База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье — это вид: а) равнин; б) гор; в) гор и равнин.
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 1. Найдите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Уральские Скандинавские, Гималаи, Аппалачи; вершины: Джомолунгма (Эверест) Эльбрус.
- Найди значение функции y = x², соответствующее заданному значению аргумента: x = −5,3.
- 5) There isn't some / much pollution.
- 4) Some или any
- 3) They don't have much ______ in their new flat.
- 2) His parents give him a few ______ every week.
- 1) We're going to spend a few / many days in Rome next week.
- На уроке учащиеся анализировали статистические данные, приведённые ниже в таблице, в целях сравнения темпов роста ВВП в Индии и Греции в период с 2015 по 2017 г. Татьяна указала, что рост ВВП ежегодно наблюдался только в Греции, а в Индии происходило снижение ВВП в указанный период. Правильный ли вывод сделала Татьяна? Свой ответ обоснуйте.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 3. Разгадайте кроссворд.
- 2. Заполните профиль композитора в ВК.
- 1. Отгадайте ребусы:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. Творческая работа «Моя будущая профессия» Задание: нарисовать и кратко описать (3-5 предложений) профессию, которой ученик хотел бы овладеть в будущем. Указать: - название профессии; - что именно привлекает в этой профессии; - какие качества нужны для этой работы.
- 1. Мини-проект «Профессия моей семьи» Задание: подготовить короткое сообщение (3-5 предложений) о профессии кого-либо из членов семьи. Включить: - название профессии; - чем занимается человек; - почему эта профессия важна; - хотел бы ученик освоить эту профессию (объяснить почему).
- Соотнесите названия веществ с их применением. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- величину угла CDB, если угол ВАС равен 68°.
- На рис.2 изображен график движения туриста. Рассмотрев график, ответить на вопросы: а) На каком расстоянии от дома был турист через 3ч после выхода? б) Сколько времени турист затратил на остановку? в) Через сколько часов после выхода турист был в самой дальней точке?
- Построить столбчатую диаграмму «Протяженность рек»: Нил – 6671м, Волга – 3530м, Амазонка - 6400м, Днепр - 2200м.
- Отметить в координатной плоскости точки K(2; 0), M(-4; 4), P(-1; -8), C(1; -5). Провести прямые MK и PC. Найти координаты точки пересечения: а) прямых MK и PC.
- Построить угол ABC, равный 65°. Отметить вне угла точку D так, чтобы угол DBC был прямым. Найти величину угла DBA.
- Провести через точку Р прямую, перпендикулярную прямой MN, и прямую, параллельную прямой MN.
- На рис.2 изображен график движения туриста. Рассмотрев график, ответить на вопросы: на каком расстоянии от дома был турист через 3ч после выхода? сколько времени турист затратил на остановку? через сколько часов после выхода турист был в
- Построить столбчатую диаграмму «Протяженность рек»: Нил – 6671м, Волга – 3530м, Амазонка - 6400м, Днепр - 2200м.
- Отметить в координатной плоскости точки: M(0; 4), K(2; 0), P(-1; -8), C(1;-5). Провести прямые MK и PC. Найти координаты точки пересечения: а) прямых MK и PC:
- Построить угол ABC, равный 65°. Отметить вне его точку D так, чтобы угол DBC был прямым. Найти величину угла DBA.
- Провести через точку Р прямую, перпендикулярную прямой MN, и прямую, параллельную прямой MN.
- 5*. Представь число 40 000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.
- 4. Два друга одновременно вышли из своих домов, расстояние между которыми 3 400 м, и пошли по одной и той же дороге навстречу друг другу. Один мальчик шёл со скоростью 90 м/мин. С какой скоростью шёл второй мальчик, если они встретились через 20 мин?
- 3. Ширина парника прямоугольной формы 6 м, а длина на 2 м больше его ширины. Найди площадь этого парника.
- 2. Реши уравнение: y : 12 = 42 + 58
- Выполни проверку в том случае, когда надо было найти частное. (20 100 - 18 534) : 6 = 25 3т 70 кг - 2т 180 кг
- 1. Выполни вычисления: 6 098 - 45 35 958 : 78 60 079 - 7 385 59 346 - 18 958
- ВПР. Химия. 10 класс. Вариант 2. Часть 2 Бутанол-1 применяют в качестве растворителя и добавки к смолам. В промышленности его получают из пропена по приведённой схеме превращений: $$ \text{H}_3\text{C}-\text{CH=CH}_2 + \text{CO} + \text{H}_2 \rightarrow \text{X} \rightarrow \text{H}_3\text{C}-\text{CH}_2-\text{CH}_2-\text{CH}_2-\text{OH} $$ 1) Впишите в заданную схему превращений структурную формулу вещества Х, выбрав его из предложенного выше перечня. Ответ: 2) Запишите название вещества Х. Ответ: 3) Дайте характеристику второй реакции (гидрирования, гидратации, дегидратации, каталитическая, некаталитическая). Ответ:
- 2. Летучее водородное соединение с фосфором, имеющее чесночный запах. 3. Неметалл, который использовался для фальсификации янтаря. 4. Неметалл, который единственный среди свой группы, является бурой жидкостью. 6. Неметалл, который являлся частью снарядов зажигательных бомб в период применения биологического оружия. 7. Нитраты натрия, калия, кальция и аммония называют 14. Аллотропная модификация кислорода, появляющаяся во время грозы. 15. Неметалл, входящий в структуру речного песка. 16. Неметалл, из атомов которого состоит графит и алмаз. 19. Наивысшая степень окисления хлора. 21. Этот неметалл раньше использовался в качестве яда для травления мышей.
- 1. Самый малоэлектроотрицательный неметалл, который находится одновременно и в седьмой, и в первой группе. 5. Единственный неметалл третьей группы главной подгруппы. 8. Летучее водородное соединение с азотом. 9. Благородный газ, использующийся в светящихся вывесках. 10. Газ, использовавшийся в качестве биологического оружия, спасением от которого стал противогаз. 11. Самый распространенный газ в атмосфере. 12. Самый сильный неметалл. 13. Наивысшая степень окисления углерода. 17. Соли азотной кислоты 18. Газ, которым наполняют шары. 20. Пары этого газа могут быть фиолетового цвета.
- 48. У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) проектор 2) графический планшет 3) джойстик 4) SSD диск 5) процессор 6) микрофон 7) жёсткий диск 8) колонки
- В1. Моторная лодка прошла 63 км по течению реки и 45 км против течения, затратив на весь путь 6 ч. Найдите скорость лодки в стоячей воде и скорость течения, если известно, что, двигаясь 5 ч по течению реки, она проходит тот же путь, что за 7 ч. Против течения.
- АЗ. Три яблока и две груши весят вместе 1 кг 200 г, а два яблока и три груши весят 1 кг 300 г. Сколько весит яблоко и сколько весит груша?
- А2. Сумма двух чисел равна 92, а их разность равна 16. Найдите эти числа.
- A1. В первый день продали х кг картофеля, а во второй у кг. Составьте систему уравнений с двумя переменными по следующему условию: а) всего за два дня продали 164 кг картофеля; б) разница между количеством картофеля, проданных в первый и второй дни, равна 18 кг.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «вымысел, выдумка, то, что не соответствует действительности».
- Как называется вымышленный персонаж, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении?
- Как называется литературный жанр, относящийся к эпическому роду литературы, изображающий множество событий и действующих лиц?
- д) построить столбчатую диаграмму стоимости подключения машины
- г) среднюю стоимость подключения машины,
- в) размах вместимости барабана
- б) среднюю стоимость машины,
- а) наибольшую и наименьшую стоимость машины,
- Какие субъекты Российской Федерации полностью расположены в основной зоне расселения?
- Вопрос: Экономический показатель состоит из
- 6.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 6.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 5.3. Кристина рассмотрела препарат листа ольхи под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 4; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 5.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 5. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 4. Ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите номера выбранных предметов.
- 3. Ребятам нужно рассмотреть мелкие цветки растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им следовало воспользоваться? Запишите номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) штативная лупа 4) световой микроскоп
- 2. На моих основаниях растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой «миратольныя прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) полянель 2) весы 3) рулетка 4) мензурка
- Вывод. Кто такой пробанд? Как по родословной определить, доминантен или рецессивен данный признак? Как определить по родословной, признак сцеплен с аутосомами или с Х-хромосомой? Какие признаки наследуются по Х-сцепленному рецессивному типу? Какие признаки наследуются по Х-сцепленному доминантному типу? Какие признаки наследуются по У-сцепленному типу? К аутосомно-доминантным признакам относятся (выбрать): Веснушки – отсутствие веснушек; карие глаза – светлые глаза; прямые волосы – курчавые волосы; нормальная пигментация – альбинизм; раннее облысение – отсутствие лысины;
- 18. Как вы понимаете конец произведения «Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и душою, а на дворе стояло тёплое благодатное лето.» (2-3 предложения)
- 17. В истории шестой «Лапландка и финка» рассказывается о том, как.....
- 17. О чём сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева»?
- 16. Жанр этого произведения...
- 15. Что расколдовало Кая?
- 14. Какое слово хотел сложить Кай из льдин во дворце Снежной королевы?
- 13. Что спасло Герду от войск Снежной королевы?
- 12. Кто рассказал Герде, где Кай?
- 11. Из-за какого подарка принца и принцессы Герда попала в плен к разбойникам?
- 10. Какие цветы расколдовали Герду и напомнили ей о Кае?
- 9. Почему Герда осталась у старушки?
- 8. Куда принесла Герду река?
- 7. Куда пропал Кай с площади, где дети катались на санках?
- 6. Как изменился Кай, когда осколок зеркала попал ему в глаз и в сердце?
- 5. На что были похожи снежные хлопья?
- 4. Кто рассказал детям о существовании Снежной королевы?
- 3. Что происходило с теми людьми, которым осколок чудесного зеркала попадал в глаз?
- 2. Чудесное зеркало...
- 1. Тролли - это...
- 6) В произвольно выбранном масштабе постройте изображение в собирающей линзе вертикального предмета \AB\, находящегося между фокусом и двойным фокусом этой линзы. Каким будет это изображение?
- 5) Угол падения луча света на плоскую границу раздела веществ а=35°. Определите угол ф между отраженным и преломленным лучами, если отношение показателей преломления граничащих сред.
- 4) Оптическая сила линзы +1,5 дптр. Вычислите её фокусное расстояние. Какая это линза?
- 3) Угол между падающим и отраженным лучами составляет 50 градусов. Под каким углом к зеркалу падает свет? (Сделайте рисунок к задаче).
- 2) Сформулируйте и проиллюстрируйте закон преломления света.
- 1) Напишите определения следующих понятий: А. Вогнутая линза - это... Б. Световой луч - это... В. Зеркальное отражение - это...
- 6) В произвольно выбранном масштабе постройте изображение вертикального предмета \АВ\, находящегося за двойным фокусным расстоянием от собирающей линзы. Каким будет это изображение?
- 5) Определите показатель преломления глицерина относительно воды, если абсолютный показатель преломления глицерина 1,47, а воды - 1,33.
- 4) Оптическая сила линзы -2,5 дптр. Вычислите её фокусное расстояние. Какая это линза?
- 3) Угол, преломленный равен 30 градусов, а угол между отраженным и преломленным лучами составляет 90 градусов. Под каким углом к зеркалу падает свет? (Сделайте рисунок к задаче).
- 2) Сформулируйте и проиллюстрируйте закон отражения света.
- 1) Напишите определения следующих понятий: А. Выпуклая линза - это... Б. Световой пучок - это... В. Диффузное отражение - это...
- 2. Найдите объем правильной треугольной пирамиды, у которой каждое ребро равно 3 см.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Исторически густота заселения отдельных территорий Земли зависит от степени благоприятности условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. Какая из обозначенных на карте цифрами 1, 2, 3 и 4 территорий является наиболее густозаселённой? Запишите цифру, которой обозначена эта территория.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.