Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Представьте вместе с друзьями, что вы учёные и отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напишите рассказ об этом.
- Практическая работа № 3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы. Регион: Краснодарский край. Составить перечни десяти самых крупных рек, озёр и болот края; подобрать основания для классификации и аргументы, подтверждающие выбор крупных объектов; заполнить таблицу названиями и длинами рек, названиями и площадями озёр и болот.
- Вопрос № 10. 10.1. Найти наименьшее натуральное число n, такое, что число 3·2ⁿ + n² делилось бы на 11. 10.2. Найти наименьшее натуральное число, остатки от деления которого на 2, 3, 4, 5 и 6 различны. 10.3. Одному участнику игры было предложено 14 вопросов. За каждый правильный ответ он получал 8 баллов, неправильный или отсутствие ответа — снималось 9 баллов. Сколько верных ответов дал участник игры, если [числовые данные обрезаны]
- Вопрос № 9. 9.1. Число n меньше 20 и является квадратом натурального числа. К нему прибавили 33 и вновь получили квадрат. Найти n. 9.2. На доске были написаны 11 последовательных натуральных чисел. Когда стёрли одно из них, то сумма десяти оставшихся оказалась равна 2022. Какое число стёрли? 9.3. Найти натуральное число меньше 100, которое при умножении на 2 становится квадратом, а при умножении на 3 — кубом.
- Вопрос № 8. 8.1. Число N — произведение трех последовательных натуральных чисел. Сумма частных, полученных от деления N на каждый из трех сомножителей, равна 107. Чему равно N? 8.2. Найдите наименьшее простое число, сумма цифр которого равна 17. 8.3. Сколькими способами можно выбрать из множества {1, 2, 3, …, 50} пару чисел, разность которых равна 11, а произведение делилось на 6?
- Задание № 2. Переведите проценты в числа: 1% величины; 6% величины; 56% величины; 392% величины; 0,2% величины; 4,1% величины; 35,82% величины.
- Задание 3. Периметр треугольного участка равен 36 м. Стороны участка относятся как 2:3:4. Найдите длину каждой стороны участка.
- Задание 2. Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- Задание 1. Сколько треугольников на рисунке?
- 2. Выполни вычисления по таблице истинности для выражения ¬A ∨ (B ∧ ¬C).
- Фрагмент задания без номера: [поле] ¬A [поле] ∨ [поле] B [поле] ∧ ¬C [поле]. Инструкция к этому фрагменту на изображении отсутствует.
- Задание 1. Расставьте слои литосферы начиная от центра Земли к её поверхности: внутреннее ядро, внешнее ядро, верхняя мантия, нижняя мантия, земная кора.
- з) 26 · 7/13 = □ · □/□ = □ · □ = □
- ж) 21 · 5/14 = □ · □/□ = □ · □/□ = □/□ = □
- е) 15 · 7/25 = □ · □/25 = □ · 7/5 = □/□ = □
- д) 16 · 1/8 = □/□ = □
- 220. Расположите данные однокоренные слова с учётом последовательности образования их друг от друга. Вы создадите словообразовательные гнёзда. 1. Краешек, окраина, край, крайний, крайность. 2. Листик, листочек, листок, лист, листовой, листопад, безлистный. 3. Бумажка, бумажонка, бумажный, бумага, бумажник*. 4. Дождинка, дождик, дождевой, дождь, дождевик, дождевичок, дождливость, дождичек, дождливый.
- 5. In your notebook, draw the concept map and complete it with names of animals.
- 4. Complete the sentences with the verbs in Exercise 3. 1) It’s important to look after our environment. 2) Plastic bags ______ rivers and the sea and they kill animals. 3) African elephants are in danger. We have to ______ them. 4) Why do people ______ down trees? It’s terrible! 5) Don’t ______ away your old clothes! You can ______ them.
- 2. На основе знаний, полученных при изучении текста и рисунков параграфа, заполните таблицу «Видоизменения корней». Объясните, с чем связано видоизменение корней у растений.
- 1. Изучив текст и рисунки параграфа, определите факторы, оказывающие влияние на рост, развитие и видоизменение корней.
- Из данных величин: 1 месяц, 3 суток, 2 недели, 75 часов выберите наименьшую и увеличьте её на 8 часов. Какая величина получится?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если смежные углы равны, то они прямые. 2) Вертикальные углы всегда равны. 3) Если один из смежных углов является острым, то и второй угол тоже острый. 4) Если один из вертикальных углов является острым, то второй угол является тупым.
- Как царевна Лебедь обращается к Гвидону? Выучи эти строки наизусть.
- 300. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: а) y = 3x; б) y = −1,5x; в) y = x; г) y = −x; д) y = 2,5x; е) y = −4,5x.
- 20. Расположите в правильном порядке пункты инструкции проведения черенкования комнатных растений. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) выясните, какое из имеющихся у вас комнатных растений размножается черенками; 2) после образования 4–5 придаточных корней высадите черенок во влажную почву; 3) растение банкой; 4) поставьте черенок в воду; 5) осторожно срежьте лезвием или острым ножом с выбранного растения стеблевой черенок (часть побега с 4–5 листьями).
- 19. Установите последовательность процессов, относящихся к размножению и развитию прыткой ящерицы, начиная с образования половых клеток. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) развитие зародышей внутри яиц; 2) выход молодых ящериц; 3) оплодотворение яиц в яйцеводах самок семенной жидкостью самцов; 4) продвижение яиц по яйцеводам самки и образование на них защитной волокнистой оболочки; 5) откладка самкой яиц.
- 18. Установите последовательность движения крови в сердце и кровеносных сосудах от правого предсердия к левому желудочку. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) лёгочные вены; 2) лёгочная артерия; 3) капилляры лёгких; 4) левое предсердие; 5) правый желудочек.
- 17. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению микропрепарата животной клетки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Протрите салфеткой предметное и покровное стёкла. 2) Капните раствор йода на приготовленный препарат и накройте покровным стеклом. 3) Поместите снятую слизь на предметное стекло. 4) Зарисуйте животные клетки, обозначив мембрану, цитоплазму и ядро. 5) Рассмотрите микропрепарат под микроскопом. 6) Возьмите чистый шпатель и с лёгким нажатием проведите им по твёрдому нёбу или дёснам человека.
- 16. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по приготовлению препарата мякоти плода томата. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Препаровальной иглой возьмите маленький кусочек мякоти плода томата и положите его в каплю воды на предметное стекло. 2) Рассмотрите препарат с помощью лупы. 3) Протрите салфеткой предметное и покровное стёкла. 4) Разомните мякоть плода томата препаровальной иглой до получения кашицы и накройте её покровным стеклом. 5) Пипеткой нанесите каплю воды на предметное стекло.
- 15. Расположите в правильном порядке процессы, происходящие у большинства млекопитающих после попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) всасывание аминокислот и глюкозы в кровь; 2) переваривание пищи в кишечнике; 3) измельчение пищи зубами и её изменение под влиянием слюны; 4) поступление питательных веществ в клетки тела; 5) переход пищи в желудок и её переваривание желудочным соком.
- Задание 8.2. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А3 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 10 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого.
- Задание 8.1. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А3 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 15 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого.
- 4. Укажите график функции y = (x − 3)² + 1.
- 3. Найдите промежуток убывания функции y = −x² − 2x + 2. А) (−∞; 1] Б) [1; +∞) В) (−∞; −1] Г) [−1; +∞)
- Укажите график функции y = x² − 2x + 2.
- Найдите координаты вершины параболы y = −x² − 2x + 2. А) (−1; 3) Б) (1; 3) В) (−1; −3) Г) (1; −1)
- Задание 8. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите орфограммы на две группы: буквенные орфограммы и небуквенные орфограммы. Видимые объекты: «гласные без ударения в корне слова», «непроизносимый согласный звук».
- Упражнение 4. Прочитайте. Спишите. Найдите однокоренные слова. Выделите в них корень. Мы шли по переулку и увидели красивый сад. В нём росло много ярких цветов. На тропинке между клумбами стояла садовая скамейка. Присев на неё, можно было рассмотреть всю красоту садика. Видно, что за ним ухаживает заботливый садовник.
- Write the correct form. He ___ (read) the newspaper, then he went to bed.
- 8 · 9 =; 28 : 7; 16 + 20 : 4; 3 · 8; 32 : 8.
- 7. Одинаковые фигуры обозначают одинаковые числа. Какое число прячется под треугольником? Под квадратом? Под кругом? [рисунок с фигурами отсутствует на фото]
- 6. Реши уравнения, в которых неизвестное находят вычитанием: x − 27 = 54; 100 − x = 63; x + 18 = 67.
- 5. Начертить прямоугольник ABCD, длины сторон которого 8 см и 2 см. Найти его площадь.
- 2. Уздоўж набярэжнай ракі Віцьбы на веласіпедах каталіся 5 дзяўчынак. Іх было ў 3 разы менш, чым хлопчыкаў. Колькі ўсяго дзяцей каталася на веласіпедах?
- 1. 54 : 9 + 0 : 7 ? 63 : 9 · 0 + 6; 49 : 7 − 8 · 0 ? 28 : 4 − 0 · 52
- [Условие задания на изображении неразборчиво и представлено частично; виден только фрагмент рукописной математической записи.]
- Построй пути и приведи 6 поездов в депо своего цвета.
- 2. Сравните физическую и тектоническую карты России. Определите, какие тектонические структуры лежат в основе крупных форм рельефа. По карте определите, в какие эпохи складчатости сформировались горы Забайкалья и Прибайкалья, Саяны, Алтай и Урал. Текст задания обрывается после упоминания гор Дальнего Востока («Джугд-»).
- 1. Посмотрите на физическую карту России, найдите реку Енисей и основные формы рельефа, описанные в тексте. Определите, какие реки впадают в Северный Ледовитый океан.
- Прочтите отрывок из исторического источника. «Не хотим за великого князя московского, не хотим называться его вотчиной, мы люди вольные, не хотим терпеть обиды от Москвы, хотим за короля польского и великого князя Литовского Казимира» — так кричали на вече бояре и их сторонники… Что отражает данный отрывок? 1) Падение ордынского ига. 2) Междоусобица в Московском княжестве между потомками Дмитрия Донского. 3) Борьба Новгорода за сохранение независимости. 4) Заключение унии между Литвой и Польшей.
- 4. В первый день истратили 4/9 ящика гвоздей, а во второй день — на 1/12 ящика меньше, чем в первый. Какую часть ящика гвоздей истратили за эти два дня?
- 3. Выполните действия: а) 7/8 − 5/6; б) 13/16 + 7/24; в) 19/20 − 5/12 + 9/5.
- 2. Сравните дроби: а) 3/16 и 5/24; б) 13/330 и 9/220.
- 1. Сократите дроби: 35/42, 70/84, 84/56.
- Вариант А. 5. В трёхзначном числе зачеркнули последнюю цифру, после чего оно уменьшилось на 405. Какое число получилось?
- Вариант А. 4. Определите, при каком значении x равны значения выражений (x − 3)/2 и (1 − 4x)/3.
- Вариант А. 3. Путь из города в село автомобиль проехал за 4 часа. На обратном пути он увеличил скорость на 20 км/ч и вернулся в город за 3 часа. Найдите расстояние от города до села.
- Вариант А. 2. В первом бидоне в 2 раза меньше молока, чем во втором. После того, как в первый бидон долили 12 литров молока, а из второго взяли 6 литров, молока в бидонах стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально?
- Вариант А. 1. Решите уравнения: а) −0,6x = 1,8x − 7,2; б) 3 · (1,2x − 4) = 1,2 − 0,4x.
- Вариант А1. 5. Если к двузначному числу приписать справа ноль, то оно увеличится на 207. Найдите данное число.
- Вариант А1. 4. Определите, при каком значении x равны значения выражений (2x + 1)/3 и (2 + 3x)/4.
- Вариант А1. 3. Путь из города в село турист прошёл со скоростью 4,8 км/ч. На обратном пути он увеличил скорость до 6 км/ч, что позволило ему пройти это расстояние на 1 час быстрее. Найдите расстояние от города до села.
- Вариант А1. 2. На верхней полке в 3 раза больше книг, чем на нижней. После того, как с верхней полки сняли 15 книг, а на нижнюю добавили 11 книг, книг на обеих полках стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Вариант А1. 1. Решите уравнения: а) 2,1x − 3,5 = 1,4x; б) 2 · (4 − 1,9x) = 0,8 − 0,2x.
- На рисунке 59 BC = AD, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABC и CDA равны; б) найдите AB и BC, если AD = 17 см, DC = 14 см.
- Vocabulary. Label the shops with the words in the box. There is one extra shop name. 1–4.
- Таблица для сопоставления Олега и кудесника: возраст, внешность, блага, талант (дар), образ жизни, особенности речи, выводы.
- Расположите в правильном порядке действия исследователя при проведении опыта по проращиванию семян: 1. Смочите фильтровальную бумагу водой. 2. Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место. 3. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения. 4. Закройте чашку Петри полиэтиленовой плёнкой. 5. Через сутки проведите наблюдение. 6. Возьмите чашку Петри, положите на её дно сухую фильтровальную бумагу.
- Выберите выражения, значения которых равны. Нужно выбрать два выражения: 1) \((2^3)^2\); 2) \(2^3 \cdot 2^5\); 3) \(4^4\); 4) \(\frac{2^{12}}{2^3}\).
- 3. Станция «Объясни». Почему папоротникообразные бывают намного выше мхов? Назови две причины.
- 2. Станция «Подпиши рисунок». На рисунке — щитовник мужской. Подпиши, что обозначено цифрами. Слова-подсказки: корневище, сорусы, придаточные корни, «улитка» (молодой лист), лист (вайя).
- 1. Станция «Узнай отдел». Рассмотри фотографии. Впиши отдел, к которому относится растение, и признак, по которому ты его узнал(а).
- 99. На рисунке 58 AB = AC, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABD и ACD равны; б) найдите BD и AB, если AC = 15 см, DC = 5 см.
- Две стороны прямоугольного треугольника равны 3 м и 4 м. (Рассмотрите два случая.) [Нижняя часть задания обрезана; команда не видна.]
- 3. У прямоугольного треугольника заданы гипотенуза c и катет a. Найдите второй катет, если: 1) c = 5, a = 3; 2) c = 13, a = 5; 3) c = 6, a = 5.
- 2. У прямоугольного треугольника заданы катеты a и b. Найдите гипотенузу, если: 1) a = 3, b = 4; 2) a = 1, b = 1; 3) a = 5, b = 6.
- ЗАДАНИЕ 6. Write the complete English question in the Past Simple Tense. have/tickets/how many/you?
- Для целей НДФЛ налоговые резиденты в общем случае определяются как: Выберите один ответ: а) физические лица, фактически находящиеся в РФ не менее 183 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев; b) физические лица, фактически находящиеся в РФ не менее 183 календарных дней в течение календарного года; c) физические лица, являющиеся гражданами РФ, фактически находящиеся в РФ не менее 183 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев.
- Раскройте скобки: −10 · (c − d) =
- Задание № 2. Описать физические свойства и характерные реакции инсектицидов: Акиба, ВСК, Би-58 Новый, КЭ, Панцирь, КС. Данные занести в таблицу 3.
- Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Чей жизненный выбор тебе понятнее и ближе — Остапа или Андрия? Обоснуй свою позицию».
- Задание 1. В некоторых списках тексту комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова предшествовал эпиграф, поясняющий идею произведения, так как первоначальное заглавие комедии не отражало её полностью: «Судьба, проказница-шалунья, / Определила так сама: / Всем глупым — счастье от безумья, / Всем умным — горе от ума». Какое название А. С. Грибоедов дал комедии изначально? Варианты: «Горе уму»; «Век нынешний и век минувший»; «Горе умному».
- Задание 4. Какова плотность металла, 15 г которого имеет объём 2 см³? Ответ запишите в СИ и округлите до целого числа.
- Запустите игрушечный автомобиль по столу (рис. 36) и одновременно мелом отмечайте путь, который он пройдёт через каждые 3 с. Составьте таблицу и запишите в неё результаты измерений. Сравните пройденные пути и сделайте вывод, как двигался автомобиль: равномерно или неравномерно.
- 5. Замените словосочетания, построенные на основе управления, синонимичными со связью согласование: 1) снасти для рыбалки; 2) почва с камнями; 3) блики огня; 4) шерсть кошки; 5) зал для зрителей; 6) плавание во льдах; 7) грива коня; 8) цвета молока; 9) колосья ржи; 10) стая уток.
- 101. Найдите координаты точек, отмеченных на координатной прямой (рис. 5).
- 100. Автомобиль двигался t ч со скоростью 60 км/ч и p ч со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость автомобиля?
- 99. Для детского сада купили 5 наборов карандашей и 10 альбомов для рисования. Набор карандашей стоит a рублей, а альбом стоит b рублей. Какова стоимость покупки?
- 98. Докажите, что: а) сумма 24 · 17 + 17 · 6 делится на 5; б) сумма 34 · 85 + 34 · 36 делится на 11.
- 97. Вычислите: а) 15,7 · 3,09 + 15,7 · 2,91; б) 4,03 · 27,9 − 17,9 · 4,03.
- 96. Найдите значение выражения: а) 3,5 · 6,8 + 3,5 · 3,2; б) 12,4 · 14,3 − 12,4 · 4,3.
- Какие признаки обязательно присутствуют в инженерном проекте? Выберите один или несколько правильных ответов. Варианты: ограниченные ресурсы: время, бюджет, материалы; прототип или модель, которую можно испытать; техническое задание с измеримыми требованиями.
- 3. Что было общего … [дальнейшая часть вопроса на фотографии обрезана]
- 2. Почему в Англии не сложилось правило «Вассал моего вассала — не мой вассал»?
- 1. Можно ли считать Вильгельма Нормандского выдающимся историческим деятелем? Аргументируйте свой ответ.
- 6. Начните составление в тетради таблицы «Короли Англии. Централизация власти и объединение страны».
- 5. Подсчитайте, сколько лет существует английский парламент.
- 4. Составьте схемы Генеральных штатов и парламента. Что общего и что различного было в их устройстве и составе?
- 3. Что изменили в стране реформы Генриха II?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
