База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проверочная работа по теме: «Валентность». Вариант № 1. 1. Составьте формулы следующих соединений: А) кальция с хлором (І) Б) магния с азотом (III) В) калия с кислородом Г) железа (ІІІ) с иодом (І) Д) кремния (IV) с хлором (І)
- -2(1-9x) +x = 7(x + 1) +11
- 9 grand'sfather grandfather's
- 8 Cathy's Cathys' work is the best
- 7 #women's #womens' There are dresses in this shop
- Разберите прилагательное морфологически. Ребёнок радуется ярким игрушкам
- 2. Стороны параллелограмма равны 15 см и 12 см, а меньшая высота равна 6 см. Найдите большую высоту.
- 1. Найдите площади параллелограммов, изображённых на рисунке 94.
- Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата АЗ так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 23 пунктов на листе формата А2? Размер шрифта округляется до целого.
- Найдите длину листа бумаги формата А3. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Найдите площадь листа формата АЗ. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- С помощью данных таблицы найди падение и уклон реки Омь. (Значение уклона реки округли до десятых.) Падение – м. Уклон – см/км.
- Выпишите положения, с помощью которых историки пытаются доказать свою правоту. Устно объясните, как вы понимаете эти положения. Н. М. Карамзин С. М. Соловьёв
- В чём состоит различие в отношении историков к церковной реформе Петра І?
- №1. Перечертите в тетрадь и найдите периметр фигур (расчёты записывать). A) 6 м 12 м 4 м 4 м Б) 2 дм 60 см В) 70 см ? 10 дм 11 дм 5 дм ? ? 70 см 6 дм 3 дм 5 дм
- Вопрос: Комплекс взаимосвязанных макроэкономических принципов, показателей и методов их расчета, используемых в статистике для измерения экономического развития стран, – это система ... счетов
- 12.24.° Відомо, що АВ = DC. Які ще рівні вектори задають точки А, B, C i D?
- 12.23.° Відомо, що АВ = DC. Чи можна стверджувати, що точки А, В, С і D є вершинами паралелограма?
- 12.22.° У прямокутнику ABCD діагоналі пере- тинаються в точці О. Відомо, що | АВ = 5 см, АО = 6,5 см. Знайдіть модулі векторів BD i AD.
- 12.21.° У прямокутнику ABCD відомо, що АВ = = 6 см, ВС = 8 см, О – точка перетину діа- гоналей. Знайдіть модулі векторів СА, ВО i OC.
- 12.20.° Знайдіть модулі векторів а і б (рис. 12.16), якщо сторона клітинки дорівнює 0,5 см.
- 12.19.° Визначте вид чотирикутника ABCD, якщо вектори ВС і AD колінеарні і | BC |≠| AD |.
- 12.18.° Визначте вид чотирикутника ABCD, якщо АВ || DC i BC || DA.
- 12.17.° Доведіть, що коли чотирикутник ABCD — паралело- грам, то АВ = DC.
- 12.16.° Чи є правильним твердження: 1) якщо т =п, то т=n; 3) якщо т≠п, то т≠n? 2) якщо т =п, то т || n;
- 12.15.° Точки М, № і Р — відповідно середини сторін АВ, ВС і CA трикутника АВС. Укажіть вектори, початки й кінці яких зна- ходяться в точках А, В, C, M, N i P: 1) рівні вектору ММ; 2) колінеарні вектору АВ; 3) протилежно напрямлені з вектором MP; 4) співнапрямлені з вектором СА.
- 12.14.° Нехай О — точка перетину діагоналей паралелограма ABCD. Укажіть вектори, початки й кінці яких знаходяться в точках A, B, C, D i 0: 1) рівні; 2) співнапрямлені; 3) протилежно напрямлені.
- 12.13.° Точки Мі № — відповідно середини сторін АВ і CD пара- лелограма АВСD. Укажіть вектори, початки й кінці яких зна- ходяться в точках А, В, C, D, MiN: 1) рівні вектору АМ;
- 904. Решите уравнение: a) x – x³ = 0; б) 4y³ – y = 0; в) x⁴ – x² = 0; г) 9y² – 4y⁴ = 0.
- 902. Предс тавьте в виде произведения: a) x⁴ - y⁴; б) 81 - м⁴; в) а – а⁵; г) 3x⁵ - 5x; д) 2a⁴b - 2b⁵; e) 3a⁵b - 3ab⁵.
- 901. Разложите на множители: a) 7p² - 7g²; б) am² - an²; в) 32 – 50y²; г) 27x² - 12y²; д) a³ – a; e) -m² + m⁴; ж) 6n² – 6n⁴; з) 50x³ – 18x; и) -48a⁴ + 27a²b².
- 4 (Betty/play/the piano)
- 3 (Ben and Mike/play football/after school)
- 2 (Eddie/drink water/in the morning)
- 5 Use the prompts to ask and answer. 1 (Mary/go swimming/at weekends) ► A: Does Mary go swimming at weekends? B: No, she doesn't. She goes skiing.
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина — 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- За сколько минут доберётся от общежития до факультета Маша, если её скорость в 2 раза больше скорости Влада?
- За сколько минут доберётся от общежития до факультета Дима, если его скорость в 3 раза больше скорости Влада?
- Расположите элементы списка в правильном порядке
- N№6. x+1-2x-5 ≤1 3 4
- №5. 5(2x + 1) - 3(x - 4) < 2x + 25
- №4. 3(x - 2) ≥ 5x + 4
- какие массы сульфата натрия (Na₂SO₄) и хлорида бария (BaCl₂) вступят в реакцию, если масса осадка (BaSO₄) = 1,43 г.
- Заполните таблицу частот значений для данного набора: 6, 8, 2, 9, 2, 2, 12, 6, 2, 8, 9, 8, 12, 2, 9, 8, 9, 6, 2, 8.
- Какой литературный приём использован в выделенных словах в цитатах выше? Запиши термин с маленькой буквы.
- a _________ sportsman
- Какую часть года составляют 3 месяца?
- 1) Из чисел 6, 2, 15 и 5 составь две суммы так, чтобы значение одной суммы было в 3 раза меньше значения другой. 2) Из тех же чисел составь две разности так, чтобы значение одной разности было в 3 раза больше значения другой.
- 3.8:6 6.4:3 9.4:6 14:2.7 27:3.9 32:4.8 56-(32-4) 85-(65+20) 90 - (62-20) 0:9 0:24 0.33
- Проверь, правильно ли решены уравнения. y.6 = 42 y=7 56:x=7 x=49 x:9=6 x=56
- Петя купил упаковку корма для попугая. В упаковке 27 пакетиков. На сколько недель хватит попугаю этого корма, если каждую неделю он съедает по 3 пакетика корма?
- Таня отрезала от ленты её пятую часть – 8 дм. Найди длину всей ленты в дециметрах и вырази её в метрах.
- 24 Автор связывает создание правового демократического государства с деятельностью сознательных свободных граждан. Используя обществоведческие знания, информацию СМИ и личный социальный опыт, объясните, как связаны между собой политическая свобода и возможности самореализации личности в различных оферах жизни общества. (Приведите два объяснения, указав в каждом сферу общества, к которой оно относится.)
- 23 Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите любые три организации гражданского общества. Приведите примеры, иллюстрирующие деятельность каждой из них. (В каждом случае сначала назовите институт, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- 22 Какое определение гражданского общества приведено в тексте? Какая тенденция общественного развития лежала, по мнению автора, в основе формирования гражданского общества? Какие функции государства упоминает автор? (Назовите любые две функции по тексту.)
- 21 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Прочитайте текст и выполните задания 21-24. Для записи ответов на задания используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
- №2 Упростите выражение: a) (a²-0,45a+1,2)+(0,8a²-1,2a)-(1,6a²-2a); б) (y²-1,75y-3,2)-(0,3y²+4)-(2y-7,2); в) 6ху-2x²-(3ху+4x²+1)-(-ху-2x²-1); г) -(2ab²-ab+b)+3ab²-4b-(5ab-ab²).
- №1 Упростить алгебраическую сумму многочленов 1) (7m²-4mn-n²)-(2m²-mn+n²); 2) (5a²-11ab+8b²)+(-262-7a²+5ab); 3) (-2x³+ xy²)+(x²y-1)+(x²y-xy²+3x³); 4) (3x²+5xy+7x²y)-(5xy+3x²)-(7x²y-3x²).
- Образуй притяжательные прилагательные. Образец: шерсть овцы — (чья?) овечья дом племянницы — (чей?) племянницын платок сестрицы — (чей?) берлога медведя - (чья?) логово волка — (чьё?) зубы собаки — (чьи?)
- Выбери верный ответ. Банковские вклады рассматриваются как: • Более ликвидные активы по сравнению с наличными деньгами, поскольку дольше сохраняются у владельца и для получении денег требуется время Одинаково ликвидные активы с деньгами Менее ликвидные активы по сравнению с наличными деньгами, поскольку на получении денег со вклада требуется время
- m 3 k n 4 Если 324, то...
- m 17 27 b k Если / 1 / 2, то...
- N P 7 6 8 5 1 K 4 2 3 M NK || РМ, если...
- n k m Если пт, к1 т, то...
- C a 1 2 Будет ли АВ | СЕ, если BCD = 120°? b
- P b 155° k 35° Параллельны ли прямые рик?
- m k n 1 2 4 3 5. 6X8 7 Укажите соответственные углы
- 1 2 4 3 a 5 6 8 7 b C Укажите односторонние углы
- m 40° C 1 n При каком значении угла 1 m || n
- Выбери верный вариант.
- 3. Начерти отрезок 10 см и раздели его на пять частей. Чему равна одна пятая часть?
- 2. От доски длиной 56 см отпилили одну седьмую часть. Сколько это см? Обведи верный ответ. 8 см' 9 см 6 см
- 1. Вычисли. 1/4 от 28 см 1/2 от 16 кг 1/4 от см = 5 см 1/6 от. см = 9 см
- Решить уравнение: 1) sin 3x cos x - sin x cos 3x = 1; 2) 2 cos² x + 5 cos x = 3; 3) tg x - 3 ctg x = 0; 4) sin 3x - sin x = 0; 5) 2 sin x + sin 2x = 0.
- 414. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Подчеркните в них орфограммы. Чтобы стало ясным значение слов, подберите к каждому подходящие по смыслу слова. Образец. Отвести брата в школу — отвезти песок. Плот, луг, род, прут, плод, рот, лук, молод, пруд, молот. вести (ведёт) везти (везёт)
- 6 Замените данные словосочетания синонимичными, следуя образцу. Устно задайте вопрос, выделите окончание. Образец: лестница из мрамора мраморная лестница. Рубаха из хлопка - на чашке из фарфора - из меди на занавеске из шёлка к варенью из малины супа из овощей у дома из кирпича о самоваре
- На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы/ оборудование используют представители этой профессии в работе?
- 4. Сравните территорию России в конце XVI в. с территорией государства в 1533 г., показав на карте границу территории, присоединённой к Российскому государству при Иване IV и Фёдоре Ивановиче в 1533-1598 гг. Дайте оценку результатов внешней политики во второй половине XVI в.
- 3. Покажите стрелками направления набегов крымских татар на русские земли и поход турецких войск к Астрахани в 1569 г.
- 2. Определите основные задачи внешней политики России в XVI в. на востоке и покажите различными по рисунку стрелками направления походов войск Ивана IV на Казань в 1547-1550 гг. и 1552 г., а также на Астрахань, Крым и Северный Кавказ.
- 1. Выделите границу Российского государства в 1533 г. Подпишите названия государств, их столиц и крупнейших городов - центров бывших русских княжеств и земель.
- Last Saturday Tina went on a school _______ to London and visited the Houses of Parliament.
- № 5. Пятиклассник Петя составляет крифметические выражения с числами 1, 2, 3, 4 и 5, значения которых валжится простыме числами. Какое наибольшее простое число он может получить? (1. 2,3,4,5 - это числа, в не цифры, потому обрживать многозначные числа с их помощью нельзя. Например, с домощью 3 и 5 нельля получить 35. Возведение в степени - это неарифметическая операция.)
- Некий юный математик, отвечая на вопрос о возрасте, предложил такую задачу: через 8 лет его возраст будет кратен 3 (т. е. делится без остатка на 3), причём частное от деления будет равно его
- Составьте фигуру, изображенную на рисунке, из фигурок пентамино (пентамино – фигура, состоящая из пяти одинаковых квадратов, соединённых хотя бы одной стороной).
- На конфетной фабрике в стране Лилипутии изготовили одиннадцать конфет массой 1г, 2г, 3г, ..., 10г, 11г. Как их разложить в 6 коробок, чтобы вес конфет в каждой коробке был одинаковый?
- Число 82 ** делится на 90. Найдите делимое.
- 5. Выделите границы основных сельскохозяйственных районов Кировской и Тамбовской областей. Обозначьте их специализацию. В тетради объясните различия в сельскохозяйственной специализации этих областей.
- 4. Подлишите города Центральной России с населением свыше 500 000 человек и укажите их промышленную специализацию.
- 3. Подлишите названия республик в составе Центральной России и их столицы.
- 2. Подпишите водохранилища на Волге и обозначьте ГЭС.
- 1. Обозначьте несколько важнейших историко-культурных объектов Центральной России.
- Укажите, в каких предложениях НЕ с наречием пишется слитно.
- В городе 4 таксомоторных парка, в которых всего 5 600, а таксомоторных парков еще 3 таких парка. Сколько парках, если во всех
- 398. Реши уравнения. x:8=800.10 x·8=800·10 700:x=7·100
- 397. Сначала определи, сколько цифр будет в записи част- ного, а потом выполни деление и проверку. 7158:3 1525:5 7800:3 8312:8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.