База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.1.42. Найдите значение выражения 17/7 : (2/3 + 1/7)
- 1.1.41. Найдите значение выражения 13/3 : (1/3 + 2/7)
- 1.1.40. Найдите значение выражения (8/33 + 13/22) : 5/18
- 1.1.39. Найдите значение выражения (1 + 2/9 + 4/9) : 5/36
- Напиши недостающие буквы.
- 24. Восточно-Европейская равнина имеет рельеф:
- 23. Немминги представители фауны: А) тундры; Б) лесов; В) степей; Г) пустынь.
- 22. Какие почвы называют тяжелыми? А) песчаные; Б) глинистые; В) степей; Г) пустынь.
- 21. Самую большую высоту над уровнем моря имеет озеро А) озеро Таймыр; Б) Ханка; В) Байкал; Г) Ладожское.
- 20. Горной рекой является: А) Терек; Б) Урал; В) Печора; Г) Дон.
- 18. Разные горные породы, почву текущей водой называется: А) аккумуляция; Б) эрозия; В) падение реки.
- 17. Самая многоводная река в России: А) Лена; Б) Волга; В) Енисей, Г) Амур
- 16. Внезапный подъем воды в реке А) паводок; Б) половодье; В) наводнение
- 15. Превышение истока над устьем это: А) уклон реки; Б) падение реки. В) наводнение
- 14. Назовите полюс холода Северного полушария.
- 13. Роль западного переноса воздушных масс усиливается на большей части России: А) летом; Б) зимой; В) осенью.
- 12. К формам рельефа ледникового происхождения относятся: А) морены, троги, бараньи лбы; Б) овраги, балки; В) барханы, дюны.
- 11. Внутренние процессы, формирующие рельеф, это: А) вулканизм; Б) столкновение литосферных плит, В) деятельность древнего ледника.
- 10. В рельефе России преобладают А) горы, Б) равнины.
- 9. Основатель почвоведения: А) В.В. Докучаев; Б) А.И. Воейков; В) М.В. Ломоносов.
- 8. Линия перемены дат проходит в проливе: А) Беринговом; Б) Кунаширском; В) Карские Ворота.
- 7. Самое большое и глубокое море у берегов России: А) Охотское; Б) Баренцево; В) Берингово; Г) Японское.
- 6. Назовите самое мелкое море на территории России. А) Охотское; Б) Баренцево; В) Берингово; Г) Японское.
- 5. Россия имеет только морскую границу с государствами: А) Норвегия и Япония; Б) Япония и Китай; В) Япония и США.
- 4. Не замерзают моря, омывающие Россию: А) Черное и Карское; Б) Баренцево и Черное; В) Охотское и Японское.
- 3. Самая длинная граница России с государством: А) Монголия; В) Казакстан, Б) Китай; Г) Украина.
- 2. Россия пересекается: А) с экватором; Б) с северным тропиком; В) с северным полярным кругом.
- 1. Площадь России равна: А) 17,1 млн.кв. км; Б) 22, 4 млн. кв. км. В) 17,8 млн.кв. км.
- В спиртовом термометре Реомюра температура таяния льда принимается за 0°R, а температура кипения воды (при нормальном атмосферном давлении) — за 80°R. При этом данный интервал температур разделён не на 100 равных частей, как в шкале Цельсия, а на 80. Какова температура тела человека по шкале Цельсия, если по шкале Реомюра она оказалась равной 29, 2 °R?
- Сборка основания из алюминиевых деталей
- Разработка алгоритма
- Разработка автономной навигации
- Установка источника питания
- Использование стальных деталей для сборки основных узлов
- Установка процессора и электронных компонентов
- Отладка программного кода
- Контроль работы датчиков
- Устранение неполадок
- Установка пластика
- Прокладка проводов
- Тестирование робота
- Установка программного обеспечения
- Установка электроники
- Сборка каркаса и корпуса
- 7. Спортивная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению, затратив на весь путь 14 часов. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Найти решение неравенства \( \frac{2-3x}{4} \le \frac{6-5x}{8} + \frac{1}{5} \) принадлежащее промежутку: \( [-5; 0] \)
- 5. Упростить выражение и найти его значение: \( a^{-3} \cdot a^{-2} \cdot a^6 \), при \( a = \frac{2}{3} \)
- 4. Найти значение выражения: \( (2\sqrt{3})^2 \)
- 3. Решить систему неравенств: \( \begin{cases} x-1 < 2+3x; \\ 5x-7 < x+9. \end{cases} \)
- 2. Решить уравнение: \( 2x^2 + 3x - 2 = 0 \)
- 1. Упростить выражение: \( \frac{2a + 2b}{b} \cdot \left( \frac{1}{a-b} - \frac{1}{a+b} \right) \)
- №12. Отметь предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.
- № 11*. Отметь слово, в котором при выделении окончания допустили ошибку.
- №10. Отметь слово, в котором корень выделен правильно.
- №9. Отметь группу родственных слов.
- №8. Отметь правильное утверждение о корне слова.
- №7. Отметь ряд, в котором слова стоят в алфавитном порядке.
- №6. Отметь слово, в котором есть звук [н'].
- Соотнеси название части текста с тем, о чём в ней говорится
- 1.Заполни таблицу и реши задачу. Из 15 м ткани портной сшил 5 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани потребуется на 6 таких костюмов? на 10 костюмов?
- Изучите данные таблицы «Особенности человекообразных обезьян и человека» и ответьте на вопрос. У представителей какого рода человекообразных обезьян самый высокий показатель отношения массы мозга к массе тела? В ответе запишите слово строчными буквами без знаков препинания в именительном падеже единственном числе.
- 2. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида:
- 1. Укажите верное равенство:
- Прочитайте 15 главу со слов «Мне всё это...» до конца и ответьте на вопросы: 1. Кого знакомого увидела Джин Луиза среди толпы мужчин? 2. Почему девочка решила заговорить с ним и поздороваться? 3. Как Канингем отреагировал на слова девочки? 4. Почему Канингем развернул толпу фермеров ? 5. Почему Аттикус не стал ругать своих детей?
- Прочитайте 15 главу со слов «Джим вскрикнул...» до «Мне всё это...» и ответьте на вопросы: 1. Кто прибежал к Аттикусу? 2. Чего боялся Аттикус? 3.О чём попросил детей Аттикус? 4. Почему Джим ослушался отца и домой не пошёл? 5. Как повела себя сестра, когда схватили брата? 6. Почему фермеры попросили Аттикуса прогнать детей?
- Прочитайте 15 главу со слов «Мы стали наискосок...» до «Джим вскрикнул...» и ответьте на вопросы: 1. Почему фермеры не побоялись приехать к Аттикусу Финчу? 2. Чего хотели фермеры? 3. Почему Аттикус не пустил их? Как ведёт себя Аттикус? Как такой поступок характеризует героя?
- Прочитайте 15 главу со слов «За стеклом появилось...» до «Мы стали наискосок...» и ответьте на вопросы: 1. Кого позвали с собой главные герои? 2. Куда пришли главные герои? 3.Кого они искали? 4. Почему дети поздно вечером решили навестить отца?
- Прочитайте 15 главу со слов «К ужину мы...» до «За стеклом появилось...» и ответьте на вопросы: 1. Какие были странности у отца главных героев? 2. Какое мнение о пешеходах было распространено в Мейкомбе 3. Куда собрался брат? 4. Почему Джим сдался и не стал отговаривать сестру?
- Прочитайте 15 главу до слов «К ужину мы...» и ответьте на вопросы: 1. Куда ходили дети в воскресенье? 2. Как звали владельца газеты «Мейкомб трибюн»? 3. Кого перевели в мейкомбскую тюрьму? 4. Кто уходил в свой кабинет? 5. Как звали тётю главных героев? 6. Кого главная героиня и Дилл хотели увидеть?
- Запишите тему урока: Роман «Убить перемешника» 1960 год Автор: Харпер Ли
- 1. Кто этот ИЗВЕСТНЫЙ КОСТРОМИЧ? 2. На какой улице и в каком доме он жил?
- Найди верное утверждение. Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.
- Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского.
- Выбери верное утверждение.
- В какой стихотворной строке содержится сравнение?
- 15. Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
- 14. Верны ли следующие суждения об отраслях права?
- 13. Согласно российским нормам трудового права, допускается заключение трудового договора с несовершеннолетними гражданами, при условии письменного согласия родителей, с
- 12. Молодые люди угнали чужую машину. Их действия являются
- 11. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?
- 10. Что отличает конституцию от других правовых актов?
- 9. Семья переехала в другой город. Родители не торопились устроить свою 12-летнюю дочь в школу. В результате девочка полгода не училась. Какое право ребёнка было нарушено?
- 8. Верны ли суждения о гражданском обществе?
- 7. Правительство страны 2 ежегодно выделяет из жилищного фонда квартиры для выпускников профессиональных лицеев. Этот пример иллюстрирует политику
- 6. Представителем какой ветви государственной власти является председатель правительства?
- 5. Что является высшим представительным органом государственной власти в России?
- 4. Что из перечисленного характеризует демократический режим?
- 3. Среди приведенных примеров противоправного поведения административным проступком является
- 2. Конституция определяет Россию как федеративное государство. Это означает, что
- 1. Депутат Государственной Думы может в дополнение к своей основной деятельности
- 8. Начерти отрезок длиной 8 см. Раздели его на 4 части. Выдели одну четвёртую отрезка красным карандашом. Затем раздели каждую часть на две части. Сколько частей получилось? Выдели синим карандашом одну восьмую часть. Сравни одну восьмую и одну четвёртую часть. Докажи результат вычислениями.
- С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- На каком расстоянии от дома находится озеро?
- Сколько времени рыбак провёл на озере?
- Решите задачу по геометрии.
- Что означает выражение «мостить улицу»?
- №6. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = -8х + 11 и проходит через начало координат.
- №5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -10x - 9 и y = -24x + 19.
- №4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 2x; б) y = -4.
- №3. Проходит ли через точку график функции y = x³: а) A(-2; 8); б) В(5; 125); в) С(-6; -216); К(7; 49)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.