База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 44. Ребята посадили перед школой 27 кустиков черёмухи. Каждый посадил по 3 кустика. Сколько ребят работало в саду?
- 43. На 6 одинаковых платьев потратили 24 метра ткани. Сколько метров ткани пошло на каждое платье?
- 42. В одном гараже 9 автомобилей. В другом — в 3 раза больше. Сколько автомобилей во втором гараже?
- 41. 35 ёлочек посадили в 7 одинаковых рядов. Сколько ёлочек в каждом ряду?
- 40. В футбол играло 12 мальчиков. Они разбились на две одинаковые команды. Сколько игроков в каждой команде?
- 39. В одной коробке 10 карандашей. В другой — в 2 раза больше. Сколько карандашей во второй коробке?
- 38. В коробку умещается 6 пирожных. Сколько пирожных в 4 таких коробках?
- 37. У папы 7 рубашек, а галстуков — в 3 раза больше. Сколько галстуков у папы?
- 36. Сколько жевательной резинки купила Наташа на 32 рубля, если одна пачка стоит 8 рублей?
- 35. К музею подъехали 4 машины, по 3 человека в каждой машине. Сколько человек подъехало к музею?
- 34. В наборе для малышей 6 кубиков. Сколько кубиков в 3 таких наборах?
- 33. Карандаш стоит 6 рублей. Сколько стоят 3 таких карандаша?
- 32. У Светы 8 монеток по 5 рублей. Сколько денег у Светы?
- 31. На грядке растёт капуста — 6 рядов по 4 кустика в каждом ряду. Сколько капусты растёт на грядке?
- 30. Миша Купил 7 тетрадей. Сколько он заплатил за покупку, если одна тетрадь стоит 3 рубля?
- 29. В печке 8 катушек ниток. Сколько катушек в 5 таких печках?
- РВ. В столовую привезли 3 ящика апельсинов, по 9 в каждом. Сколько килограммов апельсинов привезли в столовую?
- 27. В одной коробке 10 фломастеров. Сколько фломастеров в 7 таких коробках?
- 3. Почему и где возникло казацко-крестьянское восстание? Кто его возглавил? Чего добивался восставший народ? Покажите на карте территории, которые были охвачены восстанием.
- 2. В чём состоят заслуги Екатерины II в период её управления государством? Сделайте свои выводы.
- 1. Как оценивала Екатерина II Россию и её народ? Почему она говорила: «Это государство сделало для меня... много»?
- 12. Have you got ______ free time?
- 11. I have ______ relatives there. (+)
- 10. There is ______ film on TV today. (-)
- 9. Have you got ______ parrots? (?)
- 8. I'd like ______ pizza, please. (+)
- 7. They have ______ dogs. (-)
- 6. Tom hasn't got ______ camera. (-)
- 5. I can buy you see juice. (+)
- 4. There are ______ trees there. (-)
- 3. I can't speak ______ foreign language.(-)
- 2. There is ______ butter on the table.(+)
- 4. Some, Any, No: 1. Who has ______ pencils?(?)
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В ответ запишите последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД. Цифры запишите без пробелов и знаков препинания между ними. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом Д) ошибка в построении предложения с однородными членами ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Заслуживает внимания постановка на сцене Художественного театра и пьесы Булгакова «Мольера» («Кабалы святош»). 2) В пейзаже лесистых холмов России получили развитие культовые здания устойчивой компактной формы с куполом, приподнятом на барабане. 3) Родители должны проявлять большую осторожность, задавая ребёнку вопросы и интересуясь о его занятиях и увлечениях. 4) Чтобы довести свой замысел до читателя, Щедрин обратился к особому приёму, который можно назвать приёмом исторических проекций и совмещений. 5) С помощью телескопов проводятся не только визуальные и фотографические, но и высокоточные фотоэлектрические и спектральные наблюдения. 6) «Вспоминая эти свинцовые мерзости дикой русской жизни, — пишет Горький в повести „Детство", — я минутами спрашиваю себя: да стоит ли говорить об этом?» 7) Такие бахчевые культуры, как арбуз, дыня и тыква, не только относятся к группе растений, выращиваемых для пищевых нужд, но и для технических целей. 8) В кромешной тьме кошки ориентируются благодаря обонянию, слуху и чувствительным усам. 9) Чертя на песке, туземцы объяснили Лаперузу то, что земля, на которой они живут, есть остров.
- 3. Were the boys at the circus a week ago
- 2. Were your friends at the circus last day? (x) - No, they weren't.
- 1. Was Dina at the zoo last month? (✔) - Yes, she was.
- 2. На каком рисунке указано правильное распределение зарядов при электризации?
- Which of the clubs in Bolton Middle School do/don't you want to join? Tell your partner. * dull ** tiring *** awful fun interesting brilliant I want to join the Art Club because it's fun. I don't want to join the Sports Club because it's tiring.
- Если встать лицом к северу, то сзади будет...
- Какое из чисел является обратным к числу 19/5?
- Являются ли дроби 3/5 и 5/8 взаимно обратными?
- 6. Подпишите названия стран Южной Америки и их столицы.
- 5. Используя условные знаки, покажите место рождения нефти, алюминиевых, медных и железных руд, золота, серебра и вольфрама.
- 4. Подпишите тёплые и холодные течения.
- 3. Раскрасьте природные зоны соответству ющим цветом. Выделите штриховкой области с максимальным и минимальным количеством осадков.
- 2. Подпишите на карте: названия океанов, морей, заливов и проливое; крупные формы рельефа, низменности, плоскогорья, горы, назва ния вулканов и их высоты: крупные реки и озера.
- ЮЖНАЯ АМЕРИКА 1. Укажите координаты крайних точек Южной Америки.
- Установите соответствие между объектами Распределите односоставные предложения их типом.
- 3. (ОБЗ) Найдите расстояние от деревни Ясная до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. (ОБЗ) Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- 1. (ОБЗ) Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Камышёвка Цифры д. Ясная д. Хомяково
- 12. За завданням підручника, користуючись картами й додатковою літературою, склади розповідь про рослинний і тваринний світ будь-якої природної зони Євразії. Запиши план повідомлення.
- 202. Кровельное железо выдерживает давление 9 кПа. Найдите толщину снега, который может покрыть кровлю, не разрушив ее. Плотность снега считать равной плотности льда.
- 201. Тело массой 50 кг стоит на треноге массой 10 кг. Площадь основания каждой опоры 20 см². Найдите давление, оказываемое треногой на пол.
- 200. Какое давление производит на фундамент кирпичная стена высотой 20 м?
- 5. Произведение «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост» входит в сборник Д. Н. Мамина-Сибиряка «Алёнушкины сказки». Найди в библиотеке эту книгу. Запиши названия сказок, вошедших в неё.
- 4. Прочитай пословицы. Не думай о страхе, так его и не будет. Не будь овцой, так и волк не съест. Трусливому зайке и пенёк — волк. Трус и таракана принимает за великана. Какой темой объединены пословицы? В дополнительной литературе найди пословицу, которая по смыслу подходит к сказке.
- Задание 2. Соедини стрелочками квадрат выражения с соответствующим ему значением. (2 + x)² = (4 + 5a)² = (m - 2)² = (5a-4)² = 25a² - 40a + 16 4 + 4x + x² 16 + 400 + 25a² m² - 4m +4
- Выпиши из текста фразеологизмы. Устно объясни их значения.
- Какие пословицы подходят к произведению: Временем кто дорожит, тот зря в постели не лежит. Время как воробей: упустишь — не поймаешь. В тесноте, да не в обиде. Потерянную вещь можно найти - потерянное время никогда.
- Чему учит произведение?
- Главная мысль произведения:
- Заполни таблицу: Герои Характер, поступки Волшебники Школьники
- 2. На каком рисунке указано правильное распределение зарядов при электризации?
- 5. Выполните замену переменной и решите уравнение (x²+2x)² - 3(x + 1)² = 37.
- 4. Найдите все корни уравнения (х²+9x) (x²+9x-12) = 160.
- 3. Решите уравнение (3x² + 4)² - 10 (3x² + 4) + 21 = 0 методом за- мены переменной.
- 2. Решите биквадратное уравнение x4 – x² - 20 = 0.
- 1. Определите, какие из данных чисел являются корнями уравнения ния х2 – 3х – 4 = 0: a) 4; 6)-4; в) 1; г)-1.
- 6.21. Постройте график функции: 1) y = \frac{x^2 - 8x + 16}{x - 4}; 2) y = x - \frac{x}{x}; 3) y = \frac{x^2 - 3x}{x} - \frac{2x^2 - 2}{x^2 - 1}.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между изображёнными цветами и их диаграммами.
- 9) SO₂ → SO3 → Na2SO4 ↓ H2SO4
- 8) CuS → CuO → Cu → CuO → нитрат меди (II) ↓ CuCl2
- 5) Х1 +Са(ОН)2 оксид фосфора (V) +Na₂O, X2 ↓ H₃PO₄
- 2) SO2 + O2 → CaO → нитрат кальция ↓ Р2О5 → ортофосфорная кислота
- 46. Струна арфы совершает гармонические колебания с частотой 40 Гц. Постройте график зависимости координаты от времени для средней точки струны, амплитуда колебаний которой равна 3 мм. (Для построения графика рекомендуем разметить ось t так, как показано на рисунке 237; ось х разметьте самостоятельно.) Годится ли построенный вами график для других точек той же самой струны; для средних точек других струн арфы? Почему?
- 4. Мальчик массой 55 кг стоит на коньках. Ширина лезвия коньков равна 5 мм, а длина той части лезвия, которая опирается на лёд, составляет 17 см. Вычислите давление, производимое коньками на лёд. Сравните полученный результат с давлением, которое производит мальчик, стоящий без коньков, если площадь подошв его ботинок равна 300 см².
- 9. Катя, Лена и Таня живут в одном доме, но на разных этажах. Таня живёт на 2 этажа выше чем Лена, но на 4 этажа ниже, чем Катя. Лена живёт на третьем этаже. Кто на каком этаже живёт?
- 8. Уменьши на 8 числа: 13, 27, 43, 94, 85. Уменьши в 8 раз числа: 32, 48, 24, 56, 80.
- 7. При умножении каких двух однозначных чисел может получиться 48? 54? 56? 64? 63?
- 6. 7·8 5·9 8·8 49:7·9 72:8·3 56:7·2 16·4+6·3 13·4+3·5 4·5+4·9 46–64:8 50–24:3 24–40:5
- 5. 1.17 98.1 73:73 82:1 0.92 1.65 1.0 19.0 0:13 0:1
- 4. 12.a
- 3. Длины сторон четырехугольника 9 дм, 12 дм. Найди его периметр.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких варианто Чертёж небольшого участка земной поверхности, выполненный в уменьшенно виде условными знаками — это...
- Was fehlt im Text? Schreibe bitte hinein. Nimm das Bild und die Wörter auf Seite 13 zu Hilfe. DIE SPIELECKE In der Klasse 3A gibt es Dort steht ein ______ zum Basteln. Es gibt viele interessante ______ und auch viel ______: Memory, ______ und ______. An der Wand steht ein ______ Alle können hier ______ spielen.
- ROUND 7 1) Определите стиль и тип текста. Укажите средства создания выразительности текста. 2) Вставьте пропущенные знаки препинания. 3) Вставьте пропущенные Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных. С утра до вечера я был с бабушкой на палубе под ясным небом между позолочен..ых осенью берегов Волги. Над рекой незаметно плыло солнце вокруг менялись зелен..ые горы города и села золотые осен..ие листья на воде. К вечеру пароход остановился у причала тесно загроможден..ого судами. На самом верху улицы стоял дедушкин приземистый дом окрашен..ый грязно-розовой краской с нахлобучен..ой низкой крышей и выпучен..ыми окнами. Весь дом был набит невидан..ыми мною людьми воен..ый из татар с маленькою женою которая играла на богато украшен..ой гитаре сивый дядя Петр, племян..ик его Стёпа длин..ый татарин Валей. Вся комната последнего была заставлен..а ящиками и завален..а вещами. Он сидел в рыжей кожан..ой куртке измазан..ый красками встрепан..ый и неловкий и плавил свинец. Дядя Петр принёс варенье в большой глинян..ой банке. Бабушка сидела на краю печи наклоняясь к людям освещен..ым огнем маленькой жестян..ой лампы. Взрослые разговаривали о том что в Париже нет великого поста когда можно есть только квашен..ую капусту солен..ые грибы картофель с льнян..ым маслом. Все много пили ели детям давали гостин..цы и постепенно разгоралось жаркое но стран..ое веселье. (По М.Горькому «Детство»)
- ROUND 6 Решите, как писать, слитно или раздельно. Почему? (Не)выученный урок, (не)открытая книга, (не) расцветший, а увядший росток, урок (не) окончен, (не) завершенное вовремя дело, (не) скошенная на поле трава.
- ROUND 5 Н или НН? 1. Легкий сдержан..ый шепот разбудил меня. 2.Он успел повернуться на бок, бешен..ым движением в тот же миг подтянув ноги к животу, разглядел лицо женщины-вагоновожатой. 3.Лида только что вернулась откуда- то и, стоя около крыльца с хлыстом в руках, стройная, красивая, освещен..ая солнцем, приказывала что-то работнику. 4.В руке Иван Николаевич нес зажжен..ую венчальную свечу. 5. Серую, старую, рван..ую одежду украшали зеленые ленты. 6. Окна дома, узкие и прорезан..ые арками, были высоко над землей, и стекла в них окраше..ы солнцем в радугу. 7. Собак сыскные шли по моему следу, они меня и нашли в некошен..ом овсе. 8.Теперь я без хохота вспомнить не могу испуган..ых и бледных лиц моих товарищей.
- 10. Укажи склонение всех имён существительных. Винтик и Шпунтик налили в мотор газированного автомобиля нового сиропа для смазки. В последнее время они применяли сироп от кашля по рецепту Пилюлькина. Зеленоватый сироп на травах хорошо смазывал подвижные части автомобиля. Пилюлькин гордился своим рецептом и с удовольствием давал сироп механикам. (По Н. Носову) Подчеркни в тексте однородные члены предложения. Выпиши словосочетания с вопросами (прил. + сущ.).
- 3.По графику гармонических колебаний определите амплитуду, период и частоту колебаний.
- b. не совместимым с выполнением данной деятельности требованием с. достаточным требованием O d. необходимым требованием Развитие персонала — это: Выберите один ответ: а. процесс периодической подготовки сотрудников на специализированных курсах в. обеспечение эффективной управленческой структуры для достижения организационных целей Oc. процесс подготовки сотрудников к выполнению новых производственных функций, занятию новых должностей, решению новых задач
- Put the verb in brackets into the Present Simple or the Present Continuous or the Future Simple. Mary _______ (cook) dinner as soon as she _______ (be) through with her homework.
- Расставить знаки действий и скобки, получились равные равенства: 635 * 63 * 5 = 100 635 * 63 * 5 = 646
- 5. Прачытайце апавяданне. Хто складае чмяліную сям'ю? Дакажыце, што чмялі клапатлівыя бацькі. Чмялі На л..сной паляне ў норцы жылі чмель і чмяліха. Хутка ў іх з'явіліся маленькія дзеткі. Колькі новых турбот прыбавілася бацькам! Дз..цей трэба было к..рміць, вучыць розным чмяліным звычкам. Малыя хутка падр..слі і пал..целі да кветак. Такія выл..ты паўтараліся кожны дзень. Маладыя чмелікі зумкалі над кветкамі, збіралі
- 4. Прачытайце словы ў слупках. Вызначце прыме- ту, па якой яны аб'яднаны ў групы. Размяркуйце словы на групы па іншай прымеце і запішыце. белізна клопат гаспадар сад бесклапотны белаваты садовы гаспадарскі гаспадарыць садзіць клапаціцца бялець
- 5. Упростите выражение 4x(a+x+y)+4a(a-x-y) - 4y(x-a-y).
- 4. Решите уравнение: x-1 2x x+3 -- - -- = --. 2 3 5
- 3. Решите уравнение: 4-2(x + 3) = 4(x-5).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.