База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А6. Первые наземные растения называются
- А5 Какая пара нуклеотидов соответствует принципу комплементарности
- А4. В состав нуклеотида не входит
- А3. Какую функцию выполняют лизосомы
- А2. К биотическим факторам воздействия среды на организм относится:
- А1. Организмы, способные сами синтезировать органические вещества из неорганических, называются
- 4. Как объясняется совпадение линий в спектрах испускания и поглощения данного химического элемента?
- 3. Какое состояние атома называют основным; возбуждённым?
- 2. Запишите уравнения для определения энергии и частоты излученного фотона.
- 1. Сформулируйте постулаты Бора.
- 8. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6. Выполните действия:
- 5. Решить уравнение. 4х – 2,55 = -2x + 1, 05
- 4. Найти неизвестный член пропорции.
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) – (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 2. Прочитай. Подчеркни в словах буквы согласных звуков, написание которых надо проверять. Герб, стриж, тетрадь, сапог, мороз, клюв. • Подбери к каждому слову проверочное так, чтобы после согласного звука стоял гласный. Запиши сначала проверочное слово, затем проверяемое. Проверь себя.
- 7. Вычислите: $\left( 36a^2 - \frac{1}{16}a^2 \right) : \left( 6a - \frac{1}{4}a \right)$ при $a = \frac{1}{6}$
- 6. Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{5}\)
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число k так, чтобы выполнялись условия: $-x+a<0; -x+b<0$
- 3. Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение: $16x + 5x^2 + 12 = 0$
- 1. Вычислите: $1 \frac{2}{3} : \left| \frac{4}{5} - 1 \frac{5}{18} \right|$
- напишите синоним sell quickly
- 10. Мелкие семена обычно заделывают в почву на глубину:
- 9. Зародыш семени получает питательные вещества из:
- 8. В состоянии покоя семена:
- 7. Семя служит для:
- 6. Для прорастания семян огурца требуется температура:
- 5. Какое условие не является обязательным для прорастания большинства семян?
- 4. Молодое растение, появившееся из семени, называют:
- 3.Запасные питательные вещества в семени фасоли содержатся в:
- 2. При прорастании семени первым появляется:
- 1. Основные факторы, необходимые для прорастания семян:
- Полость, окружающая эмбрион всех истинно наземных позвоночных – это...
- Что можно сказать о Москве по этому источнику?
- Какое событие описано в источнике и почему оно важно для истории Москвы?
- Назовите князя, пригласившего союзника в Москву?
- В каком году (от Рождества Христова) впервые была упомянута Москва в летописи?
- 5. Филворд. Найди шесть слов по теме «Рождество». Соединяй буквы прямой линией в любом направлении, но не по диагонали.
- 4. Используя учебник, справочный материал и Интернет, составь сообщение о празднике Рождества Христова. Запиши план или опорные слова.
- 3. Запиши своими словами, кто и как в стихотворении Е. Григорьевой встречает рождение Младенца.
- Заполните пропуск в таблице. Свойство Конституции Российской Федерации Высшая юридическая сила ... действие
- Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы, после сдачи выпускных экзаменов она планирует продолжить обучение в старших классах, получить среднее общее образование. Сравните два уровня общего образования: основное и среднее. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия. 1) выполнение домашних заданий 2) возможность поступления в вуз 3) соблюдение в школе определенных норм и правил 4) сдача единого государственного экзамена по русскому языку
- Тема: Вероятность и статистика Цель работы: познакомиться с основными понятиями и определениями представления и обработки статистических данных. I. Теоретическая часть 1. Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. 2. Среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значение, стандартное отклонение числовых наборов. 3. Первичная обработка статистических данных. Графическое их представление. 4. Случайные эксперименты (опыты) и случайные события. Элементарные события. 5. Вероятность случайного события. Близость частоты и вероятности для равновозможными элементарными событиями. 6. Вероятности событий в опытах с равновозможными элементарными событиями.
- погоризонтали. 1) техническое р. ( подорожник? 2) побы у поски ( вереднимная почта). 3) стебель / литика 4) строение мона / параллельный/ 51 вид изм. побковы коршевшув / 6 спи ира: обр: двете в Ирытоножка 7) Сочуветия сложный колосок / 8) плоды семянка) 9) об. вид волл. Шуни раст (фотосилиту, 10) Миклучальнае пат рает удоб / минуальное пита фоташните / салорофил 11) дъхания раст / чечевичка)?
- 232. Реши задачу. Из дома и магазина, расстояние между которыми 160 м, вышли одновременно и пошли в одном направлении мальчик и девочка. Через сколько минут мальчик догонит девочку, если скорость мальчика — 100 м/мин, а скорость девочки — 60 м/мин?
- 231. Дорисуй недостающую часть каждой фигуры.
- 30. You didn't take those cans to the recycling bank, ___?
- 29. It is wrong to drop litter on the street, ___?
- 28. The oil killed many fish, ___?
- 27. The world has got warmer, ___?
- 26. We are running out of freshwater, ___?
- III Задание: Восстанови и запиши предложения состоящие из следующих иероглифов.
- II Задание: Вставь нужные иероглифы по смыслу.
- I Задание: Соедини иероглифы и их произношение/перевод
- Вариант 2. 1 Решить графическим способом.
- 4. Сделать рисунок с помощью графиков.
- Какие ещё объекты Всемирного наследия, находящиеся в России, тебе известны? Напиши.
- Используя карту «Всемирное наследие» (с. 102-103), заполните таблицы.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,6 б) 0,7
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 4; Б) сумма очков на двух костях равна 8; В) произведение очков равно 16
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на первой кости выпало 2 или 3 очка» и N «сумма выпавших очков не больше семи»? Ответ объясните.
- 1. Монету бросают четыре раза. Являются ли противоположными события А «количество выпавших решек чётно» и В «количество выпавших орлов нечётно»? Ответ объясните.
- Необходимо проверить гипотезу о том, что количество теплоты, затраченное на нагревание тела, зависит от вещества, из которого оно сделано. Какую пару тел следует выбрать для проверки этой гипотезы?
- 5. Из пункта А в пункт Б, расстояние между которыми 80 км, в 8:00 выехал первый велосипедист. Через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал второй велосипедист. Второй велосипедист не доехал до пункта А. 20 км, сделал остановку на 2 часа, а затем поехал обратно в Б с той же скоростью. На рисунке изображены графики движения первого велосипедиста (линия 1) и часть графика второго (линия 2).
- 4. Отметьте точку У (2 <sup>11</sup>⁄<sub>18</sub>) на числовой прямой.
- 3. Найдите корень уравнения: 8х - 18 = 6х - 2(х - 5)
- 2. Вычислите 12<sup>3</sup> / 6<sup>2</sup>.8<sup>2</sup>
- 1. Найдите значение выражения 4,7 - 9,2 / 1,8
- 2. Найдите значение выражений. 36 + 2 • (9 • 3) : 54 - 19
- B1 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое целое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:C2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак.
- A9 В велокроссе участвуют 659 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Какой объём памяти будет использован устройством, когда промежуточный финиш прошли 180 велосипедистов?
- A8 Дано N=75<sub>10</sub>, M=3F<sub>16</sub>. Какое из чисел K, записанных в двоичной системе, отвечает условию N<K<M?
- A7 Для регистрации на сайте некоторой страны пользователю требуется придумать пароль. Длина пароля - ровно 7 символов. В качестве символов используются десятичные цифры и 30 различных букв местного алфавита, причём все буквы используются в двух начертаниях: как строчные, так и прописные (регистр буквы имеет значение!). Под хранение каждого такого пароля на компьютере отводится минимально возможное и одинаковое целое количество байтов, при этом используется посимвольное кодирование и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством битов. Определите объём памяти, который занимает хранение 40 паролей.
- Планируемый результат: умение различать однокоренные слова и разные форм 2. Какое слово является не однокоренным, а формой одного к ни: рыба; 2) рыбак; 3) рыбный; 4) безрыбье; 5) рыба
- Русский язык (раздел «Состав слова»). Планируемый результат: умения соотносить схему состава слова с написанием, ука став слова. А1. Какие слова состоят из приставки, корня и окончания, подчеркни: 1) способный; 2) изгибы; 3) страшная; 4) повороты.
- Придумай и запиши своё заглавие текста. Охотник
- Дан треугольник MNP. Известно, что угол MPN равен 42°. Найдите внешний угол при вершине Р. Ответ дайте в градусах.
- Заполните таблицу: Признак, Хрящевые рыбы, Костные рыбы
- Выбери вид выражения: 1. 96 · 5 – 47 2. 96a + 8 3. x 4. 5 5. 1/2 6. t/2
- Вычислите площадь заштрихованной фигуры (рис. 1), если AO = 12 см, ∠AOB = 120°. Дана трапеция (рис. 2). Постройте фигуру, которая получается из этой фигуры параллельным переносом на данный вектор. Правильный шестиугольник вписан в окружность.
- Задание 11. Чтение. Прочитайте текст «L'Union européenne: qu'est-ce que c'est?». Заполните таблицу по его содержанию.
- Задание 1. Аудирование. Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (1 - Vrai), какие не соответствуют (2 - Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Aucune information). Занесите ваши ответы в таблицу.
- А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия? 1) Говори немного медленнее. 2) Пиши более разборчивее. 3) Ты отвечал лучше всех. 4) Я стал писать аккуратнее.
- А11.В каком предложении есть деепричастный оборот? 1) Оглядевшись, он увидел, что в комнате царит ужасный беспорядок. 2) Играя с котенком, Антошка забыл о своей беде. 3) Благодаря стараниям бабушки он получил хорошее образование. 4) Акробат медленно шел по канату и глядел только вперед.
- А10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены). 1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью. 2) Машины везли налитые соком сосновые стволы. 3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево. 4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.
- А9. Какое слово пишется через дефис? 1) (железнодорожный 2) (все)таки 3) (пол) часа 4) (ис)подтишка
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) не...говорчивый, бе...мятежный, ни...ходящий 2) пере...давать, и...подтишка, чере...чур 3) пр...землиться, пр...вышать, пр...ём 4) бе...церемонный, во... пылал, в... рыхлить
- 3. Учительница попросила привести примеры прав ребёнка. Витя назвал: право на бесплатное образование. Маша назвала: право на родителей. Никита назвал: право на карманные деньги.
- 2. Учительница спросила, почему Россия по-другому называется Российская Федерация. Витя сказал: потому что наша страна самая большая в мире по площади. Маша сказала: потому что в ней объединились в союз многие республики, края, автономные округа. Никита сказал: потому что в России живут разные народы. Кто из ребят ответил правильно?
- 1. Учительница на уроке рассказала, что права детей защищает Конвенция о правах ребёнка. «А кто считается ребёнком согласно этой Конвенции?» — спросила она ребят. Витя ответил: ребёнком считается человек, который не может сам зарабатывать на жизнь. Маша ответила: это дети, которые ходят в ясли или детский сад. Никита ответил: это все юные жители в возрасте до 18 лет. Кто из ребят ответил правильно?
- Задание 4. Выбери сырье, полученное из природных ресурсов
- Задание 3. Соотнесите понятие и определение, ответ запиши в таблице.
- Задание 2. Клипмейкер – это?
- Модуль «Производство и технологии» Задание 1. Расположи этапы проекта по плану от 1 до 6.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.