База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Тип 9 № 338495. Решите уравнение −x − 2 + 3(x − 3) = 3(4 − x) − 3.
- 3. Тип 9 № 338488. Решите уравнение 10x + 9 = 7x.
- 2. Тип 9 № 338480. Решите уравнение 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4.
- 1. Тип 9 № 85. Решите уравнение 2 − 3(2x + 2) = 5 − 4x.
- 5) Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 4) На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 3) Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, BO = 37, AB = 56. Найдите AC.
- 2) Угол A трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 68°. Найдите угол B в этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 1) Катеты прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- Задание 6. Выразите в километрах и метрах: 41800 м. Варианты: 41 км 800 м; 4 км 180 м; 418 км; 41 км 80 м.
- 6. Какие из перечисленных условий необходимы для прорастания семени? Подчеркни. Вода, свет, тепло, питательные вещества, [часть списка обрезана; в конце читается «почва»].
- 76. Разложите на множители квадратный трехчлен: а) 3x² − 24x + 21; б) 5x² + 10x − 15; в) ⅙x² + ½x + ⅓; г) x² − 12x + 20; д) −y² + 16y − 15; е) −x² − 8x + 9; ж) 2x² − 5x + 3; з) 5y² + 2y − 3; и) −2x² + 5x + 7.
- Задание № 3. На сторонах угла KLM отметили точки A и B. При этом образовались отмеченные на рисунке равные отрезки. Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников LMA и LKB: LA = LB; [пропуск]; [пропуск] ⇒ △LMA = △LKB (по первому признаку).
- 4. Вставьте пропущенные буквы и заполните таблицу. Устно объясните написание суффиксов. Болевой, одесский, счастливый, дождевой, корневой, карпатский, резиновый, гигантский, непоседливый, каучуковый, вермишелевый, игривый, улыбчивый, абхазский, придирчивый, отзывчивый, обидчивый, эмалевый, правдивый, расчётливый, парчовый, дождливый, привередливый, ситцевый. Столбцы: -ев-, -ив-; -чив-, -лив-; -ск-, -с-; -ов-, -ев-.
- 3. Вставьте пропущенные буквы и выпишите прилагательные, которые сочетаются со словом человек. Непоседл..вый, причудл..вый, забывч..вый, уживч..вый, каракул..вый, марл..вый, со..вый, корн..вой, находч..вый, стил..вой, стержн..вой, предприимч..вый, разговорч..вый, кали..вый, магни..вый, дол..вой, льст..вый, нул..вой, гряз..вой, совестл..вый, кокетл..вый, спес..вый, тен..вой, игр..вый, завистл..вый, жалостл..вый.
- Установите соответствие между изображёнными организмами и их признаками: образуют непостоянные выросты цитоплазмы (псевдоподии); имеют большое (макронуклеус) и малое (микронуклеус) ядра; отдельные представители способны к миксотрофному типу питания; характерен сложный жизненный цикл со сменой хозяев.
- 5. \(\frac{5}{6}-\frac{25}{49}:\left(3-1\frac{13}{14}\right)+\frac{1}{3}\cdot 3\ldots\) [числовые данные обрезаны]
- 3. \(\frac{3}{10}-\frac{9}{25}:\left(4-1\frac{9}{10}\right)+\frac{4}{7}\cdot\) [числовые данные обрезаны]
- 7. \(\frac{7}{10}-\frac{9}{49}:\left(3-1\frac{13}{14}\right)+\frac{2}{5}\cdot 3\ldots\) [числовые данные обрезаны]
- На грядке в два ряда сажают морковку и лук. Семена моркови необходимо сажать на расстоянии 3 см, а семена лука — на расстоянии 4 см. Через сколько сантиметров семена двух культур будут на одном уровне, если первые семена посадили на одинаковой глубине?
- Задание 21. Выберите один из нескольких вариантов. На рисунке ∠1 = 50°, ∠BCK = 134°. Чему равна величина угла A? Варианты: 40°, 84°, 50°, 46°.
- 5. Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
- 4. В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору). Запиши 1—2 интересных факта. Узнай, что показалось интересным другим ребятам. Обсудите полученную информацию.
- Творческое задание. Создать коллекцию народных примет про погоду или природные явления — 10 штук. Пример: «Ласточки летают низко — к дождю». Оформление: на листе А4 + рисунки, мини-книжка. Дополнительные баллы: за оригинальность, красочность, содержание.
- 261. С помощью каких слов мы называем: а) человека, который исследует труднодоступные водные глубины в специальном снаряжении (гидрокостюме); б) астронома, изучающего планеты; в) спортсмена, занимающегося скоростным спуском с ледяных гор на специальных санях; г) человека, который умышленно присваивает плоды чужого творчества?
- Задание 7. «Кто это?» Соотнесите личность и описание: 1. Гуго Гроций; 2. Густав II Адольф; 3. Людовик XIV; 4. Франциск I. А. Шведский король, новатор линейной тактики в Тридцатилетней войне. Б. «Король-солнце», вёл войны за расширение границ Франции. В. Юрист, автор труда «О праве войны и мира» (1625), основоположник международного права. Г. Французский король, попавший в плен после битвы при Павии (1525).
- Узнайте, что делается для охраны чистоты воздуха в вашем крае.
- Рассмотрите схему. Попробуйте объяснить, отчего загрязняется воздух, на что это влияет, как защитить воздух от загрязнения.
- Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить не больше одного раза.
- В методике … анализ рисков стоит перед финансовым планом. Варианты: ЕБРР, KPMG, Ernst & Young, BFM Group.
- Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала четверть пути прошёл за 1/3 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/5 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 5. Картотекаларны кара, укы. Алар кайсы сүзлеккә туры килә? Һәр сүзлекнең үзенчәлеген аңлат.
- Задание 5. Выразите в сантиметрах: 7 м 5 см. Выберите один из вариантов: 75 см; 7005 см; 750 см; 705 см.
- 4.В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к боковой стороне, делит ее на отрезки 30 см и 25 см, считая от основания. Найдите периметр треугольника.
- Задание 8. Укажите словосочетание со связью примыкание: быстро убегая; написать письмо; всякая всячина; выполнив поручение.
- 7.9. Высота цилиндра равна 5 см, а диаметр основания — 24 см. Найдите расстояние от центра одного основания цилиндра до точки окружности другого основания.
- Понятие моделирования. Ученик пишет программу на Python, моделирующую движение объекта. Программирование становится моделированием, когда код используется как модель для исследования процесса. Выбери, какие действия являются обязательными для моделирования, а какие — нет: изменение параметров (скорости, направления); эксперименты с программой (запуск разных вариантов); сбор и сравнение данных; красивое оформление экрана (цвета, формы); вывод о зависимости между параметрами и результатом.
- Во сколько раз ар больше квадратного метра? Поставь табличку. Варианты: в 1 000; в 10 000; в 100.
- [Начало задания обрезано; читается окончание: «…бумагой».] Записать в тетрадь название, происхождение, материалы и инструменты для работы, коротко описать алгоритм и особенности выполнения, привести пример изделия, которое можно сделать в этой технике.
- 83. Людмила и Александр выполняют проект, посвящённый растению сосна обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили рассмотреть внутреннее строение семени. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите номера выбранных предметов.
- 63. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 347. Укажите, в какой форме употреблены выделенные слова. 1. Словно травы шелестят слова… Как слова и травы в жизни схожи! Говорим: целебная трава — Есть слова целительные тоже. 2. И в радости и в грусти — Он всякий час со мной. Родной язык мой русский, Как Родина родной!
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания в тексте. Спишите текст. (Начало задания и часть строки обрезаны.)
- Запиши в тетрадь любые две пары предложений из тех, что у тебя получились.
- 5. Паруса взвились, распустились (белые крылья), а яхта стоит. (По А. Некрасову)
- 4. Дым из труб поднимался спокойно, (белые колонны). (В. Медведев)
- 3. Солнечные зайчики взлетали над городом, рассыпаясь над домами (солнечный салют). (В. Медведев)
- Тема сочинения: «Образ Савельича в романе “Капитанская дочка”».
- 6. Составьте таблицу по диаграмме.
- 5. Сколько человек в классе можно отправить на школьный тур олимпиады по математике, если требуется оценка не ниже 4 за контрольную работу по математике?
- 4. На сколько больше человек справились с контрольной работой (получили 3, 4 и 5), чем не справились (получили 2)?
- 3. На сколько меньше человек написало контрольную работу на 3, чем на 4 и 5?
- 2. Сколько человек писало контрольную работу?
- 1. Сколько человек написало контрольную работу: а) на 5; б) на 4; в) на 3; г) на 2?
- BO — биссектриса угла CBA, ∠CBO = 30°. Вычисли ∠CBA.
- Определи тему текста.
- Левая дуга аорты есть у: рыжей цапли; сизого голубя; живородящей ящерицы; морской миноги.
- в) AC = 14 см, CB = 7 см, ∠C = 48°. [условие задания обрезано]
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке: 1) x² − 25 > 0; 2) x² − 25 < 0; 3) x² + 25 < 0; 4) x² + 25 > 0.
- 12. Закон Кулона можно записать в виде F = k · (q₁q₂ / r²), где F — сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q₁ и q₂ — величины зарядов (в кулонах), k — коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r — расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q₁ (в кулонах), если k = 9 · 10⁹ Н·м²/Кл², q₂ = 0,0008 Кл, r = 3000 м, а F = 0,0004 Н.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А, Б, В. Формулы: 1) y = √x; 2) y = 2x − 4; 3) y = x² − 4.
- 10. У бабушки 20 чашек: 3 с красными цветами, остальные синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Найдите корень уравнения 7 + 8x = 3x.
- 8. Найдите значение выражения (√65 · √13) / √5.
- По горизонтали: 1. Значимая часть слова, с помощью которой образуются новые слова. 2. Главный член предложения. 3. Раздел науки о языке, который изучает правила употребления знаков препинания. 4. Пунктуационный знак. 5. Раздел науки о языке, изучающий лексическое значение, употребление слов. 6. Значимая часть слова, в которой заключено основное лексическое значение слова. 7. Непарный звонкий согласный звук, который имеет постоянный признак — всегда мягкий. 8. Слова, обозначающие одно и то же, но отличающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи. 9. Слова, связанные с особенностями людей той или иной специальности, профессии. 10. Раздел науки о языке, изучающий правила написания слов. 11. Часть речи. 12. Слова, употребляемые только жителями той или иной местности. 13. Автор «Толкового словаря живого великорусского языка». 14. Устойчивые сочетания слов.
- ЗАДАНИЕ №2. Найдите 1,7% числа 0,4.
- Дано: KM ⟂ LN, NL — биссектриса угла N. Найди равные треугольники. Треугольник LKN равен треугольнику: а) NLM; б) LNM; в) NML; г) LMN; д) MLN; е) MNL.
- Номенклатура по теме «Мировой океан». 7 класс. Моря: 1. Филиппинское; 2. Средиземное; 3. Чёрное; 4. Красное; 5. Карибское; 6. Саргассово; 7. Балтийское; 8. Аравийское; 9. Беттингсгаузена; 10. Жёлтое; 11. Коралловое; 12. Северное; 13. Норвежское; 14. Берингово; 15. Японское; 16. Южно-Китайское. Заливы: 17. Гвинейский; 18. Мексиканский; 19. Бенгальский; 20. Аляска; 21. Бискайский; 22. Персидский. Проливы: 23. Дрейка; 24. Гибралтарский; 25. Баб-эль-Мандебский; 26. Берингов; 27. Магелланов; 28. Мозамбикский. Каналы: 29. Панамский; 30. Суэцкий.
- В чем сходство и различие оперы и балета? Запишите имена композиторов, которые писали музыку к балету на сказочный сюжет. Какие балеты, на чьи сказки? Приведите 2–3 примера.
- 8. В таблице приведены значения пути S, пройденного телом за различные промежутки времени t. Используя эти данные, построен график зависимости пути S от времени t. [Продолжение задания обрезано.]
- 7. Пользуясь графиком зависимости пройденного телом пути s от времени t, заполни таблицу. Определи скорость движения тела.
- 6. Мальчик ехал на велосипеде первые 30 с со скоростью 4 м/с, потом 20 с — со скоростью 5 м/с. Определи среднюю скорость мальчика.
- 5. Жук равномерно прополз по листку бумаги отрезок OA за 10 с. Длина стороны клетки равна 4 см. Определи скорость жука и вырази её значение в указанных единицах. [Отрезок OA и указанные единицы на изображении не видны.]
- Вариант 2. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Золотистые листья берёз шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 3. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 4. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 5. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию.
- Вариант 1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчёл. 2. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом. 3. Охотники вспугивали целые стаи уток прилетевших на болото. 4. Косо навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открыл её. 5. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку.
- Рукописная запись: «Век минувший», «Фамусов, гости на балу»; ниже — неразборчивые и зачёркнутые фрагменты, внизу страницы — частично видимая запись.
- 8.217. Для восьмых классов школы закупили 92 учебника по математике, причём учебников по алгебре купили в 3 раза больше, чем учебников по геометрии. Сколько учебников по геометрии купили?
- 8.216. Кондитерская фабрика изготовила [числовые данные обрезаны] конфет еженедельно, причём шоколадных в 4 раза меньше, чем остальных. Сколько шоколадных конфет производит фабрика ежедневно?
- 195. Спишите, вставляя пропущенные буквы, заменяя глаголы, заключённые в скобки, действительными причастиями прошедшего времени. Обозначьте в этих причастиях суффиксы. Выделите графически причастные обороты. 1. С плоской возвышенности дошла дорога под уклон, и вот, наконец, открылось (перед) нами (лежать) на низменности богатое село Парашино с каменной церковью и (не)большим прудом в овраге. 2. После чаю мы отправились на конный двор, (находиться) на заднем конце господского двора, (порасти) травою. 3. Гордые животные, раскормленные и (застояться), ржали, подымались на дыбы и поднимали на воздух обоих конюхов, так что они висели у них на шеях, крепко держась правою рукою за узду. 4. Далее по обеим сторонам Ика, (протекать) до сих пор по широкой и открытой долине, подступали горы, то лесистые, то голые и каменные, как будто готовые принять реку в своё владение. (С. Аксаков. «Детские годы Багрова-внука»)
- 3. Почему кузнец Архип губит подьячих, но с риском для собственной жизни спасает кошку?
- 2. Что побудило крестьян присоединиться к Владимиру Дубровскому?
- 1. «Нет, нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» — когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению?
- 3 Grandpa: What’s this, Larry? Larry: It’s a radio, Grandpa! Listen!
- 2 Larry: Look, Grandma! A yellow table! Grandma: Oh, yes! It’s lovely!
- 1 Lulu: Grandma, Grandpa, look at our tree house! Grandpa: Oh, a red chair! Grandma: That’s nice!
- 5. Цена на товар повысилась в январе на 25%, в феврале — на 50%, в марте — на 60%. На сколько процентов возросла цена на товар в результате указанных повышений?
- Отрезки AB и CD лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке K. Найдите KC, если AB = 7, CD = 21, AC = 24.
- 4. У Павлика и Ромы была удачная рыбалка. Они поймали 12 окуней, 18 плотвичек и 10 подлещиков. Сколько рыб поймал каждый, если улов Павлика оказался в 4 раза меньше улова Ромы?
- Составьте уравнения возможных реакций и расставьте коэффициенты: 1) Al + H₂SO₄; 2) Zn + HCl; 3) Al + HCl; 4) KOH + HCl; 5) LiOH + HI; 6) NaOH + H₂SO₄; 7) NaOH + HNO₃; 8) Fe(OH)₃ + HCl; 9) Cu(OH)₂ + HCl; 10) NaOH + K₂SO₄; 11) KOH + Na₂SO₄; 12) Al(OH)₃ + HCl; 13) HCl + H₂SO₄; 14) KOH + FeCl₃; 15) CaCl₂ + HNO₃.
- \(\left(\frac{1}{0}\right)(\sqrt{3}-2)^2=\)
- Объяснение выручки маркетплейса. Объясните, почему маркетплейс не признаёт выручку от продажи товаров, хотя выставляет счета покупателям и принимает оплату на свои счета. Сформулируйте обоснование со ссылками на нормы права.
- 4. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника, в котором угол B равен 45°, [условие обрезано].
- 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 6 см, 13 см и 12 см.
- 2. В треугольнике ABC известно, что BC = 5√2 см, ∠A = 45°, ∠B = 60°. Найдите сторону AC треугольника и радиус описанной около него окружности.
- 1. Две стороны треугольника равны 10 см и 12 см, а угол между ними — 120°. Найдите третью сторону треугольника.
- Задание 20. Углы треугольника относятся как 2 : 3 : 4. Определите вид данного треугольника. Варианты: невозможно определить; тупоугольный треугольник; прямоугольный треугольник; остроугольный треугольник.
- [Текст задания обрезан] Г) \(\sin\alpha=\frac{3}{5}\) и \(90^\circ<\alpha<180^\circ\).
- 7. Почему Наполеон не смог подчинить себе Европу? Назовите не менее трёх причин его поражения.
- 5. Расположите события в хронологическом порядке, вписав цифры от 1 до 6: Разгром армии Наполеона в России; Провозглашение Наполеона императором; Подписание Тильзитского мира; Битва при Ватерлоо; Победа Наполеона при Аустерлице; «Битва народов» под Лейпцигом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.