База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выполните морфологический разбор – поднимается.
- 2. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род. из 4-6 предложений
- 1. Синтаксический разбор 4 предложения
- 3. Записать текст, вставить буквы, расставить знаки препинания. Выполните задания. Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. Что (бы) вы увидели, если (б) побывали там? Глубокие длины кратеры потухших вулканов русла сухих рек, которые тянутся на многие километры. Когда над Мар-сом поднимает(?)ся ветер начинают(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылают к нему автома-тических разве. чиков чтобы они узнали о жизн(е,и) на этой планет(е,и).
- 3. Образовать от глаголов формы трёх наклонений. Образец: Сражаться: сражается (изъявительное), сражайся (повелительное), сражался бы (услов-ное). Торжествовать, веселиться, радоваться, учить
- 2. Перепишите текст и вставьте пропущенные буквы. Рядом с глаголом напишите наклонение. Зима. Пётр І мчит(?)ся в Тулу на оружейный завод Никиты Демидова. Был когда-то Демидов про- стым кузнецом, случало(?)сь, и царя учил по его просьбе железному ремеслу, когда тот по делам бы- вал в Туле. А если Пётр Алексеевич вдруг опломшае(?), отругает его мастер, но царь не обижае(?)ся за науку. И вот опять в Туле. «Неспроста пожаловал», думае(?) Демидов.
- 1. Выпишите глаголы, определите их наклонение 1. Вытрите пыль с письменного стола. 2. Возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо. 3. Если я был бы маленький-маленький гном, я б умывался каплей дождя. 4. Пожар снежком не погасишь.
- В чём же современное значение образов помещиков «Мёртвых душ»?
- Кто из героев «Мёртвых душ» кажется вам самым безобидным и кто - самым страшным?
- В чём же современное значение образов помещиков «Мёртвых душ»?
- Как композиция и речевая характеристика помогают Гоголю глубже раскрыть характеры героев, показ их полное оскудение души?
- Что же, по вашему мнению, объединяет всех помещиков, нарисованных Н.В. Гоголя?
- Кто, единственный из помещиков, имеет биографию? Чей образ дан в развитии?
- Почему Гоголь расположил посещение Чичиковым помещиков именно в такой (Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Плюшкин) последовательности?
- Определи относительные молекулярные массы хлоридов металла, который состоит из нуклидов \(^{24}Na\) и \(^{23}Na\). Запиши значения масс в порядке их увеличения через запятую и пробел.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукушкин лён, ламинария, баклажан. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Чему равен заряд ядра атома кислорода?
- Определи число протонов в атоме кислорода.
- 18. В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 17. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет \(\frac{4}{7}\) массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго - в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пу- стой коробки?
- 15. Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.
- 14. Вычислите: \(\frac{7}{13}+3\frac{3}{13}\cdot(\frac{2}{21}-\frac{3}{28})-\frac{1}{5}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 12. На координатной плоскости даны точки А и М, расположенные в узлах сетки (см. рис.). Ука- жите сумму координат точки, симметричной точке А относительно точки М.
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 180 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 26, 28, 12, 14 и 17.
- 9. Решите уравнение 5(х-3)+7-2x = 16.
- 2. Запиши символ этого химического элемента (например, Р).
- 1. Найди число протонов в ядре элемента, атом которого имеет на 3 электрона меньше, чем атом кальция.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 4, а острый угол, прилежащий к нему, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- Вектор \(\overrightarrow{AB}\) с началом в точке A(-8; -12) имеет координаты {4;-14}. Найдите ординату точки B.
- Основания трапеции равны 20 и 41, высота равна 2. Найдите площадь трапеции.
- Найдите значение выражения 12a+3(a-2)² при а = -2.
- Решите неравенство: 3х – 4(2x-8) > -3.
- Решите уравнение 7x²+10x+2=-3x²-3x+11.
- На тарелке 10 пирожков: 2 с мясом, 6 с капустой и 2 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- В городе 90000 жителей, причём 38% – это пенсионеры. Сколько примерно человек составляет эта категория жителей? Ответ округлите до тысяч.
- Найдите значение выражения (7 3/5 – 3,5) : 1/20
- … — это способность человека понимать эмоциональное состояние, чувства, переживания другого человека и сопереживать ему, даже если он сам это прямо не выражает
- Распредели нуклиды в порядке возрастания числа нейтронов в их атомах: А) 35 Cl; Б) 28 Si; B) 12 С; Г) 26 Al. Ответ запиши без пробелов: например, АБВГ.
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 Признаки перелома костей черепа:
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 Что не стоит делать при травме конечностей?
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 Чтобы обеспечить неподвижность травмированной конечности, обязательно фиксировать минимально:
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 Внешние признаки перелома кости:
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 При открытом переломе необходимо:
- ... – это процесс создания упрощенной модели продукта или его части, которая позволяет наглядно представить, как будет работать или выглядеть будущая система, и протестировать идеи до начала полной разработки
- Расставь нуклиды в порядке возрастания числа нейтронов в их атомах: А) 35Cl; Б) 28Si; B) 10B; Г) 26Al.
- Нуклоны – это...
- … метрики показывают, сколько денег бизнес тратит на создание и продвижение продукта, а также сколько зарабатывает на продаже товаров и услуг
- ... метрики — это показатели, измеряющие результативность рекламных и продвиженческих кампаний продукта на рынке
- Вычисли число нейтронов в нуклиде алюминия-27.
- На диаграмме показано, сколько молока закупает сыроварня у пяти хозяйств. Какую долю от всего молока в апреле поставило хозяйство «АПК Муринский»?
- Найди число нейтронов в нуклиде азота-14.
- Метрики ... — показатели, которые помогают оценить качество продукта - насколько быстро и стабильно он работает
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 5. На горизонтальном участке пути длиной s = 2,0 км модуль скорости поезда увеличился от ч₁ = 54 км/ч до ч₂ = 72 км/ч. Масса поезда m = 800 т, коэффициент сопротивления движению μ = 0,0050. Определите среднюю мощность, развиваемую двигателем локомотива на этом участке.
- 4. Две частицы массами т₁ = 4,8 г и т₂ = 7,2 г двигались по взаимно перпендикулярным направлениям. Модуль скорости первой частицы ч₁ = 1,0 м/с, модуль скорости второй ч₂ = 0,50 м/с. После абсолютно неупругого столкновения частицы движутся вместе. Определите модуль скорости частиц после столкновения.
- 3. Автомобиль массой m = 1,8 т начинает движение по горизонтальной дороге с постоянным ускорением, модуль которого а = 2,5 м/с². Пренебрегая силами сопротивления, определите мгновенную мощность силы тяги двигателя через промежуток времени At = 4,0 с от начала движения.
- 2. Модуль импульса тела р = 51 кг·м/с. Чему равна масса тела, если модуль скорости его движения v = 3,0 м/с?
- 1. Тело перемещают с высоты һ₁ на высоту һ₂ по разным траекториям (см. рис.). Сила тяжести совершит минимальную работу при перемещении по траектории, номер которой: a) 1; в) 3; б) 2; г) 4; д) работа силы тяжести одинакова при перемещении по всем траекториям.
- Сколько нейтронов и электронов в нуклиде 40K.
- Вычислите: \(\frac{2}{9} : (\frac{11}{18} - \frac{7}{10}) + 7 \cdot 2 \frac{1}{14}\)
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- … метрики — это показатели, характеризующие качество взаимодействия пользователя с продуктом и его ценность
- Какое хозяйство поставило для сыроварни больше всего молока в апреле?
- Выбери верные утверждения.
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 Иммобилизация имеет следующие цели: придания костным осколкам естественного положения ослабление болевых ощущений пострадавшего и тем самым уменьшение вероятности развития травматического шока остановки кровотечения уменьшение опасности возникновения и развития раневой инфекции при открытых переломах уменьшение опасности возникновения дополнительных повреждений мягких тканей и внутренних органов создание благоприятных условий для срастания переломов
- Вопрос с вводом ответа Вес: 1 – создание полного покоя и неподвижности поврежденной конечности или других частей тела.
- Вопрос с выбором ответа Вес: 1 При открытом переломе прежде всего необходимо: дать обезболивающее средство провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она находится в момент повреждения на рану в области перелома наложить стерильную повязку остановить кровотечение
- Вопрос с вводом ответа Вес: 1 это нарушение целостности кости, которое, как правило, бывает результатом какого-либо внешнего воздействия или (реже) изменения структуры кости.
- ... метрик - это аналитический инструмент, представляющий собой иерархическую структуру взаимосвязанных показателей, где каждый уровень разветвляется на более детальные подметрики
- ... метрики — это показатели, оценивающие поведение и активность пользователей внутри продукта
- Узнай высшую валентность химического элемента, атом которого содержит 6 электронов(-а).
- Найди количество нейтронов и электронов в нуклиде \(^{21}Ne\).
- Выбери верные утверждения.
- 2+2
- Найти углы треугольника АОВ.
- (6 баллов) Напишите отзыв на одно из предложенных произведений: 1) В. Г. Распутин. «Век живи – век люби» 2) В. Ф. Тендряков. «Весенние перевёртыши» План отзыва: 1. Автор и название. 2. Место и время событий. 3. О чём говорится в произведении? 4. Герои. Кто главный герой или герои произведения? Как раскрывается их характер? Кто Из героев понравился? Кто из героев не понравился? Почему? 5. Тема и идея произведения. 6. Советуете ли вы другим прочитать это произведение? Почему? Ответ должен представлять собой связный текст. Аргументируйте свой ответ, приведите примеры из текста произведения. Объём ответа – 7-10 предложений.
- Какое расстояние между планетой и станцией? Ответ выразить в Гм (гигаметрах) и округлить до целых.
- 8. Верны ли следующие суждения о строении мхов? А. Роль корней у мхов выполняют нитевидные образования, называемые ризоидами. Б. У мхов есть мелкие цветки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- Индукционный ток в рамке возникает, когда меняется количество линий магнитной индукции, проходящих через площадь, ограниченную рамкой. Это происходит...
- Чему равен заряд ядра атома аргона? Например: +88.
- Запиши число протонов в ядре атома аргона.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Определи число электронов в атоме магния.
- Световой луч переходит из стекла в алмаз (см. рисунок). Как при этом изменились значения частоты излучения ѵ, скорости их распространения ѵ и длины волны λ?
- Известно, что \(\angle ABM = 30^\circ\), \(BM = 8\). Найдите расстояние от точки \(M\) до прямой \(AB\).
- Известно, что ∠ABM = 30°, BM = 8. Найдите расстояние от точки M до прямой AB.
- Расставь действия в правильном порядке при приемке посылки от клиента на кассе: 1. Проверь состояние посылки 2. Размести посылку в шкафу 5Post 3. Наклей ШК-этикетку на посылку и отсканируй её 4. Отсканируй QR-код или введи вручную код из СМС клиента и нажми «Ввод»
- Чему равен синус угла преломления (sin β)? Ответ округлить до сотых.
- Переведите предложение
- А6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы в 6 «Б» классе. Сколько процентов ребят получило «5»?
- Переведите предложение
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.