База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Отгадай загадки, запиши слова-отгадки. Выпиши сочетания имён существительных с прилагательными. Выдели окончания прилагательных, укажи число и падеж. В тёмном уголке живёт, Шёлковую нить плетёт2. Он тайком сюда забрался, Строить новый дом собрался. паук. Крепкий деревянный дом С круглым маленьким окном. Он стоит на длинной ножке, Чтобы не залезли кошки. скворечник.
- 3. Выдели окончания имён прилагательных, Укажи число и падеж. Подчеркни антонимы. За родной край и жизнь отдай. Заходящее солнце косо смотрит на восходящую луну. Человек с нечистой совестью, что конь с натёртой спиной — всегда неспокоен. Не нужна соловью золотая клетка, лучше зелёная ветка.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Выбери один из 12 макрорегионов России и подготовь описание его геостратегического положения согласно приведенному плану. (Воспользуйся данными из стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года) ПЛАН: 1. Опиши его географическое положение, субъекты, входящие в его состав. 2. Определи, какие экономические специализации являются перспективными для большинства субъектов, складывающих макрорегион. 3. Определи, какие крупные и крупнейшие агломерации находятся на территории макрорегиона. 4. Определи, какие перспективные минерально-сырьевые и агропромышленные центры находятся на территории макрорегиона. 5. Определи, какие города, в которых сложились условия для формирования научно-образовательных центров мирового уровня, находятся на территории макрорегиона. 6. Определи, какие геостратегические территории находятся в макрорегионе. Сделай вывод о перспективах экономического развития макрорегиона.
- Классная работа. Мена: Этапы адетивного производства основные мастройки оче выношения U neuamu на 3D приument. 13.01.202
- 232. Прочитайте. У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое. Ушки на макушке³, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая². На груди жилет, а на шее белый галстучек. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая. К. Ушинский Определите, какой это текст: повествование или описание? Найдите имена существительные в предложном падеже и выпишите словосочетания с этими именами существительными. Укажите их склонение. Выделите падежные окончания. Образец. Ушки (на чём?) на макушке (1-е скл.).
- 5. Выпиши слова, в которых не нужно писать мягкий знак. Дач..ный, фонар..щик, стал..ной, курточ..ка, овал..ный, поч..та, бабоч..ки, модел.., яблон..ка, пон..чик, барабан..щик, проч..ный.
- 4. Выпиши слова, в которых не нужно писать мягкий знак. Поч..ти, л..дина, мощ..ный, багул..ник, мач..та, кон..чик, ч..тение, ол..ха, пал..то, птен..чик.
- 4. О чём говорит строка: «И тихо светлого восхода ожидаю...»? Только ли о наступлении утра?
- 3. Что слышит он, казалось бы, не слышимое?
- 2. Какие приметы перехода от ночи к предрассветному состоянию природы замечает лирический герой?
- 1. Какое время суток изображено в стихотворении?
- 12. Спиши слова в алфавитном порядке. Обозначь ударение. Лассо, массаж, коммерция, аккумулятор, идиллия, россыпь, гроссмейстер, рассольник, грамматика, капилляр.
- 4 Choose the correct word. 0 Did your mum give / take you permission to come out? 1 When I'm upset, I frown / smile. 21 have a really good permission / relationship with my parents. 3 When I can't find my little dog, I get worried / surprised. 4 When he arrived at their house, he knocked / emptied on the door. 5 Don't borrow/ get on my things without asking!
- 3 Circle the word that doesn't belong. 0 shout 1 frown 2 upset 3 let 4 confuse 5 argue 6 confused 7 tidy 8 fair 9 cook 10 midnight
- 2 Read the text and decide which answer (a, b or c) best fits each gap. Paris It's not easy living in the same house with people, especially your own (0) a! Relationships _______ about little things, don't they? For example, in my house my parents have lots of (2) _______ that I have to follow or they get (3) _______. They have rules about everything. I have to put all my things in my (4) _______ , I have to (5) _______ the cat and do the (6) _______, as well. My parents (7) _______ me to do so much in the house, sometimes it's really hard. And then, when I ask for (8) _______ to go out, my parents don't let me! Then I get really (9) _______ and shout and cry, but that doesn't (10) _______ the problem. Relationships are really hard, sometimes. 0 a family b pets c relationships 1 a listen b argue c trust 2 a secrets b rules c permission 3 a scared b confused c angry 4 a room b bathroom c bin 5 a feed b do c empty 6 a worry b wash up c washing up 7 a lack b solve c expect 8 a permission b rules c arrangement 9 a smile b surprised c upset 10 a last b solve c disagree
- 1 Look at the sentences about Chrissy. Read the text and decide if each sentence is correct. If it is correct, write A. If it is incorrect, write B. 1 Chrissy's parents never give her permission to go out. 2 Chrissy can go out on a school night. 3 Chrissy couldn't look after herself when she was younger. 4 Chrissy must follow her parents' rules. 5 Chrissy doesn't have to do her homework.
- На базе было 30 т капусты. На следующий день привезли еще две трети этого количества. На сколько тонн увеличилась масса капусты на базе?
- 6
- Иностранный язык (английский) Тема урока Culture Corner: Landmarks. Главные достопримечательности. Fame. Слава. Задание опубликовано 13.01 в 10:04 с.80 упр.5 (написать письмо о себе и своей семье 60 слов.) Образец с.80 упр.2.
- 4 R Q T P = 6,4 RQ = 3,5 QE QR, RE, QE - ? M E
- 10. Рассмотри картинку. Назови героев сказки. Напиши неболь-шую заметку в газету о спектакле. Недавно я был(а) в ... театре. Я посмотрел(а) спектакль по мотивам казахской народной сказки «Л(л)иса и М(м)уравей». (Л, л)иса - ..., а (М, м)уравей - .... Актёры подарили .... Зрители после спектакля .... Мне очень ....
- 9. Вспомни сказки. Запиши предложения, вставляя имена героев. 1. Сестрица ... и братец ... пошли по свету счастье искать. 2. Вылепили дед и баба из снега дочку и назвали её ... . 3. Шагают вёдра по тропинке², а за ними ... бежит. 4. Добрый доктор ... ! Он под деревом сидит. Слова для справок: Снегурочка, Алёнушка², Айболит, Ивануш Емеля.
- 18. Прочитайте. Какой частью речи является каждое слово? Футболист, кормушка², цветник, оленёнок, фонарик, помощник, сибиряк, весельчак, тигрица, гнёздышко², звёздочка, доброта, контролёр, гордость.
- 1. Вычислите: a) 2/3 * 1 2/7; б) 3 1/8 * 2; в) 1 1/7 * 1 3/4; г) 5/6 : 2 2/9; д) 3 3/5 : 9; e) 7 3/5 : 1 9/10.
- 3. Вычислите: 1 1/12 * 1 1/13 * 1 1/14 * 1 1/15 * 1 1/16 * 1 1/17.
- 2. Вычислите: a) 1 1/3 * 3 1/3 - 4 4/9 : 4; б) 3 2/7 * 1 1/3 + 3 2/7 * 1 2/3.
- 1. Вычислите: a) 1/2 * 1 1/3; б) 1 1/9 * 3; в) 1 1/9 * 2 2/5; г) 1 1/8 : 3/4; д) 8 : 1 7/9; e) 3 1/2 : 1 1/6.
- З.
- Задание 3. Заполните таблицу.
- Задание 1: Изучите инструктаж по практической работе. 1. Измерьте или придумайте размеры своей кухни - сколько она в длину и в ширину. 2. Переведите эти размеры в маленький масштаб 1:20, чтобы они уместились на бумаге (например, если длина 4 метра, то на чертеже это будет 20 сантиметров). 3. Нарисуйте общий план кухни сверху, как будто смотрите с потолка, и следите, чтобы все пропорции были правильными — ничего не растягивайте или не сжимайте. 4. Добавьте на рисунок, где стоят мебель и техника: стол, стулья, шкафы, плита и всё остальное, что есть на кухне. 5. Подпишите все размеры прямо на чертеже, чтобы было ясно, сколько места занимает каждый предмет.
- 10. Используя тематические карты атласа, дайте характеристику одной из российских рек (по выбору) по плану: а) географическое положение; б) длина, высота истока и устья; в) питание и режим; г) неблагоприятные явления на реке и их причины; д) хозяйственное использование.
- 9. Чтобы определить падение реки, надо вычислить разность между высотой её истока и высотой устья. Реки, впадающие в море, имеют высоту устья 0 м (за исключением Каспийс- кого моря-озера, где устья рек лежат на высоте 27 м). Если река впадает в озеро, то уро- вень поверхности воды в озере является высотой её устья. Если река вытекает из озера (на- пример, Ангара из озера Байкал), то высота истока уровень поверхности воды в озере. Рассчитайте падение рек Печоры (высота истока 676 м), Камы (высота истока 331 м, высота устья 36 м).
- At one o'clock we have a lunch не выбрано
- Заполните таблицу, вставив пропущенные элементы из приведенного списка.
- 3. Миша поймал за день 16 рыб, а Андрей — \frac{5}{4} этого количества. Сколько рыб поймали Миша и Андрей вместе?
- 2. Дневной план токаря — 30 деталей. За день он вы- полнил \frac{5}{3} плана. Сколько деталей выточил токарь за этот день?
- 1. Начертите координатный луч с единичным отрез- ком, равным 3 клеткам. Отметьте на нём точки А и В (\frac{6}{3}). Чему равна длина отрезка АВ?
- b) What's your daily routine?
- 1 a) Look at the pictures. What does Sally do in the morning/afternoon/evening?
- It is a tall African animal with a very long neck, long legs, and dark marks on its coat.
- It is a large heavy African animal with thick dark skin and short legs that lives in rivers and lakes.
- It is an animal with a long tail, that climbs trees and lives in hot countries.
- 2 upset
- 1 frown 2 upset
- 3 Circle the word that doesn't belong. 0 shout 1 frown 2 upset
- And then, when I ask for (8) ______ to go out, my parents don't let me! Then I get really (9) ______ and shout and cry, but that doesn't (10) ______ the problem.
- I have to (5) ______ the cat and do the (6) ______, as well. My parents (7) ______ me to do so much in the house, sometimes it's really hard.
- They have rules about everything. I have to put all my things in my (4) ______, I have to (5) ______ the cat and do the (6) ______, as well. My parents (7) ______ me to do so much in the house, sometimes it's really hard.
- For example, in my house my parents have lots of (2) ______ that I have to follow or they get (3) ______. They have rules about everything. I have to put all my things in my (4) ______, I have to (5) ______ the cat and do the (6) ______, as well. My parents (7) ______ me to do so much in the house, sometimes it's really hard.
- 2 Read the text and decide which answer (a, b or c) best fits each gap. Paris It's not easy living in the same house with people, especially your own (0) a! Relationships can be very difficult. People often (1) ______ about little things, don't they?
- 5 Chrissy doesn't have to do her homework.
- 4 Chrissy must follow her parents' rules.
- 3 Chrissy couldn't look after herself when she was younger.
- 2 Chrissy can go out on a school night.
- 1 Look at the sentences about Chrissy. Read the text and decide if each sentence is correct. If it is correct, write A. If it is incorrect, write B. 1 Chrissy's parents never give her permission to go out.
- Производительность первого станка 14 деталей в минуту, а второго – 10 деталей в минуту. Первый станок выполнит заказ за 5 минут. Сколько минут потребуется второму станку для выполнения этого же заказа?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Начертите ломаную из трёх звеньев. Постройте симметричную ей фигуру относительно пря- мой, проходящей через среднее звено этой ло- маной.
- 9) a b 46° c x
- 8) a b 124° Ответ: х =
- 7) a 31° b x Ответ: х =
- 6) a 87° b Ответ: х =
- 5) a b 112° c Ответ: х =
- 4) a 57° b X Ответ: х =
- 3) c 131° a x b OTRET г
- 2) a x b 53° Ответ: х =
- 1) a 21 b x Ответ: х =
- Вопрос 5 из 5: Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: Расшифруйте полученное сообщение: *+-- +-+-- **--**
- 6. Составьте сумму выражений х – у + 19 и у – х – 10 и упростите ее.
- д) -(16 – b + c) + (8 + c) =
- г) -(у – а – 3) – (4 + a) =
- в) (x – 4) – (x + 5) =
- б) -(8 – x) – x =
- 5. Упростите выражения. a) 15+ (n – 18) =
- 3) $(2 \frac{1}{4} - \frac{7}{9})+(8,25-2 \frac{7}{9})=$
- Игральную кость бросают дважды. С помощью таблицы найдите количество благоприятствующих элементарных событий: а) «сумма выпавших очков равна 7»; б) «сумма выпавших очков больше чем 5»; в) «при первом броске выпадет больше очков, чем при втором»; г) «количество очков, выпавших в первый раз, и количество очков, выпавших во второй раз, различаются на 4».
- ния: a) 1+ (0,5x3) (1,5x 4); 6) 1-4(4+1)+5(0,2-1). 2 Периметр треугольника ABC равен 21 см. Сторона АВ в 2 раза меньше стороны СВ, а сторона СВ на 4 см больше стороны АС. Найдите стороны треугольника. a) 2(2,5x1) = (1,84x); 6) 10x (2x-4) = 4(3x - 2); в) 16(0,25х-1)=5(0,8x3,2).. 4 В двух пакетах было по 11 конфет. После того, как из первого пакета взяли в 3 раза больше конфет, чем из второго, в первом пакете ос- талось в 4 раза меньше кон- фет, чем во втором. Сколько конфет взяли из каждого пакета? (4+ |x|)(x-1) = 0.
- 9. Прочитай. Ответь на вопрос в конце текста. Школьники решали задачу: «На столе стояло шесть стаканов. Чашек было на две больше, чем стаканов. Сколько было чашек?» Миша торопился, а Наташа не спешила. У Миши ответ — четыре. А у Наташи ответ — восемь. Кто сосчитал правильно? (В. Горецкий) Найди в тексте слова с буквой ш. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв. Запиши имя ученика, который правильно решил задачу.
- 67 Read and draw the picture.
- 5 Colour the jobs to get to Willow.
- Помоги туристу построить путь до поляны с палатками. Для этого нажимай на клетки. Участки пути должны идти друг за другом по образцу:
- 5. Найдите область определения функции: a) y = √6x-2x²; б) y = x²-4x-12 2x-18 ; B) y = √16-x² +√7-5x.
- 4. Решите неравенство: a) 5x+1 x-2 <0; б) 3x-1 x+8 > 2.
- 3. При каких значениях т уравнение 3x² + mx + + 12 = 0 имеет два корня?
- •2. Решите неравенство, используя метод интервалов: (x + 3) (x-4) (x - 6) < 0.
- б) x² > 49;
- Вариант 1 •1. Решите неравенство: a) 2x27x-9 < 0; в) 4x2x+1 > 0.
- 3. Кирилл тратил на дорогу до стадиона на велосипеде 10 мин, а пешком на 20 мин больше. Во сколько раз больше времени он тратил, когда шёл пешком, чем когда ехал на велосипеде?
- 5. If it 13. ___________ (stop) raining, we 14. ___________ (go) picnicking. But I'm not sure if it 15. ___________ (stop) raining at all today.
- 4. He 10. ___________ (not, tell) you anything if you 11. ___________ (not, ask); but I'm not sure if you 12. ___________ (be) brave enough to ask.
- 3. If the ecological situation 7. ___________ (improve), people 8. ___________ (feel) much better; but we still don't know when it 9. ___________ (happen).
- 2. When Jack 4. ___________ (return), he 5. ___________ (help) us; but I don't know yet when he 6. ___________ (come) back.
- 1. I don't know when my elder brother 1. ___________ (come) back home. If he 2. ___________ (come) after eight, he 3. ___________ (miss) his favourite TV show.
- Определи по готовому графику функции у = 4x - 3, в каких четвертях координатной плоскости он находится. Таблица значений графика: x 0 1 y -3 1 Перенеси четверти на график.
- Задача 6. [1 балл) Сравните √7+ √20+√14 и 1+√6.
- Задача 5. [1 балл) Отношение гипотенузы прямоугольного треугольника к одному из катетов равно 17:8, а другой катет равен 30. Найдите периметр треугольника.
- Задача 4. [1 балл) Уравнение 4x²-3x-5=0 имеет два корня: х₁ и x₂. Вычислите х₁x₂³+x₂x₁³.
- Задача 3. [1 балл) Найдите произведение всех целых решений неравенства 5− x/6 ≥ 2x/3 −9, принадлежащих промежутку (14;19).
- адача 2. [По 1 баллу за каждый пункт) Решите уравнение: a) x²-7x; б) 36-x²; в) 3x² + 16х+5.
- Задача 1. [1 балл] Найдите значение выражения (2√24+√54)⋅√6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.