База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 436 - \$\square\$ = 278
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 196 + \$\square\$ = 685 - 196
- Составьте описание каждой горной системы по плану:
- Расположите регионы России по степени увеличения естественного плодородия почв на их территории. Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) Пермский край 2) Хабаровский край 3) Алтайский край
- I see E paintings
- there are almost D people who don't know
- Omsk is a(n) C
- It B situated near the two
- November I visited Siberia. I A to Omsk
- Неверно, что к признакам состава преступления относится ...
- В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «…Это радость со слезами на глазах…». Как ты понимаешь значение этих слов?
- Перечисли города-герои нашей страны.
- Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны. Оборона Москвы Разгром фашистских войск под Сталинградом Курская битва День Победы
- Подумай, в какой жизненной ситуации уместно данное выражение, и запиши по образцу Выражение Глаза боятся, а руки делают будет уместно, когда Слезами горю не поможешь Маленькое дело лучше большого безделья И в воде не тонет, и в огне не горит Не всё то золото, что блестит «Дарёному коню в зубы не смотрят» Смелость города берёт ...
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х+12=14x.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -1,21; -2,65 и -1,85. Установите соответствие между тремя числами и точками. А) -1,21 Б) -2,65 В) -1,85 В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 2х-19-7х при х=6.
- Состояние газа в сосуде, при котором длина свободного пробега заряженных частиц превышает размеры сосуда.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 36°. Найдите угол AKM.
- 17. Найди значение выражения 1 / (√x - 7) - 1 / (√x + 7), если x = 50.
- 2) Какой экзамен Лена сдавала сразу перед экзаменом по английскому языку?
- В конце учебного года Лена сдавала экзамены по истории, литературе, английскому и русскому языкам. Экзамен по русскому языку был вторым по счёту, а по английскому языку - последним. Готовиться к экзамену по литературе Лена начала на следующий день после того, как успешно сдала историю. 1) Какой экзамен был у Лены первым?
- В спортивный магазин привезли четыре волейбольных и семь футбольных мячей. Общий вес всех привезённых мячей составил 4 кг. При этом футбольный мяч весит 400 г. Сколько граммов весит волейбольный мяч?
- Докажите тождество (a + b)² – (a – b)² = 4ab.
- Представьте в виде произведения: a) (x - 3)² - 25x²; б) а² – b2 – 46 – 4a; в) 8 – уб.
- Упростите выражение (с² – b)² – (с² – 1)(c² + 1) + 2bc² и найдите его значение при b = −3.
- Разложите на множители: a) 25x – x³; б) 2x² - 20xy + 50y².
- Преобразуйте в многочлен: a) (a - 2)(a + 2) – 2a(5 – α); б) (у - 9)2 - 3y(y + 1); в) 3(x - 4)² - 3x².
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A + 257 = 571
- Осенью с яблонь сняли яблоки – жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 60 кг. Жёлтые яблоки составили три четвёртых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Найдите значение выражения 45/7 - 3/7
- 6. Вычислите 15% от отрицательного корня уравнения 250-2x² = -500/-10.
- 5. Чему равно частное 43x - 43 и 43?
- 4. Решите уравнение: -5,1/x = -3/4.
- 3. Решите уравнение: 3/8 x = -7/11.
- 2. Найдите значение выражения: (-2)-(-6)-(-8): 4.
- 1. Выполните деление: a) -6: (-4); б) 2,5:(-2/3).
- Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 257. Прочитайте. К какому типу речи вы отнесёте этот текст? Какова стилистическая принадлежность текста? Как текст построен? Сколько абзацев можно в нём выделить? Составьте план текста. Спишите, расставляя необходимые знаки.
- 256. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Выпишите бессоюзные сложные предложения и простые предложения с однородными членами, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. Начертите схемы бессоюзных сложных предложений, в которых ставится точка с запятой, используя для обозначения входящих в их состав предложений квадратные скобки. 1) Я (не)видел вас целую неделю я (не)слышал вас долго. (А. Чехов) 2) Море (в)дали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось (розово)дымчатое облако мягких очертаний. (М. Горький) 3) Зеленели дубы и островерхие пихты вековые липы развесив свои кудрявые кроны закрывали небо. (С. Крутилин) 4) Батарейный командир казался вовсе не таким суровым как вчера напротив он имел вид доброго гостеприимного хозяина и старшего товарища. (Л. Толстой) 5) Вот и солнце встаёт из-за пашен блестит за морями ночлег свой покинуло на поля на луга на макушки ракит золотыми потоками хлынуло. (Н. Никитин) 6) Край неба алеет в берёзах просыпаются (не)ловко перелётывают галки воробьи чирикают около тёмных скирд. (И. Тургенев) 7) У ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник. (И. Тургенев) 8) Мне попалась какая-то неторная заросшая дорожка я отправился по ней внимательно поглядывая вперёд. (И. Тургенев) 9) В настежь открытые окна спальни глядел ясный летний день в саду за окнами не умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки. (А. Чехов)
- Каким способом происходит опыление Василька синего? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.
- Задание 4. Письмо Вы получили электронное сообщение от вашего друга по переписке Тома из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов. Message: From: Tom@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School clubs ...At my school I go to the chess club and the football club. I meet my friends there after lessons. Do you go to any school clubs? What do you usually do there? Write back soon. Best wishes, Tom Start your reply with: Hello Tom,
- Complete the sentences with words derived from the words in bold. (change it into nouns) His (perform) was outstanding.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Существуют две различные точки плоскости, через которые нельзя провести прямую. 2) Если один из углов равнобедренного треугольника равен 120°, то другой его угол равен 30°. 3) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его высот.
- 3 – морфологический анализ слова; Звериной - сущ.(какой)
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4. Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Сколько минут в одной двенадцатой части часа?
- 14. Из прямоугольного листа картона со сторонами 30 см и 60 см вырезали два круга диаметром 30 см. Найди площадь обрезков. Ответ вырази в квадратных сантиметрах. Число П прими равным 3,14.
- Put the given adjective into the correct form (write only the adjective). James finds going to the amusement park a lot ___ (enjoyable) than spending time at the games arcade.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ - = и - = ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) бодро шагая 2) дул ветер 3) мутные волны 4) били в скалу
- 3. Исполнитель Чертежник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертежник может выпол нять команду Сместиться на (a, b) (где а, b целые числа), перемещающую Чертежника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрица тельные, значение уменьшается. Например, если Чертежник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чер- тежника в точку (4, 1). Запись Повтори к раз Команда 1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда 1 Команда2 Команда 3 повторится к раз. Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 3) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (1, -1) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (1, 1) 2) Сместиться на (-1, 1) 3) Сместиться на (2, -5) 4) Сместиться на (-2, 5)
- 2. У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1, 2. умножь на 2. Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая удваивает его. Например, 2122 это программа умножь на 2 прибавь 1 умножь на 2 умножь на 2, которая преобразует число 1 в число 12. Запишите порядок команд в программе преобразования числа 8 в число 83, содержащей не более 7 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- 1. Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная) 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- Что происходит в системе КУМИР во время редактирования программы?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «идол».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «идол»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 5. Спишите, вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые, выделяющие вводные слова.Но самое уд...вительное в том (1) что люди (не/ни) могут (не/ни) врать. Те, кто всегда говорит одну только правду (2) оказывае(т/ть)ся (3) теряют к...нтакты с окружающими. И обычно лож... возникает в тех случаях (4) если вы (не/ни) хотите кого (то) обидеть или нарушить чужих ож...даний. Итак (5) если возврати(т/ть)ся к тому (6) как работает д...тектор лжи (7) можно сказать (8) что его работа основа(н/нн)а на регистраци.. изменений любых форм реакции — физиологической (9) пс...хологической (10) двигательной и речевой (11) (не) избеж(н/нн)о возникающей в ответ на эмоц...ональное напряжение (12) которое вызвано (не) обходимостью говорить (не) правду. В общем (13) обман... вать трудно.
- На Земле всего...
- 193. Прочитаите. Разделите глаголы на три группы: в пер- глаголы | спряжения, во вторую – глаголы о группу спряжения, в третью - глаголы-исключения II спряжения. Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы- м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол..м, рас- м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. пишите глаголы в 1-м лице множественного числа по ем, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Вычислите, чему равен ∠ CAD.
- 11) На рисунке буквами обозначены органы клевера лугового. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) соцветие Ответ: А Б В Г
- 10 Школьники отправились на экскурсию, чтобы пополнить коллекцию гербарных образцов. Какой инструмент ребята взяли с собой для этой цели? 1) совок/копалку 2) рулетку 3) фотоаппарат 4) лупу Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение: 1) озеро 2) луг 3) лес 4) болото Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 10√2. В ответе запишите найденное значение, умноженное на √3.
- В прямоугольном треугольнике АВС с гипотенузой АВ провели высоту CD и биссектрису CL. Найдите угол DCL, если угол САВ равен 25°. Ответ запишите в градусах.
- Задания Обланетьте, места и годы известия вам городских 2. Закрасьте райы крестьянской войны под придво дительством Степана Разина 3. Обознания разными стрендия покоды Степана Разина в 1007-1000 г. 1070 Степана Разина в 170-1071 походи атаманкия 4. Надриците названия народа. Поволжьих, прине шка участие в крестьянской войне. 5. Обоначие место пленения Степана Разина.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В новый аквариум запустили 20 рыбок. Длина каждой рыбки от 3 – 13 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных ях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или дополнительных символов. 1) В аквариуме есть десять рыбок, длина каждой из которых меньше 3 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 14 см. 3) Длина каждой рыбки больше 13 см. 4) Разница в длине любых двух рыбок меньше 11 см.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если при пересечении двух прямых третьей односторонние углы равны, то сумма соответственных углов равна 180°. 2) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно 1, то эти окружности не имеют общих точек. 3) Если три угла четырёхугольника равны 40°, 80° и 110°, то четвёртый угол равен 120°.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 50 минут после начала восхождения? Ответ запишите в метрах.
- Offering help • Can I give you a hand + -ing form? • Can I help you to collect/make ...? • Would you like me to ...? • Do you need some help + -ing form?
- Вычислите: 65/96 : (5/16 - 7/12) + 10 * 1 3/20. Запишите решение и ответ.
- Подземный паркинг рассчитан на 462 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге?
- Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ = 10.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую АВ в точках С и D соответственно. Угол ACL равен 38°. Найди угол MDC.
- 15 a) {x+4y=7 x-2y=-5
- 14 a) {5x + y = 14 3x-2y = -2
- 13 a) {4x - 2y = -6 6x + y = 11
- 12 a) {7x+3y=1 2x-6y=-10
- 11 a) {8x + 2y = 11 6x-4y=11
- 5) Как при помощи магнитной стрелки узнать, железное ли изделие или нет, если оно покрыто слоем краски?
- 10 a) {5x-4y = 12 x – 5y = -6
- 4) Какой полюс появится у заострённого конца железного гвоздя, если к его шляпке приблизить южный полюс магнита, не касаясь гвоздя?
- 9 a) {2x - 3y = 5 x-6y=-2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.