База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши результат в таблицу. В3. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. Запиши результат в таблицу
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 2. Найдите корень уравнения: a) -15(x +32) = 0; 6) (x-45)(x + 18) = 0; в) (9x + 27)(6x – 2,4) = 0
- 1. Вычислите удобным способом: а) -5,7 - к +7,3 +5,7 +к – 4,5; 6) 46-12-23 + 76 - 15.
- Solve the crossword puzzle from the image.
- 16 Tom usually .................. (get up) late on Saturday mornings. He .................. (wake up) early last Saturday because he .................. (want) to go to the shops with my sister.
- 15 "When .................. (you/visit) India?" "Ten years ago. I .................. (like) it very much."
- 14 "Where .................. (be) Peter?" "He .................. (leave) for work a minute ago."
- 13 Ben often .................. (meet) his friends on Sunday mornings. Last Sunday they .................. (drive) to the beach and .................. (spend) all day there.
- 12 The children are in the garden. They .................. (play) with the dog.
- 11 Diana .................. (leave) school in 1989. She .................. (study) French at university and she .................. (become) a teacher four years ago.
- 10 Mr and Mrs Adams usually .................. (visit) their daughter on Sundays.
- 9 Greg and Catherine .................. (look) for a new flat at present.
- 8 Richard usually .................. (leave) the office at 4 o'clock. It is 4.30 now and he .................. (still/work) because he .................. (come) to work late this morning.
- 7 Steve .................. (wake up) at 8.30 yesterday morning. He .................. (have) a shower and then he .................. (eat) a big breakfast.
- 6 We .......................... (not/go) to the cinema last night. We .................. (stay) at home and .................. (listen) to music.
- Прямые будут параллельными на рисунке
- Сколько желудочков в сердце у млекопитающих? Ответ запиши цифрой.
- Какая особенность в строении сердца способствует теплокровности этих животных?
- Какой цифрой на рисунке обозначено сердце млекопитающего?
- 4. Мудрая Черепаха просит тебя рассказать ей о водных богатствах вашего края. Напиши ей письмо.
- Задание 1. Найдите значение выражения 1) 3/4 * 6/5; 2) 21/5 * 3/7; 3) 3/5 * 25/4; 4) 9/5 * 2/3; 5) 5/3 * 9/2; 6) 7/5 * 12/35; 7) 12/5 * 15/2; 8) 6/5 * 4/11; 9) 3/5 * 4/35; 10) 15/4 * 3/7; 11) 21/2 * 3/5; 12) 14/5 * 7/2; 13) 1/4 * 3/25; 14) 1/5 * 27/50; 15) 1/2 * 9/25; 16) 1/5 * 3/4; 17) 1/2 * 13/50; 18) 1/10 * 23/20; Задание 2. Найдите значение выражения 1) 9,3+7,8; 2) 8,7+4,6; 3) 6,9+7,4; 4) 5,7-7,6; 5) 4,9-9,4; 6) 6,1-2,5; 7) 5,2*3,1; 8) 2,1*9,6; 9) 8,9*4,3; Задание 3. 1) Представьте выражение 7/9 * 2/5 в виде дроби со знаменателем. запишите числитель полученной дроби. 2) Представьте выражение 6/7 * 3/5 в виде дроби со знаменателем. запишите числитель полученной дроби. 3) Представьте
- Часть 1. Мое решение. Выбери темы, которые нужно обязательно отразить в промпте.
- Fill in the missing letters to complete the words for different food and drink items.
- У Пети 9 монет по 5 р., а у Игоря столько же монет по 2 р. На сколько больше денег у Пети, чем у Игоря?
- Подпишите на карте город Кёнигсберг и территорию Речи Посполитой.
- Назовите российского монарха, при котором Россия подписала договор с противником, военные действия против которого обозначены на карте, и вернула ему все занятые русскими войсками территории.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выразите из данного уравнения переменную у через переменную х и найдите какие-нибудь два решения этого уравнения: a) -4x + y = 15 б) 3x - 4y = 16.
- Проходит ли график уравнения 3х - 7y = 17 через точку: а) N(1; -2) 6) D(-3;-4).
- Известно, что пара чисел (х; -3) является решением уравнения 2х + 5y = - 11. Найдите значение х.
- Выразите из данного уравнения переменную у через переменную х и найдите какие-нибудь два решения этого уравнения: a) -3x + y = 12 б) 2х -3y = 24.
- 31. Через среднюю линию основания правильной треугольной призмы, объём которой равен 52, проведена плоскость, параллельная боковому ребру. Найдите объём отсечённой треугольной призмы.
- 30. Через среднюю линию основания треугольной призмы проведена плоскость, параллельная боковому ребру. Найдите объём этой призмы, если объём отсечённой треугольной призмы равен 15.
- 29. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 известно, что АВ = 6, BC = 5, AA₁ = 4. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, D, A1, B1.
- 28. В прямоугольном параллелепипеде ABCD А1В1С1D₁ известно, что АВ = 6, BC = 5, AA₁ = 4. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, С, В1.
- Запишите формулы веществ А, В, С. Какую массу А можно получить при разложении 10.1 г В? Ответ выразите в граммах, округлите до десятых.
- Вычисли С.
- 614. Длина участка 75 м, ширина 60 м. Под сад на этом участке отвели площадь втрое меньшую, чем под огород. Найти площадь огорода и площадь сада.
- 4. Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная, сумма их длин равна 17 см, а их разность равна 1 см. Найдите расстояние от точки до прямой.
- 3. Ha рисунке ∠1 = 72°, ∠2 = 108°, ∠3 = 96°. Найдите угол 4.
- 2. На окружности с центром О отмечены две точки М и N так, что угол MON прямой. Отрезок NP — диаметр окружности. Докажите, что хорды MN и MP равны. Найдите угол PMN.
- Решите уравнение 3х²-8х+2=x²-8x+10.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1. график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не плюй в колодец - пригодится воды напиться. Ответ. Выражение Не плюй в колодец - пригодится воды напиться будет уместно в ситуации, когда
- 18.5. 74.96/634
- 18.4. 38.105/305
- 18.3. 78.106/706
- 18.2. 210.117/227
- 18.1. 48.1110/448
- 17.5. 3-8.(36)2
- 17.4. 7-6.(72)4
- 17.3. 13-5.(133)2
- 17.2. 11-5. (113) 2
- 17.1. 3-7.(35)2
- Чему равна площадь треугольника ABC, если длина стороны AB 3 см, а длина стороны BC 6 см?
- С первого поля собрали 98 мешков картофеля, а со второго — 95 таких же по массе мешков. Сколько килограммов картофеля собрали с каждого поля, если с первого поля собрали на 156 кг картофеля больше, чем со второго?
- Выполни умножение.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 80 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Amani milks the cow.
- *We will buy newspapars.
- *Nada had picked some red apples.
- The kid told the truth.
- *We showed them the stamps.
- Fadia sent the postcard.
- She had watered the carrots.
- *He likes music.
- *Karam is writing a poem.
- Ahmed peeled all the potatoes.
- *My grangmother bought it for me.
- The father punishes his son
- *The children have carried it.
- I am interviewing the artist.
- *They cleaned the garden.
- *I hugged my grandmother.
- *The thief has taken all the money
- They watched a film on TV.
- My uncle reads a newspapaer.
- She is cutting his hair.
- *They decorate the Christmas tree
- *We practised snow skiing.
- Lele will clean the floor.
- The snow has cut off the car
- *The girls had played skip rop
- 5. Выписать слова с разделительными ь и ъ. Взъерошилась, разъярённые, оленье.
- 4. Найти предложение, в котором четыре однородных сказуемых, подчеркнуть их.
- 3. Выписать по пять глаголов в каждую группу: единственное число множественное число взъерошилась послись пришила сидели заволновалось разговаривали пришла лежали дрогнуло вскочили
- 2. Выписать однокоренные слова, выделить корень. волки - волчья, олени блены
- 1. Выписать первое предложение, разобрать по членам, указать части речи.
- 7. В каком предложении содержится основная мысль?
- 6. Какие иллюстрации можно нарисовать к этому тек- сту?
- 5. Какой эпизод больше всего понравился?
- 4. Какой это текст? (Повествование, описание, рассуждение).
- 3. Что нового вы узнали из текста?
- 2. На какие части можно разделить текст? Подобрать и записать заголовки к ним.
- 1. Подобрать к тексту свой заголовок.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б,
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Если прикладывать некоторую силу к заточенному ножу, то он может прорезать материал, но приложения такой силы недостаточно, чтобы прорезать тот же материал тупым ножом. Какая характеристика воздействия на материал отлична при надавливании острым и тупым ножом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.