База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct word to complete the sentence. Jamie's food ____ is becoming very popular.
- Если все углы одного прямоугольного треугольника соответственно равны всем углам другого, то такие треугольники равны.
- Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и катету другого, то такие треугольники равны.
- Если катет и прилежащий к нему острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны катету и прилежащему к нему острому углу другого, то такие треугольники равны.
- 11. Заполните таблицу истинности выражения: ¬А Л В.
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: A V (A V B).
- 9. Заполните таблицу истинности выражения: Х л ¬Ү.
- 8. Выполните сложение: 10011₂ + 1011₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 7. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 6. Вычислите значение выражения 1D7₁₆ - 1A6₁₆. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 5. Вычислите значение выражения 434₈ + 66₈. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 4. Дано: а = 70₁₀, b = 100₈. Какое из чисел с, записанных в двоичной системе, отвечает условию b < с < а?
- 3. Выберите наименьшее из чисел: А6₁₆, 252₈, 10101100₂. В ответе запишите выбранное число в десятичной системе счисления.
- 2. Переведите десятичное число 188 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. Переведите двоичное число 1100110 в десятичную систему счисления.
- Part 1: Put some or any in the blanks.
- Планируется купить стиральную машину вместимостью более 6 кг. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением?
- ЦостbоN 4 mес1N1ALOUΡΗNK9 Цbоb6tN B K9XJOW m6-
- с1N1ALOUΡΗNK6 ubrw1ю w 19k' н100Р1 он9 b930NUG GLO:
- 1) нэ 5 UPTNLALOUΡΗNKs:
- 5) нэ 5 161р1b6х10UPHNKS:
- 3) нэ 1b610UPHNK N UPTNLALOUΡΗNK:
- 4) нэ 161р1b6х10UPHNK N UPTNLALOUΡΗNK
- x · 10 = 40
- 10 : x = 8
- x: 52 = 4
- 15.161. Фокусное расстояние линзы F = 20 см, расстояние от предмета до линзы d = 10 см. Определить расстояние f от изображения до линзы, если: а) линза собирающая; б) линза рассеивающая. Какое получается изображение?
- 15.161. Фокусное расстояние линзы F = 20 см, расстояние от предмета до линзы d = 10 см. Определить расстояние f от изображения до линзы, если: а) линза собирающая; б) линза рассеивающая. Какое получается изображение?
- 11. На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- 10. В трапеции ABCD известно, что AD = 4, BC = 1, а ее площадь равна 35. Найдите площадь треугольника ABC.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, cosA=√17/17, BC = 2. Найдите АС.
- 8. В художественной студии 30 учеников, среди них 11 человек занимаются рисованием, а 4 лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается рисованием или лепкой.
- 7. Найдите значение выражения (6²(k-1)²)/(k²-1²) + (k+1)²/(k²+1²) при k=-√5 и l=√7.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √102.
- 5. График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x>0, a²x<0.
- 3. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение 16х+5х²+12=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения (3,57+1,83)·1,5.
- 134. Выполните задания на стр. 2-3 словарика. 2. Заполните таблицу на стр. 3.
- 134. Выполните задания на стр. 2-3 словарика. 1. Впишите в календарь дни рождения ваших друзей и родственников.
- 133. Допишите предложения по образцу.
- 9. Прочитай. Под какой цифрой записано предложение? Подчеркни в предложении грамматическую основу. 1) грозовая небо плыла 2) небо плыть гроза туча 3) По небу плыла грозовая туча.
- 8. Поставь вопрос к каждому слову, напиши вопрос в скобках. Укажи часть речи. Новое Слон Кровать Дружил Рисуют
- 7. Запиши по три слова с указанной орфограммой. Орфограммы обозначь. А) Проверяемые безударные гласные в корне. Б) Проверяемые согласные на конце слова. В) Большая буква. Г) Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Д) Буквосочетания чк, чн, нщ, щн.
- 6. Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень. Гора, горевать, горный, город, горка.
- 5. Сколько звуков в словах? Запиши цифрой. Семья Лось Лето Ягода
- 4. Поставь ударение в словах. Позвонишь, начала, щавель, торты, звонит.
- 3. Раздели слова на слоги и для переноса. Зайка Пальт Ложка Прилетел Юла
- 2. Подчеркни слова, первая буква которых обозначает мягкий согласный звук. Лампа, месяц, туча, щука, лямка.
- 1.Подчеркни слова, первая буква которых обозначает глухой согласный звук. Тропа, жираф, клумба, чудо, зонт.
- 4 м 3 дм
- 6203 : 900
- 1370 : 400
- 60 : 80
- 94 : 70
- 5010 - (3020 - 180 : 9 * 6)
- 2000 - 500 * 4 : 2 + 8 * 50
- 9010 - (8316 + 864) : 510
- 6789 + (1010 - 803) * 940
- 14976 : a, если a = 18;
- 3. Тексты күсереп яҙығыҙ. Ни өсөн ағас ултыртырға кәрәк? һөй-ләгез.
- 2. һүҙҙәрҙе алфавит тәртибендә яҙығыҙ. Тыныслыҡ һүҙенең мәғә-нәһен аңлатығыз.
- 3. һеҙ текст йөкмәткеһен нисек аңланығыҙ? Үз фекерегеҙҙе әйтегез.
- 2. Улдары уны дөрөҫ аңлағанмы?
- 1. Баксасы балаларына нимә тураһында хәбәр иткән?
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,42. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,2. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
- Из скворечника в одном направлении одновременно вылетели два скворца. Скорость одного скворца — 830 м/мин, а другого — 670 м/мин. Какое расстояние будет между скворцами через 3 мин?
- Реши уравнения. 2410 - 2324 = 297 560 : y
- Реши уравнения. 4938 - 122 = 16 * x
- Кто прав?
- Сколько времени потребуется на эту работу?
- У Гали в пенале 3 ручки и 3 карандаша, все они разные. Сколькими способами она может выбрать из них набор из одной ручки и одного карандаша? Какие это способы?
- Найди пропущенные цифры и сделай проверку:
- Сравни выражения с помощью знаков >, <, =:
- Реши уравнения и сделай проверку:
- Составь программу действий и вычисли:
- В некотором царстве жил-был Обжора. Однажды он съел за завтраком 7 пирожков, за обедом — в 5 раз больше, а за ужином — столько пирожков, сколько за завтраком и за обедом вместе. Сколько пирожков съел Обжора в этот день? Во сколько раз больше пирожков съел он за ужином, чем за завтраком?
- После расправы над братьями Гракхами сенат и все их враги торжествовали победу. Но римский народ не забыл Гракхов. Приведите не менее двух фактов в подтверждение этого.
- Расположите события из хронологической таблицы на ленте времени.
- Во сколько р Ал 120 и 20? твет:
- Плитка шокола ко граммов шо Ответ:
- Какое число на ным?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 330 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 95 км/ч, грузовик - со скоростью 80 км/ч. Каково расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Площадь поля равна 390 га. Озимыми культурами засеяно 260 га, яровые выделена шестая часть всей площади, остальная площадь в сеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- На двух полках книг было поровну. После того как на эти две полки поставили ещё 40 книг, на одной полке стало 35 книг, а на другой 45 книг. Сколько книг было на каждой полке сначала?
- С одного вокзала одновременно в разных направлениях вышли два поезда. Скорость движения одного поезда 65 км/ч, а другого 75 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
- На двух городах, расстояние между которыми 600 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость движения одного автомобиля 70 км/ч, а другого 80 км/ч. Через сколько часов автомобили встретятся?
- 3. Прочитай сочинение. Определи ошибку в построении текста. Дополни текст и запиши верно.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 3.(□-9)=45 стало верным.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Задание 4. В мешке лежат 5 красных, 3 синих и 2 зелёных шара. Наугад достают один шар. Найдите вероятность того, что шар окажется: 1) красным; 2) синим; 3) зелёным; 4) жёлтым.
- Задание 3. Проведите эксперимент: подбросьте монету 50 раз и запишите, сколько раз выпал «орёл» и сколько — «решка». Сравните полученную частоту с теоретической вероятностью выпадения «орла». Сделайте вывод: насколько частота близка к вероятности?
- Задание 2. Придумайте по два примера достоверных, невозможных и случайных событий, связанных:
- Задание 1. Определите, какие из перечисленных событий являются достоверными, какие — невозможными, а какие — случайными. Кратко обоснуйте свой ответ.
- Укажите лишние биологические объекты.
- Периметр квадрата равен 19 м. Чему равна длина его стороны?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.