База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На каком из рисунков заштрихованная область является решением неравенства y > x² - 3x + 1?
- 5. Найдите координаты вершины параболы y = x² - 4x + 3 и координаты точек пересечения этой параболы с осями координат.
- 4. Мастер должен был изготовить 72 детали, а ученик 64 детали. Изготовляя в час на 4 детали больше, чем ученик, мастер выполнил заказ на 2 ч раньше. Сколько деталей изготовлял в час мастер и сколько ученик?
- 3. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} y - 5x = 1 \\ y^2 - 13x = 23 \end{cases}\)
- 2. Упростите выражение \(\sqrt{18}(\sqrt{6}-\sqrt{2})-3\sqrt{12}\).
- 1. Решите неравенство 2x² + 7x - 4 > 0.
- В2. При каком значении х значение функции у = - 1,4x + 2 равно 7,6?
- 1. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=2х-3 и у = 0,5х.
- Поглощается или выделяется энергия?
- Что происходит с органическими веществами?
- Нужна ли энергия света?
- Какой газ выделяется?
- Какой газ поглощается?
- Где происходит?
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- 10. Найдите, при каких значениях числа а функция y=x³+5x²+ax - 2 возрастает для всех действительных х.
- 9. Исследуйте функцию f (x) = x³-3x² + 2 и постройте ее график.
- 8. Составьте уравнение касательной к графику функции f(x) = √x+3х в точке с абсциссой x₀ = 1.
- 7. Найдите наименьшее значение функции y = x³ + x² на отрезке [-0,5; 1].
- 6. Найдите промежутки монотонности и точки экстремума функции y = x³-3x.
- 5. Точка движется по закону x(t)=t²+9t+12 (x - в метрах, t - в секундах). Найдите скорость точки через 2 с после начала движения.
- 4. Найдите тангенс угла наклона касательной к графику функции y = x² в точке с абсциссой x₀ = 1.
- 3. Найдите производную функции f(x)=x-2 / x+2.
- 2. Известно, что f'(x₀)=5. Тогда угол, который в точке x₀ образует с осью абсцисс касательная к графику функции y = f(x):
- 1. Определите функцию, производная которой равна 6х:
- 7) Объясните значение фразеологизма не падать духом, запишите. Используя не менее трех предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 6) Укажите стиль речи текста: Ветер - перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем. А) художественный Б) научный В) официально-деловой
- 5) Укажите тип речи текста, озаглавьте, запишите идею : Мы не знали, как поймать этого кота. Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Наконец нам повезло. Он на наших глазах, глядя на нас, украл со стола кусок колбасы и полез с добычей на березу. Мы начали трясти березу. Кот решился на отчаянный поступок. С воем он сорвался с березы и залез в единственный узкий лаз под домом. (К. Паустовский) А) описание Б) повествование В) рассуждение
- 4) Выпишите слово, в котором НЕВЕРНО выделен ударный звук. А) звонишь Б) облегчить В) торты
- 3) В каком ряду указаны слова, где пропущен мягкий знак? Выпишите этот ряд, поставь А) утеш...ся, горяч..., лис..я, гон...щик Б) вееш..., пустош..., могуч.., нет туч.. В) подреж...те, похож..., сокровищ.. Г) не тревож...ся, думаеш.., июл...ский, полноч..
- 2) Укажите автора "Толкового словаря живого великорусского языка": А) А. С. Пушкин Б) В. И. Даль В) И. С. Тургенев
- 1.) Слова, употребляемые только жителями той или иной местности: А) общеупотребительные Б) диалектные В) профессиональные
- Шифруй фамилию изобретателя маятниковых часов. Для этого вычисления и запиши в таблицу под значениями выражений соответствующие буквы. 750 95 18 61 162 540 Не выражения, которое не вошло в таблицу, указывает на часы с маятником. Запиши его. Часы с маятником были изобретены в
- при повременной оплате за телефон цена разговора составляет 4 с. Сколько денег должен заплатить абонент за разговор, продолжительность которого составляет 3 мин?
- Вырази величины в указанных единицах. 1 ч = 5 ч = 30 = 15 = 3 = + 1600 =
- За 15 с рабочий вытачивает одну деталь. Сколько таких деталей он точит за 1 мин, если будет работать с той же производительностью?
- Какую часть минуты составляет 1 секунда? Подчеркни правильный ответ: 1 10 1 50 1 100 1 60
- Вычислите: 4 - (3-1): (8/15 + 4/9) * 2/15
- 8 \sqrt{\frac{1}{16}} \cdot x^{10} y^{2} \text{ при } x=2, y=3.
- Отметь верное суждение о политике Павла I.
- B. Bottlenose dolphins DO NOT use echolocation to find out
- A. Bottlenose dolphins can
- 6. При обработке 9,8 г смеси карбоната, гидроксида и сульфата кальция избытком соляной кислоты выделилось 0,896 л газа (н. у.) и осталось 2,1 г твёрдого остатка. Вычислите массовую долю компонентов в смеси.
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) Ca → CaCl2 → CaCO3 → CaO → Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 → CaF2 б) BaCO3 → BaO → Ba(OH)2 → BaCl2 → Ba3(PO4)2 Для реакций обмена запишите ионные уравнения.
- 4. Охарактеризуйте свойства оксида кальция как основного оксида. Ответ подтвердите уравнениями химических реакций в молекулярной и ионной формах.
- 3. С помощью какой химической реакции можно доказать, что в состав природных соединений кальция — известняка, мрамора, кальцита — входит карбонат этого металла? Напишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- 2. Перечислите общие химические свойства щелочноземельных металлов. Подчеркните особенности взаимодействия этих металлов с водой.
- 27. (36) Работа с датами. Подсчитайте, в каком году произошло событие, если оно случилось 2097 года назад? Какое это могло быть событие?
- 26. (16) Как называется страна, изображенная на карте?
- 25. (16) Напишите название полуострова, изображённого на карте
- 24. (26) Найдите понятие, которое является лишним. Почеркните Объясните свой выбор.
- 23. (26) Найдите понятие, которое является лишним. Почеркните. Объясните свой выбор.
- 22. (26) Найдите понятие, которое является лишним. Почеркните Объясните свой выбор.
- 21. (46) Расположите в хронологическом порядке правление следующих исторических личностей, указывая порядковый номер перед буквенный указателем
- 20. (36) Какие три из перечисленных положения относятся к истории Древнего Рима? Выпишите в таблицу 1) Законы Солона 2) Пунические войны 3) Восстание Спартака 4) Законы Хаммурапи 5) Гладиаторские бои 6) Великая колонизация
- 19. (46) Установите соответствие между понятием и страной (регионом), к которой оно относится. Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами
- 18. (16) Вставьте пропущенное слово. Полководец Гай Юлий Цезарь, захватив власть, стал править единолично, то есть установил свою
- 17. (16) Вставьте пропущенное слово. В Афинах при Солоне был учрежден выборный суд, который назывался
- 16. (16) Вставьте пропущенное слово. В Древнем Египте существовала ___ письменность, где знаки ... могли обозначать целые слова или звуки.
- 10. Эссе-размышление. Напишите эссе на тему: «Что значит быть "лишним человеком" в литературе?», используя примеры из «Евгения Онегина», «Героя нашего времени» и «Гамлета».
- 9. Иллюстрация к сцене. Нарисуйте или опишите словами иллюстрацию к одной из ключевых сцен изученных произведений (например, объяснение Татьяны и Онегина, бал у Фамусова, встреча Печорина и Максима Максимыча, покупка мёртвых душ).
- 8. Моральный выбор. Опишите ситуацию, в которой оказался один из героев (например, Лиза, Чичиков, Гамлет), и предложите свой вариант решения нравственной дилеммы.
- 7. Интервью с автором. Проведите «интервью» с Пушкиным, Грибоедовым, Лермонтовым, Гоголем, Карамзиным или Шекспиром. Задайте вопросы о замысле произведения, главных героях и нравственных проблемах.
- 6. Сравнительная характеристика. Сравните двух героев из разных произведений (например, Онегина и Печорина, Лизу и Софью, Чацкого и Гамлета) по их отношению к любви, обществу и себе.
- 5. Альтернативный финал. Придумайте и опишите другой финал для «Бедной Лизы», «Героя нашего времени» или «Гамлета». Объясните, почему вы выбрали именно такой исход.
- 4. Суд над героем. Организуйте «судебное заседание» над одним из персонажей (например, Чичиковым, Онегиным, Гамлетом). Распределите роли: судья, адвокат, прокурор, свидетели. Обоснуйте, виновен ли герой в своих поступках.
- 3. Дневник героя. Ведите дневник от лица Печорина или Лизы на протяжении нескольких ключевых событий произведения. Покажите внутренние переживания и размышления героя.
- 2. Современный взгляд. Представьте, что герои «Горе от ума» или «Евгения Онегина» живут в XXI веке. Опишите их образ жизни, проблемы и конфликты в современном обществе.
- 1. Письмо герою. Напишите письмо одному из главных героев (например, Онегину, Чацкому, Печорину, Лизе, Гамлету или Чичикову), выразите своё отношение к его поступкам и посоветуйте, как поступить в сложной ситуации.
- 13. Что по утрам нравилось рассказчику?
- 12. Почему Вася испытывал ужас одиночества?
- 11. Кто был организатором и руководителем «дурного общества»?
- 10. Где нашли свой приют изгнанники из замка?
- 9. Старый Януш - это
- 8. Старый замок стоял:
- 7. Как звали его сестру?
- 6. Как называлось местечко, где жил рассказчик?
- 5. Что испытал Вася уже с шести лет?
- 4. Как рос рассказчик?
- 3. Почему отец мальчика больше заботился о его сестре?
- Сколько лет было Васе, когда умерла его мать?
- 1. От чьего имени ведется рассказ?
- Choose the correct item. If she had more free time, she ... to the swimming pool.
- 18. В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки AM и DM перпендикулярны. Найди периметр параллелограмма, если AB = 8.
- Найди три наибольших последовательных натуральных числа, сумма которых меньше 120. Запиши в поле ответа меньшее из этих чисел.
- 4. Изотопами называются атомы, ядра которых имеют в своем составе ...
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2. На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив. Ответ: Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- Сколько прямых можно провести через пары пяти точек?
- контрольная работа № 5 Вариант подобоные слагаемые:
- 3. Два равнобедренных треугольника имеют общее основание, а плоскости их отклонены на 60°. Общее основание равно 12 см, боковая сторона одного треугольника равна 10 см, а боковые стороны другого взаимно перпендикулярны. Найти расстояние между вершинами треугольников.
- 3. Два равнобедренных треугольника имеют общее основание, а плоскости их отклонены на 60°. Общее основание равно 12 см, боковая сторона одного треугольника равна 10 см, а боковые стороны другого взаимно перпендикулярны. Найти расстояние между вершинами треугольников.
- 3. Два равнобедренных треугольника имеют общее основание, а плоскости их отклонены на 60°. Общее основание равно 12 см, боковая сторона одного треугольника равна 10 см, а боковые стороны другого взаимно перпендикулярны. Найти расстояние между вершинами треугольников.
- 3. Два равнобедренных треугольника имеют общее основание, а плоскости их отклонены на 60°. Общее основание равно 12 см, боковая сторона одного треугольника равна 10 см, а боковые стороны другого взаимно перпендикулярны. Найти расстояние между вершинами треугольников.
- Дан график некоторой функции y = f(x). На каком из рисунков заштрихованная область является решением неравенства y < f(x)?
- 10. Постройте с помощью циркуля и линейки равнобедренный треугольник по основанию и углу при основании
- 9. Начертите тупоугольный треугольник ABC (∠C тупой). Постройте остроугольный треугольник с основанием AC и имеющий высоту, опущенную на сторону AC, равную высоте данного треугольника, опущенной на прямую, содержащую их общую сторону.
- 8. Начертите две параллельные прямые и изобразите множество точек, равноудаленных от этих прямых.
- 7. a||b, A∈a, B∈b, C∈a, AB=7 см. Расстояние от точки С до прямой b равно...
- 6. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C=90°) AC=10 см, ∠B=60°. Тогда расстояние от вершины С до гипотенузы АВ равно...
- 5. Треугольники на рисунке 211 прямоугольные. По данным рисунка найдите отношение AC / A₁C₁
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.