняют: возможны оба варианта; в школьной форме; в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка).
- 5. Рассмотрите рисунок 35. Рассчитайте, на какой высоте проходит горизонталь перед обрывом на левом берегу реки Зайка.
- 4. Что такое горизонтали?
- 3. Какое утверждение верно? А. У любой точки на поверхности Земли абсолютная высота [фрагмент неразборчив]. Б. У любой точки на поверхности Земли относительная высота [фрагмент неразборчив]. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) оба верны; 4) оба неверны.
- 2. Относительная высота показывает превышение точки земной поверхности: а) над уровнем моря; б) над другой точкой.
- 1. На топографической карте на рис. 35 найдите населённые пункты, расположенные выше всех. На каком склоне удобнее зимой кататься?
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Фёдор ежедневно отдавал щенку 30 команд. Число правильно выполненных команд: понедельник — 4, вторник — 5, среда — 12, четверг — 12, пятница — 17, суббота — 22, воскресенье — 27. Какой метод НЕ использовал Фёдор в процессе исследования обучаемости щенка? Варианты: наблюдение, измерение, сравнение, моделирование, эксперимент.
- Fill in the gap with the Past Simple form of the verb in brackets. My little brother _____ (hide) his toy car.
- Используя карту России, сравните абсолютные высоты, на которых находятся указанные населённые пункты, и расположите их в порядке убывания абсолютных высот: 1) Москва 2) Астрахань 3) Иркутск. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- В каком из перечисленных районов России наиболее вероятны землетрясения? 1) Уральские горы 2) Западно-Сибирская равнина 3) полуостров Камчатка 4) Среднерусская возвышенность
- 6. На каком материке расположены самые высокие горы мира? 1) Африка 2) Северная Америка 3) Евразия 4) Южная Америка
- 5. Определите, на каком рисунке правильно показано строение океанической земной коры. Условные обозначения: гранитный слой, базальтовый слой, осадочный слой. 1) А 2) В 3) С 4) D
- 4. Какая из перечисленных горных пород относится к группе магматических? 1) мрамор 2) известняк 3) песчаник 4) базальт
- 3. Верны ли следующие утверждения о земной коре? А) Мощность земной коры под океанами больше, чем под материками. Б) Температура и давление в земной коре с глубиной повышаются. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 2. Чем материковая земная кора отличается от океанической? Укажите не менее двух различий.
- 1. Какой буквой на схеме строения Земли обозначена земная кора? 1) А 2) Б 3) В
- 7. Дайте характеристику течения Западных Ветров по плану: 1) географическое положение; 2) вид течения: а) по свойствам воды (холодное, тёплое); б) по происхождению; в) по устойчивости (постоянное, сезонное); г) по расположению в толще воды (поверхностное, глубинное, придонное).
- 67. Прочитайте. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Запишите их. Верный, язык, товарищ, повесить, повесить, гласный, русский, нос, звук, длинный, пальто.
- 4. Подбери и запиши синонимы и антонимы к словам: большой, богатый, враг, грязный, говорить, вставать, жара, талантливый, играть, мокрый, скупой, сладкий, плохой, белый, новый, молодой, низкий, загадка, красивый, мелкий.
- 5. Нанесите на контурную карту все океаны, моря, заливы, проливы, названия которых выделены в тексте.
- Одна из сторон параллелограмма равна 12, а площадь параллелограмма равна 180. Найдите высоту, опущенную на эту сторону.
- Реформация баланса предусматривает закрытие счета: а) 84; б) 91; в) 80; г) 99.
- Какой нормативный документ регулирует ведение бухгалтерского учета в Российской Федерации? а) Закон о защите прав потребителей; б) Федеральный закон «О бухгалтерском учете»; в) Федеральный закон «Об аудите»; г) Закон о налогах и сборах.
- 49. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех чисел соответственно на 5 и на 25. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 3. Творческое задание: придумать 3 примера, где сумма делится на число, и 2 примера, где сумма не делится на число.
- 2. Письменно: не вычисляя, определить, делится ли: а) 64 + 40 на 8; б) 81 − 27 на 9; в) 14 · 25 на 7. Обосновать ответ.
- 1. Выучить формулировки свойств делимости и записать их в тетрадь-памятку.
- 244. Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными в корне. Составьте со словами, помещёнными в рамке, восклицательные предложения. Обыкновенные с(?)едобные ягоды небольших размеров; душ..стая клубника с удивительн..м ароматом; диковинные плоды садов..й малины; хочется полакомит(?)ся соч(?)ными свеж..ми ягод..ми; ароматные лист(?)я чёрн..й смородины; красота даров природы. Алеет (в)низу, румянится (с)права, краснеет (с)права, желтеет (с)лева, белеет, чернеет.
- Запиши (с заглавной буквы без точки в конце) форму множественного числа (падеж не изменяй!) следующих слов: красивый, нежный.
- Учимся описывать океан: 1. Сначала установим, между какими материками расположен океан и с другими океанами он имеет связь. 2. Затем определим положение океана по отношению к экватору и начальному меридиану. 3. Запишем площадь океана, его протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах. 4. Опишем характер береговой линии, назовём моря, заливы и острова океана. 5. Охарактеризуем рельеф дна, отметив среднюю и наибольшую глубины. 6. Дадим характеристику климата. 7. Определим основные морские течения. 8. Опишем обитателей океана. 9. Охарактеризуем другие природные ресурсы океана. 10. Определим экологические проблемы и назовём пути их решения.
- Решите уравнение: \(\frac{20}{x}=\frac{7}{15}\).
- 5a. Read the questions (a–g). Who would ask each of them, a doctor or a patient? a) Do I need to come back and see you again? b) Have you had chickenpox, Miss Andrews? c) How long has it been bothering you? d) What can I do for you? e) Have you got a temperature? f) Is there anything you can give me to make it go away faster? g) Is that what I’ve got?
- 193. Утром в магазине было 380 кг яблок и 180 кг груш. К закрытию магазина осталось 295 кг яблок и 106 кг груш. Каких фруктов за день продали больше и сколько килограммов?
- 5. Произвольными знаками в пустых кружках обозначьте хозяйственную деятельность человека в Атлантическом и Индийском океанах.
- 4. Подпишите названия течений, изображённых на картах. Дополните схему течений Индийского океана направлениями течений, вызванных зимними и летними ветрами, обозначенными на карте.
- 3. В каждом океане линиями обозначьте срединно-океанические хребты. Стрелками покажите направления движения литосферных плит.
- 2. Подпишите в легенде названия частей каждого океана, обозначенных на карте цифрами.
- 1. Подпишите названия частей света, берега которых омывают Атлантический и Индийский океаны.
- 5. Верно ли, что почвы в пустынях (где они есть) бедны перегноем? Верно / неверно.
- 4. Запиши два примера особенностей животных пустыни, которые помогают им приспособиться к жизни в этой природной зоне.
- 3. Запиши под каждой фотографией название животного пустыни: верблюд, песчанка, корсак, круглоголовая ящерица.
- Лабораторная работа. На листе заполнены поля с названием работы, целью и оборудованием, нарисованы и подписаны объекты; поля «Ход работы» и «Вывод» оставлены пустыми.
- 5. Write short answers. 1. Do they eat cheese? Yes, they ____. 2. Does he like carrots? Yes, he ____. 3. Do they eat rice? No, they ____. 4. Does she like sausages? No, she ____. 5. Do we drink water? Yes, we ____.
- 2. ___ we eat rice? a. Do b. Does 3. She ___ like vegetables. a. don’t b. doesn’t 4. ___ he eat pasta? a. Does b. Do 5. They ___ like jelly. a. doesn’t b. don’t 6. He ___ drink juice. a. don’t b. doesn’t 7. ___ he like eggs? a. Do b. Does 8. It ___ carrots. a. like b. likes 9. We ___ eat chicken. a. doesn’t b. don’t 10. She ___ like sausages. a. don’t b. doesn’t
- Егор летом отдыхает с папой в деревне Пирожки. В среду они собираются съездить на машине в село Княжеское. Из деревни Пирожки в село Княжеское можно проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Васильево до деревни Рябиновка, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в село Княжеское. Есть и третий маршрут: в деревне Васильево можно свернуть на прямую грунтовую дорогу в село Княжеское, которая идёт мимо пруда. Шоссе и грунтовые дороги образуют прямоугольные треугольники. По шоссе Егор с папой едут со скоростью 60 км/ч, а по грунтовой дороге — со скоростью 40 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. Найдите расстояние от деревни Пирожки до села Княжеское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство.
- 4. Прочитай текст. Выбери те симптомы, которые ты испытывал, когда болел: головная боль; озноб и слабость; насморк и заложенность носа; кашель; высокая температура; боль и ломота во всём теле. Подчеркни слова, которые, на твой взгляд, отвечают на вопрос мальчика: «Как можно заразиться этим вирусом?» При разговоре, чихании, кашле больной выделяет в воздух мельчайшие капельки слюны, в которых живут миллионы вирусов. Другие люди могут дышать этим заражённым воздухом и заболеть. Этот путь заражения называется воздушно-капельным. Напиши ответ на вопрос мальчика: «А как уберечься от простудных заболеваний и как не заразить других людей?» Какие правила нужно выполнять?
- Рукописный текст читается не полностью: «… в современной революции в России. … Октябрьской … роль в произошедшем». Существенные слова и формулировка задания неразборчивы.
- 7. Найдите объём айсберга массой 240 т.
- 5. Найдите массу бетонной плиты размером 6 × 3 × 0,25 м.
- [Начало задания обрезано] Соотнесите цитаты с соответствующими позициями из второго столбца: 1) «Кто сказал, что моя отчизна Украина? Кто дал мне ее в отчизны? Отчизна есть то, чего ищет душа наша, что милее для нее всего. Отчизна моя — ты! Вот моя отчизна!» 2) «Стой и не шевелись! Я тебя породил, я тебя и убью!» 3) «Дай же, боже, чтобы все, какие тут ни стоят еретики, нечестивые, как мучится христианин! чтобы ни один из нас не промолвил ни одного слова!»
- 3. Отгадай загадку. Нарисуй отгадку. Лесоруб с ним на работе. Он у плотника в почёте. Рубит всё он до сих пор, называется… Составь предложение со словом-отгадкой.
- 2. Подчеркни в словах букву т. «Таракан живёт за печкой. То-то тёплое местечко!» (С. Маршак). Составь схему первого предложения. Начерти её.
- 1. Разгадай ребус. Начерти звуковую схему слова-отгадки. Раскрась её.
- 56. Вычислите углы ромба, если: а) один из них равен 50°; б) угол, прилежащий к одной из его сторон, на 20° больше другого; в) угол, прилежащий к одной из его сторон, на 40° меньше другого; г) угол, прилежащий к одной из его сторон, в 5 раз больше другого; д) угол, прилежащий к одной из его сторон, в два раза меньше другого; е) разность двух углов равна 100°; ж) два угла относятся как 1 : 2.
- 5. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Запишите равенство, выражающее это свойство. Как изученные свойства умножения помогают упрощать выражения вида 7x + 3x; 17t − 8t; 5b + 15b? Как найти значение выражения 5a + 5b, зная, что a + b = 100?
- На фотографии также видны упражнения 2a № 1 и № 3, 2b № 1 и № 4, а также 2b № 1 на поиск слов. Часть текста и вариантов в этих упражнениях слишком размыта, чтобы надёжно прочитать их полностью.
- 2b, упражнение 3. Поставьте прилагательные в скобках в правильную форму. Видимые пункты: 1) Kroger is ___ (large) supermarket in the USA. 2) ___ (large) the contents of a supermarket are, ___ (high) the prices. 3) The sandwiches here are a lot ___ (expensive) than those in the supermarket across the street. 4) Eco-friendly manufacturers are trying to use ___ (little) packaging these days. 5) The shop’s own brands are often as ___ (good) as the brand names. 6) This shopping centre is by far ___ (big) I’ve ever been to.
- 2b, упражнение 2. Вставьте слова из списка: level, overflowing, grabbed, waste, treats, deal, fine, coupons. 1) Mary only went to the supermarket for a few things, but when she reached the checkout, her trolley was ___. 2) In supermarkets, products at eye level are usually the most expensive because they’re the first ones the customer sees. 3) Let’s eat the leftovers, or they will go to ___. 4) Mrs Baker uses the money-off ___ she receives in the post when she goes to the supermarket. 5) John often returns from the supermarket with such ___ as sweets and cakes. 6) Jane had to wait in ___ at the supermarket checkout for ages. 7) Look! 2 pizzas for the price of 1. That’s a great ___. 8) Sam ___ a bite to eat before he left for work.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.