База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Начертите треугольник АВС и постройте фигуру, симметричную ему относительно точки С.
- 4. Для посадки разных сортов цветов круглую клумбу радиусом 2 м разделили на 5 равных по площади частей.
- 3. Даны две окружности радиусами 2 и 4 см (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части.
- 2. Диаметр окружности равен 42 м. Вычислите длину окружности.
- 1. На карте расстояние от дома до школы равно 0,7 см. Масштаб карты 1: 100 000. Найдите это расстояние на местности.
- Выберите из предложенного списка все щёлочи: NaOH Fe(OH)₂ KNO₃ Mg(OH)₂ Ba(OH)₂
- В королевстве Письменности жили слова-хамелеоны: в зависимости от падежа они меняли окончания, а иногда и вовсе прятали их под маской безударности. Особенно хитрило окончание -е - оно любило появляться в дательном и предложном падежах, но только если слово принадлежало к первому или второму склонению. Волшебник Орфограф однажды зачаровал свиток так, что окончания исчезли, и только тот, кто знал тайные приметы падежей, мог вернуть их на место. Тебе, юный грамотей, нужно найти слово, где на конце спряталось именно е. Смотри на падеж, смотри на склонение, слушай ритм ударения и ты услышишь, где должно проявиться это лёгкое, безударное -е, как отзвук далёкого эха в мире слов. а) на полян..; б) из деревн..; в) в тетрад... В ответе укажи букву варианта ответа. Например: в
- Петя заметил, что батарейка ноутбука нагревается при его работе. Чем это объясняется? Ответ: это объясняется
- Задание 2: Заполните таблицу, сравнив два вида договоров.
- 5. Решите уравнение: a) 2x – 12(3 – x) = 1 + 3(x + 2)
- 4. Вынести общий множитель за скобки: a)15m⁶ -3m⁵ + 6m³;
- 3. Представьте в виде многочлена: a) 3b³(2b²-4b+8); 6) (x-4y)(3x-5y);
- 2. Приведите подобные слагаемые: a) x+8y-9x-11y+4x.
- 1. Упростите выражение: a) 8kn⋅(-4km); б) 10a⋅3b⋅8c; в) 3(m+4n) – 5(m-2n)
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа
- 8) Найди площадь закрашенной части (размер клетки 1 см х 1CM): =3
- 12) Следуя алгоритму, найди приближенную площадь круга: Пример Алгоритм
- Площадь круга вычисляется по формуле: 5 = пг², где г радиус круга, π≈ 3,14. 1) Найди площадь круга изображенного на клетчатой решетке (размер клетки 1 см х 1 см): =3
- 5. Найдите наибольшее значение функции ...
- 4. Задание 16. (ОБЗ) На рисунке изображён график функции у = f(x). На оси абсцисс отмечены п точек: х={х₁, х₂, х₃, ..., х₁}. В скольких из этих точек производная функции f(х) положительна?
- Задание 7. (ОБЗ) На рисунке изображены график функции у = f(x) и каса- тельная к нему в точке с абсциссой Хо. Найдите значение производной функции f(х) в точке хо.
- 12) 3x²-8xy = 19 15x - y = 17
- 11) [y² -5 = 5x + y 3x - y = 9
- 10) fx+7y = -4 2x²-3y = 21
- 9) x² + y = 83 5y-x=1
- 8) [y-3x = 16 y² + 4xy = -19
- 7) x²-2xy-16 = 0 x+2y = 4
- 6) 4y = x +46 (3x+2y = 7
- 5) 7x-2y = 28 x + y = -5
- 4) 3x + y = 14 5x = 3y
- 3) (4-x=y+5 y-4x = 14
- 2) 2y + x = -8 5x-4y = 16
- 1) [x-2y = -9 **y = 3x + 2
- Задача 3. Вводная Определение подобных треугольников Треугольники АВС и MNK соответственно подобны. Не рисуя треугольники, запишите правильное отношение сторон треугольников. :AB = : BC = MK:
- Вариант 1 Разность квадратов двух выражений 1. Разложите на множители: 1) 36m² 25m²; 2) x²y²-4/9; 3) 0,81y¹⁰-400z¹²; 4) -1 + 49a⁴b⁶; 5) 1 7/9m²n²-11/25a⁶b²; 6) 2⁶ᵏ - 9, где k — натуральное число. 2. Представьте выражение в виде произведения многочлнов: 1) (3b - 5)² - 49; 2) a⁴ - (a - 7)². 3. Решите уравнение (2x + 3)² - (x - 5)² = 0. 4. Докажите, что при любом натуральном и значение выра- жения (9n + 2)² - (5г - 2)² делится нацело на 56.
- 16) Ответ: α = ______
- 116. Объясните смысловые различия между приведёнными формами имён существительных. Составьте с ними словосочетания. Запишите получившиеся словосочетания, обозначив ударение. Хлебы хлеба, ордены ордена, мужи мужья, учи- тели учителя, лагери лагеря, корпусы корпуса, ме- хи меха, пропуски пропуска, тоны тона, образы - образа, колени колена.
- 4. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: ) ... + ... → H2O ) WO3 + ... → W + ....
- 3. Допишите уравнения химических реакций: a) ... + O2 → CuO б) Fe + O2 → ... в) S + ₂ → SO2 г) CuS + ... → SO2 + ... Назовите полученные вещества.
- 2. Перечислите области применения кислорода. На каких физических или химических свойствах основано это применение?
- 1. Как можно получить водород в лаборатории и собрать его?
- 12. Определи относительную влажность воздуха, если при температуре -5°С в воздухе содержится 1 г водяного пара, а максимально возможное содержание влаги при данной температуре 3 грамм. Ответ округлите до целого числа
- 827. Подготовьте сообщение на тему «Гордость — это хорошо или плохо?». Используйте для примера сказку В. Катаева «Пень» (см. упр. 826). § 134. Виды предложений по цели высказывания Укажите, какие предложения: а) сообщают о чём-либо; б) содержат вопрос; в) выражают совет, просьбу.
- 1. Вычисли.
- 2. О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его оби- да во время урока и как воспринимает услышанное Ни- коленька? Каково авторское отношение к учителю? Под- твердите свой ответ цитатами из текста повести.
- Подготовить доклад или презентацию на тему "Способы создания комического в рассказах А.П.Чехова"
- Задание 3. Установите соответствие: название растения - тип плода Растение Тип плода А) Рябина 1) ягода Б) Томат 2) яблоко В) Арбуз 3) opex Г) Апельсин 4) стручок Д) Бук 5) померанец Е) Ясень 6) тыквина Ж) Редис 7) крылатка
- Задание 2. Заполните таблицу «Способы распространения растений». Приведите примеры 4-5 растений с разными способами распространений. Название растений Способ распространения Приспособления к распространению
- Katniss Everdeen is a character who will be the winner of the Hunger Games. Выбери ответ
- One of the commentators doesn't think that Harry Potter must be at the top of our reading list. Выбери ответ
- Выберите натурную модель: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Таблица умножения 2) Глобус 3) Таблица умножения Карта
- О каком типе таблицы идет речь: "Таблицы данного типа содержат информацию о нескольких свойствах нескольких пар объектов, принадлежащих разным классам". Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) объекты-объекты-один 2) объекты-объекты-несколько 3) объекты-свойства-объекты 4) объекты-свойства
- О каком типе таблицы идет речь: "Таблицы типа ОС содержат информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу". Выберите один из 3 вариантов ответа. 1) объекты-объекты-один 2) объекты-свойства 3) объекты-объекты-несколько
- О каком типе таблицы идет речь: "Таблицы типа ОС содержат информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу". Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) объекты объекты несколько 2) объекты-свойства 3) объекты-объекты-один
- Выберите информационные модели Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Чертеж детали 2) Карта России 3) Таблица падежей 4) Глобус 5) Муляж апельсина
- Номер 3. На заказ сделан аквариум с измерениями 7 3 1 — M, — M, — M. 8 4 2 Наименьшее из измерений высота аквариума. а) Найдите объём грунта, необходимого для заполнения аквариума , если толщина слоя грунта равна 5 см. б) Для расчёта затрат на профилактику течи найдите общую длину всех швов аквариума (места соединения стёкол). в) Найдите объем аквариума. г)* Сколько кубометров воды можно налить в аквариум, чтобы вода недоходила на 10 см до края?
- Выберите рисунок, на котором изображено множество решений неравенства y > 2x − 3.
- а) на полян..; б) из деревн..; в) в тетрад...
- 10. Революционная организация Правильный ответ: Народная воля возникла 1879 году.
- 9. Установите соответствие между датами и событиями: 1)-вышел специальный циркуляр (указ), направленный против забастовщиков 2)-произошла Морозовская стачка 3)-состоялся 1 съезд РСДРП в Минске А)1870 г Б)1885 г В)1898 г
- 8. Марксистские организации объединились в «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» в: А)1895 г. Б)1885 г. В)1903 г. Г)1898 г.
- 7. Убийство Александра II народниками произошло в: А)1881 г В)1898 г. Г)1885 г.
- 6. Возникновение российской социал-демократии связано с именем: Герцена, Плеханова, Правильный ответ: Ленина
- 5. У истоков народничества стояли: А.И. Герцен Г.В. Плеханов В.И. Ульянов (Ленин) Н.Г. Чернышевский
- 4. Укажите дату начала «хождения в народ» революционных народников 1874 г. 1861 г. 1879 г. 1881 г.
- 3. Установите соответствие между направлением народничества и его характеристикой: 1)-направление, считающее своей целью пропаганду народнических идей среди народа, разъясняющее его потребности 2)-направление, считающее своей главной целью захват государственной власти с помощью переворота 3)-направление, выступающее за уничтожение государственной власти в результате стихийного бунта А) Бунтарское Б) Пропагандистское В) Заговорщицкое
- 2. Верно ли, что народники выступали против пережитков крепостничества и капиталистического пути развития России? A) Верное утверждение Б) Неверное утверждение
- 1. Верно ли, что главной революционной силой народники считали буржуазию? A) Верное утверждение Б) Неверное утверждение
- 7. Какие два из перечисленных ниже декабристов являлись участниками высту- пления на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.? 1) К. Ф. Рылеев 2) П. И. Пестель 3) П. Г. Каховский
- 6. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. В каком городе происходили изображённые на картине события? 1) Москва 2) Киев 3) Нижний Новгород 4) Санкт-Петербург
- 5. В каком году происходили события, о которых говорится в отрывке из рассказа начальника артиллерии И. О. Сухозанета? «Между тем на Сенатской площади шум, доказывающий брожение мятежниче- ских умов, усиливался... Государь... подозвал меня и послал сказать им последнее слово пощады. Я погнал лошадь в галоп и въехал в толпу мятежников. "Ребята! сказал я, пушки перед вами, но государь милостив, не хочет знать имен ваших и надеется, что вы образумитесь, он жалеет вас". Все солдаты потупили глаза... но несколько фраков и мундиров начали... произносить поругания: "Сухозанет, разве ты привез конституцию?"» 1) 1801 г. 2) 1812 г. 3) 1825 г. 4) 1848 г.
- 4. Участники Северного и Южного тайных обществ ставили перед собой задачу: 1) ликвидации самодержавия 2) введения основ социализма 3) восстановления Земского собора и Боярской думы 4) создания общероссийской либеральной партии
- 3. Восприятие идей западноевропейского Просвещения, впечатления от Загра- ничного похода русской армии в 1813-1814 гг., недовольство крепостным правом, самодержавием все это причины появления в России движения: 1) революционных народников 2) петрашевцев 3) либеральных народников 4) декабристов
- 2. Кто из названных лиц разработал программу Южного общества декабристов? 1) Павел Пестель 2) Никита Муравьёв 3) Сергей Трубецкой 4) Сергей Волконский
- 1. Какие из названных организаций возникли в 1816-1818 гг.? 1) Северное общество и Южное общество 2) «Земля и воля» и «Народная воля» 3) «Союз спасения» и «Союз благоденствия» 4) Южный и Северный союзы русских рабочих
- 9. Приведите не менее двух примеров влияния Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походов русской армии 1813-1814 гг. на мировоззрение декабристов.
- 8. Прочитайте отрывок из воспоминаний современника и напишите пропущенную фамилию князя, о котором идёт речь. «В тот же вечер у Рылеева было собрание многих членов, которые приходили, чтоб узнать, на что решились директоры. Всем объявлено, что сборное место площадь перед Сенатом и что явится диктатор в лице князя __________ для распоряжения... Наконец, настало роковое 14 декабря...» Ответ:
- 4) С. П. Трубецкой 5) А. П. Юшневский Ответ:
- Задание 5. Лексический анализ. В предложениях 44-52 найдите слово с лексическим значением «победить, нанеся поражение». Выпишите это слово.
- Задание 4. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1. Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве. 2. Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. 3. Миша Кашкин и здесь пронюхал. 4. Ошпаривали их кипятком, выпаривали и тоже использовали для еды. 5. Пришла в Ленинград победа!
- Задача 15 ∠A ∠B
- Задача 14 ∠A: ∠B
- Задача 13 ∠B
- Задача 12 ∠C
- Задача 11 ∠C ∠AKC
- Задача 10 ∠B
- Задача 9 ∠B
- Задача 8 AD - биссектриса ∠ABC
- Задача 7 ∠KAC
- Задача 6 AD || BC ∠C ∠AOD
- Задача 5 CM || AB ABC
- Задача 4 DK || AC ZA,ZB
- Задача 3
- Задача 2
- Задача 1
- 5 Complete the dialogue with the words in the box. There are two extra answers. ask do you have to opinion should shouldn't what about why don't A: Can I ask your advice? B: Of course. A: What ¹ ___ I wear to my job interview? B: In my ² ___, you should wear smart clothes. A: Can I wear my favourite black trousers? B: No! You ³ ___ wear old clothes. ⁴ ___ borrowing some clothes from your brother? ⁵ ___ you wear his blue jacket and grey trousers?
- 5 Don't worry. You won't ___ your exams. You'll get good marks. a fail b pass c take
- 4 It doesn't matter if you don't win the competition. Just ___ your best. a make b have c do
- 3 No, you can't watch TV. You have to ___ for your test. a copy b revise c take
- 2 Did you ___ in your homework on time? a hand b have c get
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.