База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите правильное слово по смыслу: There are ______ eggs in the fridge.
- Найдите значение выражения: (√12 - √3) · √3.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу √33. Какая это точка?
- Найдите значение выражения: 3/5 : 4/35
- Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А2 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 17 пунктов на листе формата А3? Размер шрифта округляется до целого.
- Найдите ширину листа бумаги формата А5. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Найдите площадь листа формата А5. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Сколько листов формата А5 получится из одного листа формата А3.
- 2. Начерти такой же треугольник. В каждом треугольнике проведи один отрезок так, чтобы он разделил первый треугольник на два треугольника, а второй — на один треугольник и один четырёхугольник.
- 1. На каждом рисунке по 11 кружков. Раскрась каждый рисунок красным и синим карандашами так, чтобы красных кружков стало меньше, чем синих: на рисунке 1 — на 3 кружка, на рисунке 2 — на 5 кружков, на рисунке 3 — на 7 кружков.
- 12. В каком предложении есть частица НИ? 1) На небе нет и.. звёздочки. 2) Мы знакомы в один год. 3) Где я только н. бывал! 4) Мы работали до тех пор, пока н.. выполнили всё задание.
- 22. Из предложения 19 выпишите частицу (ы).
- 21. Среди предложений 17-20 найдите предложения с деепричастиями. Запишите их номера.
- 20. Из предложений 16-17 выпишите причастный оборот.
- 19. Укажите способ образования слова побеждая (предложение 20).
- 18. Укажите способ связи двадцать первого и двадцать второго предложений текста.
- 17. В предложениях 7-9 найдите фразеологизм и выпишите его.
- 16. В каких предложениях текста содержится ответ на вопрос: «Почему ребята доверяли своему учителю?»
- 15. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в предложения 20? 1) например 2) казалось, 3) но 4) едва
- 14. Запишите совет, который даёт рассказчик читателям.
- 13. На какой вопрос в тексте нет ответа? 1) Кто изучил ребят побеждать страх и самих себя? 2) Почему рассказчик решился на отчаянный поступок? 3) Какой вывод сделал рассказчик из этой истории? 4) Почему рассказчик впоследствии стал писателем?
- Задание 3. Запишите предложения, определите части речи. Найдите омонимичные формы. • а) Эх, дороги, пыль да туман... • б) На взгляд-то он хорош, да зелен. • в) Да здравствует солнце!
- Задание 2. От данных глаголов образуйте сначала форму повелительного, а потом сослагательного (условного) наклонения единственного и множественного числа с помощью нужных частиц: • (Не)воевать — • Бежать — • Атаковать — • Отступать — • Победить —
- Here is the original image:
- Задание 3. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствие между видами равнин и характерными для них значениями абсолютной высоты.
- Определите объем, массу, силу тяжести и вес кирпичной кладки размером 300х40х50 см
- На сколько секунд быстрее пройдет расстояние 6000 м снаряд, двигающийся со скоростью 1800 км/ч, чем звук выстрела, распространяющийся со скоростью 340 м/с. Результаты измерений округлить до целых.
- Стальной шар имеет массу 580 г при объеме 100 см³. Сплошной или полый этот шар?
- Человек поднимает за 15 секунд из колодца глубиной 10 м ведро воды массой 12 кг. Какую мощность он при этом развивает?
- Камень массой 400 г падает на землю с высоты 5 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести?
- Какая жидкость находится в сосуде, если столб высотой 0,3 м оказывает давление 5400 Па
- VI.2 Исправьте ошибки:
- VI.1. Укажите предложение без грамматических ошибок.
- V.2. Введите исправленное словосочетание в предложение.
- V.1. Укажите словосочетание с ошибкой:
- IV.2. Поставьте данные глаголы в неопределенной форме. Чем отличается их правописание?
- IV.1. Сгруппируйте конструкции с глаголами: А) на -ться, Б) на -тся:
- III.2. Приведите 2 примера глаголов в форме 3 лица ед. и множ. числа...
- III.1. Сгруппируйте глаголы: А) — I спряжения, Б) — II спряжения:
- II.2. Приведите по одному примеру слитного и раздельного написания не с глаголами.
- II.1. Укажите «лишнее» слово:
- 1.2. Придумайте предложение с глаголом на тему «Наш город». Подчеркните глагол как член предложения.
- 1.1. Укажите неверное утверждение.
- Внутренняя энергия тела зависит от
- Паук находится в точке А своей паутины. За один шаг он может переползти в новый узел паутины, переместившись вправо-вверх или вправо-вниз. Сколькими способами он может добраться в точку В, двигаясь по своим паутинкам?
- На листе клетчатой бумаги изображена закрашенная фигура. Какова вероятность, что случайно отмеченная на листе точка будет принадлежать этой фигуре?
- 5. Каков КПД двигателя, если при мощности в 1 кВт им совершена работа за минуту 30 кДж?
- 4. Какова масса человека если на высоте 10 м он обладает потенциальной энергией 5,5 кДж?
- 3. По горизонтальному столу катится шарик массой 500 г с постоянной скоростью 20 см/с. Чему равна его кинетическая энергия?
- 2. Мощность кита при плавании под водой достигает 4 кВт при скорости 9 м/с. Определите движущую силу, развиваемую китом.
- 1. Штангист поднял штангу на высоту 2 м, совершив при этом работу 3 кДж. Определите массу штанги?
- 1. Государство – это понятие: а) политическое; б) социальное; в) географическое.
- 6*. Даша и Настя познакомились 2 года назад. Сколько лет будет Даше через 3 года, если в день знакомства ей было 6 лет?
- 5. Начерти один отрезок длиной 6 см, а другой – на 2 см короче первого.
- 4. Сравни и поставь знак >, < или =.
- 3. Выполни вычисления:
- 2. Запиши пример. Сосчитай. Запиши ответ.
- 1. Реши задачу: «Кате 6 лет, а Петя старше Кати на 4 года. Сколько лет Пете?»
- Рассмотри изображённые графы и заполни пропуски. В графе на рисунке А Выбери ответ эйлеров путь. В графе на рисунке Б Выбери ответ эйлеров путь.
- 2) Определи количество действий в решении задач с тем же условием и другими вопросами.
- 499 1) Реши задачу арифметическим способом. В магазине продали 784 кг фруктов — яблок, груш и слив. Яблок было продано в 3 раза больше, чем груш, а сливы составляли \(\frac{5}{28}\) всех проданных фруктов. Сколько денег выручил магазин за проданные яблоки, если килограмм стоил 27 рублей?
- 7) Запиши девятизначные числа, у которых все цифры в разрядах различны и уменьшаются слева направо. Прочитай эти числа.
- The provided image contains a table detailing the social classes in Russia during the 17th century. The task is to fill in the missing information based on the existing content and general historical knowledge of the period.
- 14 25 35 жения 1-+- 2 4 5 9 9 36
- Выберите правильное слово по смыслу: I'll have ____ cream with my cake.
- Запиши цифрами числа:
- Блицтурнир
- Вычисли удобным способом. Запиши с помощью буквенных равенств свойства чисел, которые использовались для их решения.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 4. Плоскогорье — это вид: а) равнин; б) гор; в) гор и равнин.
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- На рисунке изображён нейтральный атом некоторого вещества. Название вещества, которое состоит из данного вида атомов, — (ответ запиши с маленькой буквы, в именительном падеже). В центре атома находится В состав ядра входят заряженные протоны и имеющие заряда. Суммарное количество частиц, из которых состоит атом, равно
- С помощью правила правого винта определяют:
- (640+60).7=
- (500+45)15=
- (115+85).9=
- 24.X=480
- C116=80
- I b 380+x=510
- На круговой диаграмме представлено процентное соотношение продаж в магазине техники за последний месяц. Рассмотри диаграмму и заполни пропуски в отчёте о продажах.
- Соотнесите районы и их описание.
- Разделите число 56 на 7.
- 4 Fill in: work, read, go, paint, watch, play
- 3 Match the words, then use them to complete the sentences.
- 2 Complete the grid. What's the hidden word?
- 1 Find the sports.
- 5. К словам, обозначающим предмет, подобрать слова, обозначающие признак предмета, в которых была бы безударная гласная в корне. дни тропинка коре рога ветка плос
- 4. Подобрать и записать слова со звонким и глухим согласными в конце или середине слова.
- 3. Разобрать данные слова по составу. Ранний, соседушка, ленивый, рассказчик, соринка, зацепка.
- 2. Подчеркнуть слова, которые состоят из корня и окончания. Обозначить части речи. Листок, холода, скользкий, молодой, водит, запах, роса, смотрю, островок, на берёзе, в зелени, чудесный, метель, темнеть.
- 1. Определить, сколько предложений в данном тексте, подчеркнуть правильный ответ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Декабрь - первый зимний м_сяц; кроткие дни и длин_е ночи. Л_су дятлы и кл_сты облюбовали ель. Первый зимний м_сяц, кроткие дни и длин_е ночи. В_роны и с_роки перем_стились ближе к человеку. Орнитологические исследования показали, что в_роны и сроки перем_стились ближе к человеку. Птицы, как правило, питаются различными насекомыми, ягодами и семенами. Зимой их рацион может включать и более питательные корма, такие как орехи и кусочки жира. Зимой часто можно увидеть, как вороны и сороки перемещаются ближе к жилью человека, где легче найти пищу. Декабрь - первый зимний месяц. В берёзе, в зелени, чудесный, метель, темнеть. Ответ: а) 5; б) 6; в) 7; г) 8.
- Построй изображение куба, развернув его три раза, используя команды SVG.
- C. The activities during the picnic included ...
- B. Before the picnic Mary ...
- A. Mary chose to celebrate the birthday ...
- Решение: 1. Арифметические действия: • Сложение (+) • Вычитание (-) • Умножение (х) • Деление (:) 2. Алгоритмы деления и умножения • Умножение многозначных чисел: выполняется поразрядно, с записью промежуточных произведений под соответствующими разрядами и их последующим сложением. • Деление многозначных чисел: выполняется по частным, находя наибольшее возможно
- 2. Запиши в три группы: 1) слова с парными согласными в корне; 2) слова с непроизносимыми согласными в корне; 3) слова с удвоенными согласными в корне. дер[ск]ий, изве[сн]ый, скворе[чн]ый, кур[с']ия, нена[сн]ый, ско[р]ный, ре[тк]ий, ки[л]огра[м], гиган[т]ский, де[сн]ый, а[л']ея, разве[тк]а, сви[сн]ул, а[п']етит, бесе[д]ка. Какие слова ты не занёс ни в одну группу?
- Сугыш вакытында, ир-егетләр генә түгел, хатын-кызлар да самолётта очкан, немецларның котын алып торган. Менә шундый кызларыбыз турында язучы Шамил Рәкыйпов язган. Аның «Төнге очыш» исемле хикәясен дәреслек-хрестоматиядән табып укы.
- 23. 3,1:100+(6-0,3: 100) *10
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.