База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- Боливуд фильмдерін көреді және т.б. Бұқаралық мәдениеттің осы элементтері көңіл көтеруге ғана емес, мәдени құндылықтардың өзгеруіне де ықпал етеді. Өзгелердің дүниесін танып қана қоймай, ата-аналары үшін аса маңызды саналатын отбасы, қоғамдық құндылықтарға деген көзқарастары өзгереді, сенімсіздік туындайды. Олар үшін ұлттық құндылықтар құнсызданады да еліктеуге жол беріледі. Салдарынан отбасындағы кикілжің, ата-ана мен баланың арасындағы түсініспеушілік, тіпті кейде сес көрсету белең алады. Ата-аналар шағым жасауға мәжбүр болып жатады. Әсіресе шиеттей баласы бар, көпбалалы отбасыларда жоқшылықтың салдарынан бейшара аналардың балалары қандай ортада жүргенін бақылауға мүмкіндігі бола бермейді. Мұндайда баланың өзіндік санасы маңызды рөл атқарады. Д. Бринкерхофтен
- 3. Дегенмен ақпараттық технология қарыштап дамыған бүгінгі заман бала тек отбасының тәрбиесімен шектеліп қалмайтынын көрсетіп отыр. Сондай-ақ жасөспірімдер америкалық хип-хоп музыканы тыңдап, «Pepsi» ішеді. Ямайка рег- ги концерттеріне қызығады, Гарри Поттер туралы кітаптарды оқиды, Голливуд, 11
- 2. Отбасының ұлты, мәдени деңгейі, діни сенімі, баласына көңілі тоқ болуы баланың ауладан бастап мектептегі, қызмет барысындағы өмірлік ұстанымдарын қалыптастырады. Ол адамның әлеуметтік ортада өз жолын табуына, өзін-өзі дамытуы- на, өз бойындағы табиғи қабілеттері мен мүмкіндіктерді дұрыс бағалап, сарқа пай- далануына ықпал етеді. Сондықтан да отбасы ең маңызды әлеуметтік мәселе болып саналады.
- 1. Отбасы – адамның әлеуметтенуінің ең маңызды тетігі. Баланың қандай адам болып қалыптасуының іргетасы отбасында қаланады. Адамның алғашқы ұстазы – отбасы мүшелері, ата-анасы, ата-әжесі, аға-әпкелері. Олардан бала аяқкиімінің ба- уын байлауды ғана емес, болашақ өміріне қажетті мақсат қоя білуді, сенім білдіру- ді, қарапайым қарым-қатынас жасау әліппесін үйренеді. Бала білім алуға, өзін-өзі бағалауға қажетті өмірлік дағдыларды: өзгелермен ашық сөйлесу, еркін қарым- қатынас жасау, басқалармен тез тіл табысу, өз ойын дұрыс жеткізе білуді отбасынан үйренеді.
- ОҚЫЛЫМ ЖАЗЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 5-тапсырма. Мәтінді оқы. Әр абзацқа тақырыпша қой. Соңында мәтінге тақырып қой. Тақырып пен тақырыпшалардың арасындағы байланысқа мән бер. Олардағы тірек сөздерді анықта.
- 3,897 =
- 2,004 =
- 0,09 =
- 36,8 =
- Запиши десятичные дроби в виде процентов. Запиши в поля ответов верные числа. 0,56 =
- Чем отличаются специальности швея и портной?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. Какая команда заработала больше всего медалей за три олимпиады?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 6. Вычисли сколько всего медалей заработал команда России за олимпиады 2006 года и 2014 года?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 5. Как меняется состав медалей у команды Германии в разные годы? А место, которое занимает команда?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 4. Как меняется количество золотых медалей у первого места в разные годы?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 3. Изменились бы места, если бы победителя определяли по общему количеству медалей?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 2. Как распределяются места в командной зачете на Олимпийских играх?
- Задание 2. Перед вами таблица распределения 1-7 места на зимних Олимпийских играх в 2006, 2010 и 2014 годах. Если команда занимала место ниже 7, то её результат не включён в таблицу. Ответьте на вопросы, используя таблицу. 1. Сколько стран 3 олимпиады подряд попадали в рейтинг 1-7 команды? А сколько стран только один раз?
- Задание 1. Сопоставьте объекты из 2-го столбца с их реальными размерами из 4-го столбца.
- 7*. Проведите обсуждение на тему «Герои литературных произведений первой половины XIX в.: имена, ставшие нарицательными». Определите круг литературных персонажей, вошедших в число классических образов русской литературы. Какое послание своего времени они несли последующим поколениям?
- Задание 4.4. Образуйте сравнительную и превосходную степень от следующих прилагательных и наречий. 1. Large, tall, long, easy, hot, big, cold, nice, bad, strong, short, wide, good, happy, high, low, busy, well, little, many, far. 2. Wonderful, necessary, quickly, interesting, comfortable, popular, active, famous, pleasant, beautiful, slowly, clearly.
- Вариант 1 1. Сторона квадрата равна 5√3. Найдите площадь этого квадрата. 2. Площадь параллелограмма равна 32, а две его стороны равны 8 и 16. Найдите его вы- соты. В ответе укажите большую высоту. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4. Периметр ромба равен 56, а один из уг- лов равен 30°. Найдите площадь ромба. 5. Периметр параллелограмма ра- вен 32см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 60° больше прямого, а одна из сторон равна 6 см.
- На рисунке изображён некоторый атом. Заряжен ли он?
- Что является предметом регулирования международного гуманитарного права? Выберите все верные варианты ответа.
- 4. Поставьте себе отметку за урок
- 3. В чём были уверены?
- 2. Какие задания вызвали затруднения?
- 1. Что нового узнали на уроке?
- Задание 9. План лесного массива представлен на рисунке. Масштаб: 1 клетка - 100 м. Сколько тонн пыли задержит лесной массив за 10 лет, если 1 га лесного массива может задерживать в год около 100 т пыли?
- Задание 8. Придумайте свою фигуру на клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см и рассчитайте её площадь, объяснив каждый шаг
- Задание 7. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображены две фигуры. Сравните площади данных фигур. Ответ: 1) ; 2) Площадь какой фигуры больше На сколько больше
- Задание 6. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображена сложная фигура. Найдите площадь фигуры с помощью формулы Пика. 1) Количество точек красного цвета (точки в узлах клетки на границах фигуры, в том числе и в вершинах. Обозначим Г). 2) Количество точек зелёного цвета (внутренние точки в узлах клетки. Обозначим В). 3) Для вычисления площади используйте формулу Пика $$S = \frac{\Gamma}{2} + B - 1$$. Ответ:
- Задание 5. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображены фигуры. Найдите их площади в квадратных сантиметрах. Показать на рисунке, как вы делали.
- В каких средах могут обитать представители царства Животные? Выбери верные варианты ответа.
- Задание 4. Как можно найти площадь фигуры, если она не укладывается в клетки полностью? Приведите пример.
- Задание 3. Найдите площадь каждой фигуры.
- Задание 2. Внесите в таблицу формулы площади фигур.
- Задание 1. Залишите фигуры, изображенные на рисунке.
- Здесь изображена фигура, на которой цифрами обозначены отрезки.
- Посмотрите фрагменты балета "Анюта" В. Гаврилина. Что нового в ваше понимание особенностей балета вносит его киноверсия? (записи в тетрадь)
- Задание 6. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображена сложная фигура. Найдите площадь фигуры с помощью формулы Пика. 1) Количество точек красного цвета (точки в узлах клетки на границах фигуры, в том числе и в вершинах. Обозначим Г). 2) Количество точек зелёного цвета (внутренние точки в узлах клетки. Обозначим В). 3) Для вычисления площади используйте формулу Пика $$S = \Gamma + \frac{B}{2} - 1.$$
- Задание 5. На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображены фигуры. Найдите их площади в квадратных сантиметрах. Показать на рисунке, как вы делали.
- Сколько водяного пара содержится в воздухе комнаты объемом 15 м³ при температуре +20 °С, если относительная влажность воздуха составляет 50%? (содержание водяного пара в 1 м³ при данной температуре 17 грамм). Ответ дайте, округлив до десятых долей числа, без указания единиц измерения.
- W. Shakespeare was born in ...
- 5 В окружности проведены диаметры АВ и CD. Докажите, что хорды АС BD параллельны
- 4. При пересечении двух параллельных прямых секущей разность односторонних углов равна 70°. Найдите градусную меру большего угла.
- 3 По данным рисунка найдите 21.
- 2 На рисунке a || b, z1 + z 2 = 110°. Найдите ∠ 1
- 1 Укажите вид углов 1 и 2
- Задание 6. Таблица "Путешествие по городам" День Город Расстояние от предыдущего города (км) Время в пути (ч) Пн Москва Вт Тула 180 Ср Рязань 200 Чт Владимир 160 Пт Нижний Новгород 290 Сб Казань Вс Уфа 420 530 3 3,5 2,5 5 6 7 1. В какой день путь был самым длинным? 2. Какая была средняя скорость движения в субботу (км/ч)?
- Задание 5. Таблица «Расписание уроков» День 1 урок 2 урок 3 урок 4 урок Пи Математика Русский Физкультура, История Вт Биология Математика Музыка Литература Ср Физика Химия Английский Математика, Чт История География Русский Литература Пт Физкультура Математика Биология Английский 1. Сколько раз на неделе был урок математики? 2. Составьте список всех предметов без повторений.
- Задание 4. Таблица «Температура за недели» День Утро (°С) День (°С). Вечер ("С) Ночь (С) 3000 Пи 15 22 18 12 16 24 20 13 Cp 14 23 19 11 Чт 15 25 21 12 Пт 17 26 22 14 1. Найдите среднюю дневную температуру за неделю. 2. Сколько раз за неделю температура ночью была ниже 13?
- 1. В какой день была сделана самая дорогая покупка? 2. Сколько стоил 1 кг овощей в среднем?
- 6. Цветки бывают
- 4. Тычинка состоит из.....
- 2. Цветок состоит из
- 5. Пестик состоит из......
- 3. Главные части цветка - это........
- Вывод: 1. Цветок - это....
- 4. Изучите типы цветков и закончите схему:
- 3. Изучите типы околоцветника и закончите схему:
- 2. Изучить и зарисовать строение пестика и тычинки
- 1. Изучить и зарисовать строение цветка, обозначив на нем цифрами основные части
- Write in your notebook the names of three animals that ... 1 can swim. 2 have got two legs. 3 have got long tails. 4 can jump. 5 have got big ears. 6 can climb.
- Составьте правильную последовательность написания оператора ветвления:
- 5. Основания равнобедренной трапеции равны 10 см и 14 см, диагональ - 13 см. Найдите площадь трапеции.
- 4. Стороны параллелограмма равны 10 см и 15 см. Мень- шая высота равна 8 см. Найдите большую высоту парал- лелограмма.
- 3. Найдите площадь равнобедренного треугольника АВС с основанием АС = 14 см и периметром 64 см.
- 2. Найдите площадь прямоугольного треугольника с гипо- тенузой, равной 5 см, и катетом, равным 4 см.
- Вариант 1 Контрольная работа № 2 1. Периметр прямоугольника ABCD равен 32 CM, AD = 10 см. Площадь прямоугольника равна: а) 320 см²; в) 60 см²; б) 30 см²; г) 220 см².
- 51-x = 125
- Какая краска лучше всего подходит для этой цели?
- Расположите целые числа в порядке возрастания. i 1 +(-7) 2 -(+5) 3 +(-1) 4 -(-2) 5 -(-6) 6 +(+4)
- 7-5+7 ○ 7-5+
- Задание 10. Оцени, как тебе удалось выполнить задания, и представь оценку на графике. Длина всего отрезка - правильное выполнение работы целиком. Покажи на отрезке часть правильно выполненных заданий (по твоему мнению).
- Задание 9. Каждый проект завершает некий итоговый продукт. Например, буклет, экскурсия, путеводитель, рисунок, схема, план и т.д. Каким мог бы быть итоговый продукт проекта, о котором ты писал в предыдущем задании? Опиши или представь его в виде схемы или рисунка.
- Задание 8. Тебе необходимо спланировать индивидуальный или групповой проект с общей темой «Путешествия по столицам мира». Определи тему своего проекта, наметь возможный план действий.
- Задание 7. Герой романа Жюля Верна «Вокруг света за 80 дней» Филеас Фогг заключил пари, что сумеет обогнуть земной шар с запада на восток в срок не более, чем за 80 дней, учитывая технические возможности транспорта ХІХ века. Путешествие Фогга начинается в Англии, а дальше он отправляется во Францию, Италию, Египет, Индию, Китай, Японию и Америку. График движения Фогга представлен в таблице Изучите данные таблицы Сформулируйте причины, которые могут помешать Фоггу выиграть пари.
- 6 Find and correct the mistakes in the sentences below. 1 What classes is you taking this term? 2 My little cousin still is believes in Fathe Christmas. 3 When I was 5 I don't celebrate the Ne Year's Eve with my family. 4. There wasn't somebody to help mum decorate the room before my birthday, she did it myself. 5 Have we got something cold to drink? I'm h
- 6. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убы- вания их модулей.
- 5. Решите уравнение: 1) |x| = 15; 2) |x| = -14; 3)-|x| = 6,7.
- 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 6; 5,5; 8.
- 3. Вычислите значение выражения |a| : |b|, если: 2 1) a = 4, b=-3; 7 3 4 2) a = -8,64, b = 0,08.
- 2. Найдите значение выражения: 1) |9,6| − |-4,7|; 2) |-15,2| − |-9,4|; 3) |7/15| + |-5/18|; 4) |-72| : |-0,9|.
- 1. Найдите модуль каждого из чисел: -3; -4,4; 22; 3,7; 0; -82. Запишите соответствующие равенства.
- 6. Подпишите следующие формы рельефа: Драконовы горы, Капские горы, горы Атлас, вулканы Килиманджаро, Камерун Эфиопское нагорье, плато Дарфур.
- 5. Подпишите следующие острова и полуострова: Мадагаскар, Мадейра, Канарские острова полуостров Сомали.
- 4. Подпишите заливы и проливы, расположенные у берегов Африки: Аденский залив, Гвинейский залив, залив Босфора Гибралтарский пролив, Мозамбикский пролив, Суэцкий канал.
- 3. Подпишите на карте океаны и моря, омывающие берега Африки: Атлантический океан, Индийский океан, Южный океан Средиземное море, Красное море.
- 2. Подпишите наибольшую протяженность материка: с севера на юг - 7623 км, с запада на восток — 7260 км
- 1. Нанесите на карту крайние точки материка. Подпишите их названия: северная - мыс Рас-Энгела южная - мыс Игольный Западная — мыс Альмади восточная — мыс Рас-Хафун
- Сколько банок краски понадобится Матвеевым?
- В случае дождя уровень воды поднимется на 1м. Отметь новый уровень воды в колодце после дождя.
- 11. Горящий и светящийся, раскалённый ог
- 10. Учебные уроки, время учения.
- 9. Группа пожарных.
- 8. Часть лица, защищаемая при пожаре спе
- 7. Частица горящего или раскалённого веш
- 6. Один из путей эвакуации.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.