База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the gaps with the words my / her / his / its / your / our / their. Example: Jane’s brother likes skateboarding. His skateboard looks cool. 1. She’s in my class. ___ name is Valentina. 2. New York is famous for ___ skyscrapers. 3. This is my tennis coach. ___ name is Bill. 4. We’re from Melbourne. ___ surname is Connor. 5. I’m from Edinburgh. ___ address is 54, Old Pine Road. 6. How do you spell ___ surname, Jessica? 7. We are your neighbours. ___ house is at the end of the road. 8. Sarah is in my class. ___ desk is near the window.
- 7. Автомобиль преодолел подъём на высоту [числовые данные обрезаны] м по склону, имеющему угол наклона к горизонту 30°. Затем спустился по крутому склону с углом наклона 45° к горизонту. Найдите путь и модуль перемещения автомобиля.
- 6. Материальная точка движется по окружности радиусом 80 см. Чему равны путь и модуль перемещения тела через 1/4 часть оборота?
- 5. Два тела, брошенные вертикально вверх, достигли высоты 10 м и 15 м и упали на Землю. На сколько отличаются пути, пройденные телами?
- 4. На рисунке даны вектора a и b. Постройте сумму и разность векторов.
- 3. Модуль вектора перемещения равен 6 м, направлен вектор под углом 45° к оси Ox. Сделать схематический чертёж. Найти проекции вектора на координатные оси.
- 2. Тело переместилось из точки A(-4; -7) в B(5; -1). Сделать чертёж. Найти проекции вектора на оси и модуль перемещения.
- 1. Изобразите на чертеже: А) вектор, у которого проекция на ось X отрицательная, а на ось Y положительная; Б) два вектора с общим началом, модули которых равны, а проекции на ось X не равны; В) два вектора с общим началом, модули которых не равны, а проекции на ось X равны.
- 4. В случайном эксперименте симметричную монету бросают 2 раза. Найди вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 2. Прочитайте монолог, определите его тип и цель. Одним предложением запишите ответ в тетрадь. [Текст монолога на фотографии отсутствует или обрезан]
- 1. Запишите в тетрадь, что такое монолог и какие его типы.
- 20. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку в предложениях с прямой речью.
- 19. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- 18. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер предложения.
- 17. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
- 16. Выпишите грамматическую основу из предложения 8.
- 15. Выпишите грамматическую основу предложения 2.
- 14. Замените словосочетание «связанное с согласованием» синонимичным словосочетанием со связью управления.
- 13. Выпишите грамматическую основу предложения 5.
- 12. Замените словосочетание «построенные на основе согласования» синонимичным словосочетанием со связью управления.
- 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.
- 10. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении.
- 9. Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
- 8. Выпишите грамматическую основу предложения 9.
- 7. Замените словосочетание «кожаная груша», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления.
- 6. Замените словосочетание «ударил с силой» в предложении 27 стилистически нейтральным синонимом.
- 5. Из предложений 14–19 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: в кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н.
- 4. Из предложений 25–28 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».
- 3. Среди предложений 1–3 найдите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- 2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «Почему Дениске захотелось быть боксёром?»
- 1. Расставьте знаки препинания в тексте о Мишке.
- 3. Каким предстаёт лирический герой в стихотворении «На холмах Грузии лежит ночная мгла...»? Дайте развёрнутый ответ на вопрос (2–3 предложения):
- 2. Выпишите три любых эпитета, которые Пушкин употребляет в стихотворении «19 октября»:
- 1. Как Пушкин относился к декабристам?
- 3. ФСУ: а) (3m + 2n)²; б) (4p + 5q)(4p − 5q); в) 16a² − (3a − 5)²
- 2. Многочлены: раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 3(4x − y) − (2x + 5y) + 2(x − 3y)
- 1. Разложить на множители: вынесением общего множителя и группировки: а) 15p⁴q − 25p³q²; б) mx + my − 7x − 7y
- Задание №2. Заполните таблицу, запишите информацию о ключевых философах эпохи Просвещения, их основных трудах и идеях. Графы: «Мыслитель», «Страна», «Основные труды», «Ключевые идеи».
- Задание №1. Прочитайте утверждения. Отметьте только те, которые соответствуют содержанию текста. 1. Просветители считали, что права человека существуют в природе независимо от общества. 2. Реформация способствовала укреплению религиозного единства в Европе. 3. Религиозные войны привели к тому, что религия перестала быть объединяющей силой. 4. Просветители полностью отвергали существование морали. 5. Успехи научной революции XVII века усилили веру в силу человеческого разума. 6. Теория «естественных прав» была подтверждена историческими данными.
- Match the words in the two columns and complete the sentences. Left column: 1 bright, 2 open-air, 3 cooking, 4 strong, 5 local. Right column: a charity, b tradition, c idea, d contest, e theatre. 1 Throwing rice at weddings has been a(n) ______ in many countries around the world for ages. 2 I’ve never been to a play in a(n) ______ before. 3 Do you think Jessica will win a prize in the ______? 4 All the money from the sales is going to a(n) ______ for people in need. 5 Having a fancy dress party for your birthday is a very ______!
- 2) Каково влияние морей на жизнь района?
- 1) Как влияет северное положение на хозяйственную деятельность людей?
- 29. Какое действие рекомендуется выполнять перед открытием документа, полученного от незнакомого отправителя? Варианты ответа на фотографии обрезаны.
- 28. Что означает когнитивное искажение «Эффект ореола» (гало-эффект)? Варианты: 1) Когда на фотографии образуется блик от вспышки. 2) Когда наше общее впечатление о человеке (или бренде) влияет на оценку его конкретных поступков или продуктов. 3) Когда мы запоминаем только самое первое и самое последнее в цепочке информации. 4) Физическое явление, которое появляется при разнице температур и влияет на оценку конкретных поступков людей.
- 26. Скорость моторной лодки по течению реки 7,1 км/ч, а против течения — 3,5 км/ч. Найдите собственную скорость моторной лодки.
- 6. She …
- 5. He …
- 4. They …
- 3. She …
- 2. They …
- 1. He plays basketball.
- Классная работа. Заполнить таблицу, используя формулу расстояния \(S=vt\). Данные: озеро — \(v=16{,}4\) км/ч, \(t=4{,}3\) ч; река — \(v=24\) км/ч, \(t=2{,}5\) ч; залив — \(v=20\) км/ч, \(t=1{,}2\) ч; последняя строка обрезана [числовые данные обрезаны].
- На фотографии видны несколько алгебраических выражений, но их условия и знаки действий частично неразборчивы или обрезаны: а) \(|a+6|^2+3a|2-3a|\) …; б) \(4x|2x-7|+(x-7)|x+3|\); в) \(|-2x-10,6|\); г) выражение с \(y\), \(b^2\) и \((+25\ldots)\).
- 10. Напишите, что вы знаете о подвигах героев древнегреческих мифов (на примере одного из героев).
- 9. Из предложения (4) выпишите предлоги.
- 8. Из предложения (2) выпишите имя прилагательное, выступающее в роли имени существительного.
- 7. Напишите, какой частью речи выражено сказуемое в предложении (1).
- На экскурсию уехало 97 человек. Из них 78 отправились в автобусах. Сколько человек уехало на экскурсию не в автобусах?
- Литер. Прочитать в интернете «Песнь XXIV “Выкуп Гектора”». Ответить на вопрос: как изменился Ахилл после прихода к Приаму письменно.
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 5. В электрическом чайнике мощностью 700 Вт можно за 10 минут вскипятить 1 литр воды, имеющей начальную температуру 20 °C. Плотность воды равна 1000 кг/м³, её удельная теплоёмкость c = 4200 Дж/(кг·°C). 1) Какую работу совершает электрический ток, протекающий через нагревательный элемент этого чайника, при кипячении данной порции воды? 2) Какое количество теплоты нужно передать данной порции воды для того, чтобы она закипела? 3) Найдите КПД этого чайника.
- 4. Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу, расположенного перпендикулярно плоскости рисунка. При пропускании по этому проводу электрического тока I в направлении «к нам» провод начинает смещаться влево. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять полюса магнита местами, оставив направление тока в проводе прежним? Ответ кратко обоснуйте.
- 3. Для изготовления спиралей нагревательных элементов чаще всего используют фехраль. В нагревательном элементе перегорела спираль из фехраля, и Иван Сергеевич решил заменить её железной спиралью той же длины. Пользуясь таблицей, помогите Ивану Сергеевичу определить, во сколько раз площадь сечения железной спирали должна быть меньше площади сечения фехралевой спирали, чтобы при подключении к тому же источнику напряжения в нагревательном элементе выделялась прежняя мощность. Удельные сопротивления: железо — 0,10 Ом·мм²/м, фехраль — 1,3 Ом·мм²/м.
- 2. На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- 1. На утюге написано, что при включении в сеть с напряжением 220 В он потребляет ток силой 1,45 А. Какую мощность потребляет утюг?
- 3. На сколько процентов площадь кухни меньше площади коридора?
- 2. Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане: коридор, санузел, гостиная, кухня. Заполните таблицу.
- 1.124. Выполните действия: а) 434 · 31 + 65 · 17; б) 179 800 : 29 − 72 · 78; в) (607 − 427) · 84 : 36; г) 68 · (256 + 144) : 340.
- 3. Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 20 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{9}{8}\cdot\frac{5}{2}-\frac{3}{20}\).
- На изображении рукописные записи о гимнах и композиторах. Явное задание или вопрос не указаны; часть текста неразборчива.
- 2. По рисунку: AD = DB, лучи DB и BC являются продолжением одной прямой, угол ADB равен 50°. Найти углы A, B и внешний угол ABC.
- По рисунку 1: в равнобедренном треугольнике ABC стороны AC и BC равны, угол C равен 36°. Найти углы A и B.
- Длины двух сторон четырёхугольника составляют \(\frac{3}{11}\) и \(\frac{4}{11}\) его периметра, а сумма длин этих сторон равна 28 см. Найдите периметр четырёхугольника.
- 13. В каких тканях прочность во влажном состоянии снижается на 10%? а) шерстяные
- 12. Какие ткани устойчивы к действию всех органических растворителей? а) шерстяные б) шелковые в) льняные
- 11. Какие волокна под действием тепла и влаги приобретают способность уплотняться или давать усадку? а) хлопчатобумажные б) шерстяные в) шелковые
- 10. Как горит волокно животного происхождения? а) черный шарик, запах жженого пера б) серый пепел, запах горелой бумаги в) серый шарик, запах жженого растения
- 9. Как называется снятая с овцы шерсть? а) руно б) ость в) волокно
- 8. Как называются тонкие, короткие, сильно извитые волокна, состоящие из чешуйчатого и коркового слоёв? а) волос б) пух в) ость
- 7. Перечислите типы шерсти? а) пух б) переходной волос в) ость г) мертвый волос
- 6. Шерсть каких животных используют для производства тканей? а) верблюд б) корова в) кролик г) кошка
- 5. [Текст вопроса обрезан на фотографии] а) воздухопроницаемость б) пылепроницаемость в) пылеёмкость
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания. Спишите сначала повествовательное предложение, потом вопросительные, затем побудительные. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят.
- а) \(4\left(2x-\frac{1}{4}\right)-(x+1)=7\left(x+\frac{2}{7}\right)\); б) \(5(0,4y-0,3)+0,5(3-4y)=0\); в) \(6\left(\frac{2}{3}x-1\right)+(-2x-3)=2(x-3)\); г) \(0,2(15y+4)-0,6(5y+1)=0,2\).
- 22. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6650) и ответьте на вопрос: какой из следующих советов по снижению цифровой перегрузки приведён в посте? Варианты: «Переход на бумажный документооборот»; «Правило “одного окна”»; «Игнорирование сообщений родителей»; «Использование только одного гаджета на работе».
- Выполни умножение столбиком: 115×6; 148×3; 316×2; 239×3; 245×2; 138×4; 152×5; 139×2; 238×2; 123×8; 169×4; 436×2; 269×3; 175×3; 428×2; 264×3; 138×5; 123×8; 116×8; 175×3; 274×3; 175×3; 137×6; 215×2; 438×2; 243×4; 491×2; 248×3; 164×6; 121×7; 369×2; 136×5.
- 15. Как Геракл получил яблоки от Атласа?
- 14. Кто знал тайну пути к садам Гесперид?
- 13. Кто охранял сады Гесперид?
- 12. Кто вырастил дерево, на котором росли золотые яблоки?
- 11. В чьих садах находились золотые яблоки?
- 10. Имя богини, преследовавшей Геракла? а) Гера; б) Афина; в) Афродита.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.