База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Во второй части отчёта напишите о своих впечатлениях (опишите природные условия местности, занятия местного населения, какие трудности и опасности подстерегали участников).
- Задание 4. Прочитайте пункт 2 § 30. От имени Семена Ивановича Дежнёва составьте краткий отчёт об экспедиции по плану:
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Штриховкой синего цвета обозначьте территории, где выпадает более 2000 мм осадков в год.
- Используя условные обозначения, покажите месторождения нефти, железных, алюминиевых, медных руд, золота и серебра.
- Подпишите названия крупных форм рельефа Южной Америки. Подчеркните красным цветом названия форм рельефа, которые сформировались на плите древней платформы, коричневым цветом на выступах кристаллического фундамента, оранжевым цветом в областях кайнозойской складчатости.
- Подпишите на карте океаны, море, проливы вдоль береговой линии Южной Америки. Обозначьте тёплые и холодные течения, проходящие вблизи берегов материка.
- Подпишите на карте названия крайних точек Южной Америки и их географические координаты.
- Каково годовое количество осадков?
- Какова высота над уровнем моря?
- Определите климатические условия по графику.
- 7. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
- 6. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple.
- 3. Запиши данные глаголы по образцу. Выдели суффиксы.
- 2. Вставь пропущенные окончания глаголов. Укажи лицо, число и спряжение. Подчеркни глагол-исключение. Обведи в тексте обращение.
- 1. Запиши глаголы, в которых пишется окон-чание -ишь.
- Найди длину нити, если Т = 2,1 с, п = 3, g = 10 м/с².
- В трапеции ABCD известно, что AB=CD, ∠BDA = 40° и ∠BDC = 24°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Из предложенного списка организмов выпишите тех, которые встречаются в парке в огороде: рожь, огурец, сосна, томат, персик, олень, опёнок, тополь, дикий кабан, капуст пшеница, сирень, кипарис.
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 3) Какой пример НЕ относится к искусственным сообществам?
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 2) Чем отличаются искусственные сообщества от естественных?
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 1) Искусственное сообщество для получения сельскохозяйственной продукции – это
- 2. Из предложенного списка организмов выпишите тех, которые встречаются в поле и в саду: пшеница, берёза, яблоня, морковь, дятел, рожь, ель, вишня, мышь полёвка, волк, яблоневая моль, медведь, клён.
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 3) К агроценозам относится
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 2) Почему искусственные сообщества неустойчивы?
- 1. Выберите правильный вариант ответа: 1) Что характерно для искусственного сообщества?
- Катер прошёл 100,1 км по течению реки и 99,47 км против течения. Сколько времени потратил катер на весь путь, если его собственная скорость равна 36,4 км/ч, а скорость течения — 2,1 км/ч?
- Площадь прямоугольника равна 6,72 см², а одна из его сторон — 2,1 см. Найдите периметр прямоугольника.
- Каждая таблетка содержит 4 мг лекарства. Сколько таблеток нужно ребенку в сутки, если суточная доза 14 мг?
- В бобине 720 м шёлковой нити. Сколько метров нити уйдёт на вышивку одного платья?
- Преобразуйте в виде десятичной дроби:
- Изучив текст параграфа на с. 137–138 и рисунок 106 учебника, заполните таблицу «Наземная ярусность лесного сообщества».
- Проанализировав текст параграфа и информацию из других источников, заполните таблицу «Типы лесных сообществ».
- Заполните таблицу «Растения и животные, природных сообществ».
- Одинаковые окончания у глаголов разного спряжения могут быть только в форме первого лица единственного числа
- Личные окончания I спряжения могут быть следующими: ишь, ит, им, ите, ат (ят)
- Спряжение иногда можно определить по окончанию
- Правописание личных окончаний глаголов зависит от спряжения
- Год издания
- Город и издательство
- Издание
- Тип пособия
- Класс
- Название учебного пособия
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какая гора занимает шестое место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- Найдите площадь параллелограмма, если сторона равна 11см, а высота, проведенная к этой стороне, равна 7см.
- 24 AB-?
- 23 DP-?
- 22 ST-?
- 21 AC-?
- 20 DH-?
- 19 EP-?
- 18 KH-?
- 17 AC-?
- 16 EF-?
- 15 QR-?
- 14 AH-?
- 13 AB-?
- В классе при температуре 22 °С парциальное давление водяных паров составляет 9,9 мм рт. ст. Пользуясь таблицей давления насыщенных паров воды, определите относительную влажность воздуха в помещении.
- Что произойдёт с мячом, неподвижно лежащим на полу вагона движущегося поезда, если поезд повернёт налево?
- Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера.
- Какие два растения из перечисленных в таблице наиболее схожи по своему минеральному составу?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего фосфора?
- 11. Тип 7.1 № 5602 Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 10. Тип 6 № 5653 Изучая условия прорастания семян, учащиеся заложили для проращивания семена фасоли (при разной температуре). Через несколько дней у семян лопнула кожура, и появились корешки. Какой метод исследований использовали учащиеся? Каким оптическим устройством стоит воспользоваться ребятам, для того чтобы рассмотреть проросшее семя?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- What is the answer?
- Solve the system of equations: x - 2y = 5, (x + y + 6) / 3 = 3
- Валерка сразу погрузился в мечты. Корабль, настоящий корабль был бы у них! Он стал пр..кидывать, как бы выгл..дел корабль. Белогрудый и молчаливый, выплывал бы он на простор речной волны. А как бы назывался корабль? И тут Капка сказал Пусть называ-ется Арсении Гай!
- Мальчик погрузился в мечты: «Сделаю я лодку...»
- Определите наклонения выделенных глаголов. Спишите, заменяя их глаголами в изъявительном наклонении в будущем времени. Расставьте пропущенные знаки препинания. У вас получится текст Л. Кассиля. В каком тексте — записанном вами или тексте учебника — Валерки говорится так, как будто они непременно сбудутся? о мечтах
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Ялте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 208. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему название.
- А11. Чьи взгляды отражены в документе?
- А10. Народники в 60-70-х гг. ХІХ в.:
- А9. Чем характеризовалось общественное движение 60-80-х гг. ХІХ в.?
- А8. Чем объяснялось быстрое развитие металлургии и машиностроения в России в 60-70-х гг. ХІХ в.?
- А7. В пореформенное время в России:
- Аб. Какое утверждение верно?
- А5. Как назывались распорядительные и исполнительные органы местного самоуправления, созданные по реформе 1870 г.?
- А4. Будучи временнообязанным, крестьянин:
- АЗ. Крестьянская реформа второй половины XIX в.:
- А2. Какая реформа была проведена ранее других?
- А1. Поражение России в Крымской войне заставило Александра II:
- Solve the system of equations: { 10x - 13y + 2 = 0, 26y = 20x + 5 }
- Двоичное представление чисел
- GRAMMAR singular and plural nouns, a / an b Write the plurals of the words in a.
- GRAMMAR singular and plural nouns, a / an a Write a or an.
- Выберите несколько вариантов ответов. Ученики получили домашнее задание: необходимо придумать опыты, при помощи которых можно доказать, что применение неподвижного блока не дает выигрыша в работе. Какие приборы и материалы понадобятся для выполнения опытов? Выберите все верные ответы.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Отметьте наиболее крупные города, расположенные за пределами Главной полосы расселения.
- Пользуясь картой плотность населения, проведите на контурной карте северную границу Главной полосы расселения.
- Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Ожидаемые результаты (При каком соотношении сил и их плеч рычаг будет находиться в равновесии?)
- Как записывают условие равновесия рычага и правило моментов?
- Что понимают под равновесием рычага?
- Что называется плечом силы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.