База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже. На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- 13. Установите соответствие между частями побега и органами растения.
- 4) Тихо в спящем доме, и лишь слышится, как где-то шуршит мышь. А6. В каком примере нет речевой ошибки? 1) по прибытию в гостиницу 2) выяснить о том, как делать задание 3) пришёл со школы 4) оплатить проезд Прочитайте текст и выполните задания В1—ВЗ и С1. (1) До конца XVIII века в целях получения энергии пользовались только водяными двигателями. (2)Для того чтобы промышленность могла развиваться, необходимо было создать новые, более удобные устройства. (3)Талантливый русский механик — горный мастер Иван Иванович Ползунов задумал построить такую машину, которая исправно служила бы на любом заводе, не завися от капризов природы. (4) Несмотря на трудности и препятствия со стороны начальства, первая паровая машина была построена Ползуновым. В1. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги. В2. Из предложения (2) выпишите союз. ВЗ. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение. С1. Напишите небольшое рассуждение о том, почему возникает необходимость в изобретениях.
- Билет № 8
- Билет № 7 1. Угол (определение). Измерение углов. Основные свойства измерения углов. 2. Второй признак равенства треугольника. 3. Задача по теме "Высота, медиана и биссектриса треугольника".
- Билет №6 1. Полуплоскость. Луч (определение). Основное свойство расположения точек относительно прямой на плоскости. 2. Первый признак равенства треугольников. 3. Задача по теме "Сумма углов треугольника".
- Билет № 5 1. Взаимное расположение двух прямых. Основное свойство параллельных прямых. 2. Вертикальные углы (определение). Свойства вертикальных углов 3. Задача по теме "Соотношения между сторонами и углами треугольника".
- Билет № 4 1. Высота, биссектриса, медиана треугольника (определения). 2. Теорема о свойстве катета, лежащего против угла в 30°. 3. Задача по теме "Признаки параллельности прямых".
- Билет № 3 1. Основные геометрические фигуры на плоскости. Основное свойство принадлежности точек и прямых. 2. Окружность, вписанная в треугольник (определение). Теорема о центре окружности, вписанной в треугольник. 3. Задача по теме "Вертикальные углы".
- Билет №2 1. Отрезок (определение). Середина отрезка. Основное свойство расположение точек на прямой. 2. Свойства равнобедренного треугольника. 3. Задача по теме "Окружность и ее элементы".
- Билет №1 1. Виды треугольников по длине сторон. Периметр треугольника. 2. Смежные углы (определение). Теорема о сумме смежных углов. 3. Задача по теме "Признаки равенства треугольников".
- А21. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
- А20. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс – ова - (- ева -).
- А19. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол
- А18. В каком примере в глаголе не пишется ь знак?
- А17. В каком примере в глаголе пишется ь знак?
- А16. В каком словосочетании не пишется раздельно?
- А15. В каком словосочетании не пишется слитно?
- А14. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- А13. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- А12. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- А11. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- А10. Какой глагол является разноспрягаемым?
- А9. Какой глагол является возвратным?
- А8. В каком суффиксе пишется буква Ы?
- А7. В каком предложении есть безличный глагол?
- Аб. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- А5. В каком слове не пишется Ь?
- №4. Какой глагол стоит в повелительном наклонении?
- №3. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- №2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- №1. Какой глагол совершенного вида?
- 3. Что дают организму регулярные занятия физкультурой?
- 34.3 Put in the correct form. Choose the infinitive (go/open etc.), to + infinitive (to go / to open etc.) or -ing (going / opening etc.).
- 34.2 Complete the sentences with a verb from the box. Sometimes you need the infinitive (go/work etc.) and sometimes you need -Ing (going/working etc.). do/doing drive/driving eat/eating get/getting go/going listen/listening rain/raining sleep/sleeping stay/staying wait/waiting watch/watching wear/wearing work/working
- UNIT 34 Exercises 34.1 Finish each of these sentences. Write'... phone Jack' or'... to phono Jack'.
- 5. Узнайте, есть ли в вашем городе военно-патриотическая организация для молодёжи. Выясните, в чём заключается её деятельность. Можете ли вы с одноклассниками присоединиться к ней?
- 4. Какие качества помогут человеку не стать пособником террористов?
- 3. Вспомните, какие материалы относятся к экстремистским.
- 2. Почему для противодействия распространению экстремистской и террористической идеологии очень важна позиция каждого гражданина?
- 1. Что такое антитеррористическое поведение?
- 17. Выпишите уточняющий член.
- 16. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
- 15. В каком предложении есть уточняющий второстепенный член, требующий обособления? Укажите его (подчеркните)
- 14. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством времени.
- 13. Укажите предложение с уточняющим обстоятельством места.
- 12. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены)
- 11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 4. В приведённом ниже списке перечислены крупные географические объекты. Выберите из списка названия географических объектов, расположенных на территории одного из материков, и заполните схему. Впишите в схему названия материка, типы и названия выбранных Вами географических объектов. Конго, Енисей, Эри, Виктория, Янцзы, Муррей, Анды, Памир, Севан, Замбези, Дарлинг, Аппалачи, Косцюшко.
- Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? 1. Укажите в ответе название этой природной зоны. 2) Наибольшие площади занимает в Африке, на Аравийском полуострове, в Центральной Азии и в центральной части Австралии. 2) Климат очень жаркий и сухой. 3) Произрастают сухие злаки, саксаул, верблюжья колючка, джузгун, алоэ, молочаи кактусы. 4) В оазисах главная возделываемая культура - финиковая пальма. 5) Обитают верблюды, черепахи, ящерицы, змеи, скорпионы, много грызунов. Выберите климатограмму, соответствующую климатическим особенностям указанной Вами природной зоны. Укажите в ответе её номер. 3. По выбранной Вами в задании 2 климатограмме, определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу.
- Выполните действие: \(\frac{1}{3}, 1\frac{2}{3}, \frac{5}{6}, \frac{2}{3}, \frac{7}{12}\)
- Запишите числа в порядке возрастания: \(\frac{1}{3}, 1\frac{3}{4}, \frac{1}{2}, \frac{7}{8}, \frac{3}{8}\)
- 5. Узнайте: а) что меньше: \(\frac{7}{8}\) или \(\frac{8}{9}\) или \(\frac{9}{11}\) или \(\frac{15}{17}\); б) что больше: \(\frac{13}{14}\) или \(\frac{25}{28}\) или \(\frac{13}{15}\) или \(\frac{21}{25}\)
- П.14 Сравните числа: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{2}{5}\) и \(\frac{3}{10}\); в) \(\frac{7}{9}\) и \(\frac{5}{7}\); г) \(\frac{8}{15}\) и \(\frac{7}{12}\); д) \(\frac{5}{7}\) и \(\frac{5}{8}\); е) \(\frac{19}{57}\) и \(\frac{7}{21}\)
- П.13 Найдите значение выражения: a) 7 \(\frac{5}{6} - \(\frac{4}{9} - 2\frac{4}{9}\) + 6 \(\frac{1}{6}\); б) 26 \(\frac{5}{16}\) - 19 \(\frac{3}{16}\) - \(13 \frac{5}{7} - 12 \frac{5}{7}\)
- 3. Решите с помощью графиков систему уравнений: 1) a) y=x, y=2-x; б) y=2x, y=6-x; 2) a) x+y=0, x+2y=2; б) 2x-y=-1, x+y=-2.
- 2. Определите координаты точки пересечения прямых (рис. 14). Запишите соответствующую систему уравнений. Проверьте свое решение подстановкой координат в уравнения.
- 1. Постройте прямые и укажите координаты их точки пересечения: 1) a) 2x-y=4 и y=6; 2) a) 3x+y=3 и x-y=1; б) x+y=4 и x=2; б) 2x-3y=6 и x-y=0.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-2 8/9).
- Найдите корень уравнения - 4х=15-3(3x-5).
- Отметь части текста, соответствующие разным типам речи (Р — О — П).
- Ответь одним словом, о ком или о чём говорится в рассказе.
- Предположи, о чём может идти речь в рассказе с таким названием.
- Что значит слово «алый»?
- Complete the sentences with the words in brackets. Use the present simple or the present continuous.
- 10. Определите, какому архитектору принадлежит данное произведение архитектуры. В1. Установите соответствие между событиями и даты. События А) Северная война Б) Семилетняя война В) Восстание Е.И. Пугачёва Г) Присоединение Крыма к России Даты 1) 1783 2) 1773-1775 3) 1756-1763 4) 1700-1721
- 5. Используя представленный образец, зашифруйте интересное высказывание о Самаре, Самарском крае. Попросите ваших одноклассников его расшифровать.
- 4. Прочитайте предсказание митрополита Алексия о Самаре, зашифрованное в тексте: «МНМА MMMEMCMTME MCMEMM МБМУМДМЕМТ МГМРМАМД МВМЕМЛМИ-МКМИМЙ».
- 3. Узнайте из дополнительных источников, чем отшельник отличается от монаха.
- 2. Как увековечена память митрополите Алексии в Самаре?
- 1. Кто первым записал легенду о предсказании митрополита Алексия? О чём рассказывает эта легенда?
- 6. Представьте выражение (x⁻¹ — y⁻¹) (x — y)⁻¹ в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (3,5 · 10⁵) · (6,4 · 10²) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите: \(\(\frac{2^{-6} \cdot 4^{-3}}{8^{-7}}\)\|
- 3. Преобразуйте выражение: a) \( \left( \frac{1}{6} x^{-4} y^3 \right)^{-1} \); б) \( \left( \frac{3a^{-4}}{2b^{-3}} \right)^{-2} \cdot 10a^7b^3 \).
- 2. Упростите выражение: a) (a⁻⁵)⁴ · a²²; б) 0,4x⁶y⁻⁸ · 50x⁻⁵y⁹.
- 1. Найдите значение выражения: a) 5⁻⁴ · 5²; б) 12⁻³ : 12⁻⁴; в) (3⁻¹ )⁻³.
- 3. Что служит доказательством происхождения птиц от пресмыкающихся? 1) теплокровность 2) половое размножение 3) сходство в строении зародышей 4) адаптация к жизни в разных средах
- 2. Сквозной кишечник появился у 1) Кишечнополостных 2) Плоских червей 3) Круглых червей 4) Кольчатых червей
- 1. Наиболее остро борьба за существование происходит между 1) лисицей и волком 2) дикими кабанами 3) белкой и лисицей 4) медведем и барсуком
- Задание 14. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответс
- E. Lila wants to ...
- D. What do Mia and Simon say?
- C. Why do Mia and Simon visit the studio?
- 7. Постройте на координатной плоскости точки М, F, E, K, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6. Выполните действия: 5 - \(2,8 - \frac{3}{7} : 1,5\)
- 5. Решить уравнение. 4х – 2,55 = -2x + 1,05
- 23.Каков основной прицип инфекционной безопасности?
- 22.Какой из следующих методов оценки состояния пациента является наиболее распространенным?
- 21.Что включает в себя план сестринского ухода?
- 20.Какова роль медсестры в междисциплинарной команде?
- 19.Какое заболеваемость наиболее распространенный в первичной медико-санитарной помощи?
- 18.Что такое реабилитация в контексте сестринского дела?
- 17.Какой аспект является важным в ведении медицинской документации?
- 16.Что важно учитывать при оказании сестринского ухода?
- Задание 1. Соотнесите вид войск с их основной задачей
- 22. Что следует делать, если комната сильно задымлена?
- 21. Какое из действий может снизить риск стать жертвой противоправных действий в общественном месте?
- 20. Какие основные группы дорожных знаков существуют?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.