База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Is Debbie watching TV?
- 4) Is Bob standing?
- 3) Are Bob and Julie playing a game?
- 2) Is Ronald reading a newspaper?
- 1) Is Ronald sitting in front of the TV?
- Что услышал рассказчик ночью? 1) осторожный стук в окно 2) кто-то пытался открыть дверь 3) кто-то скрёбся по стеклу 4) скрип открываемого окна 5) тихий стук в дверь Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Осторожный стук. Замёрзшая синичка. 1 Старый дом. Бессонная ночь. Метель за окном. Холод под сердцем.
- A. Юрий Дмитриев с детства интересовался животными и растениями, работал преподавателем в университете. Б. Рассказ «Ночной гость» учит читателей любознанию и состраданию к братьям нашим меньшим. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 10. Михаил стреляет в тире по мишеням. Вероятность попадания в мишень при выстреле равна 0,6. Найди вероятность того, что Михаил промахнётся.
- Определи направление тока в проводнике, изображённом на рисунке. Проанализируй рисунок и выбери правильный вариант ответа.
- 6.3. С помощью какого опыта Гриша мог бы узнать, влияет ли материал, на котором лежит кусочек льда, на скорость таяния?
- 6.2. Сделай вывод о том, как влияет температура окружающей среды на скорость таяния льда.
- 6.1. Сравни условия таяния льда в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Выберите несколько вариантов ответов Прочтите отрывок из жития и выберите верные суждения. Известно стало, что ордынский князь Мамай собрал силу великую и идёт на Русскую землю. Дмитрий пришёл к святому Сергию и спросил его, прикажет ли святой ему против безбожных выступить: ведь он знал, что Сергий — муж добродетельный и даром пророческим обладает. Святой же благословил его, молитвой вооружил и сказал: "Следует тебе, господин, заботиться о порученном тебе Богом славном христианском стаде. Иди против [врагов], и, если Бог поможет тебе, ты победишь". Собрав всех воинов своих, выступил он... увидев же войско весьма многочисленное, они остановились в сомнении, страхом многие из них охвачены были. И вот внезапно в это время появился гонец с посланием от святого, гласящим: "Без всякого сомнения, господин, смело вступай в бой со свирепостью их, нисколько не устрашаясь, — обязательно поможет тебе Бог". Тогда князь великий Дмитрий и всё войско его, от этого послания великой решимости исполнившись, пошли против [врагов]. Так началось сражение... и побеждены были [враги]... Великий князь Дмитрий, славную победу одержав, пришёл к Сергию, благодарность принеся за добрый совет, Бога славил и вклад большой в монастырь дал.
- 1. Lies die richtigen Buchstaben in die Wörter.
- 2. Lies folgende Wörter. Markiere, welche davon sind den Wörtern aus dem Russischen (R) und welche den Wörtern aus dem Englischen (E) ähnlich? Oder vielleicht den Wörtern aus beiden Sprachen! Schreib auch die Übersetzung dieser Wörter.
- 7. Schreib die Fragewörter. Nimm die Aufgaben 1b im Lehrbuch und 1 im Arbeitsbuch zu Hilfe.
- 6. Schreib einen Text ins Heft. Was gibt es in der Stadt auf dem Bild (Seite 64)?
- 5. Ergänze die Artikel, wenn nötig.
- 3. Bilde neue Wörter. Schreib sie mit dem bestimmten Artikel.
- 4. Finde Wörter, die ähnliche Pluralformen haben.
- My sister _______ (to do) her homework.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 3200 кв. см, высота 63 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Решите систему уравнений: 7x+9y+5=0, 2x+3y+4=0.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Analyze the provided weather graph and extract key information for each day displayed.
- Write an email response to Andy, following the instructions in the image. The response should be between 40 and 60 words and answer both of Andy's questions. Remember to thank him for the email and mention you look forward to his reply.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 7:00 была самая низкая температура воздуха, а в 12:00 - самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 414 Найдите значения m и n, при которых следующие векторы коллинеарны: а) a {15; m; 1} и b {18; 12; n}; 6) c {m; 0,4; -1} u d{ -1;n;5}. 2
- Моя школа ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в текстовое поле Запиши глаголы "слушать, подкормить, подержать, наблюдать" в форме 3-го лица единственного числа, в скобках укажи спряжение глагола.
- Цифровое Домашнее Задание
- В одном ящике было 4 7/17 кг яблок, а в другом — на 1 3/17 кг больше, чем в первом. Сколько килограммов яблок было вдвух мешках?
- A29. Адзначце назоўнікі, у якіх пры змене формы ліку націск перамяшчаецца на іншы склад:
- A28. Адзначце правільныя сцвярджэнні адносна складаназлучанага сказа:
- A27. Адзначце сказы, у якіх дапушчаны памылкі пры афармленні чужой мовы.
- 6) 2x^{-4}y^{7} \cdot 3,5x^{8}y^{-7};
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов Земли. 2. Чёрными цифрами в квадратах обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2), Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия островов. 3. Синими цифрами в квадратах обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5), Скандинавский (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия полуостровов. 4. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор. 5. Оранжевыми цифрами в кружках обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1), Великие равнины (2), Восточно-Европейская равнина (3), Западно-Сибирская равнина (4). На листе бумаги запишите эти цифры и названия равнин. 6. Коричневыми цифрами в кружках обозначьте плоскогорья: Бразильское (1), Среднесибирское (2). На листе бумаги запишите эти цифры и названия плоскогорий. 7. Чёрными треугольниками обозначьте самые высокие вершины материков (кроме Антарктиды): г. Аконкагуа, г. Джомолунгма (Эверест), влк. Килиманджаро, г. Косцюшко, г. Денали. На карте подпишите их названия и абсолютные высоты в метрах. 8. Красными треугольниками обозначьте вулканы: Везувий (1), Гекла (2), Камерун (3), Ключевская Сопка (4), Котопахи (5), Кракатау (6), Орисаба (7), Фудзияма (8), Эребус (9), Этна (10). На листе бумаги запишите номера и названия вулканов, абсолютные высоты в метрах.
- При бомбардировке изотопа бериллия (Be-9) альфа-частицами (He-4) образуется ядро.
- Бомбардировка лития-6 (Li-6) дейтроном (²H) приводит к образованию двух одинаковых ядер. Напишите уравнение реакции и определите эти ядра.
- Ядро цезия-137 (Cs-137) испытывает бета-минус-распад. Напишите реакцию и найдите, какой изотоп образуется.
- Напишите реакцию а-распада урана-238 (U-238). Определите, какой элемент при этом образуется.
- 8:4=? 2(2) \
- Какие признаки характеризуют выделенный в предложении глагол? Он быстро решил эту задачу. Выбери верные варианты ответа.
- Опишите климатические пояса мира, используя карту.
- What text is displayed to the left of the circles?
- What phrase is displayed in the blue banner at the top?
- What text is displayed below the circles?
- What text is displayed above the circles?
- What are the numbers displayed in circles?
- Put in some or any.
- 15. Take ... sugar in your tea!
- 14. Are there ... magazines in the cupboard?
- 13. There were ... very nice boys at the party.
- 12. Have you read ... good books lately?
- 11. I've seen ... very nice shoes.
- 10. Aren't there ... sandwiches left?
- 9. She always throws ... coins into the beggar's hat.
- 8. I'm sorry, we haven't got ... postcards at the moment.
- 7. Are there ... eggs in the fridge?
- 6. I took ... nice photographs of your house.
- 5. You must buy ... new pencils.
- 4. There's ... strawberry shake for you.
- 3. Are there ... students in the classroom?
- 2. Here are ... letters for you.
- 1. I'd like ... ice cream.
- Туристи за 4 год подолали 16 км. Із якою швидкістю йшли туристи?
- Іван за 1 день зробив 7 шпаківень, а Юрко — 3. Скільки таких шпаківень вони зможуть зробити разом за 2 дні?
- Автомобіль проїхав 1/3 всього шляху, довжина якого 24 км. Скільки кілометрів проїхав автомобіль?
- Від рулону тканини довжиною 20 м відрізали 1/2 всієї тканини. Скільки метрів тканини відрізали?
- Установите соответствие между фрагментом текста и его порядковым номером: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа –4,6; –2,14 и –4,39. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения $-5x-|11-7x|$ при $x=7$.
- Fill in the table with the provided data and compare the density of the body with the density of the liquid.
- 17 Укажите номер верного утверждения: 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 3) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.
- 16 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите длину отрезка РА по данным чертежа.
- 15 Диагональ прямоугольника образует угол 17° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 14 В треугольнике HMS угол S равен 90°, sin M = 13/22, HM = 33. Найдите HS.
- 13 Укажите решение неравенства 9 + 16x > 11x + 11. 1) (-∞; 0) 2) (-∞; 0.4) 3) (0; +∞) 4) (0.4; +∞)
- 12 Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) вычисляется по формуле а = ω2R, где ω — угловая скорость (в с−1), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 1.5 с−1, а центростремительное ускорение равно 4.5 м/с2. Ответ дайте в метрах.
- Скорость теплохода по течению реки 28 км/ч, а против течения – 24 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- Сергей и Виктория готовят школьный проект, в котором планируют рассказать о международном сотрудничестве в использовании и охране природы. После изучения материалов по теме из различных источников, ученики сделали следующие выводы: Сергей: одной из основных задач Международной гидрографической организации является всестороннее изучение Мирового океана. Виктория: сохранение морских экосистем не входит в число 17 основных целей программы устойчивого развития ООН. Оцени сделанные выводы и выбери верный ответ. • Верен только вывод Сергея Верен только вывод Виктории Оба вывода верны Оба вывода неверны
- Кроссворд по истории России IX - XVII в. 20 слов.
- Найдите все целые значения 1, при которых ложно высказывание: "Модуль числа 1 больше, чем 3". В ответ запишите количество всех найденных чисел.
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Монтевидео (34° 52′ ю. ш. 56° 10′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- 7. Тело массой 2 кг движется вдоль оси ОХ. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости vx этого тела от времени t. Используя график, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
- 6. Расположите виды электромагнитных волн, излучаемых Солнцем, в порядке возрастания их частоты. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 5. Используя фрагмент Периодической системы химических элементов, представленный на рисунке, определите, какое ядро образуется в результате β-распада ядра нептуния-240.
- 4. Use can/can't. 1. My grandfather is a very clever man. He ______ speak five languages. 2. I'm afraid I ______ come to your party next week. 3. I have plenty of time. I ______ go white water rafting. 4. My grandmother loves music. She ______ play the piano very well. 5. I feel sick. I ______ do anything.
- 13. Прочитай. Дубы - дуб, ... - круг, ... - час, ... - мороз. Почему написание выделенных букв в словах надо проверять? Объясни, как это сделать. Подбери к каждому слову проверочное. Запиши сначала проверочное слово, а потом проверяемое слово. Проверь себя.
- 12. Прочитай. Мел в лесу медведь нашёл, Мало мёду, много пчёл. Носорог бодает рогом. Не шутите с носорогом! С. Маршак. Найди слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова и проверочные слова для них в тексте стихотворения. Для какого слова в стихотворении нет проверочного слова? Подбери к нему проверочное слово. Запиши ответ на вопрос. Что медведь нашёл в лесу?
- 7. Какое поле называют однородным магнитным полем?
- 6. В чём сходство и различие электрического и магнитного полей?
- 5*. Что означает утверждение: линии магнитной индукции — это модель? Ответ поясните.
- 4. Какое направление принято за направление линий магнитной индукции?
- 3. Что характеризует физическая величина, называемая магнитной индукцией?
- 2. Как располагаются магнитные стрелки или железные опилки в магнитном поле?
- 1. Как можно доказать существование магнитного поля?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.