База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С позиций ... подхода организация представляет собой открытую систему, значимыми характеристиками которой являются ее взаимосвязь и взаимодействие с внешней средой и способность изменяться в соответствии с ее требованиями с целью продолжения функционирования и развития
- 6. 156. Туристы шли три дня. В первый день они прошли 40% всего пути, во второй день \( \frac{1}{3} \) всего пути, а в третий — оставшиеся 8 км. Найдите длину всего пути.
- 5. Найдите значение выражения
- 4. 152. В первый день путешествия туристы преодолели 7% пути. После этого им осталось пройти и проплыть 176,7 км. Каков путь туристов?
- 3. Вычислите:
- 2. Отметьте в координатной плоскости точки A(6; 4), B(-5; 5), M(-3; -4), N(3; −5), K(0; 2,5) и P(-3,5; 0).
- 1. Выполните действия
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
- Соляную кислоту нейтрализовали карбонатом натрия. Полученный раствор подвергли электролиза. Газ, выделившийся на катоде, пропустили при нагревании над оксидом меди (II). Образовавшееся твёрдое вещество добавили к горячему раствору хлорида железа (III), при этом наблюдали растворение вещества и изменение окраски раствора. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, реакция ионного обмена между которыми протекает без видимых признаков. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции с участием выбранных веществ.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, окислительно-восстановительная реакция между которыми протекает с образованием соли и выделением бурого газа. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, запишите уравнения процессов окисления и восстановления, укажите окислитель и восстановитель.
- При взаимодействии 200 г технического карбида кальция с избытком воды образовалось 56 л (н.у.) ацетилена. Определите массовую долю примесей в техническом образце карбида кальция. (Запишите число с точностью до целых.)
- Какое количество теплоты выделится в результате реакции гашения извести в соответствии с термохимическим уравнением реакции CaO (тв.) + H₂O (ж) = Ca(OH)₂ (тв.) + 67 кДж, если в реакцию вступило 22,4 г негашёной извести? (Запишите число с точностью до десятых.)
- Сколько граммов глюкозы следует растворить в 200 г её 5%-ного раствора, чтобы массовая доля глюкозы стала равной 10%? (Запишите число с точностью до целых.)
- Составьте алгоритм для печати на принтере следующих строк: 1. "****" 2. "****" 3. "****" 4. "****"
- Озаглавь каждую часть текста выжным предложением.
- 6. Допиши предложения, используя слова из текста. Листочки брусники и черника Тесно жмутся покрытые хвою Лучи солнца пробиваются через
- 6) 4 --- 9 3 5
- B) 24 --- 25 15 7
- e) 8-3 --- 7 1 9
- д) 5-2 --- 13 1
- б) 3 --- 5 1
- a) 3 --- 5 1
- г) 80 11 90 11
- Когда так говорят? Глаголы есть и кушать в современном русском языке обозначают одно и то же: принятие пищи, процесс еды. Глагол кушать в литературном языке применяется лишь для приглашения кого-либо к еде, а также как ласковое приглашение по отношению к детям. - Кушайте, пожалуйста! Кушай кашу, Яша! Л. Скворцов Подчеркните глаголы в настоящем времени. Составьте и запишите предложение с любым из выделенных глаголов.
- 5. Решите неравенство \( 4x+5 \geq 6x-2 \) и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) \( y = \sqrt{x} \) B) \( y = -\frac{1}{2}x^2 \) C) \( y = -\frac{1}{2}x \)
- 3. Найдите значение выражения \( \frac{2c-6c^2}{a} \) при \( a=12, c=15 \).
- 2. Найдите корень уравнения 1-5x = -6x+8.
- 1. Найдите значение выражения 7/10 - 2/5.
- Впиши недостающие цифры после запятой 2,3 + 0, 23 – 0,023 + 0,0023 = 2, ____
- Бабушка приготовила 6\( \frac{2}{3} \) л варенья. Она решила разложить его в пол-литровые банки. Сколько таких банок нужно, чтобы вместить всё варенье?
- Под ... с точки зрения его влияния на процесс управления персоналом следует понимать поведение индивидов, групп, людей в организациях, ориентированных на получение знаний и опыта
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
- Соляную кислоту нейтрализовали карбонатом натрия. Полученный раствор подвергли электролизу. Газ, выделившийся на катоде, пропустили при нагревании над оксидом меди (II). Образовавшееся твёрдое вещество добавили к горячему раствору хлорида железа (III), при этом наблюдали растворение вещества и изменение окраски раствора. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, реакция ионного обмена которыми протекает без видимых признаков. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции с участием выбранных веществ.
- При взаимодействии 200 г технического карбида кальция с избытком воды образовалось 56 л (н.у.) ацетилена. Определите массовую долю примесей в техническом образце карбида кальция. (Запишите число с точностью до целых.)
- Какое количество теплоты выделится в результате реакции гашения извести в соответствии с термохимическим уравнением: CaO(тв) + H₂O(ж) = Ca(OH)₂(тв) + 67 кДж, если в реакцию вступило 22,4 г негашёной извести? (Запишите число с точностью до десятых.)
- Вершина графа называется нечётной, если её
- 5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше. Найди его периметр
- 4. Сравните: 8см 1мм ... 80мм 2м 8дм ... 30 дм 1ч ... 70 мин
- 3. Решите уравнения: x - 11=50 a +16=29
- 2. Решите примеры, записывая их столбиком: 37+63 = 48+35 = 66+38 = 70-18= 51-12= 94-69=
- 1. Решите задачу: В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 27 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
- 5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина. Найди его периметр
- 4. Сравните: 5см 2мм ... 50мм 6дм 3см ... 36 см 1ч ... 60 мин
- 3. Решите уравнения: 61-x=58 23+ a = 39
- 2. Решите примеры, записывая их столбиком: 34+17= 48+14= 16+84= 80-24= 62-37= 93-12=
- 1. Решите задачу: Под одной яблоней было 13 яблок, под другой 19 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
- 5. Обозначьте, измерьте углы и запишите результаты измерений.
- 43. Уравнение затухающих колебаний x = 5 e^{-0,25 t} \(\sin\) \(\frac{\pi}{2}\) t (м). Найти: амплитуду при t = T, логарифмический декремент затухания. T – период колебаний.
- Важным механизмом управления индивидуальным уровнем организационного поведения является ...
- 3. Постройте треугольник DEF, если D(-6; 1), E(3; −2), F(1; 3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 10. Откуда эти строки? Приведите в соответствие: 1) «Как мать убили у малого птенца, Остался птенчик сиригладень в гнезде» 2) «Как во городе было во Казани, Грозный царь пировал да веселился» 3) «Только б мне дождаться чести, на Путивлекнязем сести» 4) «Туча согромом сговаривалась, Тыгреми, гром, а я дождь разолью»
- 9. Из какой оперы этот музыкальный фрагмент? Не спеша Улетай на крыльях ве - тра ты в край родной, род-на я песня наша... 1) «Борис Годунов» 2) «Иван Сусанин» 3) «Князь Игорь»
- 8. Приведите в соответствие произведение и его жанр: 1) «Евгений Онегин» 2) «Шехеразада» 3) «Назаретыеёнебуди» 4) «Вальс-фантазия»
- 7. Опера Н. А. Римского-Корсакова 1) «Шехеразада» 2) «Снегурочка» 3) «Русалка»
- 6. Какой оперный герой является комическим персонажем? 1) Фарлаф 2) Владимир Галицкий 3) Дед Мороз
- 5. Приведите в соответствие произведение и его автора: 1) «Богатырская» 2) «Зимние грёзы» 3) «Камаринская» 4) «Шехеразада»
- 4. Кто из этих композиторов входил в «Могучую кучку»? 1) Бородин 2) Даргомыжский 3) Варламов
- 3. Выберите из представленных портретов портрет Глинки: а) б) в)
- 2. Приведите в соответствие имена, отчества и фамилии композиторов: 1) Петр Ильич 2) Модест Петрович 3) Александр Сергеевич 4) Александр Александрович
- 1. Кто из композиторов считается создателем первой в России «отечественной героико-трагической оперы»? 1) Мусоргский 2) Бородин 3) Глинка
- Найди х и установи соответствие.
- Прямые a и b параллельны. ∠1 в 3 раза меньше ∠2. Определи градусные меры углов 3 и 4.
- 3. Read and mark the statements as True (T) or False (F): Hi, Alex, I hope you're having a good week. You won't believe where I was last Saturday! I decided to visit the City Zoo with my cousins. The sun was very hot, and there were hundreds of visitors. There were so many animals that I started with the African savanna. I watched the tall giraffes and they were amazing. We wanted to see the lion show, but we didn't because it started too late. We tried some fresh lemonade, and I liked it very much. We stayed there for five hours! What about you? Did you help your parents in the garden? Write back soon. Dmitry 1. Dmitry visited the zoo with his friends. 2. The weather was sunny and hot. 3. Dmitry watched giraffes in the savanna. 4. The boys watched the lion show. 5. Dmitry didn't like the lemonade. 6. They stayed at the zoo for five hours.
- 2. Match the two columns: 1. adventure park 2. zoo 3. theatre 4. fast food restaurant 5. art gallery 6. concert hall A. look at the paintings B. eat a burger C. go on a rollercoaster D. see wild animals E. listen to music F. watch a play
- 1. Write the correct word: 1. 2. 3. 4. 5.
- 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и древнего Востока?
- 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре?
- 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане Августе?
- 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем.
- Angie has got a high temperature.
- Angie's teeth hurt.
- Ben had a sunburn some days ago.
- Angie doesn't look well.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? • РЕКЛАМА 18+ NEWIZV.RU
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета. Ответ:
- 17. Основания трапеции равны 6 и 14, а высота равна 7. Найдите площадь этой трапеции. Ответ:
- 16. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 132°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 15. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 36, сторона ВС равна 50, сторона АС равна 56. Найдите MN. Ответ:
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 8 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -13°C. Ответ:
- 13. Решите систему неравенств $\begin{cases} -25+5x<0 \\ 4-3x>-2 \end{cases}$. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2) 5 3) 2 5 4) 5 Ответ:
- Е. А. Ширяева Тренировочные варианты (ОГЭ 2025-26) 12. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6100+4200·п, где п – число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 17 колец. Ответ:
- 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 3) a>0, c>0 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую-щий номер.
- В команде 30 человек. Может ли быть так, что 11 из них имеют по 13 знакомых (в этой команде), 9 — по 7 знакомых, а 10 — по 4 знакомых?
- Найдите значение выражения \(\frac{360}{(2\sqrt{10})^2}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{(3\sqrt{2})^2}{180}\)
- Найдите значение выражения \(\sqrt{9^3}\)
- 13) Вычислите: (72576-36288):(36288-18144)·63. Запишите решение и ответ.
- 12) Оля, Витя и Саша собирают магниты с картинками. У Оли в три раза меньше магнитов, чем у Вити, и в восемь раз меньше, чем у Саши. А вместе у них 96 магнитов. Сколько магнитов у Оли? Запишите решение и ответ.
- Выберите все характеристики, которые можно использовать для описания процесса дыхания растений.
- 5) x^2 + 5x = 6. a=1 b=5 c=6. D = b^2 - 4ac. x1 = (b - sqrt(D)) / 2a.
- 11. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.П. Чехов 2) А.С. Пушкин 3) В.М. Шукшин а) «Дубровский» б) «Толстый и тонкий» в) «Бежин луг» г) «Срезал»
- 10. Главные герои произведения А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»: 1 Дубровский и Маша 2 Алексей и Лиза 3 Ромео и Джульетта 4 Грей и Ассоль
- 9. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»: 1 А.С. Пушкин 2 А.А. Фет 3 Ф.И. Тютчев 4 М.Ю. Лермонтов
- 8. Произведение Грина «Алые паруса» относится: 1) к романтическим произведениям 2) к реалистическим произведениям 3) к фантастическим произведениям 4) к приключенческим произведениям.
- 7. Повествование в произведении «Кладовая солнца» ведется от лица: 1) Митраши 2) геологов 3) Насти 4) жителей деревни
- 6. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1) «Тринадцатый подвиг Геракла»; 2) «Маленький принц»; 3) «Уроки французского»; 4) «Срезал».
- 5.Назовите имя русского баснописца: 1) И.И. Дмитриев 2) В.А. Жуковский 3) А.А. Блок 4) В.М. Шукшин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.