База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. БЕЛЁНЫЙ – в суффиксе прилагательного, образованного от глагола несовершенного вида без приставки, пишется Н. 2. СКАКУН – написание безударной гласной в корне слова зависит от того, к какой части речи оно относится. 3. ТЁМНО-КРАСНЫЙ – написание дефиса определяется разрядом прилагательного. 4. ТУМАННЫЙ – в прилагательном пишется НН, так как оно образовано от существительного с основой на Н. 5. НЕСМОТРЯ НА (жару) – написание НЕ определяется грамматическими признаками слова: производный предлог пишется слитно
- Какими цифрами на карте обозначены субъекты Российской Федерации с самой низкой и самой высокой плотностью населения?
- 6. Complete the exchanges. A: Hello, can 1) ______ ? B: Yes. I 2) ______ rent a car, please. A: Will you come hiking with me? B: I'm sorry but 3) ______ . A: 4) ______ is it per day? B: It's €24. A: What's 5) ______ ? B: I've got a temperature.
- 5. Choose the correct word. 1 I will/won't go to school today. I'm ill. 2 Will you get/getting the tickets for me? 3 I think she is/will come to the party later. 4 'Why don't you come for lunch?' 'Okay, I won't/ will' 5 Don't stay in the sun or you will/are get sunburn. 6 'She will be late for work.' 'No, she will/won't.' 7 I will/won't go shopping now. It's too late. 8 'Will you help me, please?' 'Of course I won't/will.' 9 One day I won't/will be famous!
- 4. Complete with can or can't. 1 ______ I listen to some music? No, you ______ . Dad is sleeping. 2 Excuse me, you ______ smoke in here. 3 You ______ hire jet skis from the hotel. 4 We ______ take the bus to the beach. There's one every hour.
- 3. Match 1-4 with a-d. 1 I've got toothache. 2 I've got stomachache. 3 I've got a temperature. 4 I've got a sunburn.
- 2. Match to form names of sports and activities. 1 rock 2 jet 3 scuba 4 mountain 5 sight 6 wind
- 1. Complete with the right word. 1 I will go on a s ______ holiday this winter. 2 Bob likes e ______ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c ______ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach t ______ all around Scotland next summer.
- 5 Найдите значение х, при котором разность значений выражений (7 - x) (x + 5) и х (4-х) равна 15.
- 4 Представьте в виде произведения двучленов выражение y (y - 6) + 5 (y - 6).
- 3 Разложите на множители выражение 15m² + 10m.
- 2 Выполните умножение двучленов и приведите подобные слагаемые: (x - 4) (2x + 5).
- 1 Преобразуйте в одночлен выражение 2p² + 12p - 4p (p + 3).
- 1. В таблице представлены данные о количестве зрителей телеканала в разные дни (тыс. чел). Постройте диаграмму по данным таблицы и ответьте на вопросы. Тип диаграммы и размер единичного отрезка выберите самостоятельно.
- 5. Что такое должность? А) круг обязанностей, возложенных на человека; Б) то, что нужно вернуть; В) долг перед Родиной; Г) название профессии.
- 4. Выбери лишнее слово: каменщик, маляр, кисть, штукатур.
- 3. Кто такой столяр? А) тот, кто делает столы; Б) тот, кто любит сидеть за столом; В) тот, кто изготавливает предметы из дерева; Г) тот, кто красит столы.
- 2. Что означает слово «специальность»? А) одежда работника; Б) название профессии; В) вид занятий в рамках одной профессии; Г) увлечение.
- 1. Что такое профессия? А) любимое занятие мамы; Б) род трудовой деятельности, требующий подготовки и являющийся источником существования; В) моё хобби; Г) обязанность по дому.
- Заполнить таблицу: Способ вегетативного размножения, Примеры растений, Рисунок
- Сходство грибов с растениями, сходство грибов с животными, строение грибов, питание, размножение, роль грибов в природе, роль грибов в жизни человека
- Полина и Никита собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Describe the image in detail.
- Найдите пересечение множеств А и В, если А = [-5\frac{1}{4}; 4\frac{2}{3}], B — множество целых чисел отрезка [−3\frac{1}{8}; 6]. В ответе укажите сумму элементов пересечения множеств А и В.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание: Могучий дуб-великан сказал однажды тростинке: — Несчас(?)ная! Как ты слаба! Как мне жаль тебя! Малейшее дуновение ветра — и ты тр..сёш(?)ся, шатаеш(?)ся, качаеш(?)ся и так пригибаеш(?) себя к земле, что страшно за тебя становит(?)ся. То ли дело я — возвышаюсь над всем лесом. Я смеюсь над бурями, когда обрушивает(?)ся на меня жестокий вихрь, я даже (не) наклоняюсь (ни)сколько. — Напрасно ты так печалиш(?)ся и так надееш(?)ся на себя, — отвечала тростинка. — Ты держиш(?)ся до поры до времени. Рано или поздно ты сломаеш(?)ся от бури. (Не)успела тростинка вымолвить этих слов, как налетел (не)бывалый ураган и переломил дуб.
- руйте четвертый признак равенства прямоугольный треугольников.
- В прямоугольном треугольнике FMK меньший угол равен 30° и меньший катет 7 см. Найдите гипотенузу.
- 3. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 105°.
- 2. Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу.
- 1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- 5. Сформулируйте первый признак равенства прямоугольных треугольников.
- 4. В прямоугольном треугольнике CDE один из острых углов равен 60° и гипотенуза равна 16 см. Найдите меньший катет.
- 3. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°
- 2. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу
- 1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- Сечение А-А правильно показано на чертеже под номером (см. рисунок ниже) ...
- 33/50 : (8/15 - 9/10) + 3.1 * 4/15
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат калия из его водного раствора. Выделить сульфат калия из его водного раствора можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему невозможно выделить сульфат калия из его водного раствора, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке сетки буквой В?
- 1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 5.3. Кристина рассмотрела препарат листа ольхи под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 4; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 5.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним
- 5. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 4. Ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листьев. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите номера выбранных предметов.
- 3. Ребятам нужно рассмотреть мелкие цветки растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) штативная лупа 4) световой микроскоп
- 2. Иногда при описании растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- 1. Выберите из приведённого списка два верных ответа. С помощью каких методов наблюдения можно изучать... 1) охлаждение валентин 2) суточную активность домашних кошки 3) влияние витаминов на обмен веществ 4) избирательность роста растений от количества удобрений 5) влияние минеральных добавок на рост листьев.
- Прочитай текст. Раскрой скобки и напиши прилагательные в сравнительной или превосходной степени. There are 30 students in my class. They are all so different! Boys are louder (loud) than girls. Dima is the ______ (loud) of all. Girls are ______ (shy) than boys. Olga is the ______ (shy) of all. Slava is ______ (strong) than Sergey. Diana and Sveta are ______ (good) students in the class. Mila is the ______ (kind) person I know. the ______ (lazy) than other students. Alina is the ______ (pretty) girl in the class. And we are all good friends. Inna and Stepan are
- 7. Составьте справку о типах поселений, существующих в вашей местности. Какие из них наиболее древние? Откуда пошло название вашего административного центра?
- 6. Составьте и заполните таблицу отличий сельских поселений от городских. Учтите и различия в городском и сельском образе жизни.
- 9. Прочитайте текст, вставьте недостающие знаки препинания. (1) Московский Художестве(н/нн)ый театр стремился быт демократичным и общ...доступным. (2) Неизвестно, как бы сл.. жилась его судьба после отказа в субсидии без помощи Саввы Морозова. (3) Меценат* вместе с основателями определял вси деловую деятельность МХТ. (4) К 1902 году полностью взял на себ рин...нсирование театра и заботы по аренде. (5) Вскоре у МХТ по.. илось собстве(н/нн)ое ...дание в Камергерском переулке. (6) Театр об...ед...нил актёров из двух ко(л/лл)ективов. (7) Н го сцене бл... стали Ольга Книппер Иван Москвин Всеволо Мейерхольд Маргарита Савицкая И Василий Качало 8) Репертуар** пополнялся спектаклями по п...есам А. П. Чехов Максима Горького М. А. Булгакова. (9) Режиссёр описал три технологии актерской игры ремесл скусство представления И искусство переживания. (10) C обуждал актёров погружа(т/ть)ся в переживания героя, прожива ждый момент вместе со своим персонажем. (11) Эти принцип одлевают жизнь спектакля, не дают ему стареть. (12) Театр ко( )ективное творчество, для которого важно живое взаимодейств партнёрами по сцене. (13) И вот уже около ста пет актёрское мастерство в разны ранах преп...дают именно по системе Станиславского.
- 209. Сравните числа:
- 208. Выразите в тоннах, записав ответ в виде десятичной дроби:
- 207. Выразите в метрах, записав ответ в виде десятичной дроби:
- 206. Выразите в дециметрах, записав ответ в виде десятичной дроби:
- 205. Выделите целую и дробную части числа и запишите данное число в виде десятичной дроби:
- 204. Запишите в виде десятичной дроби:
- 203. Найдите все натуральные значения х, при которых будет верным неравенство 2 5/8 < x < 3 3/8.
- 23. В начале ХХ века в России
- 22.0 чем свидетельствовало наличие в российской экономике начал ХХ в. государственных и частных предприятий, мелкотоварного производства и патриархальных хозяйств
- 21. Восстание на броненосце «Потемкин» началось:
- 20. Мирное шествие народа к царю с петицией завершилось:
- 19. Подготовил и провел мирную демонстрацию рабочих к Никол 11: 1)брат императора Владимира Александровича; 2) лидер большеви В.И. Ленин; 3) священник Георгий Гапон.
- 18. Началом первой русской революции считаются собы «Кровавого воскресеньям:
- 17. К условиям мира не относятся:
- 16.Мирный договор между Японией и Россией называется по м подписания:
- 15. Российским представителем на переговорах в мире был:
- 14. Самым крупным сухопутным сражением русско-японской в была: 1) битва при Ляояне; 2) битва при Муждене; 3) битва при Цуса
- 13. Оборона Порт-Артура продолжалась 157 дней и завершилась.
- 12. Подготовка России к войне с Японией была:
- 11. Фраза «Нам нужна маленькая победоносная война» принадлежит
- 10. Основной причиной русско-японской войны является:
- 9. С чем связаны даты 1907-1912г.?
- 8. Что было целью стольнинской аграной реформы?
- 7.С чем связано переселение 3 млн человек в сибирь и на Дальний Восток в 1907-1914 г.г.?
- 6. Что стало причиной первой российской революции?
- 5. Что стало причиной Русско-японской войны? 1)захват Японией Сахалина 2)начало Гаагской конференции. 3)усиление военного присутствия России в Китае
- 4. Лидер меньшевиков:
- 3. Какое название получил политический режим, призванный выражать интересы рабочего класса
- 2. В начале 20 века Россия занимала первое место в мире по: 1)степени технической оснащенности предприятий. 2)общему объему сельхозпродукция. 3)уровню доходов населения.
- 1.Что характерно для социаль-экономического развития начала 20 века?1) многоукладность экономики. 2) проведение модернизации во всех сферах жизни общества. 3)небольшая доля иностранного капитала
- 1. Оцените утверждение П. А. Столыпина: «Собственной мощи», — заявил П. А. Столыпин на заседании Государственной думы. Оцените с этих позиций его деятельность. 2. По мнению лидера кадетов П. Н. Милюкова, «по самой идее Третьей Думы в ней не должна была предполагаться наличность оппозиции». Объясните смысл этого утверждения. Приведите доказательства в его поддержку или опровержение. Нужна ли парламентская оппозиция правительству в принципе? Своё мнение обоснуйте. 3. Подготовьте презентацию, демонстрирующую сходства и различия политических партий, представленных в III или IV Государственной думе. 4. Выпишите из пункта 4 («Нарастание революционных настроений») положения, содержащие причинно-следственные связи по следующим схемам: 1) предпосылка → событие; 2) причина → событие; 3) повод → событие.
- Укажите возможности, обеспечиваемые открытыми информационными системами (несколько вариантов отве)
- 4) Составьте молекулярные уравнения реакций, сущность которых выражают следующие сокращенные ионные уравнения: A. Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃↓. Б. NH₄⁺ + OH⁻ = NH₃↑ + H₂O.
- 3) Напишите полные и сокращенные ионно-молекулярные уравнения следующих реакций: a) FeCl₃ + 3NaOH = Fe(OH)₃ + 3NaCl б) Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂
- 2) Укажите, как смещается равновесия реакции N₂ (газ) + 3H₂ (газ) ⇌ 2NH₃ (газ) + Q: а) при понижении температуры; б) при уменьшении давления; в) при добавлении катализатора; г) при уменьшении концентрации аммиака, д) при уменьшении концентрации водорода.
- 1) Среди нижеперечисленных характеристик укажите те, которые относятся к уравнению реакции 2NH3 = N₂ + 3H₂ - Q: 1) реакция соединения, 2) реакция разложения, 3) обратимая реакция, 4) необратимая реакция, 5) экзотермическая реакция, 6) эндотермическая реакция, 7) реакция с изменением степеней окисления атомов, 8) реакция без изменения степеней окисления атомов. Ответ дайте в виде последовательности цифр в порядке их возрастания.
- Рабочий выполнил работу по изготовлению деталей за 28 дней, а его ученик - за 18 дней. Рабочий изготовил на 120 деталей больше, чем ученик. Сколько деталей изготовили рабочий и его ученик?
- 1. (ОБЗ) Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные между верхними краями вертикальных стен и непосредственно над горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Используя материалы § 26, дополнительную литературу и интернет-ресурсы, заполните таблицу «Влияние хозяйственной деятельности человека на природу».
- 2. Принадлежность точки графику функции Условие задания: Не выполняя построения, определи, принадлежит ли графику функции y = x² заданная точка A(-4; 16). Не принадлежит • Принадлежит
- Напиши вывод, в котором ответь на следующие вопросы: 1. Что такое искусственное природное сообщество? 2. Какие ты знаешь виды таких сообществ? 3. Почему за ними нужен уход? 4. Какую роль играет человек в их существовании?
- Чем отличаются искусственные сообщества от естественных? Приведи не менее трёх различий.
- Schreib den Dialog richtig. Напиши диалог правильно.
- 8. Conny kann gut kochen. (Was?)
- 7. Die Familie von Katja kommt aus Russland. (Woher?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.