База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отрезки AD и AH — соответственно диаметр и хорда окружности с центром в точке O. Выберите верное утверждение. AH = AD AH – диаметр ∠HOD = ∠HAD AO = OH Найдите ∠HOD, если ∠HAD = 24°. Введите целое число или десятичную дробь....
- По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- Под какой цифрой сложноподчиненное предложение?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 8x + 4 = 24.
- Даны числа: \( \frac{17}{8}, \frac{2}{13}, \frac{15}{13}, \frac{15}{7} \). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |2x - 1| - 4x при x = 3.
- 7. Найди площадь квадрата со стороной 5 дм.
- Определите, какой город имеет географические координаты 43° с.ш. 132° в.д.
- 7. Определите миграционный прирост населения Тверской области в 2008 г.
- 6. В каком из высказываний содержится информация об урбанизации в России? а) численность населения европейской части России с 30-х гг. прошлого века к настоящему времени выросла на 45% б) большинство городов России расположено в главной полосе расселения в) численность населения России в последние десять лет постепенно сокращается г) в настоящее время в городских агломерациях сосредоточено уже более 50% городского населения России
- 5. Ислам-религия большинства верующего населения республики: 1) Карелия 2) Адыгея 3) Коми 4) Дагестан
- 4.МЧС России ежегодно готовит прогнозы сейсмической активности в сейсмоопасных районах страны. Для жителей какого из районов Европейской части России такие прогнозы необходимы?
- 3. Какой из регионов России имеет наибольшую среднюю плотность населения?
- 2. С какой из перечисленных групи стран Россия не имеет сухопутной границы? а) Финляндия и Эстония б) Грузия и Азербайджан в) Армения и Турция г) Польша и Белоруссия
- 1. Самая южная точка территории России расположена на границе с а) Грузией б) Арменией в) Азербайджаном 6) Турцией
- 4. Два проводника с сопротивлением 200 Ом и 300 Ом. соединены параллельно. Найдите полное сопротивление участка цепи?
- 3. Ток в электрическом паяльнике 500мА. Какое количество электричества пройдёт через паяльник за 2 минуты?
- 2. Какую энергию необходимо затратить, чтобы расплавить кусок льда массой 5кг, который взяли при температуре -10°C?
- 1. Сколько всего теплоты выделится при полном сгорании пороха массой 250г, торфа массой 0,5т и каменного угля массой 1,5т?
- №5 На рисунке — схема движения только в одном направлении: из пункта А в пункт Л, на.
- № 6 Учащиеся 7 класс постройте столбчатую диаграмму по данным таблицы.
- Заполните таблицу: | День недели | Ко-во детей | |-------------|-------------| | Понедельник | 19 |
- Translate the following sentences into English: 1. Дети любят играть. 2. Я читаю интересную книгу.
- «Ну вот и сказке конец». Кто из героев сказки сказал эти слова? 1. Герда. 2. Олень. 3. Маленькая разбойница. 4. Снежная королева.
- Что называла Снежная королева Чёрными котлами? 1. Пещеры. 2. Кратеры вулканов. 3. Пропасти. 4. Овраги.
- Что обещала Снежная королева подарить Каю вместе со всем светом? 1. Мороженое. 2. Пару коньков. 3. Санки. 4. Лыжи.
- Какое слово складывал Кай из льдинок? 1. Герда. 2. Снежная королева. 3. Любовь. 4. Вечность.
- Что находилось посреди залы Снежной королевы? 1. Замёрзшее озеро. 2. Сугроб. 3. Каток. 4. Зимний сад.
- Во что превращалось дыхание девочки от холода? 1. В лёд. 2. В пар. 3. В густой туман. 4. В сосульки.
- 1. Маленькая разбойница. 2. Олень. 3. Лесные голуби. Бородатая разбойница. В какую страну повёз олень Герду? 1. Лапландию. 2. Северную Америку. 3. Гренландию. 4. Антарктиду. На чём лапландка написала записку финке? 1. На бумаге. 2. На шкуре. 3. На кости. 4. На рыбе.
- 1. Заполни таблицу и реши задачу. Из одного города в другой автомобиль ехал 7 часов со скоростью 87 км/ч, после чего ему осталось преодолеть 264 км. Найди расстояние между городами.
- В мешке находится 21 белая перчатка и 26 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Даны точки: A (2;1), B(-1; 7), C (-2; 9). Сколько из них принадлежат графику функции y = -2x + 5?
- Выбери предметы, которые имеют форму круга, а не окружности. (Обрати внимание, баллы будут начислены, если указаны все правильные варианты)
- 1. Начертите три параллельные прямые и одну прямую, перпендикулярную этим трем. 2. Отметьте на координатной плоскости точки А(2; 3), В(-2; -1) и С(4; 5). Начертите прямые АВ и АС. 3. Начертите две параллельные прямые. Через точку, лежащую на одной из этих прямых, начертите прямую, перпендикулярную обеим данным параллельным прямым. 4. В городе, население которого составляет 80000 жителей, 95% населения умеет читать, 5% — нет. Нарисуйте столбчатую диаграмму, если 1000 жителей соответствует 1 мм в столбчатой диаграмме.
- 5. Тонкая линза дает изображение предмета на экране, увеличенное в пять раз. Расстояние от предмета до линзы d = 10 см. Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 24° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи горизонтально в сторону Солнца?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после его преломления в тонкой линзе (рис. 2).
- 2. На сколько изменится расстояние между предметом и его изображением в плоском зеркале, если предмет отодвинуть от зеркала на Д/ = 10 см?
- 1. На рисунке 1 изображены падающие в воздухе и преломленные в среде лучи света. Из представленных сред оптически более плотной является среда:
- На рисунке — схема дорог, которая связывает города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в направлении, указанном стрелкой. Сколько путей ведут из А в К, но не проходят через В?
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани в) Определите основные районы сельского и промыслового хозяйства. г) Покажите на карте центры железоделательного производства.
- 9.* Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообщение (презентацию о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 5. Как следует изменить массу тела, чтобы его кинетическая энергия увеличилась в 9 раз?
- 8. Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- 4. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 3. Какое из утверждений верно?
- 2. Машина равномерно поднимает тело массой 10 кг на высоту 20 м за 40 с. Чему равна ее мощность?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 1. Резец станка при обработке детали преодолевает силу сопротивления 500 Н, перемещаясь равномерно на 18 см. Совершаемая при этом работа равна
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 3) Прежде чем заключать сделку, следует подумать о её возможных последствиях. 4) Разорившийся предприниматель не рассчитал своих сил и неправильно оценил свои возможности. 4. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) 18-летние Пётр и Нина решили заключить брак. (Б) Родители Нины и Петра были против этого брака. (В) Родителям не стоит активно вмешиваться в жизнь своих детей, но и детям следует прислушиваться к доводам старших. Определите, какое (ие) положение(я) текста: 1) отражает(ют) факты 2) выражает (ют) мнения
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- Решите систему уравнений: a) {y = 2x - 1, -2x + 3y = 9; б) {4x + 7y = 40, -4x + 9y = 24; в) {3x - 7y = 32, x = -5y - 4; г) {2x - 3y = -4, 5x + y = 7; д) {-3x + 5y = -9, 11x - 3y = -13.
- 2. В банку налито 630см3 воды, что составляет 7/9 всего объёма банки. Найдите объём банки.
- 1. Банка, объём которой 630 см3, заполнена водой на 7/9 своего объёма. Найдите объём воды в банке.
- Пар.49-51. Доказать, что слова "удар, слово, слон, проза" многозначные (записать их словарные статьи).
- Часть А. При выполнении заданий А1-А10 из четырех предложенных вариантов выберите один верный.
- Критерии оценивания экзаменационной работы.
- Образец: строить (2-е спр.) — стро- ишь — строит. стро...ть, дум...ть, рез...ть, та...ть, кле...ть, обид...ть, ненавид...ть, увелич...ть, езд...ть, став...ть, выравнив...ть, завис...ть, се...ть, ве...ть
- 5*. AB - общая касательная к двум касающимся окружностям с радиусами 25 и 36 см, A и B - точки касания. Найдите длину отрезка AB.
- 4. На рисунке СК = 3 см, KD = 12 см, АК меньше КВ на 5 см. Найдите длину хорды AB.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетом 6 см вписан в окружность радиуса 5 см. Найдите остальные стороны треугольника.
- 2. Лучи AB и AC касаются окружности с центром O в точках B и C, ∠BAC = 68°. Найдите ∠OCB.
- 1. Дано: ∠AKC = 230°, O - центр окружности. Найти: AB, ∠α, ∠β.
- В классе 25 учеников. Из них 5 участвуют в олимпиаде по математике. Какой процент учеников участвует в олимпиаде?
- Даны числа: 5, 10, 15, 20, 25. Найдите среднее значение, медиану и размах.
- Спортсмен пробежал 3 забега: 100 м за 12 сек, 200 м за 25 сек и 150 м за 18 сек. Какова его средняя скорость в м/с? Округлите ответ до сотых.
- В магазине продали 5 ящиков яблок по 10 кг, 3 ящика по 15 кг и 2 ящика по 8 кг. Сколько в среднем весит один ящик яблок?
- Команда набрала в пяти играх: 85, 92, 78, 90, 88 очков. Чему равен размах?
- За неделю в кафе было: 50, 70, 60, 80, 65, 55, 90 посетителей. Определите размах.
- В библиотеке взяли 6 книг с количеством страниц: 100, 150, 120, 200, 180, 160. Найдите медиану.
- В разных магазинах товар стоит: 200 руб., 250 руб., 180 руб., 220 руб., 210 руб. Какова медианная цена?
- 2. Группа людей смотрела видео разной длительности (в минутах): 5, 7, 10, 5, 8, 5, 6. Какое значение является модой?
- 1. В классе опросили учеников, сколько у них братьев и сестер. Получились такие данные: 1, 2, 0, 1, 3, 1, 2, 1. Найдите моду.
- Найдите предложение с обращением?
- 7. Укажите число нуклонов, протонов и нейтронов в атоме бериллия ⁹Be и найдите энергию связи ядра атома бериллия. Масса ядра атома бериллия 9,00998 а.е.м. Масса протона 1,0073 а.е.м.; масса нейтрона 1,0087 а.е.м.; 1 а.е.м = 1,6605 10⁻²⁷ кг.
- 10. Срок хранения столовых яиц в зимний период в магазине не должен превышать: а) 3 суток б) 6 суток в) 15 суток г) 25 суток
- 9. Для проверки качества яиц в торговой организации используется прибор: а) Лупа б) Овоскоп в) Термометр г) Весы
- 8. Яичный порошок получают методом: а) Замораживания б) Пастеризации в) Сушки г) Стерилизации
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Создать творческую работу (сочинение-рассуждение) в жанре характеристики персонажа литературного произведения на материале повести "Очень страшная история" (материал для повторения и пример выполнения задания - см. sites.google.com/view/akirilin/универсальные-материалы)
- Если высушить 1 кг свежих яблок, то получится 120 г сушёных яблок. Сколько взяли свежих яблок, если из них получилось 120 кг сушёных яблок?
- Реши уравнение: 136 - (x-90): 4 = 56
- Вырази в указанных единицах измерения: 2 сут. 8 ч = ___ ч
- Вырази в указанных единицах измерения: 254 c = ___ мин ___ c
- Вырази в указанных единицах измерения: r² м² 8 дм²= ___ дм²
- Вырази в указанных единицах измерения: 3 кг 90 г = ___ г
- Вырази в указанных единицах измерения: 6023 м = ___ км ___ м
- Вырази в указанных единицах измерения: 4 м 7 см = ___ см
- Начерти прямоугольник, длина стороны которого 9 см, а ширина составляет 2/3 его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- Найди значение выражения: -878 + 774 : 18 - (36 x 104 - 19776 : 309)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.