База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами растений: 1) склерофиты, 2) суккуленты, 3) гидрофиты. Запишите указанные цифры в порядке, соответствующем буквам. А) жёсткие листья с толстой кутикулой Б) обезвоженный побег В) наличие в стебле воздушных полостей Г) редукция механических тканей Д) развитая водоносная ткань Е) обитание в прибрежьях водоёмов
- К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- А10. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены). 1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду. 2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
- А9. В каком предложении выделенное слово - предлог? 1) (В) течени.. реки было много поворотов. 2) (В) течени.. недели мы готовились к походу. 3) (На) счет команды были добавлены баллы. 4) (В) продолжени.. книги было много неожиданного.
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) и... коренить, бе... жалостный, чре...мерный 2) ни... падать, ... делать, бе... вкусный 3) пр...небречь, пр... пятствие, пр...старелый 4) ...десь, по...дороваться, ра... писание
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска букв во всех словах пишется буква А: 1) нав...ждение, пригл...шать, заг...релый 2) предст...влять, уг...сать, прил...жение 3) препод...вать, выр...сти, упр...щать, 4) ф...нтазия, пол...гается, распростр...нять
- Аб. В каком слове на месте пропуска пишется буква О 1) издале.. 2) досух.. 3) занов.. 4) слев...
- А5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис: 1) (по)птичьи, (на)бок, (в)верху 2) (в)слепую, (в)ничью, (в)седьмых 3) (по) дружески, (нежданно) негаданно, (еле)еле 4) (волей) неволей, (в) пятых, (бок) о (бок)
- А4. В каком ряду НЕ в обоих случаях пишется раздельно? 1) (не)проверены до конца, (не) взрачный цветок 2) (не) отыщешь на карте, (не)по-нашему 3) ничего (не)зная, инженер (не) годовал 4) читал (не) выразительно, (не) исследованная местность
- АЗ. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н? На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.
- А2. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) стекля...ая посуда, следы запута...ы 2) отчая...ый шаг, овся...ая каша 3) испуга...ый шумом, ветре...ый день 4) кожа...ый портфель, варе...ый картофель
- A1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Я? 1) хлопоч...щий человек 2) завис...щий от меня 3) се...щийся дождь 4) стел...щийся туман
- Найди периметр треугольника F GN, если длины отрезков EF, GA и KN указаны на рисунке.
- Выбери свойства абзацев и шрифта в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке убывания.
- Ex 3. Прочитайте текст и отметьте высказывания ниже буквами T (true)-верно или F (false)-не верно.
- Ex 2. Выпишите нужный вариант ответа
- Ex.1 Выберите из списка слова по темам:
- 7. Спортивная лодка прошла расстояние 45 км против течения реки и такое же расстояние по течению, затратив на весь путь 14 часов. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 6. Найти решение неравенства \(\frac{2-3x}{4} \le \frac{6-5x}{8} + \frac{1}{5}\), принадлежащее промежутку: \([-5;0]\).
- 5. Упростить выражение и найти его значение: \(\frac{a^{-6}}{a^{-3} \cdot a^{-2}}\, при \(a = \frac{2}{3}\).
- 4. Найти значение выражения: \(\left(2\sqrt{3}\right)^2\)
- 3. Решить систему неравенств: \(\begin{cases} x-1 < 2+3x; \\ 5x-7 < x+9 \end{cases}\)
- 2. Решить уравнение: \(2x^2 + 3x - 2 = 0\).
- 1. Упростить выражение: \(\frac{2a+2b}{b} \cdot \left(\frac{1}{a-b} - \frac{1}{a+b}\right)\)
- Вычислите и запишите ответ.
- Calculate the expression: (4/9)^(-1/2) + (1/2)^(-2) + (1.4)^(-1)
- 5. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род.
- 4. Распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать
- 3. Образуйте от глаголов формы трёх наклонений. Образец: РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы. СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ.
- 2. Найдите глаголы, определите их наклонение
- 1. Выполните морфологический разбор глаголов: сплю, прекратил бы, прочитай.
- 4. Верны ли следующие суждения? А. Соцветие сложноцветных — корзинка. Б. Плод сложноцветных — семянка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 3. В таблице между позициями первого и второго столбцов имеется определенная связь. | Объект | Классификация | |-------------|-----------------| | Одуванчик | Сложноцветные | | Шиповник | ... | Что следует вписать на месте пропуска?
- 2. Лодочка, весла, парус — названия лепестков у цветков растений семейства: 1) Пасленовые 2) Бобовые 3) Розоцветные 4) Крестоцветные
- 1. Растения одного семейства — это растения с одинаковым признаком: 1) строением цветков и плодов 2) строением зародыша семени 3) типом корневой системы 4) типом жилкования листьев
- 7. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x+a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2,-3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз.
- 6. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
- 5. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A Ѵ B.
- 4. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная)? (К — красный, Ж — желтый, С — синий, З — зеленый)?
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество
- Найди одно верное понятие. Оно должно относиться к теме «Внутренняя политика Александра I после 1812 г.» (Впиши номер верного варианта в поле для ответа.) 1. Междуцарствие. 2. Регент. 3. Секуляризация. 4. Уложенная комиссия. 5. Протекционизм.
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(\overline{A} \cap B\).
- В 1724 году немецкий учёный Габриэль Фаренгейт предложил свою шкалу для измерения температур. Опуская детали, отметим, что температура таяния льда по шкале Фаренгейта составляет 32°F, а температура кипения (при нормальном атмосферном давлении) принимается за 212°F. Какой температуре по шкале Цельсия соответствует температура 100°F по шкале Фаренгейта? Ответ округли до целых.
- 7. Прочитай. Какое буквосочетание пропущено в каждом слове? в каждом слове? обе..ть ..шка пи..ть ..ща ча? ща? мо..лка йник .. саран.. про..ть • Объясни значение каждого слова. Спиши любую группу слов, вставляя пропущенные буквосочетания. Проверь себя.
- 146. Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. 607. Составьте диктант из 10-12 слов или словосочетаний. Используйте изученные виды орфограмм, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте диктант, затем проверьте его написание.
- 3. Определите тему, составьте план интервью и подготовьте вопросы для интервьюирования учителя или родственников.
- 2. Разработайте анкету для изучения успеваемости учащихся вашего класса.
- 1. Составьте 5 вопросов с открытой и закрытой формой ответов.
- С каким из указанных веществ взаимодействует уксусная кислота: Cu(OH)2,t° MgCO3 CO2 NaCl
- 24. Тексты укыгыз һәм һорауҙарға дөрес итеп яуап бирегез. Алина йоконан сәғәт торзо. Мәктәптә дәрес сәғәт башлана. Алина дәрескә өлгөрәме? Алина дәрескә тиклем нимәләр эшләне һәм уға күпме вакыт китте? Мәктәптә дәрестәр тамамлана. Ә музыка мәктә- бендә дәрес сәғәт башлана. Алинаның музыка мәк- тәбенә тиклем нисә сәғәт буш вакыты бар? Ул буш вакытында нимә эшләй? Алинаның әсәһе сәғәт кунак саҡырған. Нисек уйлайһығыҙ, Алина әсәһенә ярҙам итә алырмы?
- Ордината точки — координата по оси х. Абсцисса точки — координата по оси у. Заполните таблицу.
- Напиши недостающие буквы.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Объясни значения слов: зелепроходцы, Кабаров, камчатка, якуты, алеуты, охотск
- В наборе чисел 1, -2, 3, 4 найди: среднее арифметическое: отклонение числа 1 от среднего арифметического: отклонение числа -2 от среднего арифметического: отклонение числа 3 от среднего арифметического: отклонение числа 4 от среднего арифметического: сумму отклонений:
- Is there _______ salt in the cupboard?
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,25?
- 4. С одной площадки одновременно вылетели в противопо- ложные стороны два квадрокоптера. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость одного квадрокоптера 28,8 км/ч. Найди скорость полёта другого квадрокоптера.
- Вычислите удобным способом: a) 0,05 · 2,3 · 2; б) 4 · 7,2 · 2,5; в) 0,125 · 7,2 · 8; г) 5 · 0,4 · 0,25 · 40.
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, а Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5a · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 - 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005 · 200,02.
- Установите соответствие между названиями вулканов и материками, на которых они расположены.
- 5. Учительница сказала, что история России неразрывно связана с доблестными победами русского народа над иноземными захватчиками, и попросила установить правильную последовательность перечисленных событий: Куликовская битва, Сталинградская битва, взятие Измаила, Ледовое побоище. • Витя ответил так: Куликовская битва, Ледовое побоище, взятие Измаила, Сталинградская битва. • Маша ответила так: Ледовое побоище, Куликовская битва, взятие Измаила, Сталинградская битва.
- 4. Учительница прочитала ребятам отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино». Она спросила: о каком событии идёт речь в стихотворении? • Витя ответил: о Бородинском сражении во время Отечественной войны 1812 года. • Маша ответила: о сражении в период Смутного времени под предводительством Минина и Пожарского. • Никита ответил: о Бородинском сражении под Москвой осенью 1941 года. Кто из ребят ответил правильно?
- 5. Выразите из формулы 4х = y/3 - 4 переменную у и найдите её значение при х = 1.
- 4. Найдите площадь поверхности куба, если его объём равен 216 см³.
- 3. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3 см, 5 см и 8 см.
- 2. Найдите площадь прямоугольника с длиной 40 мм и шириной 3 см.
- 1. Найдите по формуле s = vt путь s, если v = 30 м/мин, t = 15 мин.
- 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: С. Доказать: ДАВО = ADCO. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС сумма углов А ИС равна 156°. Найти: углы треугольника АВС. 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники ABC и ADC — равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D = 90°). Доказать: АВ || CD. 4. * Дано: ∠DBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? б) Найдите длину медианы ВЕ.
- e) \(\frac{19}{57}\) и \(\frac{7}{21}\)
- В каждой группе подобраны слова на одно правило. В каком варианте допущена ошибка?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Два одинаковых металлических шарика зарядили разноимёнными зарядами, которые равны −30q и 4q. После этого шарики привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. Чему стал равен заряд каждого шарика после выполнения всех указанных действий?
- Разберите по составу любые три имени прилагательных.
- 104. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите род имён прилагательных. Хрустальный ст_кан, сер_нькое небо, камен-ный утёс, матросская песня, реховая скорлу-па, р_систое утро, разг_ворчивый ручей, в-дя-ная лилия.
- Магнитную стрелку внесли в магнитное поле полосового магнита. Определи, как расположится стрелка относительно магнита.
- Раскрой скобки и заполни пропуски подходящими знаками «+» или «-». Найди значения выражений. Запиши в каждое поле ответа число или математический знак.
- Составьте уравнения реакций, указанных в схемах, и определите тип реакции.
- Далее выбрать папку своего Класса (7(буква своего класса)-1) Выбрать свою папку 2. Щелкнуть правую кнопку мыши (ПКМ) и выбрать создать Документ LibreOffice
- Далее выбрать папку «Документы»
- Ход работы: Задание 1. Создание документа и сохранение (1 минута) Задание 1. Создание документа 1. Откройте папку созданную на прошлом уроке для этого необходимо: Войти в «Мой компьютер» С левого края выбрать пункт меню «Домашняя»
- Краткая теория: Диаграмма — это графическое представление числовых данных. В LibreOffice Writer можно вставить диаграмму прямо в документ и выбрать её тип: - Круговая — показывает доли (проценты) - Гистограмма (столбчатая) — сравнение величин - Линейчатая — для сравнения категорий - График — изменение данных во времени
- B20. Установите соответствие.
- B19. Установите соответствие.
- B18. Установите соответствие.
- B17. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- B16. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- B15. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- 6 Write 60-70 words about your compare him/her with you.
- 5 Complete the text with the words in the box. There is one extra word.
- 4 Read Penny's diary and answer the questions. Write full sentences.
- Анализ текста: Определите, какие растения описаны в таблице.
- Исправь ошибки в предложениях: 1. Elephants having big ears. 2. She do her homework every evening. 3. What am your favorite subject? 4. There are some milk in the fridge. 5. Has you ever visited London?
- Расставь буквы в правильном порядке: 1. We need a ____ (lpeinc) to draw a straight line. 2. The ____ (lerust) of the competition is tomorrow. 3. My brother is very ____ (indk). He always helps others. 4. A ____ (usern) works in a hospital. 5. The ____ (ihystor) of this house is exciting.
- Напиши национальности: 1. Germany 2. Spain 3. Brazil 4. China 5. Italy
- Вставь пропущенные буквы: 1. G__og__ap__y 2. No__e__o__k 3. __at__ro__m 4. S__a__on 5. Ca__r__t 6. M__se__m 7. Dr__w
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.