База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Для каждого утверждения определите, верное или неверное и напишите верно или неверно.
- 3. Начертите углы градусная мера которых равна: 40, 75, 130 градусов.
- 1. Начертите четырехугольник MNKP, у которого стороны NK и MP параллельны, а две другие не параллельны. 2. С помощью транспортира измерьте углы четырехугольника ABCD, чему равна сумма углов этого четырехугольника.
- a) (-5,2 + 12) : (-2 1/2)
- 4. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц. Казахстан Китай Монголия КНДР Пекин Пхеньян Улан-Батор Астана С какой из этих стран у России самая протяжённая граница? Астана Пхеньян С какой из этих стран у России очень короткая граница?
- 3 Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 2 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Drag and drop the components of the report into the correct order.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 - самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Вычисли AD, если CD = 6 см и / COB = 90°.
- А4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
- Найдите точку пересечения графика функции у = 0,5х – 8 с осью абсцисс.
- А2. Найдите точку пересечения графиков функций у = 3х – 1 и у = 5.
- А1. Найдите значение функции у = -2x + 5 при х = -3.
- 4. Подготовьте устное сообщение об одном из городов (поселков, сел) Северо-Западной Сибири XVII в. Используйте дополнительные источники.
- 3. Какую роль сыграли березовские, сургутские и пелымские казаки и стрельцы в освоении русскими Сибири? Приведите примеры.
- 2. Расскажите об осуществлении ямской гоньбы в Северо-Западной Сибири, используя рисунки на с. 163, 174.
- 1. Каково было положение служилых людей в структуре русского населения Северо-Западной Сибири? Используйте иллюстрации на с. 166, 167 и тексты учебника и хрестоматии.
- Спишите. От глаголов, стоящих в скобках, образуйте форму прошедшего времени. Вставьте пропущенные буквы. (Посеять ) крошку, а (вырасти) с ло...ку. (Повеять) прохладой. Волк (почуять) опасность. Сне... быстро (таять). (Раскаяться), да поз...но. Дру... на друга (надеяться), и оба ничего не (сделать). Пришлось всю жизнь (маяться).
- 17. Найди значение выражения $$ \frac{9x - 4y}{3\sqrt{x} + 2\sqrt{y}} + 5\sqrt{y}, если \sqrt{x} + \sqrt{y} = 6. $$
- 10) $(0,2)^{-2}$
- 9) $\frac{36-4^2}{2}$
- 8) $7^{1/2} \cdot 49^{-1/4}$
- 7) $\frac{25^{1/2}}{5^{-1}}$
- 6) $5^0 + 2^{-1}$
- 5) $16^{1/4} \cdot 2^{1/2}$
- 4) $\frac{9^x}{3^{2x-2}}$, x = 2
- 3) $\sqrt[3]{8} + \sqrt[3]{27}$
- 2) $(0,5)^{-3}$
- 1) $\frac{4^{3/2}}{2^2}$
- Оцените массу Солнца, зная расстояние от земли до Солнца (1а.е.). Воспользуйтесь законом всемирного тяготения, рассмотрите движение Земли по круговой орбите вокруг Солнца.
- Что такое солнечная постоянная? Почему важно знать, постоянна ли она или изменяется со временем?
- 10. Укажите четыре явления, которые служат проявлением влияния солнечных вспышек и мощных выбросов солнечной энергии на земную среду.
- 9. Что такое солнечный ветер?
- 8. Почему за циклом пятнообразования тщательно наблюдают на Земле?
- 7. Установите соответствие между солнечными явлениями и их названиями.
- 6. Заполните обобщающую таблицу «Основные характеристики Солнца».
- 5. Сделайте рисунок Солнца и укажите корону, хромосферу, фотосферу, зону конвекции и ядро.
- 4. Дайте определение астрономической единицы. Сколько примерно минут нужно солнечному свету, чтобы пройти расстояние в 1 а.е.?
- 3. Подберите наиболее подходящий аргумент для следующих работ.
- 2. Назовите два вида движения Солнца в нашей Галактике.
- 1. Приведите три (или больше) аргумента, в связи с которыми современные астрономы пристально изучают Солнце.
- Укажи, какие глаголы являются возвратными, а какие — нет. Кривить. О Нет Да Держаться. О Да Нет
- Выберите верные утверждения: какие изменения происходят в природе весной?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 20:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Please identify the object and its color.
- 5. Когда исполняется Государственный гимн России?
- 4. Почему Знамени Победы воздаются особые почести?
- 3. Когда и где впервые в России появился бело-сине-красный флаг?
- 2. Как выглядит Государственный Флаг Российской Федерации?
- 1. Что изображено на Государственном гербе России?
- Choose the correct item. I've lived here ....... 2009.
- Какой объект расположен на границе между Европой и Азией?
- 721. Диктант. Прочитайте стихотворный текст. Как главную мысль? Найдите в тексте утверждения, обосновывает её. Обозначьте спряжение глаголов. Каных глаголов переходный, а какой — непереходный? Что люб..тся, чем дыш..тся, Душа чем ваша полн..тся. Посе услыш..тся, Ипомн..тся.
- 720. -тся или -ться? Графически обозначьте орфограмму. Образец. (Что делает?) искрит^ ся (3-е л., ед. ч.). 1. Там день и ночь кружит(?)ся жёлтый лист, стеман на волнах охладелых, и слышит(?)ся мгновеннытра свист. (А. Пушкин) 2. Ночью ветер злит(?)ся да с в окно. (А. Фет) 3. Хорошо бы нам с тобой прока с горки той. Хорошо бы взять коньки, лыжи-сколько промчат(?)ся вдоль реки даже в непогоду. 4. Стынут лунные дорожки, дым клубит(?)ся Дети жмут(?)ся тесным кругом за столом (Е. Трутнева)
- 3. Какая доля радиоактивных атомов распадается через интервал времени, равный двум периодам полураспада?
- 2. Элемент $^A_Z$X испытал $\beta$-распад. Какой заряд и массовое число будут у нового элемента Y?
- 1. В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым в результате конденсации перенасыщенного пара на ионах? 1) Счетчик Гейгера 2) Сцинтилляционный счетчик 3) Камера Вильсона 4) Пузырьковая камера
- Найди значение, при котором точка С(_; 99) принадлежит графику функции y = -11/9 * x.
- ЗАДАЧА 7 Баржа перешла из солёной воды в пресную. Как в результате перехода изменились силы тяжести и Архимеда, действующие на баржу, и её осадка? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться
- ЗАДАЧА 6 Объём жидкости измерили при помощи мензурки (рис. 2). Чему равен её объём с учётом погрешности? Погрешность измерения объёма при помощи данной мензурки равна её цене деления. В ответе укажите только числа (сначала значение, потом абсолютную погрешность в миллилитрах), не разделяя их пробелом или другим знаком.
- ЗАДАЧА 5 На малый поршень гидравлического пресса площадью 25 см² действует сила 400 Н, какая сила действует на большой поршень, если его площадь 0,5 м²? Ответ запишите в ньютонах.
- ЗАДАЧА 4 На малое тело действуют три силы F₁ = 3 Н, F₂ = 5 H, F₃ = 6 H, направленные вдоль одной прямой (рис. 1). Определите модуль равнодействующей силы. Ответ запишите в ньютонах.
- ЗАДАЧА 3 Груз массой 180 г подвесили на упругой пружине с коэффициентом жёсткости 40 Н/м. Определите растяжение пружины. Ответ запишите в сантиметрах.
- Оцените массу Солнца, зная расстояние от земли до Солнца (1 а.е.). Воспользуйтесь законом всемирного тяготения, рассмотрите движение Земли по круговой орбите вокруг Солнца.
- Что такое солнечная постоянная? Почему важно знать, постоянна ли она или изменяется со временем?
- Укажите четыре явления, которые служат проявлением влияния солнечных вспышек и мощных выбросов солнечной энергии на земную среду.
- Что такое солнечный ветер?
- Почему за циклом пятнообразования тщательно наблюдают на Земле?
- Установите соответствия между солнечными явлениями и их названиями
- Заполните обобщающую таблицу «Основные характеристики Солнца»
- Сделайте рисунок Солнца и укажите корону, хромосферу, фотосферу, зону конвекции и ядро.
- Дайте определение астрономической единицы. Сколько примерно минут нужно солнечному свету, чтобы пройти расстояние в 1 а.е.?
- Подберите наиболее подходящий аргумент для следующих работ.
- Назовите два вида движения Солнца в нашей Галактике.
- Приведите три (или больше) аргумента, в связи с которыми современные астрономы пристально изучают Солнце.
- Выпишите сначала предложения с прямой речью, затем с обращением. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. Какие предложения вы не выписали? Почему?
- 0,6 - 1,6 (x - 4) = 3(x - 0,4)
- Назови область значений функции
- Назови область определения функции:
- Найди значения аргумента при которых значения функции положительны?
- Найди значения аргумента при которых значения функции отрицательны?
- При каком значении аргумента y = -1? x =
- Задание 3. Прочитай график Чему равно значение функции при x = 0? y =
- 1. We _______ this report for four hours (write). 2. The sun _______ in the east (rise). 3. I _______ my work already. I'm ready to go for a walk. (finish)
- Сколько отрезков на рисунке, на которых лежит точка Т и является концом каждого из них?
- 7. От двух станций, расстояние между которыми 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч, а скорость другого на 12 км/ч больше. Какое расстояние будет между этими поездами через 3 ч? через 10 ч?
- 3) На рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Какова жесткость пружины? Ответ: H/M
- 2) На рисунке представлен график зависимости координаты у от времени t для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения S тела через 6 с от начала движения? Ответ: путь L м, перемещение S М
- 1) На рисунке представлен график зависимости пути з, пройденного туристом, движущимся прямолинейно, от времени t. Определите среднюю скорость туриста за 50 секунд с момента начала отсчёта. Ответ: M/C
- E. Nick and Jane will study some underground tunnels in ... 1) the Museum of the World Ocean. 2) Kaliningrad Zoo. 3) the Fish Village. 4) Fort 5.
- D. On Thursday Nick and Jane will learn about ... 1) life in the ocean. 2) the history of the city. 3) animals from different countries. 4) shipping in different countries.
- C. Nick's plane leaves at ... 1) 10.00 2) 1.15 3) 12.45 4) 12.30
- B. Khrabrovo is 1) to the north of Kaliningrad. 2) in the centre of Kaliningrad. 3) more than thirty kilometres away from Kaliningrad. 4) less than twenty kilometres away from Kaliningrad.
- A. Nick is flying 1) from Tver to Kaliningrad. 2) from Kaliningrad to Moscow. 3) from Moscow to Tver. 4) from Moscow to Kaliningrad.
- Look at the map and the list of events. Which event is reflected on the map?
- 11. Внимательно разберите пример решения задачи: Задача: Камень массой 2 т находится на высоте 100 м. Какой потенциальной энергией он обладает?
- 10. Ответьте на вопросы:
- 9. Найдите в § 648 описание превращения одного вида механической энергии при падении стального шарика на стальную плиту. Сделайте рисунок, и рядом с каждым положением укажите вид энергии, которой обладает в данный момент шарик:
- 8. Найдите в учебнике, что принимают за единицу энергии системе Си? Запишите в тетрадь. Как называется эта единица? Ответьте на вопрос: почему энергию в системе Си выражают в тех же единицах, что и работу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.