База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Рассмотрите рисунок 23. В каком направлении движется каждая лодка?
- 7. Разделите растения на группы в соответствии с их семейством. Растения: кукуруза, гиацинт, алоэ, ячмень, мятлик, бамбук, ландыш, просо.
- 6. Как можно сделать равенства верными меняя цифры на карточках? Запиши вервенства. 4 8 : 2 = 7 6 9 : 5
- Найдите периметр квадрата со стороной 3/20 дм.
- 23. Реши задачу двумя способами. На три клумбы посадили по 9 луковиц тюльпанов и по 7 луковиц нарциссов. Сколько всего луковиц цветов посадили? Способ 1 Способ 2
- Найди все несократимые дроби. Выбери верные варианты ответа. 3/4 5/25 6/21 7/15 52/61 14/28
- 284. Лёд выдерживает давление 8 кПа. Сможет ли пройти по этому льду автомобиль массой 3000 кг, если площадь поверхности его опоры 800 см²?
- 283. Останкинская телевизионная башня в Москве опирается на фундамент десятью «ножками», площадь опоры каждой 4,7 м². Масса башни 32 000 т. Рассчитайте давление, производимое на фундамент, с учётом того, что при сильном ветре давление на основание башни становится больше на 2700 кПа.
- 282. Определите давление на почву трактора, если действующая на него сила тяжести равна 100 кН, а размер гусеницы, соприкасающейся с землёй, составляет 50 × 240 см.
- 281. Какую наибольшую силу может развить поршень гидравлического пресса площадью 2600 мм², если допустимое давление равно 15 · 10⁵ Па?
- 280. На опору какой площади надо поставить груз массой 20 кг, чтобы произвести давление 400 кПа?
- 279. Определите давление, оказываемое остриём жала осы, если она вонзает жало с силой 10² Н, а площадь острия равна 3 ·10⁻⁶ м².
- 278. Какое давление оказывает на снег лыжник массой 90 кг, если длина каждой лыжи 2 м, а ширина 12 см?
- 277. Масса автомобиля 1,5 т. Какое давление оказывает автомобиль на дорогу, если площадь опоры каждого колеса равна 125 см²?
- 276. Какое давление производит на пол мальчик массой 35 кг, если общая площадь подошв его ботинок, соприкасающихся с полом, равна 200 см²?
- 275. Определите давление задних колёс автомобиля на грунт, если на его заднюю ось действует сила давления 6000 Н, а площадь отпечатка одной шины 110 см².
- 274. Какой из двух одинаковых по объёму кубов - алюминиевый или медный - производит большее давление на опору? Почему?
- 273. Для чего на машинах-вездеходах устанавливают шины, из которых в труднопроходимых местах (песках) откачивают часть воздуха?
- 272. К человеку, под которым провалился лёд, подходить нельзя. Для спасения ему бросают лестницу или длинную доску. Объясните, почему таким способом можно спасти провалившегося человека.
- 3. Слова, изменяющиеся по числам, падежам и родам (примеры): 1. больших 2. м..лчаливых 3. снежным 4. январская 5. задумчивая
- 2. Слова, изменяющиеся по числам и падежам (примеры): 1. месяц 2. снегов 3. вьюги 4. небе 5. узоры
- Упрости выражение: 9! · 10. Выбери верный вариант.
- Заполните пропуски в предложениях. 1. Я - зодчий, построивший храм Василия Блаженного. Легенда гласит, что мне выкололи глаза, но это не правда. Кто я? 2. Я - крепость, построенная в XVI веке из огромных валунов. Я нахожусь на островах и до сих пор поражаю своим величием. Что я?
- Установите соответствие. Зодчий 1. Барма Постник. 2. Фёдор Конь. 3. Неизвестный автор. Постройка А. Смоленская крепостная стена. Б. Покровский собор. В. Успенский собор в Свияжске.
- Решите кроссворд. Вопросы: 1. Город, где находится Успенский собор с настенной росписью. 2. Стиль архитектуры, появившийся в XVI веке. 3. Деревянный духовой инструмент, пользовавшийся популярностью в XVI веке. 4. Название собора, известного как храм Василия Блаженного.
- Определите, верны или неверны следующие утверждения. 1. Покровский собор был построен в шатровом стиле. 2. Фёдор Конь строил только деревянные крепости. 3. Русская живопись XVI века развивалась только в жанре пейзажа. 4. Оружейная палата возникла в конце XV - начале XVI века.
- Прямые Е CF. F параллельны, так как равны накрест лежащие углы СВЕ и BEF при пересечении этих прямых секущей ?
- Прямые AD. Е параллельны, так как равны накрест лежащие углы ADE и BAD при пересечении этих прямых секущей ВЕ.
- Прямые AF и CD параллельны, так как равны накрест лежащие углы ADC и DAF при пересечении этих прямых секущей ?
- 3. Распредели культурные ценности. Впиши цифры. Культурные ценности
- 2. Найди названия культурных ценностей. Распредели их в две группы. Допиши 1-2 примера в каждую группу. ЗЫЩЕЩБЙЁУМCO ШЁАЧ ФПожЮУСЬ BKAPТИНА ЫызКС ЗНМУСИББ ЁЫУЪ шицшШССДЁКЛД БГЩЛТЭЧЭЦАЬО ХАЮЁВШЮЦИР ПЭ цызщоKKËKЁТЫ зокдНПЪРТ ПУЭ ТВЛПУ ЯЗЫКЧР Ц ЗЁЧНЭД БОМЪА З ТРАДИЦИЯМ ВРШ
- 1. Дополни определение. Культурные историческое, художественное, Культурные ценности делятся на
- Choose the correct option. Mary usually _______ to school by bus.
- a) 5 2/3 - 4 1/3 = 1 1/3 б) 12 1/3 - 9 1/4 = 12 - 9 = 3
- NOW WRITE ABOUT YOURSELF x I'm ...... (tall / short). x I'm .... (thin / plump / fat). x I've got .... hair and .... eyes.
- Два человека находились на расстоянии 240 м друг от друга. Первый человек пошёл по направлению ко второму со скоростью 45 м/мин, а второй остался на месте. Каким будет расстояние между ними через 3 мин? Закрась рамку с выражением, составленным для решения задачи, и вычисли его значение. 240+45.3= 240-45.3=
- Что такое период? Выбери верный вариант ответа.
- Домашняя работа 5H Рано: Cu m = 80Rr t = 10c a = 0,2c. Ap-?
- 13.Расставь события сказа в правильном порядке. 4 Уложил Кокованя на ручные санки сухарей два мешка, припас охотничий и другое, что ему надо. Дарёнка тоже узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток клубок, иголку да ещё верёвку. Стала скорей Дарёнкины пожитки собирать. Боится, как бы старик не передумал. Кошка будто тоже понимает весь разговор. Трётся у ног-то да мурлычет: "Пр-равильно придумал. Пр-равильно". • В праздничный день и пришёл он к тем людям, у кого сиротка жила. Видит — полна изба народу, больших и маленьких. У печки девчоночка сидит, а рядом с ней кошка бурая. 9 Испугалась Дарёнка, а топоток по другой стене, потом по той, где окошечко, потом — где дверка, а там и сверху запостукивало. Негромко, будто кто лёгонький да быстрый ходит. А по тем покосным ложкам, где козёл скакал, люди камешки находить стали. Зелёненькие больше. Хризолитами называются. Видали?
- Задание 5. Выберите верный ответ. 2. Кто из перечисленных был братом царицы Ирины? а) Фёдор Никитич Романов. 6) Борис Годунов. в) Патриарх Иов. г) Иван Грозный.
- Задание 5. Выберите верный ответ. 1. В каком году Борис Годунов был избран на царство? а) 1598 г. 6) 1601 г. в) 1603 г. г) 1605 г.
- Задание 4. Расшифруйте ребус, используя алфавит и напишите определение. 19-14-21-20-1
- Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение. E EP НЦЯ
- Задание 2. Напишите письмо. Напишите короткую запись от лица Бориса Годунова о дне избрания на царство.
- Задание 1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Что изображено на картине? 2. Почему люди могли быть недовольны Годуновым? 3. Какое влияние голод мог оказать на положение Бориса Годунова?
- В теоретическом материале была возможность ознакомиться с конструкциями, создаваемыми с помощью циркуля и линейки. Назовём их основными конструкциями. 1. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 2. Построение угла, равного данному. 3. Построение биссектрисы угла. 4. Построение перпендикулярных прямых. 5. Построение середины отрезка. Назови основные конструкции для построения треугольника $AQF$, равного данному треугольнику $AHF$. Обрати внимание: эти треугольники имеют общую сторону $AF$.
- 238. Прочитайте. Улетел скворец от стужи³, Сытно за морем³ живёт, Воду пьёт¹ из тёплой лужи, Только песен не поёт. Рвётся он в края родные, Где родился и где рос, Где по-своему впервые Слово «мама» произнёс... Г. Ладонщиков ** • Определите тему и основную мысль текста. • Объясните написание выделенных падежных окончаний имён существительных. • Разберите одно из указанных цифрой 3 имён сущест- вительных как часть речи сначала устно, потом — письмен- но (см. Памятку 4, с. 145)
- 237. Вспомните по таблице «Е И И в окончаниях имён существительных», в каких падежах и в каком склонении имена существительные имеют окончание -и? окончание -е?
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на- ние. Запиши свой вопрос. сколько точно твои одноклассники поняли его содержа- Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В отве- те ты можешь использовать сочетания слов или предло- жения. Ответ. 1. 2. Маль боится холода 3. Гордиров холодильник.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиша основную мысль текста. Ответ. Автор
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Укажите сложное предложение. Знаки препинания не расставлены. Сверкнула молния и раздался оглушительный удар грома. • Густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. О в чистом небе летают ласточки и предвещают хорошую погоду. • Как хорошо и легко дышится! Ответить
- Кого в облике необразованного левши сумели разглядеть англичане? В чём это выражается?
- 1. Погода вскоре (не)ул..вимо изменилась. 2. (Не)сколько увеси- стых к..мней, сорвавшись с крутизны, пок..тились вниз. 3. (Не)дав- но одна из выл..зок, с отлуч(?)кой от логова на целый день и ночь, чуть было (не)кон(?)чилась для волков (не)ожида(н, нн)ой бедой. 4. (Не)угомо(н, нн)ые волчата (не)столько отдыхали, сколько бегали вокруг, пр..нюхиваясь и пр..сматриваясь ко всему, что пр..влекало их любопытство. 5. (Не)подалёку от волков с волчатами, (не)много в сто- роне, в тамарисковых* рощах, паслись сайгаки. Их было (не)мало. (По Ч. Айтматову) 245. Спишите, подчеркните слова с приставкой не- как члены предложения. Какой частью речи является каждое из них? Какие звуки про- износятся на месте выделенных букв? 1. Зимн..е солнце (не) ласково. 4 (Не)ласково встре- тил лес ребятишек. 2. (Не)заметно прош..л в лесу день. После чистк.. пятно на пл..ще (не)заметно. 3. Серёжа прыгнул вверх (не)высоко. Молод..нькое деревцо (не)вы- соко. 4. Возр..жение (не)уб..дительно. Коля оправдывался³ (не)уб..- дительно. 5. Пор..жение было (не)избежно. 246. К какому стилю относится текст? Какое не существующее в языке слово ис- пользовано в вопросе Димы? Каким словом его заменил командир? Слушай, ш..потом сказал Димка, хотя кругом (н..)кого (не)было, — ты (не)ходи³ туда прямо... лучше вокруг бегай. Как бы (не)заметили. Предупр..дили ране(н, нн)ого командира. Что же, - сказал он, буд..те только осторожней, ребята. А если (не)помож..т, (чего тогда (не)подела..шь... (Не)хотелось бы, правда, так (не)лепо проп..дать... - А если лепо? Нет такого слова, Димка. А если не задаром, тогда можно. (По А. Гайдару)
- ① ABCD-паралелограм Найти: ВД- ?
- 15. В прямоугольную коробку длиной 60 см и шириной 30 см насыпали 36000 см³ песка. Песок равномерно распределили по дну. Какой высоты получился слой песка?
- 14. У Машиесть две ленты. Из первой она сделала квадрат со стороной 12 см. Из второй - прямоугольник со сторонами 15 см и 10 см. Какая лента была длиннее и на сколько?
- 13. Комната имеет форму прямоугольника длиной 6 м и шириной 4 м. 2) Сколько потребуется квадратных плитоксостороной 20 см, чтобы выложить этот пол?
- 13. Комната имеет форму прямоугольника длиной 6 м и шириной 4 м. 1) Найдите площадь пола комнаты.
- 12. Участок земли прямоугольной формы обнесён забором длиной 120 м. Длина участка 40 м. 2) Какую площадь занимает этот участок?
- 12. Участок земли прямоугольной формы обнесён забором длиной 120 м. Длина участка 40 м. 1) Найдите ширину участка.
- 11. Объём коробки для обуви 6000 см³, её длина 30 см, ширина 20 см. Найдите высоту коробки.
- 9. Аквариум имеет длину 80 см, ширину 40 сми высоту 50 см. Каков егообъём в литрах? (1 л = 1000 см³)
- 8. Прямоугольный треугольник имеет стороны, образующие прямой угол, длиной 40 см и 30 см. Найдите площадь этого треугольника, достроивего до прямоугольника.
- 7. Площадь спортивного зала 200 м², а его длина 20 м. Найдите ширину зала.
- 6. Плитка для пола имеет форму квадратасостороной 30 см. Чему равна её площадь в квадратныхсантиметрах?
- 5. Длина классной доски 3 м, а ширина 1 м. Какую площадь она занимает на стене?
- 4. Периметр квадратного цветника 28 м. Найдите длину его стороны.
- 3. Участоклеса имеет форму треугольника состоронами 500 м, 750 м и 900 м. Лесники обходят его по границе. Какова длина их маршрута?
- 2. Длина бассейна 25 м, а ширина 10 м. Спортсмен проплывает по его периметру. Какое расстояние он проплывёт за один круг?
- 1. Сторона квадратной коробки 15 см. Сколько сантиметровтесьмы потребуется, чтобы оклеить её по периметру?
- Леше надо проехать к Диме на дачу 40 км. Он проехал это расстояние за \(\frac{4}{5}\) часа. С какой средней скоростью он ехал? Ответ дайте в км/ч.
- Решить уравнение log2(x - 2) + log2(2x - 1) = 1.
- 14. Выпишите из предложений все словосочетания с именами существительными, поставьте от слова к слову все возможные вопросы. Определите падеж имён существительных. 2 1. В портфеле хорошего ученика мы всегда легко найдём ручку, карандаш и линейку. 2. Положите в портфель учебники, дневник и тетрадки.
- Задание 5. Стороны прямоугольника равны 16 см и 5 см. Найди площадь закрашенной фигуры. a) б) B)
- 47. На одной чаше весов лежат 3 одинаков а на другой – 5 одинаковых ябло 200 г. Весы находятся в равнопі фрукты весят 1 000 г. Ka груши.
- 46. В мерной ложке 30 мл воды, а в стакане 250 мл. Какое из утверждений верно? А. В стакане поместится 9 мерных ложек воды. Б. В стакане поместится 8 мерных ложек воды. В. В стакане не поместится 7 мерных ложек воды.
- 45. в) В банку налили 500 мл сока, что составляет шес- тую её часть. Какова вместимость банки?
- 45. б) В детскую бутылочку налили 60 мл молока, что со- ставляет пятую её часть. Какова вместимость бутылочки?
- 45. а) Лыжник пробежал 5 км, что составляет треть всей дистанции. Какова длина дистанции?
- 44. Измерь свой рост. Вырази результат в сантиметрах.
- 43. Скорость гепарда 120 км/ч. Сколь- ко километров он пробегает за 1 мин?
- Расшифруй названия продуктов и впиши их в меню. 1 ei mr i Z Z p ec a Z a C 4 cl ch οι m a te a en d e 5 r r C b s g e
- По данным рисунка найдите градусную меру угла х.
- Наличие в веществе каких частиц делает его проводником электричества?
- Кто из перечисленных государственных деятелей возглавил Верховную распорядительную комиссию по охране государственного порядка и общественного спокойствия?
- Найдите целые числа, которые находятся между 1) 6,7 и 2,05; 2) – 8, 1 и – 1,9; 1) Целые числа между 6,7 и 2,05: 2) Целые числа между – 8,1 и -1,9;
- На сколько единиц должна переместиться точка А(6) по координатной прямой, чтобы попасть в точку В(2) и точку С(-4) 1) Чтобы попасть в точку В(2) нужно переместиться на ... 2) Чтобы переместиться в точку С(-4) переместиться на .......
- Назовите показания термометров. Какую температуру покажет каждый из термометров, если изменится на -5° и на + 5° ?
- Вопрос 6 Выберите правильные утверждения Растворимость газа в жидкости прямо пропорциональна его давлению над жидкостью Перенасыщенный раствор - раствор, содержащий меньше вещества, чем в насыщенном Молярная концентрация измеряется в процентах Водородные связи значительно сильнее, чем ковалентные
- Записать слова, подобрав проверочное слово. Парные согласные подчеркнуть. Упр. 5. Шка... Прору...ь Бере... Зву... - Уло...- Расска Мира. Фло... Стол.... Дру....
- Чему равна частота дискретизации аудиофайла, оцифрованного с шагом дискретизации 0,0002 секунд?
- Найдите сумму целых решений неравенства: 2 < lxl < 5.
- 6. Подпишите на карте города-ге рои и крепость-герой.
- 5. Подпишите дату капитуляции Германии.
- 4. Используя учебник и дополни тельную информацию, расскажите о крупных наступательных операциях, проведённых в 1944-1945 гг. советским ко- мандованием. Отметьте их на карте. Обозначьте важнейшие сражения заключительного этапа войны. С именами каких полководцев они связаны?
- 3. Обозначьте особыми знаками битвы, с которыми связан коренной перелом в Великой Отечественной войне. Обозначьте другие крупнейшие сраже- ния, происходившие в конце 1942-1943 гг.
- 2. Обозначьте стрелками дейст вия в период с конца 1942 г. по май 1945 г.: а) Красной Армии; б) войск союзников; в) контрудары гитлеровской армии.
- 1. Выделите цветом: а) террито рии Германии и её союзников; б) государства и территории, оккупированные агрессорами. Какие государства участво- вали в антигитлеровской коали ции? Подпишите их названия.
- 1. Определите географическую широту и географическую долготу точек А, Б, В, Г, Д. Подпишите их на контурной карте. 2. Подпишите в градусах и километрах протяжённость отрезков параллелей, соеди- няющих эти точки с экватором (1° = 111 км). В, Г, Д с меридианом 0°. 3. Обозначьте в градусах протяжённость отрезков параллелей, соединяющих точки 4. Нанесите на контурную карту и запишите в таблицу названия географических объ- ектов с координатами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.