База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие возможности предоставляет модуль «Делопроизводство» Directum RX? (Выберите три правильных ответа)
- 8000-1725+11088: 132.50 462. 208 : 154+2382 - 1371
- В работе используются следующие соглашения: Обозначения для логических операций: a) отрицание (инверсия, логическое НЕ) обозначается ¬ (например, ¬А); b) конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обозначается ∧ (например, A ∧ B); c) дизъюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначается ∨ (например, A ∨ B).
- У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1 2. умножь на 2 Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая умножает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 9, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Например, 12221 - это алгоритм: прибавь 1 умножь на 2 умножь на 2 умножь на 2 прибавь 1 Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква согласная) 1) Инна 2) Лев 3) Полина 4) Яков
- Выполните вычитание: 110100₂ - 1011₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: DA₁₆ + 4F₁₆. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел, написанных в двоичной системе, удовлетворяет условию A1>248?
- Переведите десятичное число 88 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- УПРАЖНЕНИЕ 32 1. Тело под действием горизонтальной силы 5 Н перемещается по гори- зонтальному полу на 20 м. Какая работа совершается этой силой? 2. Камень массой 200 г поднят на высоту 6 м. Какую работу совершила сила тяжести? Чему будет равна работа силы тяжести при падении камня? 3. При равномерном подъёме из колодца ведра воды массой 10 кг была совершена работа 650 Дж. Какова глубина колодца? 4. Шагающий экскаватор поднимает за один приём 14 м³ грунта на вы- соту 20 м. Вес ковша без грунта 20 кН. Определите работу, совершае- мую по подъёму грунта и ковша. Плотность грунта 1500
- 1)15-4(x-2)<22-x 2/4(x-5)+x<10 35+6273 2 3+2+2-20 40 4 3
- Вариант 1 1. Фокусное расстояние тонкой собирающей линзы равно 20 см. Предмет расположен на её главной оптической оси, при этом изображение предмета высотой 25 см находится на расстоянии 60 см от линзы. На каком расстоянии от линзы расположен предмет? Определите оптическую силу линзы, ее линейное увеличение и высоту предмета. Постройте изображение, дайте его характеристику. 2. Предмет высотой 20 см находится на расстоянии 80 см от линзы с оптической силой -5 дптр. Определите расстояние от линзы до оптического изображения предмета, фокусное расстояние линзы, ее линейное увеличение и высоту изображения предмета. Постройте изображение, дайте его характеристику.
- 6. В классе 25 учащихся. 9 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 11 человек посещают музыкальную школу. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который посещает музыкальную школу, ходит в спортивную секцию. 2) Найдётся 5 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3) Меньше 10 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 4) Найдётся 10 учащихся, которые и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу.
- 5. Алик заплатил за покупки в магазине 1300 рублей, причём на продукты он потратил 85% всей суммы. Сколько рублей он потратил на продукты?
- 4. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов. Илья выбирает себе телефон. Телефон какой модели из предложенных ему следует купить, чтобы разрешение фронтальной камеры было не меньше 18 мегапикселей и чтобы встроенная память телефона была не меньше 128 ГБ?
- 2. Найдите значение выражения 1,6 + 2,38 : 1,4.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{22}{3} - \frac{11}{48} \cdot \frac{5}{8}\)
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Укажите год, когда была сделана да рия. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 5. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- Идёт весна по городу! (Ю. Мориц) 1. Допиши по смыслу слова. Динь! Дон! Динь! Дон! Это слышен Чей нарушили мы сон? Сон-травы весенний 2. Выпиши олицетворения из текста. Подснежник улыбается, луч 3. Подбери эпитеты к словам. Звон нежный, подснежник душистый, луч добрый, 4. Допиши, что несёт людям весна. нежность красота улыбка весна доброта веселье
- ached terribly. The teacher insisted on taking her to the doctor. However, when Mia (BRING) to the school medical room, the doctor was out. The nurse (TAKE) her temperature it was very high and she immediately called for the doctor. The doctor examined her. "It's the (FOUR) sick child since morning. The symptoms are the same. It's the flu." The doctor looked worried and upset. Then he addressed. Mia:"When exactly did you start to feel unwell?" "It was in Maths. We (WRITE) a test when I started to feel weak and very tired. I wasn't able to concentrate on the test." "I see. I'll give you an injection and you'll feel a bit (WELL). We have to contact your parents so that they can collect you." ו" (CALL) her mum already," the nurse said. "She'll be here soon." "Fine. And we need to take measures to prevent the virus from spreading throughout the school." The doctor said that he (HAVE TO) see the headmaster and Mia saw him leave the room. But she (NOT CAN) remember anything else she'd fallen into a deep sleep.
- 5. Какая из дробей является периодической? 1) 6,4949 2) 0,181 3) 12,3555... 4) 12,3555
- 4. Можно ли дробь 2 4 представить в виде десятичной дроби? 1) да 2) нет
- 3. Проверьте равенство 41 = 4,04. Сделайте вывод. 25 1) верно 2) неверно
- 2. Представьте число -42 в виде рациональной дроби a n (а - целое число, п - натуральное). 1) -42 -1 2) 42 3)-42 1 1 4)-42
- Вариант 2 1. Выразите обыкновенную дробь 1 20 в виде десятичной. 1) 0,5 2) 0,05 3) 20,1 4) 0,005
- 28. Аристотеля и его учеников называли «прохаживающимися». Почему? Подчеркни в тексте слова, в которых заключает ответ на этот вопрос.
- 27. Почему в странах Древнего Востока школы возникали при храмах и дворцах?
- 8. Чем календарный возраст отличается от биологического?
- 7. Каковы особенности роста и развития в младшем школьном и в подростковом возрасте?
- 6. О чём может сообщить филиппинский тест?
- 5. В чём заключается закон Геккеля — Мюллера и почему он проявляется лишь частично?
- 4. Какую функцию выполняет плацента?
- 3. Какие органы зародыша и плода формируются в первую очередь?
- 2. Как выглядит зародыш после окончания дробления? Какую функцию выполняют ворсинки, находящиеся на наружной оболочке?
- 1. В чём заключается процесс оплодотворения? Сколько хромосом имеется в оплодотворённой яйцеклетке (зиготе)?
- Вариант 2. Задание. Спишите. Выделите грамматическую основу. Если это сложное предложение, то обозначьте границы предложений и укажите вид сложного предложения: ССП, СПП, БСП. Если это СПП, то укажите вид придаточного предложения (изъяснит., целевое, причины и т.д). Нарисуйте схему предложения. 1) Когда бойцы на линейке построятся он (кот) на левый фланг подходит. 2) Они в дозор уходят и кот за ними отправляется. 3) Чуть что зашуршит в кустах и у кота шерстка сразу дыбом. 4)В саду дети швыряли хлебные крошки голубям и птицы сыто бормотали. 5) Шалаш вздрагивал и мы поняли что сейчас он обрушится. 6) Знал он что бойцы батареи прозвали его пастушком. 7) Поняли мы что нужна срочная помощь. 8)Нашли мы в деревне кошку у которой котята погибли. 9) Много дней кормила кошка зайчат. Когда зайчата подросли научились сами есть свою заячью пищу и убежали в лес. 10) Однажды пасмурным днём заметил я что на лугу закрываются клеверные листочки.
- Use of English: multiple choice 4 Circle the correct words. Natural ¹ _______ happen from time to time in many ² _______ of the world. After an earthquake, buildings are often badly ³ _______ and they are very dangerous if they are not ⁴ _______ immediately. Sometimes, the buildings are completely ⁵ _______. There are many other terrible problems, too. For example, fires often ⁶ _______ as a result of earthquakes, and then more damage is ⁷ _______. Although we can't stop earthquakes, a lot can be done to ⁸ _______ people and property. Modern buildings are designed to ⁹ _______ even strong earthquakes. Let's hope that soon scientists will be able to ¹⁰ _______ earthquakes. 1 a) accidents b) problems c) disasters 2 a) sites b) lands c) areas 3 a) hurt b) damaged c) injured 4 a) repaired b) constructed c) solved 5 a) lost b) destroyed c) disappeared 6 a) start b) set c) open 7 a) caused b) started c) made 8 a) rescue b) construct c) protect 9 a) save b) survive c) rescue 10 a) predict b) promise c) prepare
- 17. (3 балла) Охарактеризуйте значение Соборного уложения 1649 г. для российского государства (привести 3 последствия).
- 16. (2 балла) Назовите 3 причины Смутного времени и кратко объясните одну из них.
- 15. Главная черта правления первых Романовых: а) Абсолютизм б) Укрепление самодержавия и боярской власти в) Конституционная монархия г) Феодальная раздробленность Задания с развёрнутым ответом (5 баллов, общие для обоих вариантов)
- 14. При Алексее Михайловиче была создана: а) Регулярная армия (полки «нового строя») б) Сенат в) Коллегии г) Синод
- 13. Приверженцы старообрядчества возглавил: а) Аввакум б) Никон в) Морозов г) Хованский
- 12. Реформы патриарха Никона начались в: а) 1652 г. б) 1666 г. в) 1682 г. г) 1698 г.
- 11. Андрусовское перемирие 1667 г. вернуло России: а) Смоленск и Киев б) Новгород и Псков в) Левобережную Украину г) Астрахань
- 1. Начертите схему цепи, изображённой на рисунке 70, и объясните опыт, проведённый по данному рисунку. 2. Выразите в омах значения следующих сопротивлений: 100 мом; 0,7 кОм; 20 МОм. 3. Сила тока в спирали электрической лампы 0,5 А при напряжении на её концах 1 В. Определите сопротивление спирали.
- 1. Как на опыте показать, что сила тока в цепи зависит от свойств проводника? 2. Что принимают за единицу сопротивления проводни- ка? Как её называют? 3. Какие единицы сопротивления, кроме ома, используют? 4. В чём причина сопротивления?
- Помоги курьеру построить маршрут! Для этого проложи оптимальный маршрут, успей отвезти посылки до дедлайнов.
- Задание 6. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: Ag + HCIO3 → AgCl + AgClO3 + H2O. Определите окислитель и восстановитель.
- Задание 5. В уравнении химической реакции, схема которой: Fe2O3 + H2 = Fe + H2O коэффициент перед формулой вещества водород равен 1) 1 2)2 3)3 4)4
- Задание 4. Без изменения степени окисления элементов протекает химическая реакция 1) Cu + 2H2SO4 = CuSO4 + SO2 + 2H2O 2) H2SO4 + KOH = KHSO4 + H2O 3) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H₂ 4) SO2 + Br2 + 2H2O = H2SO4 + 2HBr
- Задание 3. Реакция замещения с участием оксида меди (II) 1. CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O 2. CuO + SO3 = CuSO4 3. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O 4. CuO + H2 = Cu + H2O
- Задание 2. Признаком химической реакции между растворами сульфата меди (ІІ) и гидроксида калия является 1) выделение газа 3) появление запаха
- Задание 1. Реакция, уравнение которой: 2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2 + 2NaCl, относится к реакциям 1) разложения 2) соединения 3) замещения 4) обмена
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Как формировалась личность Павла Петровича? Каких взглядов он придерживался? 2. Почему Екатерина II отрицательно и даже враждебно относилась к предложениям сына, изложенным в записках на её имя? 3. Какие особенности можно выделить во внутренней политике Павла І? Чем они были, на ваш взгляд, вызваны? 4. Почему Павел | изменил порядок престолонаследия? 5. Улучшилось или ухудшилось положение крестьян в период правления Павла І? Какие категории крестьян были затронуты переменами? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста. 6. Каких привилегий лишилось дворянство при Павле 1?
- водить, провожать, ть, составить, являться, речать, сгустить, наряжать, ять, предупредить е, почему видовые пары глаго- ены на 4 группы. постелить, бежать ерепутать. 2. Решать - про- pe- - осве- вспахать, освещать вырезать, насыпать - насы- поймать. класть, ловить - пись на две манды. К доске выходят два участника от каждой команды и за 1 минуту рисуют иллюстрацию к видовой паре глаголов, которые называет учитель. Напишите короткую грамматическую сказ- ку «Братец Надеть и Братец Одеть», начинающуюся словами: «Жили-были два брата Надеть и Одеть. Были они похожи как две капли воды. Похожи, да не совсем...» Лидерство
- Перечислите три вида простых механизмов. Для каждого кратко укажите, какой выигрыш он даёт (в силе, расстоянии и т.д.) и приведите один пример применения.
- Груз массой 10 кг поднимают на высоту 4 м. Ускорение свободного падения примите равным g=10 м/с2. Рассчитайте совершённую работу. Приведите формулу через силу тяжести и высоту.
- Заполните пропуски: Единица измерения работы – (обозначается А). Единица измерения мощности – (обозначается N).
- Найдите мощность человека, который за 25 с совершает работу 750 Дж. Запишите формулу у и выполните решение.
- Выберите верное утверждение: (а) Работа измеряется в ваттах. б) Мощность показывает, какая работа совершается за единицу времени. в) Формула мощности: P=F-s.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоро- стью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график на пути
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено восемь точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 1 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (-2,3), В(1,75) и С (1\frac{5}{8}).
- Найдите корень уравнения х + 3 = -9х.
- Что является показателем успешной клиентоориентированности?
- Верны ли следующие суждения о развитии культуры в современном мире? А. В современном мире повсеместно усиливается изоляция национальных культур, их отказ от культурного диалога. В. Основой развития современной культуры является только Интернет. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: ☐
- В каком на приведённых примеров речь идёт о профессиональном образовании? 1) Надев колпак и белый фартук, Алексей пошёл на занятие по технология приготовле ния пищи, 2) Летом, чтобы немного подтянуться по математике, Сергей занимался с репетитором. 3) После того как урожай был собран, бабушка научила Ирину мариновать помидоры. 4) После уроков Владимир пошёл в бассейн, где он занимается плаванием. Ответ:
- Появление индустриального общества связано с 1) возникновением государства 2) переходом к сословному строю 3) зарождением мировых религий 4) переходом к машинному производству Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании видов доходов населения? Номинальный доход; прямой доход; прибыль; реальный доход; структурный доход, Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав помер задания.
- 231. Вычисли. 384:96 192:48 648:72 352-46-5840:80 232. Найди значения выражений 360: с и 360с, если
- E. Why does the customer hurry?
- D. How much is the pack of coloured pencils?
- C. Which sketchbook does the customer choose?
- B. How much does the set of paints cost with a discount?
- A. Who is the present for?
- 9.2. К какому классу относят рыб, перечисленных в таблице?
- При какой оптимальной температуре происходит развитие личинок рыб рода Голец?
- 9.1. У какого рода рыб из представленных в таблице личинки хорошо развиваются при температуре 24-26 °C?
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) за счёт сокращения мышц ноги 2) с помощью жгутиков 3) за счёт конечностей рычажного типа 4) с помощью ресничек 5) за счёт волнообразных сокращений мышц кожно-мускульного мешка Г. Дыхательная система 1) отсутствует 2) жабры 3) дыхание осуществляется всей поверхностью тела 4) лёгкое 5) разветвлённые трахеи Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) незамкнутая 3) замкнутая Д. Нервная система 1) головные ганглии, окологлоточное кольцо и брюшная цепочка 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов
- Реши уравнение: 2,7x − 1,5 = 4,2x. Ответ: x = .
- 652. Напишите сочинение о труде, которое можно было бы по- местить в школьной стенгазете в рубрику «Выбираем профессию». Продумайте главную мысль своего сочинения, его газетный заго- ловок. В некоторых случаях имеет смысл рассказать об истории профессии, об изменениях условий работы. Может быть, вы суме- ете поговорить с представителем этой профессии — взять у него интервью? А может быть, вы сделаете зарисовки или фотографии? Ведь вы пишете для газеты!
- 7 How does stretching help?
- 6 What protects your bones from accidents and injuries?
- 5 What should you do after exercise?
- 4 What two things should you do before exercise?
- 3 What do endorphins do?
- 2 How much exercise should teens do?
- 1 Who is this text for?
- 5. В равнобедренном треугольнике MNK точка D- середина основания MK, DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Докажите, что DA = DB.
- 4. В треугольнике АВС угол C равен 90, АВ= 18см АС=9 см .Чему равен угол А?
- 3. В треугольнике АВС, С С высота, С C = 5 см, ВС = 10 см. Найдите
- 2. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- 1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 16 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- ВПР по математике за 4 класс. Комплект 7, вариант 2 Инструкция по выполнению работы 1. На работу по математике у вас будет 45 минут. 2. Работа состоит из 12 заданий. 3. В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте. 4. В заданиях 5 (пункт 2) и 11 нужно сделать чертеж или рисунок. 5. В задании 10 нужно записать ответ, заполнив форму. 6. В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте 7. Если случайно записали неверный ответ, зачеркните его и запишите рядом новый. 8. Во время работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями и калькулятором. 9. Если необходимо, можно пользоваться черновиком, но записи в нем не будут проверять и оценивать. 10. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Чтобы сэкономить время, пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Задания 1. Вычислите 45. 4. Ответ: 2. Вычислите 20+ 205-17. Ответ: 3. Женя хочет позавтракать в кафе. Меню показано на рисунке. Женя выбрала салат с грибами, лазанью, сок фруктовый и отдала продавцу 350 рублей. Сколько рублей сдачи она должна получить? Ответ:
- ел дождь. 1 теклово - деепричастие или наречие? Infinix SMART 6 HD беседника. о погоде.
- 6. В треугольнике АВС прямая, параллельная стороне ВС, пересекает высоту АН в точке К и сторону АС в точке М. Найдите косинус угла С, если МК = 16, CH = 20, MC = 5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.