База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Почему попытка членов Верховного тайного совета ограничить самодержавие не удалась? Вспомните подобные попытки, предпринимавшиеся в начале XVII в. Можно ли говорить о сходстве причин срыва этих попыток в начале XVII в. и в 1730 г.?
- 3. Подписание кондиций Анной Иоанновной иногда называют «шагом России к конституционной монархии». Согласны ли вы с этой точкой зрения?
- 2. Кто из правителей, упомянутых в параграфе, получил власть законным путём, а кто силой?
- ?! Вопросы и задания 1. После смерти Петра I в России наступил период дворцовых переворотов. Можно ли считать это следствием преобразований Петра І? Ответ обоснуйте.
- Диагонали АС и ВД ромба АВСД пересекаются в точке О, АС = 10, ВД = 24. Найди стороны ромба.
- Найдите косинус углаА треугольника АВС, изображенного на рисунке.
- АВ – диаметр окружности, С – ее центр. Найди координаты точки С, если А(-3;6), B(3;0).
- Найди тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину его большего катета.
- Точки М и являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ= 66, сторона ВС = 37, сторона АС = 74. Найди М№.
- Основания ВС и АД трапеции АВСД равны соответственно 4см и 8см. Найди длину средней линии трапеции.
- Укажи номер неверного утверждения. 1) Все углы ромба равны. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 4) Все стороны ромба равны.
- Стороны прямоугольника равны 11 см и 14 см. Найди его периметр.
- Найди тупой угол параллелограмма, если его острый угол равен 40°, Ответ дай в градусах.
- Гражданин Марков подал заявление о пересмотре судебного акта по вновь открывшимся обстоятельствам, однако не направил другим лицам, участвующим в деле копии данного заявления и приложенных документов. Будет ли принято данное заявление?
- Задания 1. Закрасьте различными цветами территории: Новгородской земли, Владимиро-Суздальского, Чернигов- ского, Галицко-Волынского и дру- гих княжеств. Надпишите их названия. 2. Надпишите основные города на- званных княжеств. 3. Надпишите город Москву. Укажи- те год первого упоминания о Мо- скве в летописи. 4. Обозначьте стрелками основные направления походов русских кня- зей в борьбе с кочевниками. 5. Обозначьте путь князя Игоря и его союзников в 1185 г.
- Изучи карту «Раздробленность Руси в XII-первой четверти XIII в.» Определи границы княжества в середине XII века и выдели ее цветной пастой. Найди и отметь на контурной карте города Ростов, Суздаль, Владимир.
- Taj Mahal
- Big Ben
- double-decker bus
- St Basil's Cathedral
- Tower Bridge
- 34 Read Andy's article. Say what new facts you have learned from the text.
- Выберите верное соответствие к понятию диалект
- Examples 1)Do I swim well? 2) Do you swim well? 3)Do we swim well? 4) Do they swim well? 5) Does he swim well? 6) Does she swim well? 7) Does it swim well?
- 1. Решите уравнения: 1) 2cosx = 1 2) sin(-x/3) = √2/2 3) 3 (sinx)² - 5 sin x - 2 = 0 4) 4(sinx)² - 4 cos x - 1 = 0 2. Решите неравенства: 1) cosx ≥-1/2 2) sin(x-π/6)≥-1/2
- 5 Sally came up ......... the idea of staging a play.
- 4 I've recently branched ......... into the ice cream business.
- 3 Our class took part ......... a clean-up campaign.
- 2 Word soon got ......... that Mr Smith was fired.
- 1 My father is proud ......... my baby brother.
- Сопоставив данные таблицы, ответьте на вопрос: Почему Австралия имеет более высокие душевые показатели обеспеченности лесными ресурсами, чем страны с гораздо большими показателями лесопокрытой площади?
- Какое понятие не относится к разновидностям речи (формам речи)
- 5:5= 8:=1 : 12=1
- 6. 1) Площадь какой фигуры, 1 или 2, больше? 2) Периметр какой фигуры, 1 или 2, меньше? 3) Можно ли все части фигуры 1 назвать четырёх- угольниками? А прямоугольниками?
- 4. Слагаемое 46 46 36 36 Слагаемое 18 38 28 Сумма 74 84 74 64 54
- 1. Закончи выводы и приведи свои примеры. 1) При делении числа на то же самое число, не равное 0, получается ... 2) При делении числа на 1 получается ...
- 13:1 27:1
- 13:13 27:27
- 1-13=13 1-27
- Определите, к какой форме языка относятся слова резетка, колидор, ляжь
- Диагонали АС и ВД ромба АВСД пересекаются в точке О, АС = 10, ВД = 24. Найди стороны ромба.
- Найдите косинус углаА треугольника АВС, изображенного на рисунке.
- АВ – диаметр окружности, С – ее центр. Найди координаты точки С, если А(-3;6), B(3;0).
- Найди тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину его большего катета.
- Точки М и Nявляются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ= 66, сторона ВС = 37, сторона АС = 74. Найди МN.
- Основания ВС и АД трапеции АВСД равны соответственно 4см и 8см. Найди длину средней линии трапеции.
- Укажи номер неверного утверждения. 1) Все углы ромба равны. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 4) Все стороны ромба равны.
- Стороны прямоугольника равны 11 см и 14 см. Найди его периметр.
- Найди тупой угол параллелограмма, если его острый угол равен 40°, Ответ дай в градусах.
- Определите хронологический порядок событий: 1) заключение Люблинской унии; 2) Плюсское перемирие со Швецией; 3) Утрехтская уния; 4) осада Пскова Стефаном Баторием.
- 5. Чем российское самодержавие времён Ивана Грозного отличалось от системы власти, сложившейся тогда в западноевропейских странах?
- 4.* У художника И. Репина есть картина «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 г.». Найдите её в Интернете. Какой точки зрения на причину смерти царевича Ивана придерживался Репин? Узнайте, какую реакцию вызвала эта картина у современников. Почему она до сих пор вызывает споры?
- 3. Охарактеризуйте социально-экономическое и международное положение страны в конце правления Ивана Грозного. Каковы были причины кризиса?
- 2. Каких успехов смогла добиться Россия в ходе Ливонской войны после 1572 г.? Зачем и как Иван Грозный создал Ливонское королевство? Чем закончился этот военно-политический проект?
- 1. Расскажите о важнейших событиях внутренней жизни России в 1572-1584 гг. Почему к концу царствования Ивана Россия стояла на грани династического кризиса?
- 3) Составь задачу по чертежу и реши её. км/ч 15 км/ч
- 2) Поезд, двигаясь с одинаковой скоростью, прошёл 1 км за 1 мин. За сколько времени он пройдёт 15 км? 60 км?
- 1) За 1 ч (60 мин), двигаясь с одинаковой скоростью, машина проходит 60 км. Сколько километров она пройдёт за 10 мин?
- 8. Объясни, как можно найти: скорость, зная расстояние и время; расстояние, зная скорость и время; время, зная скорость и расстояние.
- 4.190 Выполните сложение: a) -4/7 + (-2/7); б) -3/7 + (-3/4); в) -5/9 + (-7/8); г) -2 2/9 + (-5 5/18); д) -3 3/5 + (-5,9); е) -2 1/6 + (-4,75).
- В период, предшествующий отмене крепостного права, И.С. Тургенев возлагал политические надежды на: Выберите один ответ: a. революционно-демократическое движение b. либеральные реформы c. укрепление самодержавия d. крестьянское восстание
- 6. Функция задана формулой у=\frac{x+3}{2}. Найдите значение х, при котором у = 7.
- 5. Функция задана формулой у = 3x² + 2x - 1. Найдите у, если х = -2.
- 4. Функция задана формулой у = \frac{12}{x}. Найдите у, если х = 4.
- 3. Функция задана формулой у = 0,5x + 2. Найдите значение х, при котором у = 6.
- 2. Функция задана формулой у = х²-4. Найдите у, если: а) х = 5; б) x = -1.
- 1. Функция задана формулой у = 5x - 3. Найдите у, если: а) х = 2; б) x = 0.
- Какое понятие не относится к формам языка:
- Стороны треугольников АВС И МРТ соответственно пропорциональны. Известно, что АВ = 3 см, ВС = 5 см. PT = 7.5 см и ТМ = 10.5 см. Найдите неизвестные стороны треугольников. Решение. По условию стороны треугольников АВС и МРТ пропорциональны. Это означает, AB что MP = PT = CA . Подставим известные длины сторон: 3 = 5 = . Воспользуемся основным свой- ством пропорции: произведение крайних 7,5 неизвестна сторона 7,5 10,5 пропорции равно членов. Получим 5MP = 3. произведению средних . Значит, MP = 3. : ee (см). (см). В пропорции 5 = 10,5 неизвестна сторона Воспользуемся основным пропорции и получим 7,5СА = . Значит, СA = : Ответ. MP = см,
- На рисунке даны графики зависимости смещения х от времени при колебаниях двух маятников. Сравните амплитуды колебаний маятников А1 и А2.
- 9. Период колебаний пружинного маятника на Земле равен 2 с. Как изменится период его колебаний, если массу груза увеличить в 4 раза, а жёсткость пружины увеличить в 2 раза? Ответ: Период _______ (увеличится/уменьшится) в _______ раз(а).
- 8. Установите соответствие между физической величиной (1-4) и формулой для её расчёта в системе СИ (А-Г). Величины: 1. Период пружинного маятника 2. Частота колебаний 3. Период математического маятника 4. Циклическая частота Формулы: Α) 2π√(1/g) Б) 1 / Т Β) 2π√(m/k) Γ) 2πν
- 7. Математический маятник совершил 50 колебаний за 100 секунд. Чему равен его период? a) 2 с; б) 0.5 с; в) 0.02 с; г) 50 с.
- 6. Два математических маятника совершают колебания. Период колебаний первого маятника 1 с, второго – 2 с. Во сколько раз длина второго маятника больше длины первого? а) в 2 раза; б) в 4 раза; в) в √2 раза; г) в 1.41 раза.
- 5. Груз на пружине совершает колебания с амплитудой 5 см. Какой путь он пройдёт за два полных периода колебаний? а) 10 см; б) 20 см; в) 40 см; г) 80 см.
- 4. Период колебаний маятника 0.25 с. Чему равна частота его колебаний? а) 0.25 Гц; б) 2 Гц; в) 4 Гц; г) 1 Гц.
- 3. Как изменится частота колебаний пружинного маятника, если жёсткость пружины увеличить в 9 раз? (Масса груза не меняется) а) увеличится в 3 раза; б) увеличится в 9 раза; в) уменьшится в 3 раза; г) не изменится.
- 2. Частота колебаний – это величина, равная... а) времени одного полного колебания; б) числу колебаний в единицу времени; в) отношению пути ко времени; г) наименьшему отклонению от положения равновесия.
- 1. Какое из перечисленных движений является вынужденными колебаниями? а) колебания ветки дерева после порыва ветра; б) качание ребёнка на качелях, когда его раскачивают; в) колебания груза на пружине, отведённого и отпущенного рукой; г) биение сердца.
- 6. Представьте в виде произведения выражение; (5k - B)² - (3k-2)²
- 5. Найдите корень уравнения: (x + 4)² + 3x - 12 =(x + 6) (x - 6) + 7x
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: (y - 3) (y + 3) – (y + 8)² + 9у + 12 при у = -5,1.
- 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения: a) 57²-43²; б) 72².
- 2. Разложите множители: a) 9x²-81y²; 6) 4 + 12b + 9b²; в) 9п²+ 25k² - 30nk
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения a) (a + 5b)²; 6) (k-4)²; в) 36х2-25.
- \sqrt{(-3)^8}
- Определите хронологический порядок событий: 1) заключение Люблинской унии; 2) Плюсское перемирие со Швецией; 3) Утрехтская уния; 4) осада Пскова Стефаном Баторием.
- 5. Чем российское самодержавие времён Ивана Грозного отличалось от системы власти, сложившейся тогда в западноевропейских странах?
- 4.* У художника И. Репина есть картина «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 г.». Найдите её в Интернете. Какой точки зрения на причину смерти царевича Ивана придерживался Репин? Узнайте, какую реакцию вызвала эта картина у современников. Почему она до сих пор вызывает споры?
- 3. Охарактеризуйте социально-экономическое и международное положение страны в конце правления Ивана Грозного. Каковы были причины кризиса?
- 2. Каких успехов смогла добиться Россия в ходе Ливонской войны после 1572 г.? Зачем и как Иван Грозный создал Ливонское королевство? Чем закончился этот военно-политический проект?
- 1. Расскажите о важнейших событиях внутренней жизни России в 1572-1584 гг. Почему к концу царствования Ивана Россия стояла на грани династического кризиса?
- На рисунке представлен график зависимости смещения груза х от времени t при колебаниях маятника. Чему равна частота колебаний маятника?
- 2. Какому понятию соответствует следующее определе ние: «...вид сделки, выражающей согласованную волю двух
- 1*. Какие из приведённых ниже сделок мое совершить 15-летний гражданин без согласия родителей (свои ответы поясни): а) стать членом кооператива; б) открыть свой счёт в банке; в) купить земельный участок; г) стать владельцем машины; д) зарегистрировать авторское право на созданную им компьютерную программу; е) получить патент на изобретение?
- На рисунке представлен график гармонических колебаний математического маятника. Определите амплитуду и частоту колебаний маятника.
- 9. Период колебаний математического маятника на Земле равен 3 с. Как изменится период его колебаний, если маятник перенести на планету, где ускорение свободного падения в 4 раза меньше? Ответ: Период ________ (увеличится/уменьшится) в ________ раз(а).
- 8. Установите соответствие между физической величиной (1-4) и её определением или формулой (А-Г). Величины: 1. Период 2. Частота 3. Амплитуда 4. Циклическая частота Определения/Формулы: А) Наибольшее отклонение от положения равновесия. Б) Время одного полного колебания. В) Число колебаний в единицу времени. Г) Связь с периодом: ω = 2л / Т.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.