База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На что похожи плоды рябины? Укажи правильный ответ. на шарики на яблочки
- 4. Найди в тексте 10 четырёхсложных слов. Подчеркни их, прочитай сначала по слогам, а затем целыми словами.
- 3. Отметь точкой на диаграмме (с. 63) свой результат.
- 2. Напиши количество слов, прочитанных тобой за одну минуту.
- Из одного города одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Один из них двигался со скоростью 74 км/ч, а второй 68 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилями через 4 часа после начала движения?
- К чаепитию Наташа купила 6 кг конфет и 8 кг печенья, заплатив за всю покупку 1200 рублей. Сколько стоит 1 кг печенья, если 1 кг конфет стоит 120 рублей?
- Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу из двух сел, расстояние между которыми 30 км. Скорость одного пешехода 6 км/ч, скорость другого 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- Объясни значение спрятанных слов.
- Найди в словаре 6 заимствованных слов и спрячь их в филворде.
- Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1) Средства массовой информации. 2) Энтузиаст, болельщик, поклонник артистов, спортсменов. 3) Специалист, проводящий операции по купле-продаже. По вертикали: 4) Специалист по организации и проведению шоу. 5) Общее согласие по основным вопросам. 6) Специалист-косметолог. 7) Экономический товарообмен.
- c) Schlagen Sie die Bedeutung der Wörter auf dem Foto im Wörterbuch nach.
- b) Was ist für Sie wichtig? Bilden Sie eigene Sätze mit den Wortverbindungen oben.
- 2 a) Was ist noch für die deutsche Jugend wichtig? Bilden Sie sinnvolle Wortverbindungen.
- в) Просмотрите значения слов на фотографии в словаре.
- б) Что для вас важно? Составьте свои собственные предложения, используя приведенные выше словосочетания.
- 2 а) Что еще важно для немецкой молодежи? Формируйте значимые словосочетания.
- 301 По данным рисунка 389, а-в выясните, подобны ли многоугольники F и F₁, P и P₁, R и R₁.
- 300 Пятиугольники, изображённые на рисунке 388, подобны. По данным этого рисунка найдите x, y, z, t, α, β.
- 299 Четырёхугольники ABCD и A₁B₁C₁D₁, изображённые на рисунке 387, подобны. По данным рисунка найдите: а) коэффициент подобия; б) ∠A₁, ∠C₁; в) A₁B₁, CD.
- 322. На рисунке 104 изображен параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁. Точки M и K — середины ребер B₁C₁ и A₁D₁. Укажите на этом рисунке все пары: a) сонаправленных векторов;
- 321. Измерения прямоугольного параллелепипеда ABCDA₁B₁C₁D₁ имеют длины: AD = 8 см, AB = 9 см и AA₁ = 12 см. Найдите длины векторов: a) CC₁, CB, CD; б) DC₁, DB, DB₁.
- 320. В тетраэдре ABCD точки M, N и K — середины ребер AC, BC и CD соответственно, AB = 3 см, BC = 4 см, BD = 5 см. Найдите длины векторов: a) AB, BC, BD, NM, BN, NK; б) CB, BA, DB, NC, KN.
- 5. На отрезке CD, равном 18 см, отметили точку К, такую, что СК = 14 см, и точку В, такую, что BD = 12 см. Найдите длину отрезка ВК.
- 4. Упростите выражение: a) 328 + n + 482; б) 378 - (k + 258).
- 3. На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ равен 35 см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на m см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 24 и при m = 37.
- 2. Решите уравнение: a) 87 - x = 39; б) z + 24 = 43; в) (38 + y) – 18 = 31.
- 1. Найдите значение выражения (223 – m) + (145 – п), если m = 167, n = 93.
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (847 + 459) – 347; 2) 569 – (269 + 83).
- Вычислите: 1) 5 м 52 см + 2 м 64 см; 2) 12 мин 15 с – 5 мин 39 с.
- Упростите выражение 247 + у + 353 и найдите его значение при у = 195.
- Найдите значение b по формуле b = 8c – 17 при с = 5.
- Проверьте, верно ли неравенство: 5 000 – (2 893 – 1 346) < 4 841 – (1 247 + 624).
- Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) 483 + (768 + 517); 2) 164 + 428 + 436 + 272.
- В одном ящике лежит 24 кг гвоздей, что на 17 кг меньше, чем во втором. Сколько килограммов гвоздей в двух ящиках?
- Вычислите: 1) 768 324 + 49 876; 2) 80 371 405 - 5 986 796.
- 137 СИТУАЦІЯ. «Розкажи щось про себе» - знайома репліка? Що відчуваєте в цей момент? Розгубленість, тривогу, паніку чи впевненість, рішучість?
- II. Замініть усно в перших двох реченнях складені дієслівні присудки простими.
- 136 1. Спишіть речення. Підкресліть граматичні основи. Назвіть складені дієслівні присудки та визначте, чим вони виражені. 1. Пожежники протягом кількох годин намагалися приборкати полум'я. 2. Українці почали отримувати кошти за програмою «єПідтримка». 3. Багато популярних блогерів люблять розповідати про враження від подорожей, про шлях до успіху, про свою роль. 4. Святослав Вакарчук під час повітряної тривоги спустився разом із шанувальниками в підземку й продовжив співати. 5. Учені давно ламають голови над вирішенням проблеми глобального потепління.
- 135 1. Прочитайте прислів'я. Як ви розумієте їхнє значення? 1. Закінчивши вчитися, людина перестає жити. 2. У дощовий день багато хто береться напоїти курей. 3. Ледар ладен у будь-якій шпарці від роботи сховатися. 4. Як почав орати, то в сопілку не грати (Нар. творчість). II. Доведіть, що виділені сполучення слів - це складені дієслівні присудки.
- 5. Сколько различных символов можно закодировать с помощью 4 бит?
- 4. Какое из утверждений о двоичном кодировании является НЕВЕРНЫМ ?
- 12. Соотнеси жесты судьи и их значения в волейболе и гандболе. Выбери верное соответствие. А. Удар соперника в гандболе Б. Задержка в волейболе при подаче больше 5 сек. В. Разрешение подачи в волейболе Г. Ошибка нападающих в гандболе (1) 1В, 2А, ЗГ, 4Б (3) 1В, 2А, 3Б, 4Г (2) 1А, 2В, ЗБ, 4Г (4) 1Б, 2Г, 3B, 4A
- 11. Какие слова пропущены? Выбери верный ответ. В гандболе...имеет право касаться мяча любой частью тела в процессе защиты... (1) защитник, центра (2) вратарь, ворот (3) нападающий, боковой (4) любой игрок, передней
- 10. B каком документе определены нормы / требования к присвоению спортивных разрядов? Выбери верный ответ. (1) положение о соревновании (2) единая спортивная классификация (3) программа спортивной подготовки (4) паспорт спортсмена
- 9. Разгадай ребусы и выбери виды спорта, которые можно отнести к разновидностям гимнастики.
- 8. Какой вид спорта относится к ациклическим? Выбери верный ответ.
- 7. Какие из видов прыжков предполагают преодоление вертикального препятствия? Выбери верные ответы. (1) прыжок в высоту (3) прыжок в длину (2) тройной прыжок (4) прыжок с шестом
- Как трём человекам при помощи двухместного мотоцикла преодолеть расстояние 60 км за 3 ч? Скорость мотоцикла 50 км/ч, а скорость пешехода 5 км/ч.
- Кусок проволоки длиной 78 м надо разрезать на несколько частей длиной 12 см и несколько частей длиной 15 см, по так, чтобы обрезков не было. Как это сделать?
- Write down your friend's name vertically. Think of your friend's characteristics for each letter of the name.
- Распределите слова в два столбика: 1 - исконно русские, 2 - заимствованные. Биография, футбол, шляпа, дуб, акварель, вуаль, сестра, портфель, маркетинг, люстра, парашют, сосна, ателье, циркуль, джип, огнетушитель, чистильщик, шахта.
- 254. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм – согласных букв. Запишите слова в два столбика: «Стечение согласных» и «Согласные на конце слова». Солнце, дуб, катушка, морковь, серёжка, вкусный, плуг, лестница, огород, опасный, стриж, пробка, мороз, потоп, молотьба, топот.
- 253. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм – гласных букв. Запишите слова под диктовку в два столбика: «Гласные без ударения» и «Гласные после шипящих и ц». Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, щука, катить, циркуль, листок.
- 12. Сравни свой результат с результатом первого прочтения: > на слов(о/а).
- 11. Прочитай текст ещё раз. После минуты чтения отметь остановку вертикальной чертой и дочитай текст до конца. Напиши количество слов, прочи- танных тобой за одну минуту.
- 10. Сформулируй и запиши основную мысль текста.
- 9. Определи тип текста и укажи правильный ответ. описание повествование рассуждение
- 8. В предпоследнем предложении подчеркни одно- родные сказуемые. Прочитай это предложение выразительно.
- 7. Кого ждала рябина? Выпиши из текста название птицы.
- 6. Откуда прилетели к рябине птицы? Найди ответ в тексте. Напиши порядковый номер предложе- ния, подтверждающего твой ответ.
- 5. На что похожи плоды рябины? Укажи правильный ответ. на шарики на яблочки на бусинки на серёжки
- 2.144 Запишите в виде десятичной дроби: a) $\frac{3}{5}$; б) $\frac{7}{25}$; в) $\frac{3}{4}$; г) $\frac{27}{50}$; д) $\frac{13}{20}$; e) $\frac{5}{8}$
- 2.143 Приведите дробь: a) $\frac{3}{7}$ к знаменателю 84; б) $\frac{15}{17}$ к знаменателю 136; в) $\frac{12}{23}$ к знаменателю 92; г) $\frac{10}{11}$ к знаменателю 143.
- 30.10.2025г. Контрольная работа
- Точки M, K и P лежат на одной прямой, MP = 24 см, отрезок KP в 5 раз меньше отрезка MK. Найдите отрезок MK.
- Углы DEF и MEF – смежные, луч EK – биссектриса угла DEF, угол KEF в 4 раза меньше угла MEF. Найдите углы DEF и MEF.
- На рисунке 274 ∠AOB = ∠COD, ∠AOC = ∠COE. Докажите, что ∠BOC = ∠DOE.
- Один из смежных углов на 28° меньше другого. Найдите эти углы.
- Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 124°. Найдите градусные меры остальных углов.
- Точка M принадлежит отрезку AB. Найдите длину отрезка MB, если AB = 12,3 см, AM = 7,4 см.
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: baseball, table tennis, hockey, badminton, volleyball, basketball, soccer, tennis
- 2. Напиши недоста…
- Заполните таблицу перевода единиц измерения информации:
- Задание 4: Аналитический вывод. На основе полученных данных сформулируйте развернутый вывод, ответив на вопросы: 1. Как природно-ресурсный капитал Оренбургской области влияет на жизнь населения, развитие и размещение хозяйства региона? 2. Какие виды ресурсов являются основой для специализации промышленности и сельского хозяйства области? 3. Какие экологические проблемы, связанные с использованием природных ресурсов, наиболее актуальны для вашего края? (Можно использовать карту "Экологическая оценка геологической среды" из атласа). 4. Каковы, на ваш взгляд, перспективы рационального использования и сохранения природно-ресурсного капитала Оренбургской области?
- Заполните пропуски в тексте.
- Используя построенные круговые диаграммы и условие задачи, заполните пропуски.
- Вычислить:
- Каково строение сустава (грудного или поясничного)?
- На основе полученных данных сформулируйте развернутый вывод, ответив на вопросы: 1. Как природно-ресурсный капитал Оренбургской области влияет на жизнь населения, развитие и размещение хозяйства региона? 2. Какие виды ресурсов являются основой для специализации промышленности и сельского хозяйства области? 3. Какие экологические проблемы, связанные с использованием природных ресурсов, наиболее актуальны для вашего края? (Можно использовать карту "Экологическая оценка геологической среды" из атласа). 4. Каковы, на ваш взгляд, перспективы рационального использования и сохранения природно-ресурсного капитала Оренбургской области?
- 140. Прочитайте. Ул..тели на юг¹ ласточки, скварцы, зябли- ки. Од..ноко с..дит на б..рёзовой ветке у д..роги б..льшая и тихая птица. Это деряба. М..лч..ливая, не очень нарядная, эта птица осталась верной р.дному лесу. Вмест.. с лесом она стойко переносит зимние морозы и л..денящие м..- тели. В. Медведев • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж выделенных имён существительных.
- Какие страны и почему относятся к категории «пороговых»?
- Каковы характерные особенности развития стран переселенческого капитализма и новых индустриальных стран (НИС)?
- Как различаются условия и особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран?
- Каковы отличия унитарных государств от федеративных?
- Сколько стран мира имеют монархическую форму правления?
- Какие страны мира выделяются по площади (величине) территории и численности населения?
- Сколько государственных образований насчитывается в современном мире?
- Какие выделяются этапы формирования политической карты мира?
- How are the boys organized?
- How do boys get to school?
- Is there Saturday school?
- When does school open and close?
- What is the structure of the working day?
- Read the information about Hampton School once and say if Hampton is a prestigious school.
- На основании текста с изображения, требуется заполнить таблицу и сделать вывод по проделанной работе.
- Match the words in bold to their meanings. decided catch tests raise not in danger showed
- Read the text. Decide which of the statements (1-8) are T (True), F (False) or NS (Not stated).
- Какие из точек M(-4; – 5), N(10; −1), C(4; 3), D(-4; 0), R(10; 2), F(4; – 3) расположены ниже оси абсцисс?
- Укажите координаты точки пересечения стороны AC с осью y:
- Практическая работа «Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.