Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2a, упражнение 5. Дополните диалоги формами will, be going to, Present Continuous или Future Continuous глаголов в скобках. 1) A: We ___ (spend) a weekend in Las Vegas soon. Do you want to come? B: Sure, that sounds fantastic! 2) A: This time tomorrow, Tom and I ___ (fly) to Hawaii. B: Wow! You must be so excited! 3) A: I ___ (go) shopping today. B: Oh, I think I ___ (come) with you! 4) A: We ___ (move) to Brenton next month. B: I’m sure you ___ (love) it there. 5) A: Why is Ken wearing those old clothes? B: He ___ (paint) the house later. 6) A: ___ (you/meet) the others at 3 o’clock, Annie? B: I don’t think so. I ___ (study) at that time. 7) A: The leather handbag costs £150. B: Wow, I’m afraid I ___ (not/take) it. It’s too expensive! 8) A: What are you doing on Saturday afternoon? B: I ___ (have) lunch with my friends at the new shopping centre. 9) A: Can someone give me a hand with these shopping bags? B: I ___ (help) you!
- 2a, упражнение 4. Вставьте правильное слово, образованное от слова в скобках. 1) The carpenter worked on the ___ of the new kitchen cabinets. (ASSEMBLE) 2) The possibilities for 3D printers are ___. (END) 3) Scientists have developed clothing that monitors our ___ levels. (FIT) 4) The fully ___ airbike is made of nylon. (FUNCTION) 5) Fabricant promises a T-shirt that you can spray on and wear almost ___. (INSTANT)
- 2a, упражнение 2. Вставьте глаголы из списка в правильной форме: invent, develop, generate, turn into, dissolve, go on sale, print out, demonstrate. 1) The new technology has taken scientists years to ___. 2) Stir the coffee until the sugar ___. 3) Jane often ___ copies of articles she finds on the Internet. 4) Many power stations burn coal to ___ electricity. 5) The professor will ___ his new invention at the science fair. 6) The new printer will soon ___ for about £100. 7) Alexander Graham Bell ___ the telephone in 1876. 8) In the future, a window made of “smart glass” will ___ a TV screen.
- Раскройте скобки: 7 · (a + b) =
- 5. Углы B и C треугольника ABC равны соответственно 64° и 86°. Найдите BC, если радиус окружности, описанной около треугольника ABC, равен 13.
- 4. В треугольнике две стороны равны 5 см и 21 см, а угол между ними — 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- 3. В треугольнике ABC угол C равен 45°, AB = 8√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 2. В треугольнике ABC угол A равен 60°, угол B равен 45°, BC = 5√6. Найдите AC.
- 1. В треугольнике ABC известно, что AB = 15, BC = 8, sin ∠ABC = 5/6. Найдите площадь треугольника ABC.
- 10. Высатся бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- 9. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.
- 8. Девочка была в больших валенках подбитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.
- 7. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.
- 6. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- 5. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- 4. Сказка - это свежий ветер раздувающий огонек детской мысли и речи.
- 3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых крыльях парила большая птица.
- 2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.
- 1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая в себя все самые нежные краски земли.
- 110. От станции A до станции B поезд шёл \(\frac{7}{12}\) ч, а от станции B до станции C он шёл в \(1\frac{1}{7}\) раза дольше. Сколько времени поезд шёл от станции A до станции C? [Текст следующего вопроса обрезан; видимый фрагмент: «…от станции A до станции C? … от A до B?»]
- 109. Найдите значение выражения: а) \((4\frac{1}{12}\cdot1\frac{5}{7}-5\frac{2}{9})\cdot\frac{3}{8}\); б) \((\frac{3}{8}+2\frac{1}{7}\cdot1\frac{1}{20})\cdot1\frac{1}{3}\).
- 108. Выполните действия: а) \((2\frac{5}{6}+3\frac{3}{4}-4\frac{1}{2})\cdot0,6+2,75\); б) \(11,825:2,2-(1\frac{1}{8}+\text{[числовые данные обрезаны]})\).
- Изображение с учебными заданиями не предоставлено.
- На изображении виден только небольшой обрезанный фрагмент страницы; условие задания и числовые данные не читаются.
- ЗАДАНИЕ 7. Read the email and choose all the sentences that can be used to answer its questions. From: Ann@mail.uk. To: Russian_friend@oge.ru. Subject: Family gatherings. We have a special tradition in our family. The last weekend of every month we cook and have a meal together: my parents, my sister Jenny and me. How do you spend time with your family? When do you give each other presents? What do you do to help your parents with the house chores? 1) I do a lot about the house. 2) We love to buy presents for birthdays. 3) I don’t do much about the house. I just clean my room. 4) We also have some traditions in our family. We often cook unusual dishes together.
- Задание № 5. Найдите 36 % от 2 ч 30 мин. Ответ дайте в минутах.
- В каком причастии на месте пропуска пишется буква А(Я)? Заряж..нный; натруж..нные; откруч..нный; посе..нный.
- 5. Знаешь ли ты названия этих растений? [Остальная часть задания обрезана.]
- 4. Это задание приготовила для тебя мама Серёжи и Нади. Здесь спрятались названия трёх групп растений. Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) (4x−2)(−2x+5)=0; 2) 7x²+14x=0; 3) x²−1=0; 4) 9x²=27x.
- Две бригады, работая вместе, заготовили 1320 т силоса. Ежедневно одна бригада заготавливала 20 т силоса, а другая — 35 т. Сколько силоса заготовила каждая бригада?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В каждом доме живут различн…е предметы. И если их коснулась рука художника или народн…го умельца, они станов…тся произведениями декоративно-прикладного иску…тва. Прикладное означает то, к чему приложено умение мастера. В России почти (не)было таких мест, где люди с давних пор (не)занимались бы каким (нибудь) творчеством. Из поколения в поколение перед…вались секреты мастерства. Долгими вечерами плели тончайшие кружева вологодские кружевницы. Мастера из Хохломы расписывали деревян…ые изделия (золотисто)багряными цветами осе(н,нн)их лесов. В Дымкове р…ждались удивительные игрушки. Яркими красками горели дагестанские ковры. А мастера из Бурятии выд…лялись древним иску(с,сс)твом обработки кожи: она становилась тонкая, как ш…лк. В каждом изделии декоративно-прикладного иску(с,сс)тва ожива…т история, отража…тся душа народов, населяющих огромную многонациональную Россию.
- 5. Complete the interview with the language expert with the correct form of the words in the box. You can use some words more than once. (accuracy, do, fluent, make, memory, practice, translation)
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. В каком слове все согласные звуки твёрдые? майка; цель; цена; живи.
- Задание 7. Определите внутреннее море. Варианты: Карское, Баренцево, Чёрное, Чукотское.
- На фото видны рукописные записи; условие задания обрезано.
- Груз массой 100 г, подвешенный на лёгкой пружине жёсткостью 200 Н/м, совершает свободные вертикальные гармонические колебания. Пружину какой жёсткости нужно взять, чтобы период вертикальных свободных колебаний того же груза на новой пружине оказался в 2 раза больше?
- Камень массой 800 г брошен вертикально вверх. В начальный момент его кинетическая энергия равна 40 Дж. На какую максимальную высоту поднимется камень над точкой старта? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Под действием силы величиной 9 Н пружина удлинилась на 4,5 см. Под действием какой силы удлинение пружины станет равным 3 см?
- На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v автомобиля от времени t. Найдите путь, пройденный автомобилем за время от 0 до 30 с.
- Расположите материки в порядке увеличения их максимальной абсолютной высоты: Африка, Антарктида, Южная Америка, Австралия, Евразия, Северная Америка.
- Which of these things can you see on the road outside your school? your home?
- Установите соответствия между организмами и их характеристиками. Объекты: трипаносома; малярийный плазмодий. Характеристики в изображении не представлены.
- 83. Прочитайте. Объясните значение выделенных сочетаний слов (фразеологизмов). 1. Ребята слушали сказку затаив дыхание, боясь пропустить хоть одно слово. 2. Дождь всё ещё лил как из ведра. 3. Довольно бить баклуши, пора приниматься за работу! 4. И пошёл Иванушка куда глаза глядят. 5. Сидя на уроке, нельзя считать ворон. 6. Катя всегда любила совать нос во все дела. 7. Мы шли в гору черепашьим шагом. 8. Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай. Выпишите из предложений (через запятую) выделенные сочетания слов. Какое из них противоположно по смыслу словосочетанию во весь дух? В каком словаре можно узнать значение фразеологизмов?
- Во время обеда Василий задался вопросом: «Как компьютер получает, обрабатывает и хранит информацию?» Помоги ему найти ответ: заполни пропуски в предложениях об информации в компьютере.
- 11. Translate the situations: 1) Меня зовут Дима Симонов. Я из Новосибирска. Мне 10 лет. У меня есть коллекция монет. В моей коллекции 54 монеты из 22 стран мира. Моя любимая монета из Новой Зеландии. 2) Меня зовут Даша Иванова. Мне 11 лет. Я живу в Москве и учусь в пятом классе. Моё хобби — собирать куклы. У меня большая коллекция, около 20 кукол. У меня есть французская, турецкая, испанская и русская куклы. Они в национальных костюмах, поэтому я знаю, из какой они страны. Моя любимая кукла похожа на меня.
- 10. Translate the sentences into English: 1) Я из России, а Джон из Англии. 2) У меня много друзей в США и Канаде. 3) У Джейн в портфеле книги, тетради и новый пенал. 4) Света и Сергей в 6 классе. Они умеют читать по-английски. 5) Это кошка. А то — собака. 6) Это футбольные мячи, а те — баскетбольные. 7) С днём рождения, Джим! — Спасибо! 8) Откуда ты? — Я из России. 9) Что у тебя в портфеле? — Много книг и английский брелок. 10) Кто твой лучший друг? — Ты. 11) Что ты умеешь делать? — Петь. 12) Сколько это стоит? — 2 фунта.
- 9. What’s the English for: красный велосипед, новый баскетбольный мяч, синий шлем, цифровой фотоаппарат, американские дети, говорить по-французски, две новые сумки, три женщины из Японии, новые часы, сто почтовых марок, итальянский шарф?
- 8. Correct the mistakes. Peter haven’t got a red cap. The children’s got bicycles. That are digital cameras. This is a new car over there! Tom and Susan are from Canadians.
- 7. Ask questions to the answers. 1) Jim Carrey is from Canada. 2) No, I haven’t got a teddy bear on my bed. 3) Nancy is 25 years old. 4) Yes, Mary has got a big collection.
- 6. Change in the plural. 1) The child has got a basketball. (Example: The children have got basketballs.) 2) That woman has got a pink scarf. 3) This bus is blue. 4) That man is a doctor. 5) My friend is Russian. 6) A superhero has got special powers. 7) I have got a toy mouse. 8) She has got a digital camera. 9) This is a helmet and that is a watch.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников, и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географические объекты на карте, применяемые на карте, выносить в условные знаки. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- Аббатство Сен-Бенуа-сюр-Луар
- Собор Сен-Савен-сюр-Гартемп
- Собор в Линкольне
- 117. 1. Прочитайте текст. 2. Выпишите грамматические основы. Укажите, чем выражены подлежащие. 3. Вспомните произведения о природе М. Пришвина и К. Паустовского, которые вы читали. Составьте и запишите 2—3 предложения, употребляя названия этих произведений в роли подлежащего. 4. Выделенные слова — этимологические «родственники». Какое значение их объединяет? 5. Согласны ли вы с мнением К. Паустовского, что заботиться о природе — священная обязанность каждого человека? Приведите не менее трёх аргументов.
- Экспедиция В. Беринга впервые достигла берегов: Антарктиды, Аляски, Австралии, Камчатки или другого места?
- Задание №3. Среднее арифметическое двадцати пяти чисел равно 14. Найдите сумму этих двадцати пяти чисел.
- [Начало вопроса обрезано] …ние твердых веществ является доказательством … Выберите один правильный ответ: существования сил взаимодействия между молекулами; движения молекул; существования самих молекул; броуновского движения.
- 6. Заполните таблицы, используя формулу N = 2^i: первая таблица — i: 1, 3, 4; N: 2, __, __; вторая таблица — N: 16, 128; i: __, __.
- 3. Верно или неверно? Обведите В или Н. Неверные утверждения исправьте.
- Назовите течения и определите, тёплые они или холодные. Слова для справок: Бенгельское, Бразильское, Гольфстрим, Западных Ветров, Калифорнийское, Канарское, Лабрадорское, Перуанское, Куросио (одно слово лишнее).
- 109. Выполните сложение столбиком: 478 + 358; 222 + 745; 489 + 329; 253 + 687.
- Задание 16. Fill in the gap with the Past Simple form of the verb in brackets. I ____ (know) the answer yesterday.
- Какая операция будет создана в Тандер-Складе при оформлении возврата неподконтрольных позиций МП через ТСД? Варианты: «Возврат товара поставщику», «Возврат поставщику Местный», «Заявка Возврат».
- Определите, на формирование и совершенствование каких читательских умений направлены предложенные обучающимся задания. Выберите верные утверждения. 1) Задание 1 направлено на формирование умения понимать и интерпретировать информацию, представленную в явном виде. 2) Задание 2 помогает обучающимся научиться работать с верифицированными источниками информации. 3) Успешность выполнения задания 3 является показателем сформированности у обучающихся умения находить и извлекать информацию из учебного текста. 4) Задание 4 требует от обучающихся определить место в тексте, где содержится искомая информация. 5) Правильность выполнения задания 5 зависит от уровня сформированности у обучающихся умений интегрировать и интерпретировать информацию.
- 5. Составьте план текста.
- 4. Найдите в тексте ответ на вопрос: «Что такое Международная Красная книга?»
- 3. Приведите примеры объектов Всемирного наследия в России и за рубежом.
- 2. Выберите один объект природного наследия и один объект культурного наследия. Найдите о них основные сведения в Интернете и журналах для школьников. Подготовьте сообщения классу.
- 1. Рассмотрите на фотографиях объекты Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие — к культурному?
- «Два окна». Обязательно показать: 1. «Зимнего утра»: солнце, искрящийся снег, голубое небо, сле… от санок или упряжка у крыльца. 2. «Зимнего вечера»: мгла, вихри, тёмное окно, а внутри — тёплый свет, силуэт няни, веретено.
- Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А. С. Пушкина «Дубровский». 1) невозможно сохранить честность и порядочность, будучи бедным человеком; 2) человеческие чувства проигрывают в трагическом поединке с господствующими законами и нравами; 3) союз дворянина и крестьян возможен лишь на краткий срок; 4) вера в Бога помогает человеку в трудную минуту, открывает ему путь к истине; любовь преодолевает все преграды, сомнения, она опора жизни человека; 5) идея расслоения дворянства [текст обрезан]
- Впишите в пустую графу таблицы названия изобразительно-выразительных средств, использованных в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино». В ответе запишите термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- 89. Рассмотрите таблицу «Части речи и их значение». Составьте сообщение на тему «Что я знаю о частях речи?»
- Чему равны стороны прямоугольника a и b, если они соотносятся как 4 : 5, а площадь прямоугольника равна 1620 дм²? Ответ: a = ___ дм; b = ___ дм.
- 66. Три четверти пути автомобиль проехал со скоростью 20 м/с, а оставшуюся часть — со скоростью 10 м/с. Какова средняя скорость на всем пути?
- Сравни папки Ivan и Maria. У кого из пользователей больше файлов? Укажи в ответе разницу в количестве файлов этих пользователей.
- Сколько всего файлов изображено на схеме?
- 2.304. Найдите значение выражения: а) \(\frac{3}{7}a\) при \(a=\frac{3}{7};\ a=\frac{1}{2};\ a=2\frac{1}{7};\ a=2\frac{1}{3};\ a=\frac{28}{33}\); б) \(\frac{5}{12}b\) при \(b=\frac{1}{5};\ b=\frac{5}{12};\ b=1\frac{1}{5};\ b=2\frac{2}{5}\).
- Ребята сделали 10 красных фонариков и 6 жёлтых. Они собирали гирлянды, по 8 фонариков в каждой. Сколько получилось гирлянд?
- 9. Complete the table. Past Simple sentence types. Complete the table — there is an example given. Remember to end an interrogative sentence with a question mark, but affirmative and negative sentences with a full stop.
- 2. Среди перечисленных явлений укажите физические и химические: а) образование сосулек на крышах; б) образование чёрного налёта на серебряном изделии; в) брожение виноградного сока или варенья; г) гашение соды уксусом; д) испарение уксусной кислоты; е) распространение запаха духов.
- Какие строки, дважды повторяющиеся в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино», выражают отношение рассказчика к героям Бородина и содержат противопоставление?
- 416. Решите графически систему уравнений: y − x² = 0, 2x − y + 3 = 0.
- С1. Какие национальные черты русского характера отражены в образах героев «Песни о купце Калашникове»?
- В2. Ударом в какую часть тела был убит Кирибеевич?
- В1. Откуда затемно возвращалась домой Алёна Дмитриевна в тот вечер, когда встретила Кирибеевича?
- А4. Каким способом был казнён Калашников? 1) его повесили; 2) его расстреляли; 3) ему отрубили голову; 4) его четвертовали.
- А3. В каком месте состоялся кулачный бой? 1) возле лавки Калашникова; 2) в палатах царских; 3) в лесу; 4) на Москве-реке.
- А2. Чем закончилась встреча Алёны Дмитриевны и Кирибеевича? 1) опричник, получив отказ, ушёл; 2) Алёна Дмитриевна решила уйти от мужа; 3) Алёна Дмитриевна вырвалась и убежала; 4) опричник ушёл, поклявшись убить её мужа.
- А1. Что Кирибеевич утаил от Ивана Васильевича, рассказав о причине своей кручины? 1) что Алёна Дмитриевна замужем; 2) что он собирается покинуть службу; 3) что у него «мало казны»; 4) что он собирается в степь на «вольное житьё».
- 12. Тексты тасуири уҡығыҙ. Нөктәләр урынына тейешле һүҙҙәрҙе ҡуйып яҙығыҙ. Автор ҡуйған һорауға яуап бирегеҙ. Тексты артабан нисек дауам итергә? «Нимә ул Ватан?» Ватан — ул беҙ йәшәгән ... һәм ..., күккә ашҡан ... һәм ..., тәрән ... һәм ..., ҡалын ... һәм сәскәле ..., ташҡын ... һәм йырсы ..., зәңгәр ... менән төрлө ... һәм ер аҫтындағы мең төрлө хазиналар. ... (М. Кәримдән)
- 1. За 2 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 6 ч. Скорость мотоциклиста на 26 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорость велосипедиста.
- Вставьте пропущенные слова в тексте. В центре произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» — судьба казака, полковника Тараса Бульбы и его сыновей, Остапа и Андрия. Повесть состоит из 9 глав. [пропуск] является знакомство с Тарасом Бульбой, его женой и сыновьями, которые вернулись домой по окончании обучения в киевской бурсе. Отец решает через неделю отправиться с сыновьями в Запорожскую Сечь. Жизнь в Сечи, борьба храбрых запорожских казаков с польской шляхтой — это [пропуск].
- На рисунке изображён равнобедренный треугольник ABC с отмеченными равными элементами. Какой отрезок называется основанием этого треугольника? Основание треугольника ABC — отрезок …
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- 235. Найдите и выпишите 2—3 примера профессионализмов из любых художественных произведений. Объясните, почему они используются именно в этих текстах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
