База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Инструмент, предназначенный для измерения наружных и внутренних размеров деталей и глубины отверстий, пазов, канавок 1) линейка 2) штангенциркуль 3) рулетка
- 6. К каким свойствам относят ковкость, жидкотекучесть, свариваемость и др. 1) механическим 2) технологическим 3) физическим
- 5. Способность металла или сплава воспринимать действующие нагрузки, не разрушаясь, называется 1) прочность 2) твердость 3) упругость
- 4. Процесс создания и поддержания в рабочем состоянии компьютерных программ – это 1) обслуживание 2) активирование 3) программирование
- 3. Для хорошего самочувствия человеку необходимо дышать свежим воздухом определенной температуры ..... и влажности (соответственное 45-30 и 60-30%) 1) в холодное время года 20-22°С, в теплое -20-25°C 2) в холодное время года 22-24°С, в теплое -18-25°C 3) в холодное время года 28-30°С, в теплое -15-20°C
- 1) здание 2) постройка 3) сооружение 2. Комплекс мероприятий, на правленых на экономное расходование топливно-энергетических ресурсов – это 1) электросбережение 2) энергосбережение 3) теплосбережение
- 10-13. Прочитайте текст и выполните задания 10-13.
- 9. Замените словосочетание «находил без ошибок», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «катер» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Я.
- 5. Решите неравенство -3 - 3x < 7x - 9. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 4. На рисунках изображены графики функций вида y=ax²+bx+с. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 3. Найдите значение выражения 24^4 / 3^2 * 8^3.
- 2. Решите уравнение (-5х + 3)(-х + 6) = 0. Если корней несколько, в ответ запишите меньший из корней.
- 1. Представьте выражение 3/4 - 1/3 в виде дроби с числителем 30. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби.
- Кроссворд по русскому языку для 5 класса. По горизонтали: 2. Постоянный морфологический признак местоимения. 4. Часть речи, обозначающая действие. 7. Изменение звуков, их взаимная замена в пределах одной морфемы. 10. Часть слова, служащая для образования новых слов, находится перед корнем. 11. Общее обозначение самостоятельных частей речи. 12. Значимая часть слова, выделяемая из его состава, выполняет функцию слово- и формообразования. 13. Служебная часть речи, соединяющая не только однородный члены предложения, но и связывает части сложного предложения. 14. Устный или письменный пересказ текста. 15. Выделение одного из слогов в корне. 16. Слова одной и той же части речи, разные по написанию и противоположные по значению. 17. Согласные звуки в сочетании с согласными образуют ... . 19. Наука о языке, изучающая правильное написание слов. 20. Предложения, связанные друг с другом по смыслу, имеющие логическую последовательность и объединенные одной темой, образуют ... . 21. Общая часть родственных слов. По вертикали: 1. Раздел науки о языке, изучающий слово как часть речи. 3. Фраза или предложение, требующее ответа. 5. Тип речи, который изображает мир. 6. Способ общения, передачи мыслей и чувств. 8. Оценка, анализ, разбор и критика прочитанного литературного произведения. 9. Общий непостоянный морфологический признак самостоятельных частей речи. 10. Слово произошло от греч. Рага «возле, рядом» + опута «имя». 13. Часть слова, служащая для образования новых слов, находится после корня. 17. Слова одной и той же части речи, разные по написанию, но одинаковые по значению. 18. Слова, одинаковые по смыслу и имеющие один корень. 22. Формообразующая часть слова. 23. Книга, в которой слова с пояснениями объединены по определенному принципу.
- 3. Выразить в кг, точнее.
- Какие слова использованы в предложении: Это была не просто тишина, а безмолвие окружающей природы.
- Задания 14-15 выполняются с помощью приведенного ниже текста. В ясную безветренную погоду школьники 23 сентября совершили поход на вершину горы. Примерно каждые полчаса они измеряли температуру воздуха, атмосферное давление и определяли высоту Солнца над горизонтом, получив данные наблюдений в 5 точках. (Схема маршрута с точками наблюдений показана на рисунке). Результаты наблюдений школьники занесли в таблицу.
- 13. На рисунке показаны процессы, происходящие в районе срединно-океанических хребтов. Используя карту, определите, какой буквой на карте отмечен район, в котором происходят показанные на рисунке процессы.
- 12. Определите естественный прирост в Кабардино-Балкарской Республике в 2021 г. Запишите ответ и решение задачи.
- 11. В каком году из отраженных на диаграмме рождаемость в Кабардино-Балкарской Республике была наиболее низкой?
- 2. С помощью карты учебника впиши в таблицу названия столиц. Страны-соседи России
- Waiter: Certainly, ma'am. Man: Waiter! Waiter! A cup of coffee! Waiter: Of course, sir. Young girl: A chocolate ice cream, please. Waiter: Yes, of course. Students: Three colas and some water, please. Man: Hurry up, waiter. I'm thirsty. Waiter: Yes, sir. I'm coming. Here is your chocolate ice cream. Man: Please! Please! Where is my coffee? 1. Learn the words. a coffee shop cake with whipped cream a cup of coffee a chocolate ice cream a cola a waiter a student II. Read the text. Mr. Johnson: Cake with whipped cream please. Sir. Waiter: Certainly, ma'am. Man: Waiter! Waiter! A cup of coffee! Waiter: Of course, sir. Young girl: A chocolate ice cream, please. Waiter: Yes. of course. Students: Three colas and some water, please. Man: Hurry up, waiter. I'm thirsty. Coffee Shop Waiter: Yes, sir. I'm coming. Here is your chocolate ice cream. Man: Please! Please! Where is my coffee? 11. Answer the questions. - Where is Mr. Johnson? What does he order? What does the other man order? What does the young girl order? What do the students order? Who tells the waiter to hurry up? 1. Read the text. Mr and Mrs Brown had two daughters and two sons. Both the daughters married, and then both the sons mar- ried too. Soon Mr and Mrs Brown had a granddaughter, and then they had two grandsons. They were very happy. Then one of their daughters had another baby, and she telephoned her mother, "Please come and help with your new granddaughter." Mrs Brown went quickly, but Mr Brown stayed at home, because he was nearer his job there. But he said, "I'll come on Friday evening, and I'll stay till Monday morning." On Friday evening, after work, Mr Brown got into a train. He was very happy. "I'm going to see my new grand- daughter now," he said. There were three empty places in the train. There was an old man beside one empty place, and Mr Brown went to him and said nicely. "Are you a grandfather?" "Yes." the man answered, "I have three granddaugh- ters." Mr Brown went to the second empty place. There was a nice woman beside that. Mr Brown said to her. "Are you a grandmother?" The woman answered. "Yes, I have two granddaugh- ters and two grandsons." Mr Brown went to the third empty place. There was a man sitting beside that, and Mr Brown said to him, "And are you a grandfather?" "No, I'm not," the man answered. Mr Brown smiled happily and said. "That's good." He sat down in the empty place and said to the man kindly. "Now I'll tell you about my granddaughters and grand- sons." II. Look at these questions. Find the right answers. Then write the questions and the answers. 1. Did Mr and Mrs Brown have any children? a) Yes, they had four. b) Yes, they had two. 2. Did their children marry? a) No, they did not. b) Yes, all of them did. 3. How many granddaughters did Mr and Mrs Brown have? a) Onc. b) Two. 4. Who went and helped their daughter with her new baby? a) Mr Brown did. b) Mrs Brown did. 5. Did Mr Brown go with his wife? a) No, he did not. b) Yes, he did. 6. Why? a) Because he was ill. b) Because he had a job near his home. 7. How did he go? a) In a train. b) In his car. 8. What did he do all the time in the train! a) He talked about his granddaughters and grandsons. b) He listened to stories about other people's granddaughters and grandsons. ENGLISH LANGUAGE SKILLS READING HAPPINESS TO SHARE 45/2003 page 3
- 727(722). Во сколько раз надо изменить расстояние между двумя зарядами, чтобы при погружении их в керосин сила взаимодействия между ними была такая же, как в воздухе?
- The user has provided an image containing a table of irregular verbs. The task is to extract the data from this table and present it in a structured format, likely as a JSON object.
- Сумма длин двух разных сторон прямоугольника равна 7 см. Найди периметр этого прямоугольника.
- 2) Вычисли. 280 : 2 = 540 : 3 = 750 : 5 =
- 2) Вычисли. 360 0 2 = 280 0 3 = 130 0 4 =
- 1) Закончи решения и объясни, как надо рассуждать в каждом случае. 140 0 3 = (100 + 40) 0 3 = 640 : 4 = (400 + 240) : 4 =
- А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения: Читая текст учебника, 1) каждая фраза должна обдумываться. 2) необходим словарь. 3) ученики составляли план. 4) это займёт не меньше часа.
- А10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены). 1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью. 2) Машины везли налитые соком сосновые стволы. 3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево. 4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.
- А9. В каком предложении выделенное слово - предлог? 1) (В) следстви.. по этому делу были допущены ошибки. 2) (На) счет в банке поступили новые средс 3) (В) следстви.. включились новые люди. 4) (В) течени.. урока мы завершили работу.
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) не... говорчивый, бе...мятежный, ни...ходящий 2) пере...давать, и... подтишка, чере...чур 3) пр...землиться, пр... вышать, пр...ём 4) бе... церемонный, во... пылал, в... рыхлить
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А: 1) предл...гать, р...стет, ук...ризна 2) пол...гать, оч...ровательный, р...скошный 3) сокр...щать, ср...стание, нас.... ждать 4) насл...ждение, вопл...щение, об...ятельна
- А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква О: 1) свернуть направ.. 2) глядеть искос.. 3) наесться досыт.. 4) отмыть добел..
- А5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис: 1) (по) дружески, (в)миг, (в)низу 2) (в) слепую, (в)ничью, (в) третьих 3) (по) зимнему холодно, (волей) неволей, точь (в)точь 4) (в) пятых, (бок) о (бок), видимо (невидимо)
- А 4. В каком ряду НЕ пишется слитно? 1) (не)проглядная вьюга, (не)законченная работа 2) (не) видящий никого, (не) шерстяной 3) (не) большой дом, но удобный, (не) легче 4) (не) чувствуя, (не) увидел
- АЗ. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Запряжё(1) ые кони беше(2)о храпели и били о мостовую кова(3)ыми копытами; их пышные гривы бы украше(4)ы яркими лентами, вплете(5)ыми накануне конюхом Архипом. 1) 1,5; 2) 3,5; 3) 1,3,5; 4) 2,4
- А2. В каком ряду во всех словах пишется НН? 1) моче...ое яблоко, уроки не выуче...ы 2) нескоше...ая трава, медле...ый ход 3) незва...ые гости, льня...ое полотенце 4) стекля...ая посуда, были разочаровам
- А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю? 1) та...щий снег 2) кле...щий карандаш 3) хорошо вид...щий 4) плещ...щиеся волны
- 9. Какие преобразования в экономической сфере относится к царствованию Екатерины II?
- 8. Что было одним из результатов восстания под предводительством Е.И. Пугачёва?
- Что относится к качественным корректировкам при приемке корпоративного товара?
- 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте... ю на тему ...едняя жизнь населения генуэзских ...но-Западного Кавказа сыграло двух-
- 6. Какую религию исповедовали жители колоний и местное население Северо-Западного Кавказа?
- 5. Укажите внешние и внутренние источники поступления рабов.
- 4. Почему колониальная администрация была заинтересована в расширении работорговли? Какое участие в этом принимало местное население?
- Определи общий признак У этих квадратных уравнений
- 3. Используя рис. 5 на стр. 83 и текст параграфа, покажите на современной карте мира пути проникновения генуэзцев к берегам Каспийского моря.
- 2. Чем объяснялась высокая цена на соль и как её удавалось поддерживать? Выполните задание 7 на стр. 42 в рабочей тетради.
- 1. Что обеспечивало высокие прибыли генуэзских купцов?
- 14. Тип 18 № 349263 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- 13. Тип 17 № 350779 Площадь параллелограмма ABCD равна 160. Точка Е — середина стороны CD. Найдите площадь трапеции ABED.
- 12. Тип 17 № 356777 Один из углов равнобедренной трапеции равен 66°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 11. Тип 16 № 383607 Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 153°. Ответ дайте в градусах.
- 10. Тип 15. № 348430 В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 50 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 9. Тип 15. № 348399 Медиана равностороннего треугольника равна 9√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 4. ЗАДАНИЕ-ИНТЕРВЬЮ. Проведите интервью/опрос среди своих родных, соседей, друзей. Выясните, что они знают об Александре Невском, о сражениях, в которых он участвовал. Для проведения интервью придерживайтесь следующего алгоритма: 1) Составьте 3-5 вопросов для опроса: 2) Запишите ответы на телефон/диктофон или предложите написать краткие ответы на листах с вопросами. 3) Запишите результаты своего исследования, сделайте из них выводы.
- 4) Напишите пояснение древнерусских слов. Биша, Взяша, Воронина камени, Посадиша, По леду, Руками яша
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является(-ются): 1) плоская крона деревьев, способная более эффективно поглощать атмосферные осадки 2) крупные листья, сохраняющиеся в течение всего года 3) способность к длительному покою в условиях отрицательных температур воздуха 4) небольшая высота деревьев
- Татарстан шәһәрләре
- Укажите, чего следует избегать при сетевом общении (использовании в социальных сетях, мессенджерах и электронной почте): Выберите все верные варианты.
- 15. Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: Географические особенности Материки А) Этот материк омывается водами всех океанов 1) Северная Америка Б) Большую часть территории материка занимают две страны 2) Евразия В) На территории материка часто возникают сильные ураганные ветры-торнадо Г) На территории материка расположено самое глубокое озеро мира Д) На этом материке расположена самая высокая вершина мира Е) На западе материка расположены молодые горы, а на востоке — старые 1. 2.
- 14. Установите соответствие между странами Северной Америки и их столицами: Страны Столицы А) Канада 1) Манагуа Б) США 2) Вашингтон В) Куба 3) Гавана Г) Никарагуа 4) Оттава
- 13. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами: Страны Столицы А) Китай 1) Токио Б) Франция 2) Пекин В) Япония 3) Париж Г) Великобритания 4) Лондон
- 12. В Евразии (в дикой природе) не обитает: а) слон; б) панда; в) коала; г) белый медведь.
- 11. В Северной Америке (в дикой природе) не обитает: а) индюк; б) койот; в) бурый медведь; г) лев.
- 10. Самое большое по площади озеро Евразии и мира: а) Байкал; в) Ладожское; г) Каспийское море.
- Укажите, каким способом занял царский престол упомянутый в отрывке Борис Годунов.
- Укажите имя упомянутого в отрывке ребёнка.
- Карточка по теме «Орфографическая диктанта. Практикум» Вариант 1.
- Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 6 см. Найди его периметр.
- 2. Хорды MN и KL окружности пересекаются в точке А, причем MN делится точкой А на отрезки, равные 1см и 15см. На какие отрезки точка А делит KL, если KL в два раза меньше MN.
- 1. Вершины ∆ АВС лежат на окружности с центром О, <АВС=80°,BC:AB=3:2. Найдите углы А ОАВ.
- In the given image, identify the text referring to the Tropic of Cancer and the Equator. Then, list the climate zones indicated by the numbers 1, 2, and 3, and the supplementary zones denoted by 3a and 36.
- Раскройте скобки. Над частицей напишите к какому разряду она относится.
- На доске написано: В-П 4) Постройте биссектрису развернутого угла
- Александровская колонна расположена на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. Она воздвигнута в честь победы Александра I. На памятнике есть слова «Александру I благодарная Россия». По дополнительным источникам информации узнай, за что Россия благодарна Александру I. Запиши.
- Рассмотри фотографию Адмиралтейства на стр. 110 учебника. Шпиль здания — Адмиралтейская игла — изображён на медали «За оборону Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- Рассмотри фотографии соборов Московского Кремля «Иван Великий». Что общего у их зданий? Стены (какие?): Купола (какие?): Окна (какие?):
- 2. Какое событие изображено на карте?
- Часть 3. 1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. "Еще обещаемся... без оного Верховного тайного совета согласия: ...вотчины и деревни не жаловать, в придворные чины как русских, так и иноземцев, без совета Верховного тайного совета не производить, государственные доходы в расход не употреблять и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать, а буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской".
- 2. Соотнесите автора с его произведением. Ответы внесите в таблицу
- Часть 2. 1. Установите соответствие понятия и его определения. Ответы внесите в таблицу
- 22. Кто был избран диктатором восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 года?
- 21. Какой титул был присвоен Г.А. Потёмкину?
- 20. К особенностям правления Павла І можно отнести
- 6*. Используя дополнительные источники и средства Интернета, подготовьте сообщения о современных исследованиях археологических стоянок Забайкалья.
- 5*. Используя дополнительные источники и ресурсы Интернета подготовьте проект «Жилище каменного века».
- 4. Какие виды животных, живших на территории Забайкалья в древности, вы знаете?
- 3. На основании находок стоянки Ошурково расскажите о занятиях её древних обитателей.
- 2. Какое значение имело открытие «дома» — жилища на поселении Санный Мыс?
- 1. Какие орудия были найдены на стоянках Варварина Гора и Санный Мыс?
- Установите соответствие между социальными нормами и их примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Choose the correct answer and fill in the blanks: 1. Your clothes (is/are) are in the bathroom. 2. Where (is/are) ____ your other trainer? I can't find (it/them) ____ . 3. The pyjamas (is/are) ____ too big for her. 4. There (is/are) ____ a white trainer under the bed. 5. Jeans (is/are) ____ always in fashion.
- 1) If it (is/will be ) sunny, the Browns (go/will go) to the seashore. 2) If she (does/will do) everything right, nothing dangerous (happens/will happen). 3) Tom(will phone/phones) you when he (is/will be) free.
- 1) My trainers (is/are) under my bed. Can you help me to find (it/them)? 2) What colour (is/are) your her hair now? – I don't know. She changes (its/ their) colour very often. 3) There (is/are) no money in my bag and I need (it/them) so much.
- Choose the correct option. 1) My friends visited Scotland and Northern Ireland .... (as well/ also) 2) The Tower of London is not a fortress now, it is not a prison now.... (too / either) 3) We didn't get into the Tower during our stay in London .... (as well / either)
- Write the nouns in the plural. 1. coat - 2. sleeper - 3. Mitten - 4. pijamas - 5. nightie -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.