База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. За 2ч по течению реки и 3ч против течения моторная лодка прошла 42 км. А за 2 ч против течения и 3ч по течению-48км. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой проходит через точки А(2;3)и В(4;-3).
- 6. Решите систему уравнений
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых х+3y=17 и 2у-х=-2.
- 4. Постройте график уравнения 0х+4у=-8.
- 3. Решите систему уравнений
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х-у=9:
- 1. Какие из следующих уравнений являются линейными уравнениями с двумя переменными:
- Complete the exchanges.
- Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 - 0,325) - 0,8.
- Среднее арифметическое четырёх чисел равно 1,4, а среднее арифметическое трёх других чисел - 1,75. Найдите среднее арифметическое этих семи чисел.
- Выполните действия: 20 : (6 + 1\( \frac{3}{4} \)) - (4 - 2\( \frac{1}{4} \)) : 5.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, что составляет 8/15 его длины, а высота составляет 40 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
- Решите уравнение: 9,2х – 6,8x + 0,64 = 1
- Миша шёл из одного села в другое 0,7 ч по полю и 0,9 ч через лес, пройдя всего 5,31 км. С какой скоростью шёл Миша через лес, если по полю он двигался со скоростью 4,5 км/ч?
- Найдите значение выражения: (4,1-0,66 : 1,2) · 0,6.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 240 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 4000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Найдите значение выражения \( \frac{11}{10} : \frac{13}{15} \cdot \frac{7}{60} \)
- Задания с открытым ответом. Вариант 6. Задание 6. Закончите уравнения химических реакций (дописать продукты и расставить коэффициенты в предложенных уравнениях). Определите тип химической реакции. 1) FeO + HNO3 → 2) Ca + O2 → 3) Ba(OH)2 + Na2SO4 → 4) Zn + CuCl2 → Задание 7. В 30г 5%-го раствора сульфата меди (II) поместили железную пластинку. Вычислите массу образовавшегося осадка меди. Fe + CuSO4 → Cu ↓ + FeSO4
- Правописание гласной перед суффиксом -Л- в формах прошедшего времени глагола. Условие задания: Определи, какая буква пишется перед суффиксом -Л-. Перенеси слова в соответствующий столбец. Варианты ответов: понадеялись, выздоровели, отстроили, увидели, взвесила, засели.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается около кончика корня Фасоли обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквами А.
- Imagine you are Peter. Write a short diary entry. You can use the ideas in Ex. 8a and your own ideas. Read your entry to the class.
- Peter is in a volunteer team after a hurricane hit the Caribbean. Listen and choose the things his team has done.
- Complete the sentences with the Present Perfect form of the verbs in brackets.
- Match the infinitives to the past participles. Find more past participles in the text.
- Read and complete the table in your notebook. Find examples in the text.
- Imagine you're in Haiti just after the earthquake. What can you hear, see and smell? How do you feel? In three minutes write a few sentences. Tell the class.
- Use the words from the Check these words box to complete the sentences in your notebook.
- Read the first sentence of each entry (1-3) in Suzy's diary. Where is she? What do you think she is doing there? Listen and read to find out. Now read the diary entries and say if the sentences are T (true), F (false) or NS (not stated).
- Match the disasters (A-G) to the pictures (1-7). Listen and check, then say. Which of these are common in your country?
- 4. Когда появилась профессия мастера часовых дел?
- 3. Когда появились письменные свидетельства об истории человечества?
- 2. Рассмотрите образные изображения исторических эпох (с. 145). Какое изображение соответствует Новому времени?
- 1. Рассмотрите фотографии. Как можно назвать эти сооружения?
- 21. Реши задачу. Фермер для продажи засолил 9 бочек огурцов. В каждой бочке 40 кг огурцов. Затем все огурцы разложил в трёхлитровые банки. Сколько получилось банок?
- Тест «Размножение растений». Вариант 1
- Задача 6. Найти энергию движущегося тела, если его масса 1 мг.
- 4. Какая из частиц не имеет массы покоя? а) электрон; б) фотон; с) нейтрон; д) протон.
- 3. Укажите формулу Эйнштейна: a) E = mov²; б) E = cm²; c) E = mv²/2; д) E = mc².
- 2. В каких единицах измеряется энергия покоя тела (частицы) в СИ? а) Дж; б) Дж/кг; с) Дж/м³; д) кг·м/с.
- 1. Кто из ученых является создателем специальной теории относительности (СТО)? a) Арно Пензиас; б) Альберт Майкельсон; с) Альберт Эйнштейн; д) Джеймс Максвелл.
- 15. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Выберите несколько ответов. 14. По каким признакам цветковые растения относят к классу Двудольные?
- 30. Камуфляж какой расцветки оставлен на изображении?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 6. Гидроксид алюминия проявляет амфотерные свойства при взаимодействии с
- 5. При нагревании гидроксида алюминия образуются
- 4. Способ промышленного получения алюминия
- 3. Число валентных электронов в атоме алюминия
- 2. Электронная формула алюминия
- 1. Заряд ядра атома алюминия
- 2. Задание Запишите термин, о котором идёт речь. Форма зависимости крестьян, предполагавшая прикрепление их к земле и подчинение судебной власти землевладельца.
- 13. Укажите решение неравенства (х + 3)(х - 8) ≥ 0
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = ρgV, где ρ = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0, 25 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 7. Установите соответствие между величинами и их единицами измерения в СИ (повторений цифр быть не может). Результаты занесите в таблицу:
- Как понимаете пословицы? Спишите, вставьте пропущенные буквы и запятые. 1) Книга помож...т (в)труде выруч...т (в)б...де. 2) Книги (не)г...ворят а правду сказывают. 3) Напрас...ный труд удить рыбу (без)крюч...ка и учит...ся (без)книги. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
- В 3. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы (3 балла). Царство живой природы: 1) грибы 2) Животные Особенность жизнедеятельности А) Питаются путём заглатывания пищевых частиц Б) Неограниченный рост у большинства организмов В) Активное передвижение
- В 2. Выбери три правильных ответа (3 балла) 1. К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер 2. В наземно-воздушной среде мало кислорода 3. Зелёное тело кузнечика это защитная окраска от врагов 4. Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов 5. Деятельность человека на окружающую среду называют антропогенным фактором
- В 1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1балл). Ядро, цитоплазма, ткань, клеточная мембрана
- А10. Споры бактерий служат для: 1) питания 2) дыхания 3) размножения 4) перенесения неблагоприятных условий
- А8 Животные питаются: 1) с помощью фотосинтеза; 2) неорганическими веществами. 3) водой и углекислым газом; 4) готовыми органическими веществами;
- А6. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты.
- А4. Исследование, при котором человек в лаборатории воспроизводит природное явление: 1) наблюдение; 2) измерение; 3) рассматривание; 4) эксперимент.
- 25. Прочитайте отрывок из «Повести временных лет» и определите, о каком событии идёт речь. «И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси... Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а наряда (порядка) в ней нет. Приходите княжить и владеть нами».
- 24. Установите хронологическую последовательность правления князей. А) Владимир Святославич Б) Ярослав Мудрый В) Игорь Рюрикович Г) Владимир Мономах
- 23. Установите хронологическую последовательность событий. А) Битва на реке Калке Б) Невская битва В) Куликовская битва Г) Стояние на реке Угре
- 22. Установите соответствие между князем и его прозвищем. Князь А) Ярослав Владимирович Б) Иван Данилович В) Дмитрий Иванович Г) Александр Ярославич Прозвище 1) Невский 2) Мудрый 3) Донской 4) Калита
- 21. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Баскак Б) Выход В) Ярлык Г) Численник Определение 1) ханская грамота, дававшая право на княжение 2) представитель хана, контролировавший сбор дани 3) чиновник, проводивший перепись населения в Орде 4) дань, которую Русь платила Золотой Орде
- 20. Запишите термин, о котором идёт речь. «Так называли на Руси земельное владение, которое передавалось по наследству».
- 19. Вставьте пропущенное слово. «... — это народное собрание у восточных славян, на котором решались важнейшие вопросы жизни племени, а позднее городом».
- 18. Какое сражение положило конец продвижению крестоносцев на восток и вошло в историю как День воинской славы России? 1) Невская битва 2) Ледовое побоище 3) битва на реке Воже 4) битва на реке Калке
- 17. Как назывались первые русские святые, сыновья князи Владимира, погибшие в междоусобной борьбе? 1) Борис и Глеб 2) Кирилл и Мефодий 3) Михаил и Фёдор 4) Пётр и Павел
- 16. Как называлась форма религии у восточных славян, при которой они поклонялись многим богам? 1) Христианство 2) Ислам 3) Язычество 4) Иудаизм
- 15. Князь, организовавший успешные походы против половцев и вошедший в историю как автор «Поучении» детям: 1) Ярослав Мудрый 2) Владимир Мономах 3) Юрий Долгорукий 4) Андрей Боголюбский
- 14. Какое решение было принято на Любечском съезде князей в 1097 году? 1) Установить очередной порядок престолонаследия 2) Принять новый свод законов 3) Организовать совместный поход против половцев 4) Каждый да держит отчину свою
- 13. Как назывался первый свод письменных законов на Руси, начатый при Ярославе Мудром? 1) Судебник 2) Закон русский 3) Русская Правда 4) Устав Владимира
- 12. Кто стал первым русским по происхождению митрополитом Киевским? 1) Иларион 2) Нестор 3) Алипий 4) Исидор
- 11. Что из перечисленного стало результатом принятия христианства на Руси? 1) Начало формирования древнерусского народа 2) Укрепление власти великого князя 3) Развитие каменного зодчества 4) Всё перечисленное
- 10. Какое прозвище получил князь Владимир Святославич в былинах? 1) Мудрый 2) Красное Солнышко 3) Долгорукий 4) Невский
- 9. В каком городе в 988 году принял крещение князь Владимир Святославич? 1) Киев 2) Херсонес 3) Новгород 4) Константинополь
- 8. Как звали полководца, возглавившего западный поход монголов и вторгшегося на Русь? 1) Чингисхан 2) Угедей 3) Батый 4) Мамай
- 7. В каком году произошло объединение Киева и Новгорода под властью князя Олега? 1) 862 г. 2) 879 г. 3) 882 г. 4) 907 г.
- 6. Как назывался объезд князем с дружиной подвластных территорий для сбора дани и суда? 1) Полюдье 2) Повоз 3) Погост 4) Урок
- 5. Какой бог у восточных славян считался покровителем князя и дружины? 1) Велес 2) Стрибог 3) Дажьбог 4) Перун
- 4. Какой бог у восточных славян считался покровителем князя и дружины? 1) Велес 2) Стрибог 3) Дажьбог 4) Перун
- 3. Как звали полководца, возглавившего западный поход монголов и вторгшегося на Русь? 1) Чингисхан 2) Угедей 3) Батый 4) Мамай
- 2. В каком году произошло объединение Киева и Новгорода под властью князя Олега? 1) 862 г. 2) 879 г. 3) 882 г. 4) 907 г.
- 1. Какой древний город, основанный на торговом пути, соединявшем Закавказье и Юго-Восточную Европу, является одним из древнейших в России? 1) Пантикапей 2) Дербент 3) Керкинитида 4) Корсунь
- Задание 93*. Используя дополнительные источники информации, объясните, почему после подмораживания клубни картофеля становятся сладкими, а горькие плоды рябины, калины — сладкими и вкусными.
- Задание 92. Опираясь на имеющиеся у вас знания, ответьте на вопросы.
- Сформулируйте свой вариант определения понятия «фотосинтез».
- 6.253 Вычислите:
- 6.252 Решите уравнение:
- 6.251 Найдите корень уравнения:
- 6.250 Пешеход прошёл 3/8 расстояния от остановки до дома. Сколько километров ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- 6.249 На шахте за первые сутки выработали 1,8 тыс. т угля, а за вторые 5/8 от выработки в первые сутки. Сколько тысяч тонн угля выработали на шахте за двое суток?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.