База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8.32 Чему равно делимое, если известны делитель, неполное частное и остаток?
- 8.31 Что значит разделить с остатком одно число на другое?
- 8.30 Признаки делимости на какие числа вы знаете? Сформулируйте их.
- 8.29 Какое число называют кратным данного числа? Как найти наименьшее общее кратное?
- 8.28 Какое число называют делителем данного числа? Как найти наибольший общий делитель?
- 8.27 Сформулируйте основное свойство пропорции. Приведите примеры его использования.
- 8.26 Что такое пропорция? Приведите пример пропорции и назовите её средние и крайние члены.
- 8.25 Что такое отношение двух чисел? Приведите примеры отношения двух величин.
- 8.24 Что такое квадрат данного числа; куб данного числа?
- 8.23 Что такое числовое равенство; числовое неравенство?
- 8.22 Что значит сравнить два различных числа? Сформулируйте правила сравнения целых чисел.
- 8.21 Какое свойство называют распределительным законом умножения относительно сложения; вычитания?
- 8.20 Как называются похожие свойства (законы) сложения и умножения, которые вы знаете? Сформулируйте их и запишите с помощью букв.
- 8.19 По какому правилу находится:
- 8.18 Назовите порядок действий для выражения без скобок, в котором есть вычитание, деление и возведение в квадрат.
- 8.17 По какому правилу выполняется раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс»; знак «минус»?
- 8.16 Как называются компоненты и результат сложения; вычитания; умножения; деления?
- 8.15 Сформулируйте правила сложения, вычитания, умножения и деления чисел с одинаковыми знаками; разными знаками.
- 8.14 Найдите, при каких m верно равенство:
- 8.13 Могут ли значения выражений $-r$; $\frac{r}{v}$; $v-r$ быть:
- 8.12 Что называют модулем числа?
- 8.11 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух десятичных дробей?
- 8.10 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух смешанных чисел?
- Опиши меры, принимаемые для охраны растений в заповедниках и национальных парках.
- Найди и опиши одно растение из Красной книги Тульской области. Укажи его среду обитания, причины исчезновения и меры по его охране.
- 11) $6^{18} : 6^{17}$; 12) $(b^4)^3$; 13) $(2m)^3$; 14) $(10n)^6 / (5n)^6$; 15) $a a^4$.
- 6) $7^{11} : 7^9$; 7) $(a^3)^2$; 8) $(3a)^3$; 9) $(6a)^4 / (3a)^4$; 10) $y^4 y$.
- 1) $5^{11} : 5^9$; 2) $(x^2)^3$; 3) $(2x)^4$; 4) $(8x)^5 / (4x)^5$; 5) $x^3 x^2$.
- 1) $a^n \cdot a^m = a^{n+m}$; 2) $a^n : a^m = a^{n-m}$, если $a \neq 0$ и $m>n$; 3) $(ab)^n = a^n b^n$; 4) $(a : b)^n = a^n : b^n$, если $b \neq 0$; 5) $(a^n)^m = a^{nm}$.
- Часть С. Практическое задание Текст для чтения «Тайна зелёного листа» В каждом зелёном листе растения происходит удивительный процесс. С помощью солнечного света, воды и углекислого газа лист создаёт для себя пищу — сахар. Этот процесс называется фотосинтез. В нём важную роль играет особое зелёное вещество — хлорофилл. Именно оно улавливает свет и запускает превращение простых веществ в сложные. В результате фотосинтеза растение выделяет в воздух кислород, которым дышат все живые существа. Без зелёных растений жизнь на Земле была бы невозможна. Задания к тексту 1. Как называется процесс, при котором растение создаёт для себя пищу? 2. Какое вещество придаёт листьям зелёный цвет и помогает улавливать свет? 3. Какие три вещества необходимы растению для фотосинтеза? Перечисли их. 4. Какой газ выделяют растения в воздух во время фотосинтеза? 5. Почему без зелёных растений жизнь на Земле была бы невозможна? Ответь одним предложением.
- Часть В. Вопросы с кратким ответом В1. Перечисли три основные части клетки, которые есть у большинства живых организмов. В2. Как называется процесс, при котором растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород? В3. Приведи пример одноклеточного организма. В4. Установите соответствие между объектами и их характеристиками. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую цифру. Объект А) Клетка Б) Ядро В) Хлорофилл Г) Бактерии Д) Дрожжи Е) Фотосинтез Ж) Ткань Характеристика 1) Мельчайшая единица строения живых организмов 2) Содержит наследственную информацию 3) Придаёт зелёный цвет растениям 4) Одноклеточные организмы без ядра 5) Используются для приготовления хлеба и напитков 6) Процесс образования органических веществ на свету 7) Группа клеток, выполняющих одну функцию
- Часть 1. Тестовые задания (выбери один правильный ответ) 1. Какая наука изучает живые организмы и их взаимодействие с окружающей средой? а) Химия. б) Биология. в) Физика. г) География. 2. Какой признак характерен только для живых организмов и отличает их от неживых объектов? а) Движение. б) Обмен веществ и энергии. в) Изменение цвета. г) Разрушение. 3. Как называется мельчайшая единица строения живых организмов? а) Ткань. б) Орган. в) Клетка. г) Система органов. 4. Какой органоид клетки отвечает за хранение наследственной информации? а) Ядро. б) Цитоплазма. в) Мембрана. г) Вакуоль. 5. Какое царство природы включает только одноклеточные организмы? а) Растения. б) Животные. в) Грибы. г) Бактерии. 6. Какой процесс происходит в зелёных растениях на свету? а) Дыхание. б) Питание (фотосинтез). в) Рост. г) Размножение. 7. Какое вещество придаёт листьям зелёный цвет? а) Крахмал. б) Хлорофилл. в) Глюкоза. г) Вода. 8. Как называется группа клеток, сходных по строению и выполняющих одну функцию? а) Организм. б) Ткань. в) Орган. г) Система органов. 9. Какой гриб человек использует для приготовления хлеба? а) Мухомор. б) Дрожжи. в) Белый гриб. г) Поганка. 5. Какое царство природы включает организмы, которые не имеют ядра в клетке? а) Растения. б) Животные. в) Грибы. г) Бактерии.
- Here is the original image:
- 10. Выполните действия: а) (3a-9)/(b+2) : (3b+6)/(18a-54)
- 9. Решите уравнение: a) 2x + 7 = 3x - 2(3x - 1); 6) (4x+2)/7 + (3x-5)/4 = 3
- 8. Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: a) 2a^2b^3 - 2a^3b^2 + 6a^2b^2; 6) 2a - ac - 2c + c^2
- 6. Решите систему уравнений: {5x + 3y = 4, {2x - y = -5
- 5. Постройте график функции: y = 2x + 5. Проходит ли график этой функции через точку A(-25; -45).
- 4. Вычислите: a) (7^9 * 7^11) / 7^18; 6) ((3^4)^2 * 2^11) / (4 * 36^4)
- 3. Упростите выражение (2a-1)^2 - (2a-3)(2a+3) и найдите его значение при a = -1/8.
- 2. Сократите дробь: a) 14a^3b^5 / 21a^4b^3; 6) (x^2+x) / x^2
- 1. Решите уравнение: a) 5x + 2 = x - 2; 6) (2x+1)/2 = 3/4
- 8,71 : 3 + 359 - 638
- We haven't got _____ sugar.
- Нарисуйте пятиугольник, измерьте транспортиром его углы и сложите результаты измерений.
- Начертите углы АВС=120° и DBC=45° с общей стороной ВС так, чтобы они лежали сторону от нее. Найдите угол ABD.
- 10. Приведите пример, как хозяйственная деятельность человека влияет на биосферу?
- 9. Приведите пример, как живые организмы влияют на другие оболочки (атмосферу или литосферу, или гидросферу)?
- 8. Из дополнительных источников найдите информацию, кто является основоположником учения о биосфере?
- 7. Выпишите понятия «нектон», «планктон» и «бентос».
- 6. Сколько процентов от всего органического мира приходится на растения?
- 5. Сколько видов живых организмов существует на Земле?
- 4. Найдите в тексте и запишите, где находятся границы биосферы?
- 3. Какие оболочки земного шара включает биосфера?
- 2. Заполните пропуски в схеме «зарождение жизни».
- 1. В какой оболочке распространена жизнь? Выпишите в тетрадь определение «биосфера».
- 11. Почему изучение океанских течений важно для людей?
- 10. Найди в тексте слово-термин, которое обозначает мелкие организмы в океане.
- 9. Найди предложение-доказательство, что течения влияют на жизнь животных.
- 8. Выбери утверждение, которое не соответствует тексту.
- 7. Найди в тексте два фактора, которые помогают образовываться течениям.
- 6. Раздели течения на группы.
- 5. Найди пример из текста, который подтверждает влияние течений на климат.
- 4. Заполни причинно-следственную схему.
- 3. Найди в тексте определение, что такое океанские течения?
- 2. Определи главную мысль текста.
- 1. Сформулируй тему текста.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна a см, ширина b см и высота c см. Найдите объём, площадь поверхности и сумму длин всех рёбер этого параллелепипеда, если: a) a = 5,9, b = 4, c = 12; б) a = 14,1, b = 8, c = 2,5; в) а = 0,67, b = 0,85, c = 2,52; г) а = 2,07, b = 0,95, c = 4,24.
- 5 а) Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12 дм 9см, 56см, 1 м 25 см и 2м 4см.
- 5. Сделайте вывод о гомологичных органах и рудиментах как сравнительно-анатомических доказательствах эволюционного процесса, объяснив, как с помощью данных органов можно доказать единство происхождения позвоночных животных.
- 4. Согласно эволюционной теории млекопитающие произошли от пресмыкающихся. Обоснуйте данное предположение, используя сравнительно-анатомические доказательства.
- 3. Рассмотрите рисунки различных органов и дайте ответ на вопросы. Какие из данных органов являются рудиментами человека? Объясните свой выбор.
- 2. Изучите рисунок конечностей различных позвоночных животных. Объясните, почему данные органы являются гомологичными.
- 1. Закончите предложение: Гомологичные органы - это ...
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
- 5. Четыре девочки (Лариса, Марина, Карина и Алла) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны — Мексику, Коста-Рику, Литву и Аргентину. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Лариса и девочка, которая поедет в Мексику, вылетают в один день, а Карина и девочка, которая летит в Аргентину, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- 4. Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше:
- 6. Самые высокие горы на Земле:
- 5. Высочайшая горная вершина на суше:
- 4. Плоскогорье — это вид:
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Во взаимодействии, каких веществ можно получить следующее вещество C2H5COOH:
- Перестрой и запиши предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.)
- Перестрой и запиши предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.)
- Установите соответствие между понятиями и их определениями.
- 10. Какая страна Евразии имеет самую протяжённую береговую линию?
- 9. Какое государство является крупнейшим в Юго-Восточной Азии по площади и населению?
- 8. В какой стране находится высочайшая точка Евразии - гора Эверест (Джомолунгма)?
- 7. Какая страна граничит с наибольшим количеством государств в Евразии?
- 6. Какое из этих государств не имеет выхода к морю?
- 5. Какая страна имеет наибольшую численность населения в Европе?
- 4. Столицей какого крупного государства является Пекин?
- 3. Какая из перечисленных стран расположена одновременно в Европе и Азии?
- 2. Какое государство занимает третье место в мире по численности населения?
- 1. Какая страна является самой большой по площади в Евразии и мире?
- Рассмотри рисунок, в центре которого находится проводник с током. По проводнику течёт электрический ток, направление которого указано на рисунке. Под каким номером расположение магнитной стрелки в магнитном поле тока изображено верно?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.