База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 10. Реши задачу и запиши ответ: Виктория планирует во время отпуска отправиться в морской круиз этой целью она откладывает часть своей заработной платы запланированный отдых.
- Задание № 9. Задача. Виктория в рабочие дни обедает в кафе. В комплексный обед входит: первое блюдо - 84 рублей 35 копеек, второе блюдо - 116 рублей 65 копеек, салат - 125 рублей, компот - 46 рублей и булочка за 38 рублей. Хватит ли Виктории денег, если с собой она ежедневно берёт 500 рублей? Сколько она получит сдачи? (Оформи краткую запись, сделай решение, запиши ответ.)
- Как называется ткань, которую Вы выбрали?
- Какая ткань преобладает в семенах застушьей сумки?
- Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманное число.
- 2) Вычислите: (-3,4+7,8):16.
- 1) Вычислите: 11/16 - 9/10 - 5/24.
- Запиши к словам антонимы.
- Дата публикации задания
- Задание: стр.101 упр.5 на отдельном листе с оформлением
- Тема урока: Страна (страны) изучаемого языка (достопримечательности)
- Расположи события в хронологической последовательности.
- Сравните: 0,7-1,6 и 0,7-2,4
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 34*7 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 35 см, шириной 15 см, высотой 20 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 170 г корма. Сколько килограммов корма нужно на четыре недели девяти таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- К какому классу относят рыб, представленных в таблице?
- Каков диапазон оптимальных температур для развития взрослого карпа?
- У какого рода рыб отсутствует диапазон оптимальных температур для развития икры?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 21°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Ответ.
- Ответ.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка
- Найдите корень уравнения (7x-3)-(3x-2)=11.
- 7. Во дворе ходят гуси и козочки, у всех вместе 44 ноги и 14 голов. Сколько гусей и козочек ходят во дворе?
- 6. Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящие у стены: в один - драгоценные камни, в другой - золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем камни, и что книги - правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит левее синего?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «форменное пальто особого покроя со складкой на спине и хлястиком».
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- Как называется образ героя стихотворения, чьи чувства, эмоции, переживания, мысли описываются в тексте?
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Решите систему неравенств: { x < 9, 8 - x > 0 }
- Камень бросают в глубокое ущелье. За первую секунду он пролетает 5 м, а за каждую следующую секунду на 8 м больше, чем за предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые 4 секунды?
- Установите соответствие между функциями и их графиками: ФУНКЦИИ: 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1. ГРАФИКИ: А), Б), В). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер:
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Найдите корень уравнения. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запищите меньший из корней: x² - 7x - 18 = 0
- Распределите химические формулы веществ в зависимости от вида связи в их молекулах.
- Тема: Синонимы
- Банк слов: шоссе, двигались, дорогой, суда, встали, нужных, машины.
- Упражнение 6. Прочитайте. Спишите, заменив выделенные слова синонимами.
- 12. Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора
- 11. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 10. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю.ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 5.1. Выберите рисунок, на котором изображена дыхательная система волка.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ, Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 10 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- В мешке находится 24 белые перчатки и 20 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Чему будет равно число b?
- She will give me the information. She will check it.
- She will show you the photos. She will get them.
- He will leave for Sochi. He will finish the project.
- She will send you an e-mail. She will translate the text.
- I will speak to the teacher. He will be free.
- He will buy the camera. He will get the money.
- He will phone you. He will come home.
- He will send you a postcard as soon as he arrives in Moscow.
- 8. Какое слово без НЕ не употребляется?
- 7. Какое слово пишется раздельно?
- 6. В каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно?
- 5. Выбери верный вариант написания.
- 4. В каком предложении НЕ с глаголом написано раздельно?
- 3. Найди правильное объяснение написания слова НЕНАВИДЕТЬ.
- 2. В каком слове НЕ пишется слитно?
- 1. Как пишется НЕ с глаголами в большинстве случаев?
- a/b = c/d теңдігінен қай теңдік шықпайды? Какое равенство не следует из равентсва a/b = c/d?
- Әкесі 38 жаста, ұлы 15 жаста, қызы 5 жаста. Неше жылдан кейін ұлы мен қызының жастарының қосындысы әкесінің жасына тең болады? Отцу - 38 лет, сыну — 15, дочери — 5. Через сколько лет сыну и дочери вместе будет столько же лет, сколько отцу?
- Екі үшбұрыштың қиылысқан кезде қандай көпбұрышты шыға алмайды? Какой многоугольник не может получиться при пересечении двух треугольников?
- Қатарға 1!, 2!, 3!, ... сандары жазылған. Осы жазылған сандардың нешеуі 0 цифрымен аяқталмайды? Сколько из выписанных чисел не оканчиваются цифрой 0?
- Теңсіздікті шешіңіз/Решите неравенство: -2 < (8+x)/7 < 4
- 0,8 < a < 0,9 болса, қабырғасы а -ға тең шаршының Р периметрін бағалаңыз. Оцените периметр Р квадрата со стороной а, если 0,8 < a < 0,9
- Сравните: 3,7^2,6
- Постройте, используя чертёжный треугольник, четыре прямых угла (положения углов разные).
- Проведите из точки О три луча: OM, ON и OR. Запишите все углы, которые образовали эти лучи.
- в) Какие точки лежат на сторонах угла?
- б) Какие точки лежат вне этого угла?
- а) Какие точки на рисунке 7.10 лежат внутри угла KNL?
- Из вершины тупого угла PTS проведите луч ТА. Запишите все образовавшиеся углы.
- Назовите все углы на рисунке 7.9.
- Какой угол называют острым; тупым?
- Какой угол называют развёрнутым; прямым?
- Какие углы называют равными?
- Что называют сторонами и вершиной угла?
- Какую фигуру называют углом?
- 5.521 Найдите: а) 1/3 от 15; б) 2/3 от 75; в) 3/2 от 2
- 5.520 Решите уравнение: а) 2/3 x = 1; б) 62/51 y = 1; в) 3/10 a = 1; г) 104/183 b = 1; д) 7/25 x = 7/25; е) 13/6 y = 13/13
- 5.519 Вычислите произведение: а) 63/95 · 5/7; б) 347/11 · 9/11; в) 42/47 · 5/431
- 5.518 Какое число обратно числу: 9/10; 7/3; 14/11; 8/15?
- 5.517 Являются ли числа взаимно обратными: а) 6 1/7 и 1/43; б) 45 и 1/40; в) 1 1/5 и 1/6
- 5.516 Найдите произведение: а) 10 · 1/10; б) 1/6 · 6/1
- 18. Раскрой скобки. Укажи время.
- 17. Раскрой скобки. Укажи время.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.