База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Число молекул в одном моле кислорода приблизительно равно: 1. 12-1023. 2.6-1023. 3.16-1023. 4. 32.
- 1. Явление диффузии можно наблюдать: 1. Только в газах. 2. Только в газах и жидкостях. 3. Только в твердых телах. 4. В газах, жидкостях и твердых телах.
- Сократи дробь x2 - x - 56 x²-64 Числитель: (х+) Знаменатель: (x+)
- Подпишите, кто из людей, изображенных на рисунке, является крестья-ом, а кто — ремесленником. Свой ответ объясните.
- Напишите, для чего могли предназначаться предметы, которые прикреплены к поясам девушки и юноши.
- Напишите, какие из путей сообщения — сухопутные или речные — были ее удобными для населения белорусских земель в IX—XII вв. Свой ответ ясните.
- 15) (15+x+y+b)/(4ab) + (7b)/(4ab) =
- 14) (8-x²+2x)/(3a) + (3x²)/(3a) =
- 13) (8-x²+2x)/(3a) + (3x²)/(3a) =
- 12) (2a+3b-5)/a² + (5b)/a² =
- 11) (2a+3b-5)/a² + (5b)/a² =
- 10) (x²-y²)/a + (2x²)/a =
- 9) (x²-y²)/a + (2x²)/a =
- 7) (3-2x)/a + x/a =
- 6) (5b-a)/2 + a/2 =
- 5) (5b-a)/2 + a/2 =
- 4) (2a-3)/4 + a/4 =
- 3) (2a-3)/4 + a/4 =
- 2) (x+2)/3 + x/3 =
- 1) (x+2)/3 + x/3 =
- 15) (-2a)/b² + a/b² =
- 14) x/(2y) + a/(2y) =
- 13) (5b)/a² + (3b)/a² =
- 12) (2x²)/y³ + x/y³ =
- 11) (3a)/x + 4/x =
- 10) 6/x + 2/x =
- 9) y²/8 + 1/8 =
- 8) (2a)/11 + b/11 =
- 7) a/3 + b/3 =
- 6) x/5 + 2/5 =
- 5) 1/10 + (2x)/10 =
- 4) 2/9 + x/9 =
- 3) 3/7 + a/7 + (3+a)/7 =
- 2) 11/15 + 7/15 =
- 1) 1/7 + 3/7 =
- Ударом по клану Шуйских стала неожиданная смерть недавнего освободи- теля Москвы Скопина-Шуйского. Молодой князь Михаил был очень популя- рен в народе. Многие связывали с ним будущее династии. Видимо, это его и царя Дмитрия Шуйского, ходившего в наследниках при бездетном Василии. Народ горько оплакивал смерть молодого воеводы. Теперь уже мало кто желал видеть Шуйских на престоле. Окончательно престиж династии упал в июне 1610 г., когда не имевший полководческих талантов царский брат Дмитрий, отправленный с войсками на помощь осаж- дённому Смоленску, потерпел под Клушино поражение от польского гетмана Жолкевского. Шуйский бежал с поля боя, добравшись до столицы в крестьян- ской телеге. Победителям достались обоз и артиллерия. Развязка наступила в июле. Заговорщики созвали на Красной площади народ и призвали к низложению Шуйского. Бояре и «всякие люди» вынесли приговор, что Василий должен оставить царство. Шуйский положил царский посох и переехал из Кремля в свой прежний боярский двор. Никто за него не вступился. Только патриарх Гермоген, человек твёрдый и прямой, высказался против. Два дня спустя, из опасения, что низложенный царь попытается вер- нуть престол, его постригли в монахи. Гермоген объявил это пострижение незаконным – ведь оно было насильственным и слова монашеского обета за Василия произносил другой человек. С падением Шуйского управление страной перешло к Боярской думе, к так называемой Семибоярщине – по числу высших думных чинов, оказавшихся в Москве. Но власть Семибоярщины была слабой. Положение усугублялось наступлением Лжедмитрия II, который вновь попытался овладеть Москвой. Чтобы избежать правления самозванца, бояре согласились открыть ворота перед гетманом Жолкевским. Поддержка поляков должна была устранить угро- зу для их власти. И действительно, Лжедмитрий не осмелился подступить к Москве; Василий Шуйский вместе с братьями был отправлен в качестве «трофея» в Варшаву.
- 26. Когда произошла отмена местничества? Обведи номер выбранного ответа. 1) в начале XVI века 2) в последней четверти XVI века 3) в начале XVII века
- 25. Известно, что среди приближённых Петра І было немало людей неродовитых, получивших свои чины и звания исключительно благодаря личным заслугам и деловым качествам. Связано ли такое положение с отменой местничества? Отметь свой ответ знаком В и обоснуй его. ☐ Да ☐ Нет Обоснование:
- 24. Что содержалось в разрядных книгах? Обведи номера выбранных ответов. 1) В них содержались записи о назначениях на государственные долж ности. 2) В них содержалось описание государственных наград за военные за слуги. 3) В них содержался перечень всех разрядов должностных лиц госу дарства. 4) В них содержались записи о пожалованных за службу землях.
- 23. Известны попытки отмены местничества в более ранние времена. Так, Иван Грозный осознал эту опасность и в 1549 году, при наступлении на Казань, за- претил местнические тяжбы во время похода. Кто из перечисленных в тексте государей также пытался ограничить или отменить местничество? Обведи но- мера выбранных ответов. 1) Михаил Феодорович 2) Алексей Михайлович 3) Феодор Алексеевич 4) Пётр Алексеевич
- 22. Приведи пример из текста, который подтверждает, что проигрыш местниче-ского дела был трагедией для его участников. Ответ:
- 21. Что такое местничество? Ответ обведи в тексте.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведенных пунктуационных правил, К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера этих ответов.
- Чем отличается римская гражданская община от древнегреческого полиса? Ответ можно записать в виде таблицы. Воспользуйтесь текстом учебника.
- 19. He will copy this text. 20. He has bought a new car. 21. We are playing volley-ball now. 22. Our teacher explained the rule. 23. She translates the texts every day. 24. She is watching a comedy film now. 25. He put the candle on the table. 26. Pam has bought a new ring recently. 27. He will correct the mistakes. 28. I have got a beautiful present. 29. The cat dropped the vase yesterday. 30. I am playing the piano now. 31. He has turned off the TV set. 32. We receive e-mails every day. 33. Nick is eating an ice-cream now. 34. She will lend money to her friend. 35. I visit Paris every year. 36. He has already prepared the report.
- Rewrite the sentences in Passive Voice: 1. I clean my room every day. 2. Tom bought a nice present yesterday. 3. Ann will sing a beautiful song. 4. Ben repaired my computer yesterday. 5. My sister is making a tasty cake now. 6. We have bought tickets to the concert. 7. Helen teaches French at school. 8. They grow strawberries every year. 9. Tim sent an SMS to his friend. 10. She has written a test today. 11. They visited that museum yesterday. 12. I am watching a football match now. 13. Pam has found the keys in the table. 14. Mona is washing the clothes now. 15. You have made a lot of mistakes. 16. Bill will bring sandwiches. 17. They attend lectures every day. 18. We are meeting the relatives now.
- 2. my grandfather/ work?
- 279. 1. my grandmother cook?
- 2. you/ clean your teeth?
- 278. 1. We/ wash our faces?
- 2. They/ have lunch?
- 277. 1. our parents/ read?
- 2. my classmates/ count?
- 276. 1. his sister/ write?
- 2. my teacher/ stand up?
- 275. 1. they jump?
- 2. he/ count?
- 274. 1. you/ run?
- 2. we/ dance?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Укажи вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 3. (Заполни пропуски, запиши ответ в виде несократимой дроби.) Всего равновозможных исходов №: Благоприятных исходов №(A): P(A) = Ответ:
- Дано: DEFC - квадрат b = 3√2 Найти: S□DEFC
- 4. Упростите выражение (х+3)²-(x-9)(9+x)
- 3. Представьте в виде многочлена выражение: a)(x-3)2 6) (4x+5y)² в) (4а+66)(4а-66) г) (5x2+3)(3-5x2)
- 2. Выполните умножение: a) 2x(x-3) 6)- (a-3)(a+4)
- 1. Упростите выражение: a) (2x-9)-(6-5x) 6)(6x2-10)+(3x²-2)
- Фольклор дриги народов и сто рок в музыки рускый к фраў суская в М. И. Громка 1. Танец с саблями
- Найди, сколько рёбер в графе, суммарная степень вершин которого равна 44.
- б) 25 м 25 м 10 м 20 м 60 м
- Найди периметр и площадь земельных участков по указанным размерам. Что ты замечаешь? a) 10 м 20 м 60 м 70 м
- 7 Выполни действия и определи, верно ли высказывание: 30 303 - (76¹ ⋅ 507 + 68 400 : 450) : 76 + 2350 ⋅ (1050 - 441) ≥ 1 408 94
- б) в порядке убывания: 5 17 5 21 5 10 5 31 5 6 5 42 5 36 5 12 5 8 5 24
- 4. Приготовление раствора 2 Рассчитайте массу воды, которую необходимо добавить к раствору 1, чтобы получить раствор 2 меньшей концентрации. Отмерьте воду с помощью мерного цилиндра и добавьте в раствор 1. Рассчитайте массу раствора 2.
- Зная, что плотность воды равна 1 г/мл, рассчитайте объем воды, необходимый для приготовления раствора 1.
- Опыт 2. Для приготовления раствора с заданной массовой долей растворённого вещества нужно провести расчеты: Рассчитайте массу твердого вещества и воды, необходимых для приготовления раствора 1 заданной концентрации. Вариант Растворенное вещество Раствор 1 Раствор 2 1 Хлорид натрия 50 г 10%-ный 6% - ный 2 Хлорид натрия 30 г 10%-ный 4%-ный
- Решите уравнение log25log3log2x = 0. В ответ укажите корень уравнения. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ укажите наибольший корень уравнения. В ответ запишите целое число или конечную десятичную дробь.
- 5. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу:
- На рисунке а и b параллельны, угол 1 на 50 градусов меньше угла 3. Тогда угол 2 равен...
- Орфографи тиншкергей. Палла тува самахсене мешле сырниие тёрёс ӑплантарий хурав вариан-чесен померёсене сырар. 1) йӑла-йёрке – машар самахсене дефиспа ҫырмалла; 2) килёгілёх-ла («ле) аффиксра яланах пера ҫырмалла;
- Синтаксис тишкерёве. Раҫҫей халӑхесен перлёхён султазӑке сӑмах майлашӑвён тёп компонентне сырар.
- Пунктуаци тишкерёоё. Чарану палли лартмалли вырӑнсене катартакан цифрӑсене сырар. Capă (1) xěpač (2) сулҫӑсем тўлек санталӑкра (3) муратсем синчен вёлтёр-memce (4) seçсе анаҫҫё (5) ҫыллё ҫантазӑкра вара темрен зарана пек (6) nă-ханаҫҫё (7) учталла-кумталла сапаланас̧сё. Xypaně:
- Синтаксис ишкерёоё. Текста тепле, васкамасӑр вуласа тухар. (1)Хёлле. (2) Лапка-лапка юр савать. (3) Йывӑссем синче шура юр выртать. (4) Ачасем урамра юрна выляҫҫе, кюр келетке товаҫҫе. (5) Вёсем тавайкканче су-нашкана, йёлтёрие, пар синче коньките ярӑнас̧ç Предложенисен грамматика никёсне терес палӑртна вариантсене катартар. 1) хелле (1-меш предложени); 2) лапка-лапка ҫавать (2-мёш предложени), 3) вываҫсем свиче вырвать (3-мёш предложени); 4) ачасем выляҫҫе (4-мёш предложени); 5) вёсем ярӑнаҫҫе (5-мёш предложени). Xypanë:
- 2-8-мёш ёссен хураве самах (темиҫе сӑмах) е цифрасен йёрки пулма пултарать.
- Текста тимле итлёр те ӑна ҫывах изложени сырар. Изложенири сӑмах шуче 70-тен кая пулмалла мар. Изложение тирпейлё, ус̧ӑмлӑ ҫырар.
- УПРАЖНЕНИЕ 21 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами. 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде дав- ление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте. 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде орга- низмов? 4*. Выполняется ли закон Паскаля на орбитальной космической станции?
- Прочитай п. 3 на стр 182. Запиши ответы в тетрадь. Цель воспитания Основные методы Чему учили Идеальный результат Гимнасия - это... Эфеб- Вывод. Сравни образование в Афинах и Спарте. Что общее и что различное. Закончи предложение. (Опишите трудность и 1 самую интересную, на ваш взгляд, стор обучения) «Если бы меня, современного школьника, отправили в древнегреческую школу...»
- Задание 5 Создай пары соединив элементы правого и левого столбцов. В. И. Ленин Ноябрь 1920 года 18 марта 1921 года М.Н. Тухачевский Вхождение ДВР в состав РСФСР. Подписание Рижского мира. "Через труп белой Польши лежит путь к мировому пожару." " Все на борьбу с Колчаком! "
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Составьте хронологическую таблицу на тему «Внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов». 2. Охарактеризуйте главные причины и пред- посылки Семилетней войны. Насколько участие в этой войне соответствовало интересам России? 3. Назовите государства, чьё влияние в период Семилетней
- Расположите основные сражения Столетней войны в хронологическом порядке (сверху вниз от раннего к позднему). Расставьте ответы в правильном порядке Битва при Пуатье Битва при Азенкуре Битва при Креси Осада Орлеана = Осада порта Кале
- Реши уравнение: x² − 7x + 3x − 21 = 0. Запиши корни в порядке возрастания.
- 3.Задание. Определите синтаксическую функцию наречий, перепишите, вставьте пропущенные буквы 1.Кто вчера с..лгал, тому завтра не пов...рят. 2. «Ах ты, мерзкое ст..кло! Это врёшь ты мне назло». 3.Абр..косовое варенье очень вкусное. 4.Хорошо трудит..ся - хлеб уродится. 5.Как дерево ни гни, оно всё вверх растёт. 6. Что летом уродится, то зимой приг..дится. 7. Свой со своим поневоле дружит. 8.Незачем было огород городить. 9. Спортсмен бежит очень легко. 10.Глуп совсем, кто не знается ни с кем.
- 2.Задание. Выполните синтаксический разбор предложения Всюду сверкали капли росы.
- Практикум 7 1.Задание. Перепишите, раскрывая скобки. Умереть (со) смеху; сказать (с) горяча; тихо (по) утреннему; (по) медвежьи неуклюже; (по) своему выбору; (по) боевому пути; быть (на) равне с остальными; разделить (на) двое; (на) лицо упала прядь волос; (на) бок лечь; (крепко) накрепко завязал узел; сгореть (до) тла; обрабатывать детали (в) ручную; (в) угоду хозяину; (без) году неделя; (с) размаху ударил; сидел (по) турецки; шагал (по) медвежьи; (по) весеннему тепло; (на) угад стрелял; запомнить (на) веки; (на) выбор купил; второй год (за) мужем; (едва) едва появляется; видеть (в) явь; приобрести (в) трое дороже; стрелять (в) лёт; подняться (6) высь; (в) потёмках пробирался; оставалось (по) прежнему; известен (по) всюду; (по) моему плану; стоять (на) вытяжку; взять (на) поруки.
- 15. Why are you filling that bucket with water? -1 ... (wash) the car.
- 14. Life ... (be) better in the future but it ... (not be) easy.
- 13. I've got a terrible headache. - Do you? Wait here and I... (get) you some aspirin.
- 12. Which planets ... astronauts ... (explore) in the next century?
- 11. I am thirsty. I think I ... (have) some water.
- 10. ... you (come) to the barbecue on Sunday? - I don't know. I ... (decide) on Friday.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.