База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Как правильно сообщить о ДТП в экстренные службы?
- 18. Что такое коммунальные системы жизнеобеспечения населения?
- 17. Что такое криминогенная ситуация?
- 16. Кто относится к категории "участники дорожного движения"?
- 15. Каким огнетушителем можно тушить электроприборы?
- 14. Почему нельзя открывать окна при пожаре в квартире?
- 13. Какие первые действия при обнаружении пострадавшего от электрического тока?
- 11. В лифт может начать движение в этот момент
- Гражданин С. нарушил правила дорожного движения и получил штраф. Какой правовой кодекс регулирует данное нарушение? 1. Уголовный. 2. Административный. 3. Гражданский. 4. Семейный.
- 16; 12; 7; 10; -10; -10;-10.; 0 cp ap. мода Медиана max min размах
- Из истории развития химии. Известно, что опыты по изучению газов проводились еще в XVII веке. Прочитав отрывок из исторического текста, определите, о каком ученом идет речь. Укажите фамилию ученого, который первым выделил и исследовал кислород, азот и углекислый газ, и ввел понятие «газ».
- 1. Вот такую открытку придумали художники, чтобы поздравить археологов с их профессиональным праздником. Предложите, какие картинки нужно убрать, а какие — добавить, чтобы получилась поздравительная открытка для археологов, изучающих историю Москвы.
- Прочитайте тексты и подумайте: являются ли предложения правильными или неправильными для правильных и (f) для неправильных.
- 3. Упростите выражение: a) $\sin(\frac{3}{2}\pi - \alpha) - \cos(\pi + \alpha)$; б) $\operatorname{tg}(\pi + \alpha) + \operatorname{ctg}(\frac{\pi}{2} - \alpha)$; в) $\sin 2\alpha + (\sin \alpha - \cos \alpha)^2$; г) $\frac{\cos \alpha}{1 - \sin \alpha} - \frac{\cos \alpha}{1 + \sin \alpha}$. 4. Докажите тождество: $\frac{\cos^2 \alpha - \sin^2 \alpha}{\cos \alpha - \sin \alpha} - \operatorname{tg} \alpha \cdot \cos \alpha = \cos \alpha$. 5. Решите уравнение: a) $\sin 2x = 1$; б) $\cos x \cdot \cos 2x + \sin x \cdot \sin 2x = 0$; в) $\cos^2 x = \cos 2x$.
- 1. Научная разработка представления о природе будущего, ее состояниях и свойствах, обусловленных как собственным развитием, так и деятельностью человека 2. Эти животные могут выбрасывать свой язык на расстояние, равное половине длины туловища. Кроме того, его глаза способны вращаться независимо друг от друга, поэтому он может смотреть одновременно во все стороны, не двигая головой 5. Этот тигр изображён на флаге и гербе приморского края, а также на многих геральдических символах городов и районов края. Животное — объект поклонения многих народностей дальнего Востока. В 1988 году Ходори был официальным талисманом летних олимпийских игр в Сеуле. 6. Нападая на свою жертву, эти хищники закрывают глаза, чтобы бьющаяся добыча их не поранила 8. Эти животные спят с одним открытым глазом 9. Этих животных под именем рыжих псов изобразил р. Киплинг в сборнике рассказов «вторая книга джунглей». У Киплинга рыжие псы — животные, опасные для всех обитателей джунглей. Они кочуют огромной стаей, встречи с которой избегают даже слон Хатхи и тигр Шерхан 10. Человек, по мнению крупнейшего русского историка, «то приспособляется к окружающей его природе, ее силам и способностям, то их приспособляет к себе самому, к своим потребностям, от которых не может или не хочет отказываться, и на этой двусторонней борьбе с самим собой и с природой вырабатывает свою сообразительность и свой характер ... » 12. У этого животного абсолютно черный язык, длина которого может доходить до 45 см, а его шея очень длинная 14. Восстановление нарушенных земель в районах развития горнодобывающей промышленности 15. Целенаправленная деятельность, обеспечивающая возрастающие потребности общества путем всемерной интенсификации использования природных ресурсов, сохранение природных богатств в интересах будущих поколений, сохранение здоровья людей, охрану и восстановление эстетических свойств природных комплексов 17. Животное с самым большим мозгом по отношению к телу
- Найти любую картину про Тюмень и составить по ней устный рассказ из 10 предложений.
- 8. Укажите решение неравенства: - 3 - x > 4x + 7:
- 7. Упростите выражение: (√8 - √17) ⋅ (√8 + √17)
- 1) 2x²-5x+2=0 2) 5x²+14x-3=0
- Укажите слово, которое может быть и существительным и глаголом:
- Сообщение перекодировали из 8-битной кодировки ASCII в 16-битную кодировку Unicode. Это значит, что до перекодирования каждый символ занимал 8 бит памяти, а после перекодирования — 16 бит. Объём сообщения изменился на 320 бит. Сколько символов было в сообщении?
- Решите уравнение (х+4)² = 3x² + 8x + 4.
- Вывод. Экспериментальный способ определения вероятности основан на наблюдениях. И при многократных повторениях опыта частоты случайных событий оказываются близки к их вероятностям. Поэтому если опыт можно повторять достаточно много раз, то вероятность случайного события можно приближенно найти, вычисляя его частоту. Пусть n — общее число всех равновозможных несовместных исходов испытания, m — число исходов, благоприятных событию А, P(A) — вероятность события А. Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- 4 этап. Обобщим полученные результаты. Каждый ученик в паре бросил монету лишь 100 раз. Если мы объединим результаты бросков всего класса, то получим во много раз большее число опытов (в классе 6 пар и они сделали 600 бросков). Поочередно сообщая свои результаты, заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- д) Объясните результат, полученный в пункте г)
- Решите уравнение: \(\frac{2x}{5} = \frac{x - 3}{2}\).
- Решите уравнение: \(2x + 7 = 3x - 2(3x - 1)\).
- Решите уравнение: \(5x - 4,5 = 3x + 2,5\).
- Решите уравнение: \(6x - 10,2 = 0\).
- Решите уравнение: \(\frac{1}{3}x = 12\).
- 15. Определите страну Северной Америки по краткому описанию: Обладает выгодным экономико-географическим положением: граничит с высокоразвитой страной, имеет выход к двум океанам; столица – один из самых древних городов Америки; на территории страны сохранились очаги древней цивилизации; имеются крупные запасы руд цветных металлов, велика добыча нефти: достаточно высокий уровень развития экономики позволяет ее характеризовать как «ключевую» в группе развивающихся стран. Укажите также название столицы данной страны
- 14. Определи страну Евразии по краткому описанию: Эта страна расположена на архипелаге, состоящем из 4 крупных и множества мелких островов. Здесь часто бывают разрушительные землетрясения, а высшей точкой страны является действующий вулкан. Это высокоразвитая страна, известная производством электроники, роботов, автомобилей. Согласно традиции, страну возглавляет император. Укажите также название столицы данной страны
- 13. Расставьте страны мира в порядке уменьшения в них численности населения: Канада, Россия, Китай
- 12. Укажите название столиц следующих стран Евразии, а также укажите официальный язык данных стран: Франция, Финляндия, Таиланд, Индия
- 6. Некталәр урынына тейешле һандар күйеп күсереп яҙығыҙ. Бөгөн 25 апрель. Тиҙҙән Еңеү көнө — ... Май ете. ... майҙа һуңғы звонок була. ... йылда тыуған көнөм. Атайым ... йылда тыуған. Хәҙер уфа ... йәш. Әсәйемдең тыуған көнө ... . Хәҙер уфа ... йәш. Мин ... йылда тыуғанмын. Хәҙер миңә ... йәш. Олатайым ... йылда тыуған. Өләсәйем ... йылда тыуған.
- 3. Отметь верные и неверные высказывания.
- 2. Ответь на вопросы. Как действует закон Архимеда в воздухе? Каким газом наполняют воздушный шар, чтобы он полетел? Почему используется этот газ? Какая сила воздействует на воздушный шар со стороны воздуха?
- 1. Отметь, в каких летательных аппаратах для подъема в воздух используют газы?
- 1 The children's costumes were scary.
- It was Halloween night so my sisters and I decided to go trick-or-treating. We were very excited. By the time we got to the last house in the street, it was very late and we were tired. The house looked empty, but we knocked anyway. The door opened on its own. Although we were scared, we decided to go in and have a look. Suddenly, we heard a loud noise and a huge creature jumped out in front of us. "Don't be afraid, it's just an owl," said a voice from behind us. We turned around and saw an old lady at the bottom of the stairs. She rushed over and introduced herself. "Hello, I'm Mrs Shade. Let me give you some treats, you naughty little ghosts!" When we finally got home, our Mum was very worried. "Where were you?" she shouted, the moment we walked in. "Don't worry, mum. We were at Mrs Shade's house, you know the big one at the end of the street. She gave us treats and ..." Mum looked puzzled. "What on earth are you talking about?" she said. "Mrs Shade died ten years ago!"
- The question is to solve the equation based on the image.
- 6. Какова протяженность проложенного на карте маршрута А-В? Ответ дайте в метрах. Ответ округлите до десятков метров и запишите без единиц измерения.
- 5. Б. В каком направлении (север, северо-восток, восток) от башни расположена церковь?
- 5. А. На каком берегу реки (правый или левый) Михалевки находится башня?
- 2. Вычислить: (1 - \(\frac{9}{10}\) - 1,08*(-7,5)): 3\(\frac{1}{4}\)
- Часть В. 1. Построить отрезки AB и CD и найти координаты их точки пересечения, если А(-3;4), В(2;-1), C (-1; -2), D (4;3).
- 7. Решите уравнение 3х – 6 = x + 4
- 6. Запишите в порядке возрастания числа 1,57; 2,456; 1,397; 2,5.
- Задание 13. Вставьте пропущенные буквы.
- Задание 12. Выпишите из текста 2-3 словосочетания со связью управление.
- Задание 11. Выпишите из текста 2-3 словосочетания со связью согласование.
- Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1)Во дворе нашего сада стояло несколько старых, развесистых грушевых деревьев. (2)Мы жадно следили за тем, как они цветут, медленно наливаются за лето и наконец поспевают в сентябре. (3)Иногда, прошелестев в листве, груша задумчиво падала на землю, усыпанную мягким песком. (4)И тут только не зевай. (5)И вот однажды на моих глазах огромная краснобокая груша тупо шлепается на земл (6)Она покатилась к бачку с водой, где пила воду чистенькая девочка с ангельским личиком. (7)Груша подкатилась к ее ногам, но девочка ничего не заметила. (8) Что это было за мгновение! (9) Волнение сдавило мне горло. (10) Я был от груши довольно далеко. (11)Сейчас девочка оторвется от кружки и увидит ее. (12)На цыпочках, почти не дыша, я сломя голову подбежал и схватил ее, упав у самых ног девочки. (13)Она надменно взмахнула косичками и отстранилась, поняв, в чем дело, нахмурилась. (14) - Сейчас же отдай, – сказала она, – я ее первая заметила. (15)Бессилие лжи было очевидным. (16)Я молчал, чувствуя, как развратная улыбка торжества раздвигает мне губы. (17)Это была великолепная груша. (18) Я такой еще не видел. (19) Огромная, она не укладывалась на моей ладони, и я одной рукой прижимал ее к груди, а другой очищал от песчинок ее поврежденный от собственной тяжести, сочащийся бок. (20) Сейчас мои зубы вонзятся в плод, и я буду есть, причмокивая от удовольствия и глядя на дев- наглыми невинными глазами. (21)Но тут на беду подходит к нам воспитательница из группы девочки — тетя Вера
- ЗАДАНИЕ 9. Замените словосочетание «легко сделать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- ЗАДАНИЕ 8. Раскройте скобки и запишите слово «пропуск» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. (Пропуск), отпечатанные в главной типографии министерства, были трех родов: постоянные, разовые и недельные.
- ЗАДАНИЕ 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Как пол..(1)гается, на улице выр..(2) внялись, будто по линейке, игрушечные домики. Перед домик.. (3)м дог... (4) рает костёр, кипит чай в котелке, колышется на беч.. (5) вках бельё — и всё это хозяйство медленн.. (6) движется вниз по реке. К..раваном тянутся огромные плоты, насчитывающие по пятидесяти тысяч брёвен. Пр.. (8) вести такую гр.. (9) мадину по своенравным поворотам в течении реки — большое искусство.
- ЗАДАНИЕ 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИЕХАТЬ — приставка ПРИ пишется в значении «неполнота действия» 2) Девушка ЮНА — в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано 3) ГОРИЗОНТ – написание гласной в корне определяется подбором однокоренного слова. 4) Много ТУЧ – в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется 5) ЧЕРЕСЧУР – написание согласной на конце приставки зависит от лексического значения.
- 1 Complete the conversations. Use can, can't, could or couldn't.
- 4 Complete the extract from a magazine article. Use can, can't, could or couldn't and the verbs in the box.
- 2 Circle the correct answer.
- 1 Complete the conversations. Use can, can't, could or couldn't.
- Периметр ДАВС равен 50 см. Стороны АВ на 2 см больше ВС, а № в 2 раза больше ВС. Найти сторон
- Карточки по теме «Орфографический анализ глагола. Практикум». Вариант 1.
- Задание 10. Составьте небольшой рассказ (5-7 предложений) о интересном случае, который Вы наблюдали.
- Задание 9. Из предложения 4 выпишите сказуемое, которое выражено словосочетанием «глагол + инфинитив». Обозначьте главное слово.
- Задание 8. Определите, как образуются в русском языке видовые пары (задания 6, 7).
- Задание 7. Определите вид глаголов (из задания 6). Запишите видовую пару.
- Задание 6. Выпишите из предложения 7 глаголы, ставя их в начальную форму.
- Задание 5. Каких глаголов в тексте больше? Почему?
- Задание 4. Выпишите глаголы (1-2), которые обозначают движение, состояние человека, состояние природы, мыслительные процессы, проявление цвета.
- Задание 3. Какой тип речи представлен в тексте?
- Задание 2. Озаглавьте текст.
- Задание 1. Перенесите таблицу в тетрадь, вставьте пропущенные буквы.
- 50 They ... finish work yesterday.
- 49 He asked me ...
- 48 You ... to speak with him.
- 47 They saw him ... the street.
- 46 If they ... home early, mother will cook a festive dinner.
- 45 They love skiing ... they went to the mountains.
- 44 He said he ... in the USA in his youth.
- 43 I hoped I ... fail at the entrance exams.
- 42 ... close the door, please!
- 41 ... read.
- 40 The teacher wanted ... to write this composition at home.
- 39 If he hadn't treated his disease lightly, he wouldn't ... complications.
- 38 If you asked him to help you, he ... at once.
- 4. Найти мощность подъемного крана, если он поднимает равномерно груз 3 т за секунды на высоту 520 см.
- 3. Может ли быть КПД блока 100%? 110%, 50%? Пояснить почему?
- 2. Найдите силу, действующую на рычаг, плечо которой 10 см, если на рычаг подвешен груз, массой 500 г на расстоянии 2 см от оси вращения.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 13 Найдите значение выражения (3283-2716)-3+1474.9. Решение. Ответ: Код
- Если срок приемки нарушен, на какой день статус приходной операции принудительно поднимется (при приходе из родного РЦ)?
- 11 - 5x = 2(3 - 4x) - 16
- 2. Горы представляют собой небольшие холмы из настоящего писчего мела. Высокий склон расчленен короткими, но глубокими логами.
- 20. Какая страна обозначена на карте?
- 19. «В этом древнем городе можно посетить Лувр, пройтись по Елисейским Полям». О каком городе идет речь?
- 18. Столицей какой страны является Антверпен?
- 17. Какая страна Евразии занимает первое место по численности населения?
- 16. Одинаковы ли состав высотных поясов и границы их распространения на южных и северных склонах Гималаев? Выберите ответ с правильным объяснением:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.