База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) Заказ на 110 деталей рабочий вып-т 12 быстрее, чем второй. Ск. деталей в час делает II рабочей, если известно, что I за ... делаешь больше ?
- 3) Смешвlle таким цел кол-ол 14% р-ра атого 6-br. Ск. проценовтов сост-т концентр. получивше... b- bo ? I-10% II-30% III-25% m
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В чем заключалась уверенность физиков девятнадцатого столетия относительно эфира? (1) Физики девятнадцатого столетия были уверены, что эфир должен вести себя подобно воздуху, дующему на движущейся платформе. (2) Как может быть иначе? (3) Если эфир неподвижен, то любой движущийся в нём предмет должен встретить эфирный ветер, дующий в противоположном направлении. (4) Свет — волновое движение в неподвижном эфире. (5) На скорость света, измеренную с движущегося предмета, эфирный ветер должен, конечно, влиять.
- 6) \[(x + 5)^2 + 1 = \frac{(6x - 1)^2}{36}\]
- 807. Решите уравнение: a) \[\frac{(2a + 1)^2}{4} - \frac{(3a - 2)^2}{9} = 1\]
- Корневыми отпрысками из перечисленных растений размножается:
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Код 60064 Перечень событий (процессов) А) защита русских земель от вторжений с северо-запада в XIII в. В) образование Испанского королевства Б) политическое развитие государства Р в 1019–1054 гг. Г) принятие Русью христианства
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на) подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на) счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью. Ответ.
- Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 4. При каких значениях k функция y = (5k - 3)x + 11 является возрастающей?
- 3. Постройте график функции y = 4x - 1 и опишите её свойства.
- 2. Найдите область определения функции: a) y = x³ - 8x + 1; б) y = 1 / (5x² - 3x - 2); в) y = √3x - 5.
- 1. Найдите нули функции: a) f(x) = 5x + 4; б) f(x) = x^2 - 2x / (3 - x).
- Вырази в сантиметрах: 1/2 м; 1/5 дм; 2/5 м; 3/100 км.
- 7. Территория, обозначенная цифрой 5, когда-то называлась Галлия.
- 6. На территории, расположенной под цифрой 6, большинство населения поклонялось богине Иштар.
- 5. В области, расположенной под цифрой 3, находился Карфаген.
- 4. Территория, расположенная под цифрой 4, при распаде Римской империи отошла к её восточной части.
- 3. Природные условия на территории, расположенной под цифрой 3, были гораздо благоприятнее для развития земледелия, чем в области под цифрой 6.
- 10) Сравнение - это...
- 9) Понятие – это...
- 8) Аппаратное обеспечение – это...
- 7) Сколько бит в слове МИР? Ответ:
- 6) Укажите верное выражение.
- 5) Соотнесите типы файлов с их расширениями. Соедините линией
- 4) Из скольких частей состоит имя файла?
- 3) Укажите имя, которое является единичным.
- 2) Какими бывают имена множеств и объектов?
- 1) Объект – это ...
- 8. Основание прямой призмы – прямоугольный треугольник с катетом 3см и прилежащим углом 60°. Диагональ боковой грани, содержащей гипотенузу треугольника, 10см. Найдите объем призмы.
- 7. Площадь боковой поверхности конуса равна 20\pi см², а его образующая 5 см. Найдите объем конуса.
- 6. Диагональ осевого сечения цилиндра равна 24√3 см и наклонена к плоскости его основания под углом 30°. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
- 5. Диаметр основания конуса равен 6, а угол при вершине осевого сечения равен 90°. Вычислите объем конуса, деленный на \(\pi\).
- 4. Осевое сечение цилиндра – квадрат со стороной 8 см. Найдите объем цилиндра.
- 3. Сторона основания правильной треугольной призмы 6см, а боковое ребро 10см. Вычислите объем призмы.
- 2. Площадь поверхности шара равна 144\pi см². Найти объём данного шара.
- 1. Образующая конуса равна 13 см, а высота – 12 см. Найдите объем конуса.
- ведите значение выражения 4/45 + 8/35, представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби, запишите числитель этой дроби.
- Why is the food chain important?
- What's a decomposer?
- What's a consumer?
- What's a producer?
- Какой из приведённых памятников культуры был создан при участии А.Ф. Адашева? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- А4. В каком выражении первым действием будет сложение
- АЗ. В каком числе 35 десятков?
- А2. В каком числе отсутствует разряд десятков?
- А1. Укажи число, в котором 3 единицы первого разряда и 5 единиц третьего разряда.
- Решите задачу с помощью уравнения:
- 1. Решите уравнение: a) 17x-34 = -170; б) 7x + 5 = 9x – 11; в) 5(x-6) = 15(x-8); г) 5/6 y - 1 = 2/3 y - 1/6.
- Из предложенного перечня выберите два вещества молекулярного строения с ковалентной полярной связью.
- Translate the following sentences and fill in the blanks: heş yäyzä..., ular yäyzä.... 4. Һүбәйләнештәрҙе тәржемә итегез Mäy köndäre, kitap uqıym, yäyge kanikul, zur qıwusılar əşlənəler.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) термометр 3) линейка 4) мерный цилиндр Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 6. Постройте график функции y = -4/x
- 5. Функция задана формулой y = 4/x. Заполните таблицу.
- E. Lily plans to share her photos ... 1) in a school project. 2) through email. 3) after planning her next trip. 4) on her social media account.
- D. The Neva River has been important because 1) it has many water plants. 2) it helped to develop the region. 3) it is a slow river. 4) it has different kinds of fish.
- 20. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы.
- 19. Вегетативное тело грибов образовано
- 18. Бактерии, питающиеся органическими веществами мертвых тел, носят название
- 17. Бактериальная клетка размножается
- 16. Укажите растения семейства злаковые:
- 15. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают:
- 14. К светолюбивым растениям относят
- 13. 8 хвоя лиственницы представляет собой видоизмененный
- 12. В теле папоротников отсутствует такой орган, как
- 11. Залежи отмерших папоротников образовали:
- 10. Папоротники размножаются:
- 9. После оплодотворения на женских растениях кукушкина льна образуется -
- 8. Гаметофит - это...
- Compare the functional structure of the economy for USA, Russia, Germany, and Saudi Arabia.
- Based on the image, describe the functional structure of the economy.
- В задании 7 из трех представленных климатограмм нужно выбрать одну, указать ее номер и заполнить таблицу климатическими показателями. Выберите климатограмму № 2 и заполните таблицу, используя представленные данные.
- 1-√10+1x Suru Рогожежа mn 4 m 2=0,6 9-5 в пругастике ABC учone & pofen SO, CH- favor AB= 80; SinA&, flame длину.
- 5. Решите задачу, используя систему уравнений. Моторная лодка путь по течению от одной пристани до другой проходит за 4 часа, а обратный путь - за 5 часов. Какова скорость лодки в стоячей воде, если 70 километров по течению она проходит за 3,5 часа?
- 4. Решите систему уравнений, предварительно избавившись от дробных выражений. { 1/3 x + 1/4 y - 2 = 0 \n { 5x - y = 11
- 3. Решите систему уравнений методом сложения. a) { 9x - 2y = -20 \n { 9x - 4y = -13 b) { 33x + 42y = 10 \n { 9x + 14y = 4
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки. a) { y + x = 6 \n { 3x - 5y = 2 b) { 8y - x = 4 \n { 2x - 21y = 2
- 1. Является ли пара чисел х=-4, у=3 решением системы уравнений. a) { x = y - 7 \n { 3x + 4y = 0 b) { 13x - y = 0 \n { 5x - y = -4
- 60. Найдите градусную меру указанных углов.
- 59. Задан угол АОС. Запишите величину угла АОС. Постройте биссектрису ОВ этого угла с помощью транспортира. Запишите величину угла АОВ и угла ВОС.
- 58. Вычислите величину угла CBD.
- 6. Постройте график функции y = 4/x.
- 5. Функция задана формулой y = -4/x. Заполните таблицу.
- 4. Гипербола проходит через точку (-1;4). Найдите коэффициент k в уравнении y = k/x.
- 3. Какие точки не принадлежат графику функции y = -5/x?
- 2. В каких координатных четвертях расположена гипербола y = -5/x?
- 1. Как называется график функции y = 4/x?
- Вывод об условии плавания тела в жидкости.
- № опыта
- Сила тяжести пробирки с песком F<0xE2><0x82><0x9C><0xE2><0x82><0x90><0xE2><0x82><0x9B>, H
- Масса пробирки с песком m ± Δm, кг
- Поведение пробирки в воде
- Выталкивающая сила, действующая на пробирку F<0xE2><0x82><0x90>, H
- Объём вытесненной воды V ± ΔV, м³
- Read the story about the life of Franklin Delano Roosevelt. According to the text, mark statements 1-8 true (T) or false (F).
- 235. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч...десную дугу. Цв...тными воротами п...р.кин...тся она над землей, з..св..р...т³, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..зывал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим. Определите тему и основную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена основная мысль. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?» 1) животный мир Земли 2) минералы и горные породы 3) население Земли 4) климат Земли Запишите номер выбранного ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.