База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) C₆H₅Cl → C₆H₅-C(CH₃)₃ → KMnO₄/H₂SO₄ → X₁ → HNO₃(k)/H₂SO₄(k) → X₂ → HNO₃(k)/H₂SO₄(k) → X₃
- 5) C₆H₆ → пропен/H₃PO₄ → X₁ → Cl₂/hv → X₂ → KOH/C₂H₅OH → X₃ → H₂/Pt/20°C → X₄ → Br₂/Fe → X₅ → KMnO₄/H₂O, t° → X₆
- 4) C₆H₆ → CH₃Br/FeBr₃ → X₁ → Cl₂/(3 моль)/hv → X₂ → FeCl₃ → X₃
- 3) метан → X₁ → C₆H₆ → X₂ → дифенил
- 2) пропилбензол → CH₃Br/AlBr₃ → X₁ → Br₂ (1 моль)/t° → X₂ → KOH/спирт → X₃ → KMnO₄/H₂SO₄ → X₄
- 1) бутен-2 → X₁ → C₆H₅Br, Na → X₂ → Br₂, Fe → X₃ → CH₃-CH(Br)-CH₂-CH₃, Na → X₄ → KMnO₄/H₂SO₄ → X₅
- что должно применяться в первую очередь?
- Верны ли данные утверждения? А) В волонтерской деятельности происходит реализация потребности человека в общении другими людьми. В) Волонтерская деятельность не предназначена для проявления творчества человека. Подберите правильный ответ
- 0.
- 9.
- 200.
- 12.
- 54.
- 10.
- Добровольная деятельность в форме безвозмездного выполнения работ и (или) оказания услуг в целях бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки получила название ______________ деятельность.
- Устно составь по таблице.
- Верны ли данные утверждения? А) Взаимодействия волонтеров с социально ориентированными некоммерческими организациями обусловлены решением проблем глобального значения. В) Взаимодействия волонтеров с инициативными группами граждан обусловлены решением проблем, как правило, локального значения. Подберите правильный ответ
- Вычислите: a) 18 · (1/9)² - 20 · 1/9 = б) (19/8 + 11/12) : 5/48 = в) (2 3/4 + 2 1/5) · 1/5
- Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: а) y = 0,5x + 1 и y = -x + 4; б) y = 2 - x и y = x - 2; в) y = 1/3 x - 1 и y = x - 1.
- Упростите выражение: а) (6x² - 7x + 4) - (4x² - 4x + 18); б) (3x + 9) + (-x² - 15x - 40); в) (10a² - 6a + 5) - (-11a + a³ + 6); г) (13xy - 11x² + 10y²) - (-15x² + 10xy - 15y²); д) (14ab² - 17ab + 5a²b) + (20ab - 14a²b); e) (7/8 x³y² - 5/6 xy²) - (-1/4 x³y² + 5/12 x³y²).
- Найдите АВ.
- Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение: a) 2³ · 2⁴ = б) 3¹⁵ : 3⁹ = в) 7⁵ · 7¹² : 7¹⁴ = г) 37⁸ : 3⁷ · 3⁷ = A) (-1⅐)¹⁰ · (-1⅐)¹² : (-1⅐)²⁰ = e) 5¹² · 5⁴ / 5¹³ = ж) (0,3)⁹ · (0,3)¹⁸ / (0,3)²³ · (0,3)⁴ =
- What are the main needs of youth in volunteer activities?
- 14.3. Put the verb into the correct form, present perfect or past simple.
- Каждое предложение содержит ошибку. Подчеркните её и напишите правильный вариант.
- Заполните пропуски формой глагола с окончанием -ing или инфинитивом. eat find go rain say see
- Заполните пустые ячейки в таблице.
- The user has provided an image of a crossword puzzle and a list of words to find. The task is to solve the crossword puzzle by finding the listed words within the grid. Since the user has not explicitly asked a question, the implicit task is to identify and list the words from the provided list that are present in the crossword grid. I will assume the user wants the found words to be presented as a list, with a brief description if provided in the original image.
- Организаторы добровольческой (волонтерской) деятельности, добровольческие (волонтерские) организации имеют право:
- 16. (3 балла) Первый садовод высаживает 126 саженцев на 5 часов быстрее, чем второй. Сколько саженцев за час высаживает первый садовод, если известно, что он за час может высадить на 5 саженцев больше второго?
- 14. (3 балла) Решите уравнение sin²x - 2sinx=0. В ответ запишите количество решений, принадлежащих промежутку [0; 4π.]
- 13. (3 балла) Вычислите площадь земли, отведенного под клумбу, периметр которого ограничивают линии y=x²-2x-2 и y=-x²+2. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 12. (1 балл) Тело движется по закону S(t)=3t²+5t (м) Найдите скорость тела через 1с после начала движения.
- В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- Доброволец (волонтер) имеет право:
- Решить уравнения: 1) \( \sin x = \frac{\sqrt{2}}{2} \); 2) \( \cos x = \frac{\sqrt{3}}{2} \); 3) \( \text{tg} x = 1 \); 4) \( (\text{tg} x - 1)(\text{tg} x + \sqrt{3}) = 0 \); 5) \( 3 \sin^2 x - 5 \sin x - 2 = 0 \); 6) \( 3 \cos^2 x - \sin x - 1 = 0 \).
- Доказать тождество: \( \frac{\sin 2\alpha}{2\cos \alpha} = -2\text{ctg} \alpha \) или \( \sin \alpha - \sin^2 \alpha \)
- Вычислить cosa, tga, ctga, cos2a если sina = 4/5 и π/2 < α < π.
- 10. У Миши было 49 открыток. 23 открытки он подарил сестре, 15 открыток подарил другу. Сколько открыток у него осталось?
- 9. Первое число 42, второе — 37, а третье — на 6 меньше, чем второе. Найти сумму первого и третьего чисел.
- 8. В бочке было 59 л воды. Для поливки грядок использовали 23 л. На сколько литров воды больше осталось в бочке, чем использовали?
- 7. Начертить прямоугольник, у которого ширина меньше длины на 2 см. Найти его периметр.
- 6. Длина первого отрезка 7см, второй — на 2 см короче. Начертить третий отрезок, длина которого равна сумме длин двух первых отрезков.
- 5. Учительница раздала детям 25 тетрадей в клетку и столько же в линейку. После этого у нее осталось еще 17 тетрадей. Сколько тетрадей было у учительницы?
- 4.Решить уравнения. 12-x = 9, x + 25 = 99, x-20=70
- 3.Начертить ломаную из 4 звеньев, длина которых равна 1 см, 3 см, 2 см, 4 см. Начертить отрезок, длина которого равна длине этой ломаной.
- 2.В первый день в магазин привезли 32 кг огурцов, во второй – на 18 кг больше. Сколько всего килограммов огурцов привезли в магазин ?
- 1.У Коли 37 марок. Он подарил другу 17 марок. Сколько марок осталось у Коли?
- Верны ли данные утверждения? А) Волонтеры не подвержены психоэмоциональному выгоранию. В) Профилактировать психоэмоциональное выгорание волонтеров не целесообразно Подберите правильный ответ
- 13. (3 балла) Вычислите площадь земли, отведенного под клумбу, периметр которого ограничивают линии у=х²-2x-2 и у=-х²+2. Выполните чертеж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Соотнесите этап специальной оценки условий труда и его содержание.
- Доброволец (волонтер) вправе получать от организатора добровольческой (волонтерской) деятельности, добровольческой (волонтерской) организации следующую информацию о своей деятельности:
- 8 (you / have / a holiday recently?)
- 7 (she / not / earn / so much / last year)
- 6 (Emily / earn / a lot of money / this year)
- 5 (I / not / read / a newspaper today)
- 4 (I / not / read / a newspaper yesterday)
- 3 (it / cold / last week)
- 2 (the weather / be / cold / recently)
- 14.2. Make sentences from the words in brackets. Use the present perfect or past simple. 1 (it / not / rain / this week)
- Perform the division of 278 by 32.
- Работник при работающем станке. Выберите область нарушения применения СИЗ.
- 10. When has this book been published?
- 9. I'm very hungry. I haven't eaten much today.
- 8. 'Have you been to Paris?' 'Yes, many times.'
- 7. I'm looking for Mike. Have you seen him?
- 6. Lucy has left school in 1999.
- 5. Where have you been yesterday evening?
- 4. I've bought a new car last week.
- 3. I've bought a new car. You must come and see it.
- 2. Have you eaten a lot of sweets when you were a child?
- 1. I've lost my key. I can't find it anywhere.
- Complete the dialogue with one word in each gap. A: "What's the weather like?" B: 2 hot cold and wet. A: Is 3 windy too? B: Yes, it 4 is. I hope it's sunny tomorrow. A: 5 me too!
- Complete the sentences with one word in each gap. 0 A: Who is she? B: She's my aunt. 1 Where are you? Are you at school? 2 A: How many cookies are there? B: Six. 3 Your parents are nice, I like they. 4 Where's Emma? I can't see her. 5 Look at that picture! Do you like them?
- Do you likes swimming? 3 1/love/sing 4 we/not like/get up/early -ups your friends/like/eat/pizza?
- tos and complete the words.
- autumn sunny windy early
- 9x \(\cdot\) \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 4x - \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{3}{4}\)
- x - \(\frac{5}{12}\) = \(\frac{15}{12}\)
- x - \(\frac{3}{13}\) = \(\frac{10}{13}\)
- \( x : \frac{3}{7} = \frac{4}{7} \)
- x : \(\frac{4}{12}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x - \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{4}{21}\) = \(\frac{20}{21}\)
- 3x + \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 7x \(\cdot\) \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{7}{9}\) = \(\frac{2}{9}\)
- x - \(\frac{2}{3}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x : \(\frac{5}{19}\) = \(\frac{4}{19}\)
- 2x + \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 2x - \(\frac{3}{8}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 4x \(\cdot\) \(\frac{2}{9}\) = \(\frac{7}{18}\)
- Подчеркни в предложениях главные члены. Рано утром пекари приступают к работе. Они просеивают муку, месят тесто и пекут хлеб. Водители развозят ещё горячий хлеб по магазинам. Заманчиво пахнут в булочной румяные батоны и хрустящие буханки. И взрослые, и дети с удовольствием берут свежий хлеб к завтраку.
- 4.50 FROM PADDINGTON
- 1) Число увеличили уменьшили на 20 исходное число. 2) В классе 32 учени учеников. Сколько в классе?
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2x - y = 3 \\ \frac{x}{2} + \frac{y}{3} = 2 \end{cases}\)
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 124°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 18 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.