База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Дана функция g(x) = 7,8/x. Расположите в порядке убывания g(-5,8); g(-5,2); g(-5,7). Ответ объясните.
- 5. Постройте график функции y = -12/x.
- 4. Найдите значение аргумента, при котором значение функции y = x³ равно:
- 3. График обратной пропорциональности проходит через точку с координатами (-2;-5). Найдите коэффициент обратной пропорциональности.
- 2. Дана функция f(x) = x³. Выберите верное равенство:
- 1. Выберите функцию, графиком которой является гипербола:
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина превышает ширину в 1,5-2 раза.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина равна ширине или немного её превышает.
- А. Форма листа
- В фирме 35 машин: 11 -красных, 17 - фиолетовых, 7-
- Купили для подарков 30 пазлов. 12 с картинами художников, 12 с изображениями животных, остальные - с изображениями растений. Найти вероятность, что Оле достанутся пазлы с растениями.
- На экзамене 40 билетов. Ученик не выучил 6 из них. Найти вероятность того, что ему попадется невыученный билет.
- ВПР. Литература. 5 класс. Вариант 1. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев (героинь) Вы хотели бы встретиться в жизни? Почему именно с ним (с ней)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Найди в тексте четвёртый абзац. Из первого предложения этого абзаца выпиши все имена существительные, определи род этих имён существительных.
- Из пункта А в пункт Б вышел пешеход. Через полчаса из пункта А за ним вдогонку отправился велосипедист и прибыл в пункт Б одновременно с пешеходом. Сколько минут велосипедист находился в пути, если известно, что его скорость в четыре раза больше скорости пешехода? Запишите решение и ответ.
- По описанию постройте график зависимости цены на алюминий (за тонну) от даты в течение девяти дней — с 1 апреля по 9 апреля. Соседние точки соедините отрезками. Точка, показывающая цену алюминия 1 апреля, уже отмечена на рисунке.
- 4. Два самолета вылетели одновременно из различных аэропортов. Первый самолет покинул аэропорт «Северный» и летит со скоростью 550 км/ч, а второй самолет вылетел из аэропорта «Южный» со скоростью 750 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 3900 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 3. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 325 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, автобус с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 2. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь - 24 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 1. Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь фигуры.
- The town buildings (to change) since the past centuries.
- Our kitchen garden (to grow) for a year.
- Young people in many countries (to play) football for more than hundred years.
- Выберите верные суждения.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- С чего обычно начинается наблюдение?
- Как называется боевой порядок отделения в наступлении?
- 7. Запиши пропущенные числа: 1) 2, 4, 6, 8, ..., 20;
- 6.3:2 3.4:2
- 18-(15-7) 40+(9+13)
- 8.3 7.3
- 6. 4.2+4 6.2+6
- 5. Периметр треугольника 28 см. Длины первой и второй сторон 9 см и 7 см. Узнай длину тре- тьей стороны этого треугольника.
- 4.
- 3. Футболисты ехали на матч сначала 2 ч в ав- тобусе, а затем в поезде на 4 ч дольше, чем в автобусе. Сколько всего времени футболисты потратили на дорогу?
- 2. Маляр окрашивал каждый день 8 оконных рам. Сколько рам он окрасил за 3 дня? Составь задачи, обратные данной. Реши их.
- 2.9+2 2.7-2
- 3.10-3 3.9+3
- 3.6+3 3.7-3
- 1. 3.7+3 8.3-3
- 3.7=3.6+3= 3.8=3.7+3= 3.9=3.8+3= 8.3= 9.3=
- 3.6=3 3.7=3.6+3= 3.8=3.7+3= 3.9=3.8+3=
- Задание 2. От вершины А до вершины Е графа можно пройти четырьмя путями; один из них - длины 1, второй - длины 2 и два пути длиной 6. (Назовите эти пути.)
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is swimming. I go to the swimming pool five times a week. My swimming pool is very good. The pool is 25 metres long and has six lanes. More A a thousand children have swimming lessons there every month. My swimming instructor, B teaches us to swim, is experienced and friendly, but he is also strict. Lessons last 45 minutes, but I usually train for an hour and a half. During the lesson I swim about two kilometres. My favourite swimming styles are crawl and backstroke. I practice a lot to improve my swimming skills. I want to achieve good results. Last month I participated in a swimming competition. There were ten swimmers. I C first prize. I also like swimming in the sea and diving for seashells. Now I D to dive from a diving board. I think I E to dive very well.
- E. Zebras look for giraffes because ... 1) giraffes can help them to get food. 2) they feel safe with giraffes around. 3) they can run with giraffes.
- D. The giraffe's upper lip is hairy ... 1) to help the animals to get food. 2) to hit insects. 3) to protect animals from the sun.
- C. Giraffes... 1) have got small eyes. 2) can't hear well. 3) can smell well.
- ∠2 = 55°, a || b. Найдите градусную меру ∠5.
- Записать 10 предложений с to be going to.
- Выберите из списка растения и животных, обитающих в указанных природных зонах. Добавьте в каждую природную зону по одному растению и животному.
- Найди четырёхугольник, в котором KL ⊥ KN и MN ⊥ KN.
- Choose the correct form of the plural noun.
- В какой последовательности вы будете выполнять работу?
- Найдите значение выражения 3 : (6/7 - 3/4).
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «полюдье».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 7 раз меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС.
- Why do you like going to the cinema?
- Why do you have to go home?
- Why do you like these burgers?
- Why can't you sleep?
- Why can't you read the menu?
- Why do you like this shop's sandwiches?
- Why do you and your family eat a lot of vegetables?
- Why don't you eat meat?
- Найди сумму чисел: 9 и 3, 7 и 4, 8 и 5.
- Найди разность чисел: 18 и 10, 16 и 6.
- Какой тип экономических организаций может быть проиллюстрирован данными изображениями? (При указании типа не использовать слова, присутствующие на изображениях.) Объясните:
- Write the lines of the rhyme in order.
- Complete Ben and Lucy's story. Use two words from the box in each sentence.
- В какой ситуации уместно будет употребить выражение Ты ему по секрету, а он всему свету.
- В какой ситуации уместно будет употребить выражение И в воде не тонет, и в огне не горит.
- В какой ситуации уместно будет употребить выражение Слезами горю не поможешь.
- В какой ситуации уместно будет употребить выражение Слово - серебро, молчание - золото.
- В какой ситуации уместно будет употребить выражение Сперва подумай, а потом скажи.
- 4 Прочитай предложения и выбери глагол в правильной форме.
- 3 Поставь прилагательные в правильную форму и разгадай кроссворд.
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные между верхними краями вертикальных стен и под горизонтальной стеной.
- 17. Расстояние между школами №3 и №4 по прямой грунтовой дороге составляет 17 км. Утром из школ №3 и №4 по этой дороге одновременно вышли в поход две группы пятиклассников. Группа учеников школы №3 шла со скоростью 5 км/ч, группа учеников школы №4 - со скоростью 2 км/ч. Какое расстояние будет между группами учеников через час? Найди все возможные варианты.
- Have you ___ his aunt?
- Напишите сообщение на тему: Моя будущая профессия. На основании анализа положительных и отрицательных сторон именно вашего темперамента. В сообщении вы должны обосновать ваш выбор профессии с точки зрения именно ваших психоэмоциональных особенностей.
- 3. Какие животные обитают в природе на материке А, какие на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 4) Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена одна из верхних конечностей - рука. Покажи стрелками и подпиши бедро, запястье и желудок.
- 3.2. На с. 95 рассмотри изображения ламы, колибри, коалы, кенгуру. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку.
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Нужно купить 90 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 5. Решите уравнение (3х + 42)(4,8 – 0,6x) = 0.
- 4. В двух цистернах было поровну воды. Когда из первой цистерны взяли 54 л воды, а из второй — 6 л, то в первой цистерне осталось в 4 раза меньше воды, чем во второй. Сколько литров воды было в каждой цистерне вначале?
- 3. Найдите корень уравнения: 2) (x-1)/(5-x) = 2/9.
- 3. Найдите корень уравнения: 1) 0,6(x - 2) + 4,6 = 0,4(7 + x);
- 2. Три брата собрали 88 кг яблок. Старший собрал в 3 раза больше, чем младший, а средний — на 13 кг больше, чем младший. Сколько килограммов яблок собрал младший брат?
- 1. Решите уравнение 17х – 8 = 20x + 7.
- Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- e) -7/9 - (-1/6)
- д) -5,5 - 2,8
- г) -3 - 4/9
- в) 3/6 - 4/8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.