База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что означает принцип языка судопроизводства?
- 1. Какой вид судопроизводства проверяет законы на соответствие Конституции?
- 20. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 19. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф.И. Тютчев)
- 18. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- 17. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите пример такого художественного произведения из изученных в этом году.
- 16. Какому герою принадлежат приведённые ниже слова? 1) «Ну, Лексей, ты — не медаль, на шее у меня — не место тебе, а иди-ка ты в люди...» 2) «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, так никому ж из них не доведётся так умирать!» 3) «Скажи мне, кудесник, любимец богов, Что сбудется в жизни со мною?»
- 15. Узнай по описанию литературного героя, укажи автора и название произведения. 1) Лишь один из них, из опричников, Удалой боец, буйный молодец, В золотом ковше не мочил усов; 2) «Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза, отодравши его бесчеловечно, покупали ему новый. ...он повторил бы и в пятый, если бы отец не дал ему торжественного обещания продержать его в монастырских служках целые двадцать лет и не поклялся наперед, что он не увидит Запорожья вовеки, если не выучится всем наукам»
- Spotlight 6. Module 7b. Halloween Spirit Vocabulary ored - скучающий; excited - взволнованный; miserable - несчастный; puzzled задаченный, scared - испуганный; stressed - напряжённый; tired – уставший, orried - обеспокоенный; knock - стучать; huge - огромный; creature щество; rush - спешить; introduce - представлять, naughty - непослушный, host - привидение; puzzled - озадаченный; What on earth! – Что же такое! Task 1. Посмотри на картинки и определи, какие эмоции испытывает евушка. Впиши ответы в кроссворд:
- Часть А. При выполнении заданий А1-А10 из четырех предложенных вариантов выберите один верный. А1. Клубень и луковица — это 1) органы почвенного питания 2) видоизменённые побеги 3) генеративные органы 4) зачаточные побеги А2. Всасывающая зона корня состоит из клеток 1) эпидермиса 2) корневого чехлика 3) корневых волосков 4) сосудистых АЗ. К однодольным растениям относится 1) капуста 2) картофель 3) кукуруза 4) крыжовник А4. Главные части цветка — это: 1. Тычинки и пестик. 2. Лепестки. 3. Чашелистик. 4. Цветоложе. А5. Какую функцию не выполняет лист? 1) опыление 2) газообмен 3) фотосинтез 4) транспирация А6. Тип плода, показанный на рисунке. 1) ягода 2) стручок 3) боб 4) коробочка А7. Растения какого отдела занимают в настоящее время господствующее положение на Земле? 1) папоротниковидные 2) водоросли 3) голосеменные 4) покрытосеменные А8. На рисунке изображена схема строения цветка. Какой буквой на ней обозначен пестик? 1) A 2) Б 3) B 4) Γ А9. Камбий древесного растения 1) обеспечивает рост стебля в длину 2) способствует росту стебля в толщину 3) защищает стебель от повреждений 4) придаёт стеблю прочность и упругость А10. Усики гороха – это 1) видоизмененный лист 2) видоизменённый побег 3) видоизмененный корень 4) видоизмененный стебель Часть В Ответом к заданиям этой части является последовательность цифр, которые следует записать в бланк ответов В1. Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменно- го растения из семени. 1) образование плодов и семян 2) появление вегетативных органов 3) появление цветков, опыление 4) оплодотворение и формирование зародыша 5) прорастание семени
- 11 Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы призваны регулировать поведение человека в обществе. Б. Все социальные нормы охраняются силой государства.
- 10 Обществоведы используют понятие «социальный конфликт» для обозначения
- 9 Верны ли следующие суждения о предпринимательстве? А. Предпринимательство — это самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность людей, направленная на получение прибыли. Б. Предпринимательством могут заниматься только организации или учреждения.
- 17 Правонарушением является
- Упражнение Распределите глаголы по двум группам. В одну запишите глаголы в настоящем времени — инфинитивы, а в другую прошедшем — формы Past simple. Не забывайте о том, что не все глаголы изменяют свой внешний вид. eat, spoke, did, see, sang, wrote, write, saw, be, sing, was, speak, read, ate, do, put, go, went, drank
- Упражнение 8 Распределите глаголы по группам на правильные и неправильные. watch, swim, play, stand, listen, hear, know, save, come, close, leave, sell, stop, visit, stay, want, cook, brake, began, build
- Упражнение 7. Поставьте неправильный глагол в скобках в Present Perfect 1. They (be) married since 1999 2. Tom has (do) a lot of interesting things 3. How long has Michil (be) in London? 4. Have you ever (eat) sushi? 5. The train has (leave) yet 6. Sara hasn't (wear) new dress yet
- Упражнение Определите какая форма неправильного глагола приведена (напишите две другие и перевод) Пр.: 1. Took — T— брать 2. Broken 3. Done 4. Sing 5. Lose 6. Win 7. Make 8. Swam 9. Bought 10. Drunk 11. Flew 12. Spoke 13. Leave 14. Seen 15. worn
- Упражнение 5. Вставьте неправильный глагол в нужной форме 1. Have you (see) Marina? 2. We (have) great holiday last week 3. I have (know) her for a long time 4. I (be) at home last nigh 5. I (go) to bed at 11.30 p.m. last night 6. Have you ever (be) in Moscow?
- 10. Какие из перечисленных преступлений входят в перечень ст. 20 УК РФ (с 14 лет)? (Выберите два)
- 9. Какие из перечисленных дел относятся к компетенции арбитражных судов? (Выберите два)
- 8. Соотнесите принцип конституционного процесса с его содержанием:
- 4. На рисунке изображены две экосистемы: экосистема лесостепи и леса. Сравните многообразие (видовой состав растений, животных, грибов). Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. Заполните таблицу (первая строка заполнена для примера) (3):
- 2. Объясните причины смены экосистем, изображенных на рисунке от А → Б → В → Г (2). Объясните переход энергии в экологической пирамиде (3).
- 1. Перед вами описание экосистемы. Экосистема хвойного леса формируется в холодных климатических условиях. Небольшой уровень осадков – до 200 мм. В основном они выпадают в виде снега. Эта экосистема распространена в Евразии и Северной Америке, также встречается в горах северного и южного полушарий. В этой экосистеме множество видов растений, но деревья хвойных пород доминируют и занимают верхний ярус в экосистеме. Основные виды это: сосна, ель, кедр, лиственница. Хвойные лесные экосистемы населяют мхи и лишайники. Они не только участвуют в процессе фотосинтеза, но и являются питанием для животных. Главными и вершиной трофической цепи этого вида леса являются хищники, тигр, снежный барс, рысь. Здесь водятся волки, медведи, лисы и другие хищники. Травоядные млекопитающие в основном из семейства оленьих. Есть заяц, белка, куница, соболь, еж и древесный дикобраз, разные виды птиц. Почвы не плодородны. (а) Представьте графически описанную экосистему (3). (b) Объясните взаимосвязь компонентов в этой экосистеме (1).
- 6. Представьте в виде произведения выражение; (4a - 7)² - (2a - 6)²
- 5. Найдите корень уравнения; (x + 2)² + 6x - 18 = (x + 4)(x - 4) + 9x
- 4. Упростите выражение и найдите его значение; (y - 5)(y + 5) - (y + 7)² + 3y + 17, при y = - 3,2.
- 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения. A) 59² - 41²; б) 83² + 2 * 83 * 17 + 17²
- 2. Разложите на множители: A) 49x² - 25y²; B) 25a² + b² - 30ab; B) 64x² - 36.
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (b+3c)²; б) (y-7)²
- 10. АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 78°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 9. АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 8. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 6. В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 5. Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 8. В чём состоит закон радиоактивного распада?
- 7. Что называют периодом полураспада? Что характеризует эта физическая величина?
- 6. Что такое радиоактивность?
- 5. Какой вывод следовал из открытия, сделанного Резерфордом и Содди?
- 4. На примере реакции а-распада радия объясните законы сохранения электрического заряда и массового числа.
- 3. Чему равно массовое число; зарядовое число?
- 2. Какая часть атома претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете?
- 1. Что происходит с радиоактивными химическими элементами в результате а- и в-распада? Приведите примеры.
- Чего достигает Л. Н. Толстой композиционным приёмом контраста событий? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос, для аргументации своих утверждений используйте цитаты из текста рассказа.
- 12. a) x + 2y - 3 = 0, 2x – 3y + 8 = 0; B) -6x + 2y + 6 = 0, 5x - y - 17 = 0; Д) 2x + 5y - 15 = 0, 3x + 2y - 6 = 0; Ж) 2x + 4y - 6 = 0, 3x – 2y - 25 = 0;
- 11. a) x + 3y - 1 = 0, -x + 4y + 8 = 0; B) x - y + 2 = 0, 3x + y - 4 = 0;
- 10. a) x + 2y - 3 = 0, x + y + 1 = 0; B) 4x + y - 2 = 0, 3x + y + 3 = 0;
- 11. Почему важно завтракать?
- Предложите одноклассникам обсудить дискуссионную тему, смысл которой содержится в тезисе: Без автомобиля в нашей жизни не обходится ни один день. Запишите воображаемый диалог, участниками которого могут быть ваши сверстники. Интересно, что они думают о роли автомобилей в современном обществе.
- На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
- Электричка из Волгограда в Колоцкий отправилась в 8 часов 50 минут и прибыла в 10 часов 45 минут. Сколько времени занимает дорога из Волгограда в Колоцкий, если ехать этой электричкой? Ответ вырази в минутах.
- В каком предложении придаточное предложение стоит после главного?
- Раздел лингвистики, который посвящён изучению слова как основной единицы языка и его словарного состава, называется...
- 1. Найдите значение выражения 8-4,2:(2-1). 2. В трех цехах фабрики работают 480 человек. Число людей, работающих во втором цехе, составляет 36% числа людей первого цеха, а число людей, работающих в третьем цехе, составляет 2/3 числа людей второго цеха. Сколько человек работает в каждом из этих цехов? 3. Решите уравнение 1,2+3/10 y = 8/15 y + 0,78. 4. Найдите неизвестный член пропорции 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5. 5. Найдите число а, если 4/7 от а равны 40% от 80.
- Что из перечисленного относится к стихийным явлениям?
- Углы треугольника АВС относятся так: ∠A: ∠B:∠C=1:2:3. Длина отрезка. AB равна 6. Найдите длину отрезка В С.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, AD — биссектриса, угол CAD равен 22°. Найдите величину угла АВС.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 30°. Найдите угол АКМ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 5. Никита с папой хотят купить 3 батона хлеба, 2 кг говядины и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле. В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино с папой, если поедут через деревню Марусино?
- 3. Найдите расстояние от деревни Лягушкино до села Вятское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Лягушкино до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты.
- 6. Правильный шестиугольник вписан B окружность. Известно, что сектор окружности, соответствующий центральному углу при вершине шестиугольника, имеет площадь Зл. Найдите площадь шестиугольника.
- 5. Дана трапеция (рис. 2). Постройте фигуру, которая получается из этой фигуры параллельным переносом на данный вектор.
- 4. Вычислите площадь заштрихованной фигуры (рис. 1), если АО = 12 см, ∠AOB = 120°.
- 3. Дана окружность длиной 40 дм. Определите площадь соответствующего круга.
- 2. Представьте окружность радиусом 15 см. На ней отмечена дуга, соответствующая центральному углу B 30°. Определите длину этой дуги.
- 1. Определите градусную меру каждого угла правильного десятиугольника.
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. 4 человека из нашего класса захотели поздравить друг друга с 8 марта. Сделать это решили с помощью SMS-ок. Сколько всего SMS-ок было отправлено? (Нарисовать граф!)
- 2. Рассмотрите графы и выпишите номера: а) Связных графов: б) Несвязных графов:
- 1. Определите частоту выпадения числа 1 в данном числовом наборе: 1, 18, 19, 17, 5, 1, 6, 10, 13, 14, 15, 26, 1, 8, 5, 20, 1, 24, 7, 1.
- 7.7 Начертите четырёхугольники ABCD и MNPQ. Измерьте транспортиром их углы, найдите сумму углов в каждом четырёхугольнике. Сделайте предположение о сумме углов в четырёхугольнике.
- 7.6 В прямоугольнике KLMN проведите прямые KM и LN. Обозначьте точкой О пересечение прямых KM и LN. Измерьте транспортиром углы KOL, LOM, MON и NOK. Какие из этих углов равны? Сумма каких углов равна 180°?
- 7.5 Нарисуйте пятиугольник, измерьте транспортиром его углы и сложите результаты измерений.
- 7.4 Начертите углы ABC = 120° и DBC = 45° с общей стороной BC так, чтобы они лежали по одну сторону от неё. Найдите угол ABD.
- 3 б) Измерьте углы транспортиром. Есть ли среди углов равные?
- 3 а) На рисунке 7.22 найдите, используя чертёжный треугольник, острые, прямые и тупые углы.
- 5. Решите уравнения: A) 2x + (x + 3) = 9; б) 3(2x+5) -6 = 12
- 4. Решите задачу: Скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 3. Решите задачу: Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. Какова новая цена ткани?
- 2. Вычислите: a) -5,2 + (-6,5); б)2,9-8; в) -3- (-4); г) 12 +20:(-4)-1 д) -0,7 * 0,6 - (-1,2): 0,24 + (-5,6).
- 1. Вычислите: A) 18, 6 + 2, 35; б) 20,4 – 5,31; в) 3,6 * 2,5; г) 1,23 : 0,6;
- Выпишите из текста указательные и притяжательные места.
- 3. Решите методом сложения систему уравнений {4x - 7y = 1, 2x + 7y = 11.
- 2. Решите методом подстановки систему уравнений {x + 5y = 15, 2x - y = 8.
- 1. Решите графически систему уравнений {x + y = 4, x - 2y = - 2.
- 10. Найдите значение выражения $\left(\frac{1}{2a} + \frac{1}{6a}\right) \cdot \frac{a^2}{5}$ при a = -4,8.
- 9. Найдите значение выражения $\frac{a-5x}{a} : \frac{ax-5x^2}{a^2}$ при a = -74, x = -10.
- 8. Найдите значение выражения $\frac{a+x}{a} : \frac{ax+x^2}{a^2}$ при a = 56, x = 40.
- 7. Найдите значение выражения a - b при a = 81, b = 7,7.
- 5. В треугольнике АВС из вершины С проведена биссектриса СЕ. Угол А равен 36°, угол В равен 68°. Найдите угол ВСЕ (угол между биссектрисой и стороной ВС). Ответ выразите в градусах.
- 4. Отметьте верное утверждение
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.