База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение: x² + 10x = -16, если уравнение имеет более одного корня укажите меньший из них.
- Решите уравнение: log₂(2x - 1) = 3
- Коваленко Татьяна
- Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запишите эти цифры в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых. Дети обступили ёлку и (1) став на цыпочки (2) потянулись к пряникам (3) сияющим, как ордена (В. Катаев).
- 9.2. К какому типу животных относят рыб, перечисленных в таблице?
- У какой рыбы из представленных в таблице наибольшее содержание кислорода в плавательном пузыре?
- 9.1. Содержание какого газа в плавательном пузыре щуки минимальное?
- Выбери точки, которые лежат на оси абсцисс.
- 8. Выпишите предложения с междометием. Расставьте знаки препинания в них. 1. Ах как это солнце ярко. 2. Нет не покинул я тебя. 3. Как хорошо ты о море ночное. 4. Увы он счастия не ищет. 5. Расступись о старец-море дай приют моей волне!
- 7. Составьте и запишите с указанными словами по два предложения так, чтобы в одном слово было членом предложения, а в другом - вводным словом. данное Может быть, к нашему удивлению, думаю, послушайте.
- 6. Выпишите синтаксическую конструкцию, в которой вводное предложение выделяется скобками. Расставьте в нем знаки препинания. 1. Тут делать нечего друзья поцеловались. 2. Берег как я уже сказал был низкий песчаный. 3. Он простился со спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному. 4. Верх моей коляски признаться немного подержанной поднять было невозможно. 5. Ещё при Петре Первом как уже говорилось в Петербург было доставлено несколько античных статуй.
- 5. Укажите, сколько знаков препинания необходимо поставить в предложении. Ответ запишите цифрой. Товарищ стоял возле дома осматриваясь по сторонам и поджидал очевидно кого-то.
- 4. Выпишите предложения с вставными конструкциями. Расставьте знаки препинания. 1. Серёга увидел Клару первый раз в больнице она только что приехала работать медсестрой увидел и сразу забеспокоился. 2. Человек звали его Николай Николаевич достал бумагу и стал что-то писать. 3. В лесу казалось перекликались глухие голоса. 4. Увидев меня он не вытерпел и приостановился.
- 3. Запишите предложения, в скобках после каждого предложения укажите значения вводных слов. Расставьте знаки препинания. 1. Рыбаки, по-видимому, первыми обнаружили эту избушку. 2. Говорят, он и в прежние времена отличался хладнокровием и волей. 3. Потомки мальтийских рыцарей, по словам гида, собираются здесь на свои праздники. 4. Казалось, ночи не будет конца. 5. Например в предложении 5 есть глагол совершенного вида. 6. Короче говоря мы опоздали на рейс. 7. Извините который час?
- 2. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Над вводным(и) словом (ами) надпишите ВВ. 1. При свете луны его лицо казалось очень бледным. 2. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 3. Дышать казалось было нечем. 4. Небо казалось иссиня чёрным. 5. Сегодня они правда пришли вовремя.
- 1. Выпишите предложение с обращением, расставьте в нём знаки препинания. Посетители решили отдохнуть здесь. Охотник опустил ружьё и слушал пение птиц. Будь человек великодушен! Заморозки ожидаются ещё в мае.
- Найдите корень уравнения $-4x = 15 - 3(3x - 5)$.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2) В наборе у Сергея была гречка. 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба.
- 28. Как называются эти виды алгоритмические блок-схемы?
- 27. Кто может выступать в роли исполнителя алгоритмов?
- 26. Назови 5 лекарственных растений
- 25. Как называются молочные продукты, которые получают с помощью брожения?
- 24. В электроизмерительных приборах используется
- 23. Выберите из нижеследующего списка материалы, которые не проводят электрический ток.
- 4. Практическая часть: работа с климатограммой (Евразия): ) средняя температура в январе; • средняя температура в июле; 7 годовая амплитуда температур; ■ годовое количество осадков; О месяц с наибольшим количеством осадков.
- Ответьте на вопросы: 2. Почему в Рейкьявике более тепло и влажно, чем в Тюмени? (назовите не менее двух причин) 3. Почему на Камчатке много действующих вулканов?
- Тесты с выбором одного правильного ответа (10 баллов)
- 5*. AB - общая касательная к двум касающимся окружностям с радиусами 25 см и 49 см, А и В - точки касания. Найдите длину отрезка AB.
- 4. На рисунке АК = 6 см, КВ = 3 см, DK больше КС на 7 см. Найдите длину хорды CD.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетом 10 см вписан в окружность радиуса 13 см. Найдите остальные стороны треугольника.
- 2. Лучи AB и AC касаются окружности с центром O в точках B и C, ∠OBC = 33°. Найдите ∠BAC.
- 1. Дано: ∠AMC = 229°, BC = 29°, O - центр окружности. Найти: AB, ∠α, ∠β.
- 3 Отметь знаком ☑ только те слова, которые подходят к схеме:
- 2 Отметь знаком ☑ все слова, в которых третий по счету звук – это мягкий согласный.
- 1 Определи ЗВУКИ, которыми отличаются слова. Отметь знаком ☑ эти ЗВУКИ на схемах.
- Впишите соответствующие служебные слова из рамки в эти предложения. by, down, from, in, of, off, with 1. Marmalade is made citrus fruit: oranges, lemons etc. 2. The greetings card was written Mrs Dashwood's niece. 3. I have to see my friend now, I can't put my visit my opinion, all these people will eventually come to some agree-
- 6. Simon is one of the most I've ever met. 7. Kate and Lucy have done the work 8. The of Colin's words pleased me.
- Определите, какая часть речи выражена выделенным словом: По дороге шли весёлые дети.
- Прочитай текст и определи, о каком писателе идёт речь. Он родился в крестьянской семье. Всё его творчество наполнено любовью к малой родине, к простому человеку и русской природе. Многие из его стихотворений содержат яркие природные образы.
- В кружке занимаются 8 девочек, мальчиков на 4 больше.
- Решите уравнение: х²-20х+√9-x=-84+√9-x.
- Часть А. Выбери ОДИН правильный ответ
- 5. Какова связь между сезонными изменениями и ростом и развитием растений?
- 4. Какие жизненные формы покрытосеменных растений вы знаете?
- 3. За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- 2. Что лежит в основе роста организмов?
- 1. Что называется индивидуальным развитием организма?
- Задание 5. Кто они?
- Дать название по Международной номенклатуре следующему веществу: CH3-CH2-CH - C | CH3 O // OH
- 18. Установите соответствие между событием и его датой.
- 17. Запишите пропущенное слово. « _______ — граница территории, за пределами которой в Российской империи запрещалось постоянное проживание евреев».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система взглядов, согласно которой в государстве верховная власть принадлежит монарху, но его политика должна соответствовать идеалам разума, справедливости и закона, а главной целью является общее благо подданных».
- 15. Какое решение принял Павел І в отношении дворянства?
- 14. Кто из названных деятелей стал фаворитом Екатерины II и главным организатором освоения Новороссии, получив почётное прозвище Таврический?
- 13. В каком году был подписан Кючук-Кайнарджийский мирный договор с Турцией?
- ___ you ___ to Anna's party last night?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения 9(2d+1)-(d+9)(9+d) при d=10.
- Билет 11 1. Правописание не с существительными. 2. Склонение личных местоимений. Различение притяжательных и личных местоимений (его, её, их).
- 15. Перечислить группы эффектов анимации. 1) Вход: Выход 2) Вход: Выход; Путь перемещения 3) Вход: Выход; Выделение, Путь перемещения
- 14. Для демонстрации слайдов необходимо: 1) сохранить презентацию 2) начать показ 3) настроить смену слайдов
- 13. Перечислить способы вставки в слайд графических объектов 1) Вкладка «Вставка» 2) Макет разметки слайда, вкладка «Вставка» 3) Вкладка «Дизайн» макет разметки слайда
- 12. Можно ли вставить необходимые объекты, не обращаясь к макетам разметки слайда 1) да 2) нет 3) зависит от настроения
- 11. Одно из утверждений верно: 1) Анимация смены слайдов и анимация объектов — это одно и то же ② Чтобы применить эффект анимации к объекту, его нужно выделить 3) На одном слайде не могут размещаться таблица и диаграмма.
- 10. Вставить рисунок в слайд можно из файла или из коллекции Интернет 1) из файла и из коллекции сети Интернет 2) из файла 3) из коллекции сети Интернет
- 9. Чтобы настроить начало, направление и скорость эффекта анимация, ст нужно: 1) увеличить 2) изменить 3) выделить
- 8. Смена слайдов может происходить: 1) автоматически и по щелчку мыши 2) только в режиме сортировщика слайдов 3) вручную и механически
- 7. В какой вкладке Управляющей Ленты предлагаются макеты разметки слайдов? 1) «Формат» 2) «Главная» 3) «Дизайн»
- 6. Как называется действие по «оживлению» объектов слайда? 1) мультипликация 2) реанимация 3) анимация
- 5. Что выполняется раньше: выбор дизайна слайда или ввод данных? 1) одновременно 2) ввод данных 3) выбор дизайна слайда
- 4. Перечислить виды информации, размещаемой в слайдах: 1 графическая, текстовая, видео, аудио. 2) только таблицы, диаграммы, тексты, картинки 3) только текстово-графическая
- 3. Основным элементом в программе Power Point является: 1) ячейка 2 слайд 3) страница
- 2. Одно из утверждений верно: 1) В презентацию нельзя вставить фрагмент фильма. 2) Оформленную презентацию нельзя отредактировать. 3) В режиме демонстрации нельзя отредактировать слайд.
- 1. Что такое мультимедийная презентация? 1) выставка графических изображений 2) набор цветных картинок-слайдов на определённую тему 3) программа для представления графической информации
- П.9 Из натуральных чисел, расположенных между числами 10 и 30, которые:
- П.8 Найдите число n, если при делении этого числа на 21, частное равно 306, и остаток 7.
- П.7 Выполните деление с остатком: а) 24360 на 79,
- П.6 Найдите условия, при которых:
- П.5 Найдите значение выражения:
- П.4 Вычислите.
- П.3 Справедливо ли утверждение: «Если четырехзначное число записать в обратном порядке, то снова получится четырехзначное число»?
- П.2 Девятизначное число оканчивается на 66. Несколько цифр поменяли местами. Эти цифры поменяли местами?
- П.1 В семизначном числе переставили две последние цифры, и число стало 9876543. Какая цифра была предпоследней?
- b) Answer the questions T (True) or F (False).
- a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico.
- 3.2: \( \frac{2}{3} \cdot \left( 0.8 - \frac{1}{2} \right) + \left( \frac{1}{4} - 1.5 \right) : \frac{4}{3} \)
- 4 Fill in: away, off, out or back. 1 Why don't you take jumper if you're hot? 2 I am going to take you your birthday. 3 A chicken burger and fries to take please. 4 It was the wrong size, so I had to take it to the shop.
- 3 Underline the correct word. 1 Is there any/few sugar in the cupboard? 2 There aren't any/some apples left. 3 I'll have a little/few ice cream with my pie. 4 We haven't got many/much bananas left. 5 There are a lot of/little eggs in the fridge.
- №3 В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите частоту того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AM. Угол B равен 45 градусов. Найдите угол CAM.
- Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде лишии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направ- ление его движения. Система команд исполнителя состоит из следующих команд Вперёд л (где п - целое число) вызывает передвижение Черепахи на п ma гов в направлении движения. Направо м (где т целое число) вызывает изменение направления движе- ния на т градусов по часовой стрелке. Запись Повтори к [<Командал> <Команда 2> ... <Командап>] означает, что посл- довательность команд в скобках понторится к раз. Черепахе был дан для исполнения алгоритм: Повтори 7 [Вперёд 70 Направо 120] Какая из следующих фигур появится на экране после выполнения этого алгоритм 1) правильный шестиугольник 2) невамкнутая ломанал линия 3) правильный семиугольник 4) правильный треугольник Ответ:
- Система команд исполнителя Бета состоит из двух команд, которым присвоены номера: 1 - прибавь b 2 - умножь на 2 Выполняя первую из них, Бета увеличивает число на экране на b (b - не-известное натуральное число; в≥2), а выполняя вторую, умножает это чис-ло на 2. Программа для исполнителя Бета это последовательность померов команд. Известно, что программа 11222 переводит число 2 в число 64. Опреде-лите значение д. Ответ:
- Система команд исполнителя Квадратор состоит но двух команд, которым при-своены номера: 1 - возведи в квадрат 2- вычти 2 Первая из них возводит число па экране во пторую степень, вторая вычита-ет из числа 2. Составьте алгоритм получения на числа 10 числа 58, содержащий не более 5 комадд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов несколько, то запишите любой из них. Ответ:
- На уроке физики учитель предложил ребятам дома провести эксперимент, ко-торый наглядно продемонстрирует ответ на вопрос «Имеет ли воздух вес?». Для эксперимента требуются два одинаковых воздушных шара, проволочная вешалка, две прищепки, булавка, нить. Расставь те в правильном порядке шага алгоритма, которому должны следовать ученики. 1) Надуть два шарика в завдавть каждый питками одинаковой длины. 2) К каждому конду висящей на поручие пешалки прикрепить прищепкой воздушный тарик. Уравновесить вешалку. 3) Проткнуть один парик булавкой и через некоторое время проткнуть другой. 4) Приготовить дна одинаковых шарика, питки, иголку, вешалку. Повесить вешалку на поручень. 5) Описать наблюдаемые явления. Ответ:
- 24. Туристы съедают каждый день по 5 банок консервов. Сколько банок консервов съедят туристы за неделю? На сколько дней им хватит 55 банок?
- 23. Заполни таблицу.
- 22. Найди значения выражений удобным способом.
- 21. В феврале завод выпустил 380 холодильников, на 20 холодильников больше, чем в марте, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем в марте. Сколько холодильников было выпущено в апреле?
- 20. На трёх этажах гаража стояло 280 автомашин. На втором этаже 100 автомашин, на третьем — 60. Сколько автомашин стояло на первом этаже? Составь и реши задачу, обратную данной.
- 19. Вычисли.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.