База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Решить задачу – 3 балла Какая масса сульфата кальция образуется при взаимодействии 104 г серной кислоты с достаточным количеством гидроксида кальция?
- 9. Запишите уравнения реакций по схемам: 3 балла; 1 балл за каждое верно составленное уравнение а) алюминий + соляная кислота = хлорид алюминия + водород б) гидроксид алюминия = оксид алюминия + вода в) фосфат натрия + нитрат кальция = фосфат кальция + нитрат натрия
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций. Ответ записать в виде уравнений химических реакций – 2 балла Формулы исходных веществ 1) Cu(OH)2 + HCI → 2) CuSO4 + Ba(OH)2 → 3) CuSO4 + NaOH → Продукты взаимодействия a) Cu3(PO4)2 + CaSO4 6) BaSO4 + CuCl2 B) CuCl2 + H2O г) Cu(OH)2 + Na2SO4 д) Си(ОН)2 + BaSO4 е) реакция не идет
- 7. Установить соответствие между формулой соединения и его названием – 2 балла Формулы веществ 1) SO2 2) MnCl4 3) Fe2O3 Название а) оксид железа (III) б) хлорид марганца (II) в) оксид серы (II) г) оксид железа (II) д) хлорид марганца (IV) е) оксид серы (IV)
- 938 Найти наибольшее и наименьшее значения функции: 1) f (x) = x⁴ - 8х² + 5 на отрезке [-3; 2];
- Упростите выражения (449-450). 449.- a) aV2\cdot (\frac{1}{a})^{V2-1}; B) (a√5) V5; 450.- a) \frac{a^{2 V2}-b^{2 V3}}{(a V2-b V3)^{2}}+1; B) \frac{aV5-bV7}{\frac{2√5}{a^{3}+a}b^{3}+b}; \frac{2√7}{3}; 4 6) x². √x²: xz; r) y V2. y^{1.3}: Vy3 V2. 6) \frac{(a^{2 V3}-1) (a^{2 V3}+aV3 + a^{3 V3})}{a^{4 V3}-aV3}; r) V(x^{π}+y^{π})^{2} - (4 xy)^{π}.
- Запиши в таблицу выбранные цифры твод соответствующими буквами. 3. ABCDE Прочитайте приведённый ниже текст. Преобр вуйте, если необходимо, слова, заглавными бу полученные слова на места оние строк с пропусками, обозначенными буквами Соответствовали содержанию текста. Ваинте разборчивым почерком. Dogs Marty spots think that around 20,000 years ago, wolves and boumans started to live side by side. Over time, some wild animals became tame. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans A away: (THROW) Dogs B Lumans' friends by accident. (NOT BECOME) One of the reasons is that dogs are C than other animals. (CLEVER) They can D quickly. (LEARN) Most degs leam nes behavior in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog E a ceramand, offer a small treat or say "Good dog!" (DO)
- Впишите правильный ответ. На рисунке изображена диаграмм. Эйлера для случайных событий А B в некотором случайном опыте. І каждой из четырёх областей указан. вероятность соответствующег события. Найдите вероятност события Дов
- 2. Ваня Сидоров, работая над проектом по геометрии, создал следующие файлы: D:\Геометрия \Проект\Графики.bmp D:\Учеба\Работа\Основа.doc D:\Учеба\Работа\Замечания.doc D:\Геометрия Проект Диаграммы.bmp D:\Геометрия Проект Функции.doc Укажите полное имя папки, которая останется пустой при удалении всех файлов с расширением.doc. Считайте, что других файлов и папок на диске D нет. 1) Проект 2) D:\Учеба 3) D:\Учеба\Работа 4) D:\Геометрия Проект
- 1. Выберите устройства для подключения к компьютерным сетям и запишите в ответе их номера в порядке возраста-ния. 1) жесткий диск 2) процессор 3) дисковод 4) CD 5) роутер 6) свитч 7) модем 8) видеокарта
- В конституции государства права человека и гражданина закреплены, но в реальной жизни не обеспечиваются. У власти находится одна партия, которая установила единую общеобязательную идеологию и ведёт непримиримую борьбу с инакомыслием, стремится контролировать частную жизнь граждан. На основе приведённых данных можно сделать вывод о том, что данное государство — 1) монархия 2) унитарное государство Ответ:
- В ходе социологического опроса совершеннолетним гражданам задавали вопрос: «Планируете ли Вы открыть, создать собственный бизнес?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. % 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 2014 г. 2024 г. Планирую в ближайшие год-два Планирую в ближайшие пять лет Не планирую, так как не вижу перспектив развития Мне это неинтересно Затрудняюсь ответить Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения о межнациональном сотрудничестве? А. Одним из условий успешного межнационального сотрудничества является уважительное отношение к представителям других этнических общностей. Б. Межнациональное сотрудничество в современном мире развивается как на государственном уровне, так и на уровне отношений между отдельными людьми. 1) верно только А 2) верно только Б Ответ:
- Георгий Иванович, врач скорой помощи, ехал в электричке. Когда с одним на пассажиров случился сердечный приступ, Георгий Иванович оказал ему первую медицинскую помощь. В действиях Георгия Ивановича проявилась 1) социальная роль 2) социальная политика Ответ:
- На рисунке изображен ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- В семя группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусям. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел». 2 вариант 1. Выполните действие: a) -3,5 + 8,1 б) -2,9 - 3,6 в) -7,5 + 2,8 53 г) 4,5 - 8,3 5 3 д) -5 +3 ㅍ) -+ e)-2-10 2. Найдите значение выражения (3-4)-(-1,8-4,3)-5,7 3. Решите уравнение: 5 7 14 a) 5,23 + x = -7,24 6) y-2- = -3 7 1215 4. Найдите расстояние между точками С(-4,7) и D(-0,8) на координатной прямой. 5. Найдите все целые значения у, если 2<у <7.
- Собери RGB-код Прина А на этой фотографии какой флаг? Личный кабинет ученика - Ян Антон Это флаг Нидерландов, я ездил туда прошлым летом. Прина Здорово. Давай посмотрим, какой код у его цветов. Помоги Прине и Антону собрать RGB-код флага Нидерландов (красный — белый — синий). 255 • Поиск 255 0 YY L-
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Северо-Западном федеральных округах. Ответ:
- Ответьте на вопросы. 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 15 000 тыс. га? Ответ:
- 5.471 Выполните действия: г) 2 * 1/8 + 7/12 * 3/7
- 5.471 Выполните действия: в) (9/11 - 4/11) * 11/5
- 5.471 Выполните действия: б) 2/3 * (9/8 - 3/4)
- 5.471 Выполните действия: a) (4/9 + 2/9) * 9/13
- Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 килограмм, объем которого 15 дм3?
- Идиоадаптация
- ФИ II. Запишите глаголы пере-, об-, у-, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы. 8-, при-, 4 Составьте с любыми записанными глаголами словосочетания X 103 + существительное». 5 класс Корни с чередованием ГАР-ГОР, ЗАР-ЗОР § 10 Дата F e C Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание слов с чередующимися гласными. Заг...релый, заг...рать, дог...реть, подг...реть. 3...ря, з...рницы, оз...рение, оз...рять, з...рничный. Задание 2. А) Оставьте слова с чередованием корней -гар-/-гор-, -зар-/-зор-, а остальные словавычерните. Б) Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание гласных в корнях с чередованием. -гар-/-гор-, -зар-/-зор-. Заг...рать, оз...рить, приг...рюниться, з...ря, г...рняк, г...ристый, оз...ренность, г...рение, загар, г...рловой, г...рьковатый, г...релка, огарок, оз...рение.
- 8. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 1,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 7. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 0,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 6. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 3. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 5. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 1. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 4. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, √5 15. Найдите площадь квадрата ABCD. равен 2.
- 3. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен √10. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 2. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 3√5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 1. Точка О является серединой стороны CD квадрата АBCD. Радиус окружности с цен- тром в точке О, проходящей через вершину А, равен 2√5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 612. Составьте текст, используя данные ниже словосочетания и предложения. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте свой текст.
- Домашнее задание 1) Составьте 5 пар событий А и А из повседневной жизни, запишите их словами и найдите вероятности, если можете определить число равновозможных исходов. 2) Проведите мини-эксперимент: 20 бросков монеты - запишите частоты орлов и решек; сформулируйте событие «выпало больше орлов, чем решек» и его противоположное; оцените вероятности по частоте.
- 2. Укажи имя и отчество царя, правившего в период, когда произошли события, описанные в тексте. Образец написания ответа: Алексей Михайлович.
- 1. Укажи имя царевича, о котором идёт речь в тексте. Образец написания ответа: Иван.
- 1. 4 -- 6;
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- Контрольная работа № 3 по теме: Параллельные прямые. Сумма углов треугольника Вариант 2 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника. 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53). 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54? 4. Докажите, что угол А равен углу С (рис. 55), если известно, что АВ || CD и ВС || AD. 5. В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ∠M = 30°, отрезок FD - биссектриса треугольника. Найдите катет ММ, если FD = 20 см.
- 3) Mark has worked in Turkey ago/since 1998. 4) The Smiths have just/yet bought a new car. №7. Use the words to make up sentences in the Present Perfect Tense. 1) I/tidy up/my/room 2) She/eat/candy floss 3) He/go/souvenir/shopping 4) We/read/this/book 5) They/travel/to Europe
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: 63 2 543
- Вычислите: -2- (54+129).
- 5. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? Выпишите вершины, которые имеют наименьшую степень. б) Сколько кратчайших путей ведет из вершины R в вершину В? Запишите данный путь.
- 4. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины F? 6) Выпишите вершины четной степени. в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень? Выпишите их.
- 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? 6) Выпишите степени вершин этого графа.
- 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? 6) Сколько у него вершин? в) Выпишите вершины степени 3.
- Типичные ошибки в построении сложных предложений Отметьте предложения, в которых есть ошибки в построении сложного предложения.
- Кинотеатр рассчитан на 320 зрителей. Он состоит из нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что каждый кинозал вмещает от 70 до 110 зрителей?
- How do you feel when ... • you have an exam? • you work for a long time? you are on holiday? • you have nothing to do? • you are alone in the dark? • you don't understand something? Use the adjectives to tell your partner. worried scored excited miserable bored @uzzled tired stressed I feel worried when I have an exam.
- 23. Найдите остаток от деления 6¹⁰² на 101
- Вопросы и задания 1. Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайлови- ча? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений. 2. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смолен-
- Тип 4 № 338 i Перечень тем ревняя Индия ревняя Греция Свернуть Б) Древний Егиг Г) Ассирийское Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В отве- те напишите букву, которой обозначена эта тема. «И они сказали пред его величеством: «Да сотворит отец твой Амон, владыка Фив, первый в Карнаке, соглас- но твоему сердцу! Вот мы последуем за твоим величе- ством всюду, куда пойдёт твоё величество, ибо слуга – позади своего господина». Приказ его величества, отданный всему войску: «Да будет храбр каждый из нас, да будут тверды ваши шаги по той дороге, которая узка». И вот его величество дал клятву, говоря: «Не позво- лю я идти никому из моих воинов перед моим величе- ством здесь». И пошёл он сам во главе своего войска, указывая своими шагами путь каждому человеку, и лошадь (шла) за лошадью, а его величество был во главе своего вой- ска...». Ответ:
- 4. В 105 г воды растворили 14 г хлорида калия. Найдите массовую долю растворенного вещества.
- 3. Составьте химические формулы веществ: сульфат алюминия оксид марганца (IV) нитрат кальция
- 2. Закончите уравнения реакций, определите их тип: Ca(OH)2 + H2SO4 Na2O + SiO2 BaCl2 + Na2SO4
- 8 класс Контрольная работа №3 «Основные классы неорганических соединений» ВАРИАНТ 1 1. Назовите вещества и распределите их согласно классам: KNO2 Na2O H2CO3 NaNO3 Mn(OH)2 CuO Оксиды Кислоты Основания Соли
- Прочитайте текст и укажите о каком явлении в нем идет речь.
- От точки Т к прямой проведены перпендикуляр TL и наклонная TR. Определи расстояние от точки Т до прямой, если сумма длин перпендикуляра и наклонной равна 33 см, а разность их длин — 1 см. Ответ: расстояние от точки до прямой равно || см.
- 5) Внимательно посмотрите на лист клена. Опишите его по пунктам: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки. Для выполнения задания вам понадобится линейка и карандаш. А) Форма листа
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1 ∫ (6x³-5x)dx -2
- 9 Choose the appropriate articles (a/an, the, zero article) to complete the sentences. 1) They have ... university in his native city. 2) Little Sue is in ... hospital. – Oh, no. What's the matter? 3) My grandparents used to go to ... church on Sundays. 4) How many peers of yours go to ... college? 5) ... old university is still very popular. 6) Where does ... hospital get its medical equipment? 7) There is ... hospital near ... church where we met yesterday. 8) Let's meet at ... school and go to the stadium together. 9) What ... unusually beautiful church! 10) My brother is still at ... school, but he is taking his final exams in June.
- Вопрос 7 (4 балла) На фотографии изображён фрагмент ракетного двигателя в разрезе. Как он называется? Ответ запишите в именительном падеже единственном числе (например, забор).
- 9. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой HD на расстояние 2?
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А(-0,66).
- 6. Решите уравнение: 3·x − 2(3x + 4) = 10.
- 5. Ручка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Карандаш дороже линейки. 2. Два карандаша стоят дешевле ручки. 3. Линейка дороже ручки. 4. Ручка дороже карандаша.
- 4. Самолёт летит со скоростью 918 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. Найдите примерную долю населения города Толило в общей численности населения городов штата Огайо. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, в каком из этих городов наибольшая численность населения.
- 1. Найдите значение выражения -6,5 + 6,27 : 1,1. В состав штата Огайо входят шесть городов с населением свыше 120 тысяч человек. На диаграмме пред- ставлена численность населения в этих городах по данным на Iваря 2018 г
- Лабораторная работа № 9 Тема: Исследование зависимости веса тела в воде от объёма погруженной в жидкость части тела. Цель: Исследование зависимости выталкивающей силы от объёма погруженного тела. Оборудование: мензурка, тело со шкалой, динамометр. Ход работы: 1. Запишите таблицу. № опыта һ, см P, H Объем части тела погруженной в жидкость VT = h*Ѕосн., м³ 1 0 0,64 0 2 1 0,54 0,01* SOCH 3 2 0,46 0,02* SOCH 4 3 0,38 0,03* SOCH 5 4 0,32 0,04* SOCH 6 5 0,26 0,05* SOCH 7 6 0,2 0,06* SOCH 8 7 0,14 0,07* SOCH VT = h*Ѕосн, где Ѵт объем погруженной части тела (м³), h - высота на какую погружено тело в жидкость (м³), Ѕосн - площадь основания тела (т.к. у нас одно и тожетело это значит что для каждого опыта Ѕосн не меняется, т.е. одинакова. Поэтому при построении графика зависимости веса тела в жидкости от объема его части погруженной в жидкость Ѕосн. опускаем (т.е. не учитываем) 2. Постройте график зависимости веса (Р) тела от объема его части погруженной в жидкость. 3.Запишите вывод: как зависит вес тела (Р) и сила Архимеда от объема тела погруженного в жидкость.
- Проверочная работа по теме «Графы» 1. На рисунке изображен граф. 2 вариант F A B а) Сколько у него ребер? 6) Сколько у него вершин? E в) Выпишите вершины степени 3. C 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? 6) Выпишите степени вершин этого графа. 3.) На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины F? P R S H N B A 6) Выпишите вершины четной степени. F в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень? Выпишите их. C E D 4. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами? a) 6) B) г) 5. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? Выпишите вершины, которые имеют наименьшую степень. б) Сколько кратчайших путей ведет из вершины В в вершину В? Запишите данный путь. В S P C A B
- Двумембранные органоиды a. гладкая ЭПС, аппарат Гольджи, пероксисомы b. митохондрии, ядро, хлоропласты c. лизосомы,ядро, аппарат Гольджи
- 3 Complete the exchanges. • you fancy • I'm afraid I can't • love to • that sounds • how about • would you like 1 A: 1)
- 2 Circle the correct word. 1 We've ......... been abroad. A ever B yet C never 2 The Smiths have ......... bought a new car. A just B ever C yet 3 Mary has lived in Rome ......... six months. A since B for C already 4 I have ......... finished packing. A yet B ever C already 5 The children haven't been to a summer camp.......... A already B since C yet 6 Has your dog ......... been to the vet? A never B since C ever 7 The baby has never been sick ......... A yet B already C before
- 2) 1. Определи координаты точек А, В, С, D. Вычисли длины отрезков АС и BD. B C D 3 AC = ? BD = ?
- 3*. Продолжи ряд на 3 числа, сохраняя закономерность: 102 300, 123 512, 144724,
- 2. Составь и реши задачи по схемам: a) 5 км/ч (5+4) км/ч d3 = ? KM t = 34 б) 64 м/мин ? м/мин d2 = ? M 480 м t = 2 мин Твстр. = 4 мин
- Дан алгоритм для исполнителя Робот и исходная обстановка. Укажите количество клеток, которые будут закрашены и в какой клетке окажется Робот в результате работы алгоритма.
- Задача №2 • В U-образную трубку налили сначала мед. Затем в левое колено была налита вода, а в правое - молоко. Известно, что высота столба воды - 30 см, а уровень меда в левом колене на 5 см выше, чем в правом. Какова высота столба молока?
- Рассмотрите изображение. Требуется напечатать документ на стандартном листе бумаги формата А4 (размер 21 см х 29,7 см). Ширина полосы набора текста равна 16 см. Укажите, какое значение необходимо установить для левого поля, если остальные параметры не изменятся.
- 5. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики. ГРАФИКИ
- 300. Спишите. Укажите вид глаголов, в которых пропущены буквы, и обозначьте корни. Подчеркните чередующиеся гласные. 1) Дуновение живой силы к..снулось сердца матери, бу- дя его. 2) Нет ничего, что не к..салось бы честных людей. 3) Слова легко всплывали из глубины её сердца и сл..га- лись в песню. 4) Рисуя образы, дорогие ей, она вл..гала в свои слова всю силу, всё обилие любви. 5) Егор закинул го- лову, закрыл глаза и зам..р. 6) Всё странно зам..рало в су- мрачной неподвижности. 7) Николай кончил говорить, снял очки, выт..р их, посмотрел стёкла на свет и стал выт..рать снова. 8) Он любовно заж..гал дрова. (М. Горький)
- Миша ехал на велосипеде и преодолел два перехода со светофорами. Определить по графику сколько времени он простоял на светофорах?
- Look at the clocks. What time is it?
- Трапеция ABCD с основаниями AD и ВС описана около окружности. АВ = 12, ВС = 4. CD = 8. Найдите AD.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 9 и 6. Найдите площадь этого треугольника.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Най- дите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- Укажите решение системы неравенств -9+3x < 0, 2-3x > -10.
- 3. Определите выталкивающую силу, действующую на пробирку. Для этого измерьте объём воды в мензурке до помещения в неё пробирки (V1) и после помещения в неё пробирки (V2), а затем рассчитайте величину выталкивающей силы FA равной весу жидкости, вытесненной пробиркой. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. 4. Выньте пробирку с песком из воды, протрите её и определите на рычажных весах её массу с точностью до 1 г. Рассчитайте силу тяжести, действующую на пробирку, которая равна весу пробирки с песком в воздухе. Результат запишите в таблицу. 5. Насыпьте в пробирку еще немного песка и вновь определите выталкивающую силу и силу тяжести в соответствии с пунктами 3, 4. Проделайте это несколько раз, пока пробирка, закрытая пробкой, не утонет. 6. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. Отметьте, когда пробирка тонет, всплывает или «висит» в толще воды. No опыта V1 V2 Объём про- Выталкивающ Масса Вес пробирки Поведение пробирки бирки ая сила пробирки V FA m, кг в воздухе P=mg, пробирки в воде V2-V1=gPV, H H M³ 1 всплывает 2 «висит» 3 тонет Вычисления: 7. Сделайте и запишите вывод. Вывод:
- Собери RGB-код А на этой фотографии какой флаг? Это флаг Нидерландов, я ездил туда прошлым летом. Здорово. Давай посмотрим, какой код у его цветов. Помоги Прине и Антону собрать RGB-код флага Нидерландов (красный — белый — синий).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.