База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Составьте выражение по условию задачи: водитель легкового автомобиля захотел заправиться на бензоколонке. Бак его машины вмещает 50 л. Сколько будет стоить водителю заправить полный бак своего автомобиля, если 1 л бензина стоит: а) x = 47 р.; б) x = 52 р.?
- 4. Найдите корень уравнения: а) 34 − (x − 7) = 18; б) (x + 24) − 15 = 12; в) (56 − x) + 24 = 72; г) 62 + (15 + x) = 148.
- 3. Найдите произведение: а) 40 · 81; б) 12 · 90; в) 108 · 410; г) 210 · 301.
- 2. Вычислите наиболее удобным способом: а) 8 · 125 · 34; б) 25 · 760 · 4; в) 20 · 53 · 50; г) 800 : 25 · 8.
- 1. На детском дне рождения было заказано 6 корзиночек с клубникой по 105 р., 12 безе по 82 р., 6 шоколадных пирожных по 105 р. и 6 стаканов сока по 70 р. Сколько заплатили: а) за корзиночки; б) за безе; в) за пирожные; г) за напитки; д) на сколько больше заплатили за пирожные, чем за напитки; е) сколько стоил весь заказ?
- 5. Дана правильная дробь m/15. Найдите все значения m такие, чтобы числитель и знаменатель дроби были взаимно простыми.
- 4. Разложите на простые множители числа 1440 и 240. Во сколько раз 1440 больше 240?
- 3. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 34 и 56; б) 45 и 65; в) 102 и 204; г) 1005 и 960.
- 2. Даны разложения на простые множители двух чисел: 2 · 2 · 5 · 7 и 2 · 7 · 11. Найдите их наибольший общий делитель.
- 1. Какие из данных чисел являются взаимно простыми: а) 12 и 15; б) 29 и 34; в) 25 и 30; г) 72 и 73?
- Соотнеси названия блюд и продуктов и языки, из которых они заимствованы.
- Работа с тематическими документами. Рассказ Мегасфена о жизни в Древней Индии (III век до н. э.). Прочитайте текст и ответьте на вопросы: 1) Какие особенности климата и земледелия в Индии отмечает Мегасфен? 2) Как автор описывает территорию Индии?
- [Инструкция задания обрезана]. Видимые пункты: Sewing ___; Skateboarding ___; Painting ___; Songwriting ___; Collecting stamps ___; Fencing ___.
- 287. В зале 300 мест. Когда школьники заняли 8 полных [текст задания обрезан].
- 286. В магазин привезли хлеб. За день было продано 176 кг хлеба, после чего в магазине осталось на 145 кг хлеба меньше, чем продали. Сколько килограммов хлеба привезли?
- 285. Вычисли и сделай проверку. а) 324 544 + 175 737; б) 840 103 − 62 524.
- 284. Реши уравнения. а) 64 − x = 91 : 7; б) x − 85 = 350 + 150.
- 17) Найдите x, если ∠1 : ∠2 = 1 : 5, а ∠1 и ∠2 — смежные углы. На рисунке x° обозначает ∠1.
- 16) Найдите x, если ∠1 − ∠2 = 50°, а ∠1 и ∠2 — смежные углы. На рисунке x° обозначает ∠1.
- 15) Найдите x. На рисунке угол между наклонным лучом и горизонтальным лучом вправо равен 125°. Два смежных угла слева отмечены одинаковыми дугами.
- 14) Найдите x, если прямая и перпендикулярный ей луч образуют угол x°.
- 13) Найдите x, если вертикальные углы равны x° и 30°.
- 12) Найдите x, если смежные углы равны x° и 125°.
- 3. Complete with in, on, by, of. 1) He’s travelling .... the 8 o’clock train. 2) We went to school .... foot. 3) She is afraid of travelling .... plane. 4) Don’t lean out .... the window. 5) Walk .... the pavement.
- 2. Guess the words. 1) traffic s___ 2) seat b___ 3) traffic l_____ 4) zebra c________ 5) parking z___ 6) yellow l____
- 1. Complete the gaps with can or can’t. 1) You .... park here. 2) You .... go straight. 3) You .... turn right. 4) You .... drive at 50 mph.
- 10. Вычисли значения выражений: 7 + 21 : (15 − 8); 50 − 24 : (11 − 5); 30 + 9 · (14 − 7); 60 − (24 + 3) : 3; 90 − (28 + 4) : 4; 70 − (56 − 7) : 7; 10 · 2 : 5; 30 : 10 · 7; 40 : 10 : 4.
- 5. Используя график пути (рис. 2), постройте график зависимости скорости движения тела от времени.
- 4. Используя графики пути (рис. 1), определите, во сколько раз отличаются скорости полёта скворца (С) и мухи (М).
- 3. Скорость движения Земли по орбите вокруг Солнца v₁ = 30 км/с, а спутника вокруг Земли — v₂ = 8,0 км/с. Определите, на сколько отличаются пройденные ими пути за время одного урока.
- 2. Мотоцикл движется со скоростью v₁ = 54 км/ч, а автобус — со скоростью v₂ = 20 м/с. Какое из этих транспортных средств движется с большей скоростью?
- 1. Какую траекторию относительно велосипедиста описывают педали его велосипеда? а) Прямую горизонтальную линию. б) Вертикальную прямую линию. в) Окружность. г) Спираль.
- Choose the correct option. When you travel ........ a bus, don’t annoy others. Options: from, on, at.
- 51. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовем годом из данного периода (см. табл. 23) годом средней урожайности зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были бы годами средней урожайности? в) Назовем годом из данного периода (см. табл. 23) низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней более чем на 10%. Какие годы были бы низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009–2013) и за следующие пять лет (2014–2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- How do you ask for directions to the train station? Choose the correct answer: Can you tell me where the train station is, please? / Where is the nearest coffee shop? / What time does the train arrive? / Do you like trains?
- 2. На наклонной плоскости, образующей с горизонтом угол α = 30°, лежит учебник массой m = 0,2 кг. Коэффициент трения между учебником и плоскостью μ = 0,9. Определите модуль силы нормальной реакции опоры и модуль силы трения Fтр, действующих на учебник. Сделайте рисунок к задаче.
- 1. Люстра массой m = 10 кг подвешена к потолку комнаты. Определите модуль силы, действующей на потолок со стороны люстры.
- 213. Найдите пересечение числовых промежутков: а) [4; 7] и (0; 6); б) (−5; 2) и (3; 7); в) [−4; 1] и (−2; 5); г) (−∞; 7] и [5; +∞).
- 212. Запишите с помощью знака объединения множество, изображённое на рисунке 57: а), б), в).
- 211. Изобразите объединение числовых промежутков на числовой прямой. а) 3 < x ≤ 5 и 4 < x < 8; б) x > 2 и x < −1; в) x > 6 и x ≤ 9; г) 5 ≤ x < 7 и x > 4.
- 210. Найдите пересечение двух числовых промежутков и изобразите промежутки их пересечения на числовой прямой. а) 1 ≤ x ≤ 3 и 2 < x < 8; б) x > 8 и x > 5; в) x < 1,5 и −3 < x ≤ 6; г) 2 < x < 9 и x ≥ 5,7.
- 5. Решите уравнение: \(6x^2+6x+1=0\).
- 17) Найдите x: ∠1 : ∠2 = 1 : 5, ∠1 и ∠2 — смежные, x° = ∠1.
- 16) Найдите x: ∠1 − ∠2 = 50°, а ∠1 и ∠2 — смежные; x° = ∠1.
- 15) Найдите x по рисунку: на прямой отмечен угол 125° справа и угол x° слева; из вершины вверх проведены два наклонных луча.
- 14) Найдите x: прямая и вертикальный луч образуют отмеченный прямой угол; x° — смежный с ним угол.
- 13) Найдите x: углы x° и 30° — вертикальные.
- 12) Найдите x: углы x° и 125° смежные.
- 2. Найдите площадь прямоугольника, длина которого 3 1/8 м, ширина 1 2/5 м.
- 1. Выполните умножение: а) 7/9 · 2/5; б) 12/13 · 26/27; в) 3 3/5 · 2 1/12; г) 4 2/7 · 2 4/5; д) 2 5/8 · 4/21; е) 6/7 · 2 13/18.
- 3. Что такое Восточный вопрос? Как развитие Восточного вопроса связано с военными успехами России?
- 2. Какие силы и почему противились проведению реформ в Османской империи?
- 1. Какие реформы пытались проводить турецкие султаны в XVIII — начале XIX в.?
- 7. Найди слова: Кодирование, Обработка, Архивация, Сортировка, Передача, Поиск.
- 6. Придумай надёжный пароль, следуя правилам: не меньше 8 символов; есть цифры и буквы. Твой пароль: Почему он надёжный?
- 5. Объясни, что такое «обработка информации», не используя сложных терминов.
- Составьте со словами, данными в рамке, вопросительные предложения: досуг, предмет, километр, магазин.
- 228. Распределите слова в четыре группы: 1) «Произноси [шн] и [шт]»; 2) «Правильно ставь ударение»; 3) «Произноси перед [э] мягкий согласный»; 4) «Произноси перед [э] твёрдый согласный». Фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит, документ, досуг, километр.
- Carol won the national lottery on Saturday. Make sentences describing her life before and now. 1 work in a supermarket/not work. 2 not drive a car/drive an expensive cabriolet. 3 live in a flat/live in a big house. 4 eat at home/eat in a restaurant. 5 live with her mother/live with her friends. 6 go on a holiday to Brighton/go on a holiday to Acapulco. 7 not have any pets/have a crocodile. 8 have one evening dress/have at least ten evening dresses.
- Учебные задания на изображении отсутствуют или неразборчивы.
- В каких полях тип данных выбран неправильно (требует замены на другой)? Выбери все такие поля: 2, 5, 8, 7, 3, 6, 1, 4. Распредели все поля по оптимальным типам. [Названия полей и выбранные типы данных обрезаны.]
- 5. Скорость течения реки 3 км/ч. Скорость катера против течения 27 км/ч. Какое расстояние пройдет катер за 5 ч вниз по реке?
- 4. Скорость течения реки 4 км/ч. Скорость катера в стоячей воде 20 км/ч. С какой скоростью катер будет плыть против течения?
- 3. Собственная скорость лодки 12 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 2. Скорость течения реки 1 км/ч. Скорость катера против течения 18 км/ч. Какова скорость катера в стоячей воде?
- 1. Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость моторной лодки по течению 14 км/ч. Определите собственную скорость моторной лодки.
- 2. Укажите в таблице номера примеров, соответствующих данным тропам: а) серебряные росы; б) улыбнулись берёзки; в) зеркало затона; г) задремали звёзды; д) листья, как ладошки; е) золотой дождь.
- 1. По характеристике определите вид тропа, запишите название: 1) Образное использование прилагательных — это … 2) Свойства человека переносятся на неодушевлённый предмет — это … 3) Скрытое сравнение — это … 4) Один предмет сравнивается с другим — это …
- Найдите x, если a ∥ b. На стороне AB отрезки равны 3 и 5, на стороне AC соответствующие отрезки равны 6 и x.
- 8. По течению теплоход шёл со скоростью 21 5/12 км/ч, а против течения — со скоростью 16 5/12 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 6. Периметр треугольника 28 13/20 дм. Одна сторона треугольника равна 12 3/5 дм, а другая на 2 3/20 дм короче. Найдите длину третьей стороны.
- 4. Решите уравнение: x + 2 11/52 = 7 5/39. 1) 8 9/10 − x = 4 5/6; 2) 9/14 + (x − 3/7) = 28/28.
- 3. Выполните действие: 7 5/12 − (1 5/8 + 2 1/24).
- 2. Найдите разность: 2 3/4 − 1 5/6.
- 1. Вычислите сумму: 4 2/5 + 3 5/6.
- 3. Look at the picture and complete the sentences with the correct form of the verb to be and some or any: 1) There ___ ___ apples. 2) There ___ ___ coffee. 3) There ___ ___ biscuits. 4) There ___ ___ milk. 5) There ___ ___ eggs. 6) There ___ ___ cucumbers.
- Классная работа № 187. Сравните величины: 1 м² и 99 дм²; 1 дм² и 110 см²; 1 см² и 101 мм²; 1 мм² и 9.999 см²; 1 км² и 999999 м²; 1 м² и 11.000 см²; 1 дм² и 10.001 мм²; 1 мм² и 110 дм². Выполните вычисления: 87356 + 93988; 38907 + 87777; 70001 − 56832; 802321 + 26708; 983098 + 123456; 80000 − 45921; 788300 − 489639; 45600 − 34825; 670508 − 159097; 87873 + 24909; 80800 − 49852; 65700 − 23896; 370598 − [второе число неразборчиво]; 468043 + 12839.
- 1. Упростите выражение: а) \((x^3)^2\cdot(-x^3)^4\); б) \((-y^3)^7\cdot(-y^4)^5\); в) \((x^7)^5\cdot(-x^2)^6\); г) \((-c^9)^4\cdot(c^5)^2\).
- 3. Какая природная зона из перечисленных — промежуточная? Обведи номер. 1) смешанные леса 2) полупустыни 3) субтропические леса 4) арктические пустыни
- 2. В каждой паре подчеркни название той природной зоны, которая находится южнее другой зоны. 1) тайга / степи 2) субтропические леса / тундра
- 1. Узнай природные зоны России по изображениям. Подпиши названия: субтропики, тундра, пустыни, смешанные леса.
- Задание 11. Объясните значение слова (термина). Реконкиста — ________. Определите хронологические рамки Реконкисты: началась в ______ веке, длилась ______ столетий, завершилась в ______ веке.
- 5. Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
- 4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI—XVII вв.?
- 3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
- 2. В чём причины военных успехов османов?
- 1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему?
- Ниже приведены утверждения, характеризующие природные условия и ресурсы России. Отметьте те из них, в которых речь идёт о природных ресурсах: 1) Почва служит основным средством производства в сельском хозяйстве. 2) Реки в России традиционно играют большую роль в заселении новых территорий. 3) В России есть разнообразные руды, необходимые для производства металлов. 4) Наиболее распространённым видом использования лесов остаётся заготовка древесины. 5) Леса России — важный фактор сохранения благоприятной среды жизни людей. 6) Россия — северная страна. Почти 1/3 её территории лежит за Полярным кругом.
- Найди и подчеркни главные члены предложения: Маша читала интересную книгу.
- От данных слов образуй новые слова при помощи суффикса. Укажи значимые части слова. Ночь —, дочь —, печь —, рука —, река —.
- 201. Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Составьте два сложных предложения с причастиями. Подразум..вать, слышать, погружать, св..рять, по..держивать, выч..слить, пр..возить, пересылать, об(?)являть, об..ретать.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выбери его название: 1) Институт искусств; 2) Восточный институт; 3) Морской институт; 4) Медицинский институт.
- Познакомьтесь с отрывком из Трудового кодекса Российской Федерации. Укажите субъектов трудовых правоотношений. Варианты: «Условия труда», «Работодатель», [часть вариантов закрыта].
- 29. Запиши номера геометрических фигур в таблицу: фигура; есть одна ось симметрии; есть две оси симметрии. Строки: есть прямой угол; есть тупой угол.
- 28. Выполни алгоритм. Запиши полученные значения: x = 7, 12, 15, 16, 19, 22. Алгоритм: прибавить к x число 3; если результат чётный — разделить его на 2, если нечётный — умножить на 2; затем прибавить 18.
- 27. Вставь пропущенные числа: □ · 1 000 = 350 000; □ · 100 = 180 000; □ · 10 = 4 800; 5 600 : □ = 56; □ : 10 = 90; □ : 30 = 100.
- Объясните происхождение и смысл понятия «Восточный вопрос». Почему это понятие относят только к Османской империи, а не ко всем странам Востока?
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Все хорды одной окружности равны между собой.
- Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 18.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.