База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Заполните пропуски в схеме.
- Целые рациональные уравнения, сводящиеся к квадратным уравнениям
- B4
- 5. Выполните замену переменной и решите уравнение (7x - 2)² - 12/7x - 2|- 28 = 0.
- 4. Решите уравнение (x² - 3x + 1)(x² - 3x + 3) = 3.
- 3. Решите уравнение (x²-2x)² -7(x²-2x)-8 = 0 методом заме- ны переменной.
- 2. Решите биквадратное уравнение х² - 8х2 – 9 = 0.
- 1. Выберите целые рациональные уравнения: a) 7x - 2 = 0; 6) x³-6x² + 1 = 0; B) 12-9x x-5 = 0; г) x² + 5x = 0.
- B2
- Целые рациональные уравнения, сводящиеся к квадратным уравнениям
- Преобразуй выражение в многочлен: (4 + 12r)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки.
- 8. Вставь пропущенные глаголы was или were. 1) It ________ warm but rainy last autumn. 2) The friends ________ in the mountains las month. 3) ________ you at home yesterday? I ________. 4) The house ________ old but nice. 5) Where ________ she yesterday? ________ At the school party. 6) There ________ a postcard and flowers on the table. 7) My grandpa ________ not a doctor, he taught Maths.
- 2. Запиши в окошках номера рисунков с клетками, которым соответствуют приведённые ниже характеристики. Клетки соединены ситовидными пластинками — Составляют основную часть клубня топинамбура — В них содержатся органоиды с фотосинтезирующим пигментом — Мёртвые клетки с толстыми стенками, напоминающие по форме веретено, — Выполняют транспортную функцию — Входят в состав мезофилла — Живые безъядерные клетки —
- 1. Определи, к какому виду тканей относятся клетки на каждом рисунке. (Выбери верные варианты в выпадающих списках.)
- 5. Треугольника с какими сторонами не существует и объясните почему: а) 2м, 3м, 4м; б) 4дм, 5дм, 9дм; в) 12см, 13см, 20см?
- 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 138 см, а длина основания 30 см. Найдите боковую сторону треугольника.
- 3. В равнобедренном ADEF, DE=EF, ∠D+∠F= 100°. Определи величину ZF.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ равна 30 см, а ∠B = 60°. Найти катет ВС.
- Контрольная работа по теме «Треугольники» 7 класс Вариант 2 1. Найди градусную меру угла А треугольника АВС, если ∠B=70°, ∠C=55°. Укажите большую сторону.
- 5. Треугольника с какими сторонами не существует и объясните почему: а) 20см, 30см, 60 см; б) 4м, 5м, 6м; в) 10дм, 13дм, 21дм
- 4. Основание равнобедренного треугольника равно 62 см, а длина боковой стороны 52 см. Найдите периметр треугольника.
- 3. В равнобедренном ДАВС AB=BC, ZA+∠C= 60°. Определи величину ∠A.
- 2. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 20 см, ∠E=30°. Найдите гипотенузу DE.
- Контрольная работа по теме «Треугольники» 7 класс Вариант 1 1. Найди градусную меру угла М треугольника MNK, если ∠N=75°, ∠K=65°. Укажите меньшую сторону.
- -2,6x + 7,4x - x =
- -0,3y + 4,2y =
- 3x - 4,5x =
- -3y + 9y =
- 4x - 5x =
- -8,62 + 19,9 =
- -10,4 + 0,06 =
- 8,2 - 0,8 =
- 2- 7,5 =
- 5-3=
- -2,4x - x - 5,68x =
- -0,3y - 2,1y =
- -x - 4x - x =
- -3y - 8y - 6y =
- -2x - 5x =
- -8,82 - 9,99 =
- -9,4 - 0,05 =
- -7,2 - 0,9 =
- -2-6,5 =
- 5 + 8,3 =
- -2x+(-4x) -(-3x) =
- -(-0,4y) -(-3,1y) =
- -(-x) +(-4x) =
- -3y +(-8y) =
- -(-2x) - 5x =
- -6,82-(-17) =
- 3,4-(+0,2) =
- -17,4-(+0,8) =
- -12-(-6,5) =
- 4-(-3,2) =
- Спишите, расставив кавычки и знаки препинания. Где нужно, замените строчную букву заглавной. Объясните свои действия. Составьте схемы. Беленький гладенький зайчик сказал ежу какое у тебя братец колчее платье. Прочь хотел крикнуть взбешенный хан. Василиса говорит старухе продай бабушка это полотно а деньги возьми себе. Стали они махать руками и кричать стой. Князь им вымолвил тогда в добрый путь вам господа. Я знаю что делать крикнул Петя. Ты помилуй царь-отец воскликнул городничий. За обедом отец спросил дети не съел ли кто-нибудь из вас одну сливу. Старшая девочка закричала сестре не ходи вернись назад. Ладно думает Иван.
- 1 Look at the map and complete the text with the words in the box. behind between café hospital in front of library museum opposite park restaurant stadium I live at 12 Albion Way. There's a small park in my street. The bus stop is¹ ________ my house. The history ² ________ is in Alexander Avenue. It's ³ ________ the bank and the ⁴ ________. My mum's a doctor there. The new football ⁵ ________ is in Alexander Avenue too. The Royal Theatre is ⁶ ________ the bank. I never go there but my friends and I sometimes have ice cream at the ⁷ ________ next to the theatre. And my parents love having dinner at the ⁸ ________ next to the theatre. My favourite building in the city is the ⁹ ________. It's got thousands of great books. My best friend's house is in my street, ¹⁰ ________ the library.
- 10. Укажите номера верных утверждений. 1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Вертикальные углы равны. 3) Любая биссектриса равнобедренного треугольника является его медианой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания. Ответ:
- Порядок определения географической долготы
- Порядок определения географической широты
- Что такое географические координаты?
- Что такое географическая долгота?
- Что такое географическая широта?
- Что такое градусная сетка?
- Что такое Гринвичский меридиан?
- Что такое меридиан?
- Что такое параллель?
- Что такое экватор?
- Заполнить таблицу и вклеить B тетрадь ИЛИ начертить в тетради и заполнить таблицу
- 2. Задание 2 № 5618 От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: X
- Вариант № 8472783 1. Задание 1 № 10321 В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Костя написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Бай, аэта, волоф, кереки, киргизы, норвежцы – народы». Ученик вычеркнул из списка название одного из народов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 32 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название народа.
- 7. *Какое предложение соответствует схеме: односост. о-л: односост. о-л ?
- 4. Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне.
- 3. Люблю грозу в начале мая, когда весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом.
- ЗАДАНИЕ 7 Распределите объекты по порядку Расположите события в хронологической последовательности.
- 3. Бригада по плану должна была за месяц собрать 200 тонн пшеницы. Но план был выполнен на 110%. Сколько тонн пшеницы собрала бригада?
- 2. Из 380 шестиклассников 285 имеют четвёрку за прошлый год по русскому языку. Какой процент шести- классников имеет четвёрку по русскому языку?
- 1. Шесть рабочих делают нужное количество деталей за 5 ч. За сколько минут сделают такое же количество деталей девять рабочих?
- 3. Бригада по плану должна была за месяц засеять 300 га. Но план был выполнен на 120%. Сколько гек- таров засеяла бригада?
- 2. Из 460 шестиклассников 115 имеют пятёрку за прошлый год по математике. Какой процент шести- классников имеет пятёрку по математике?
- 1. Пять рабочих делают нужное количество деталей за 6 ч. За сколько часов сделают такое же количество деталей восемь рабочих?
- 15 Пристани А и В расположены на озере, расстояние между ними равно 264 км. Баржа отправилась с постоянной скоростью из А в В. На следующий день после прибытия она отправилась тем же путём обратно со скоростью на 2 км/ч больше прежней, сделав по пути остановку на 1 час. В результате она затратила на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость баржи на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч.
- 14 На рисунке изображён график функции у = f(x). На оси абсцисс отмечены точки -2, -1, 3, 4. В какой из этих точек значение производной наименьшее? В ответе укажите эту точку.
- ВПР СПО. Завершившие СОО. Математика. Вариант 76211 13 Число т равно log, 5. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. A) 6-m 2 Б) m²+ 1 2 B) 2m г) т-1 ЧИСЛА ОТРЕЗКИ 1) [-2;-1] 2) [0;1] 3) [2;3] 4) [4;5] Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий отрезку номер. A Б В Γ Ответ:
- Choose the appropriate variant. ... they ... on Saturdays?
- Б. Используя материал учебника, напиши информацию о каждом храме. Киевская Десятинная церковь
- 5. Зодчество. А. Вспомни, что такое крестово-купольный тип храма. Опиши его
- 7. Упростите выражение: 1) ((x2)2)2; 2) ((x3)3)3; 3) ((x2)3)4; 4) ((-x)3)2; 5) (-(-x)2)3.
- 5. Выполните возведение в степень: 1) a) (x5)2; б) (x4)³; B) (x10)10; г) (xm)2; 2) а) (-a2)3; б) (-a3)2; в) (-a4)2.
- 4. Вычислите значение выражения, используя свойство степени произведения: 1) 53.23; 2) (4)4.204; 3) (0,5)3.603; 4) (1,2)4.(123)4.
- 3. Используя свойства степеней, найдите значение выражения: 1) a) 37-(32)3:310; 6) 520 :(52)5:58; 94 2) a)37; 6)8546; B) 272.94812; 1012 3) a) 26.56; 6) 516.3161514; B) 12635.45
- 1. Определи, к какому виду тканей относятся клетки на каждом рисунке. (Выбери верные варианты в выпадающих списках.)
- Group the words and word combinations under the following headings: Countryside, City. University, meadow, horse, lift, orchard, rubbish chute, block of flats, shopping mall, pig, field, metro, well, shepherd, central heating, theatre, harvest, trolleybus, milking machine, farm.
- 52. Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. Укажите вид придаточных предложений. 1. Пока мы соб...рались пр...шёл отец. (прид. ) – Надо было ждать пока пр...шлют кого (нибудь) на помощ.... (прид. ) 2. Я не знаю когда это будет. (прид. ) – Позн...ём друзей и близ...ких в час когда гр...зит беда. (прид. ) 3. Уже более двух часов прошло с тех пор как я пр...соед...нился к мальчикам. (И. Тургенев) (прид. ) – С тех пор как брат вернулся домой он (не, ни) разу (не, ни) вспомнил о прои...шедшем. (прид. ) 4. Бывают осенние ночи оглохшие и немые когда безветрие стоит над чёрным лесистым краем. (К. Паустовский) (прид. ) – Когда солнце спускалось к горизонту ровный ж...лтый свет отр...жался в густой осенней паутин... покрывавш...й луга. (К. Паустовский) (прид.)
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- 1) В какой день Вася сдавал математику?
- Изменится ли давление на дно ? 1. Если из сосуда 2 перелить воду в сосуды 1 или 3? Если изменится, то как? Ответ объясните.
- 453. Найдите в Интернете сведения о животных, которые занесены в Красную книгу вашего региона. Предложите меры по их сохранению. Составьте электронную презентацию для выступления на школьной конференции. Выберите публицистический стиль сообщения.
- 452. Прочитайте текст и озаглавьте его. Что показалось вам необычным в этом тексте? О чём нам повествует автор? По тропам каких живых существ ему довелось ходить? Укажите в тексте признаки языка художественной литературы. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните притяжательные прилагательные как члены предложения. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками. Над какими орфограммами вы работали? В каком значении употреблено выделенное слово? Расскажите о муравьиной тропе. Какой функционально-смысловой тип речи вы использовали для этого? Разными тропами досталось ходить: медвеж(?)ими, ка- бан(?)ими, волч(?)ими. Ходил даже птич(?)ими. Но по та- кой тропинке шёл впервые. <...> Тропинку эту ра..чистили и протоптали... мурав(?)и. Для них-то она была, конечно, не ленточка, а широче(н, нн)ое шоссе. И муравьёв бежало по нему много-много. Тащили мух комаров слепней. Слюдяные крылышки насекомых бл..стели. Казалось, что между травинок по склону л(?)ёт- ся струйка воды. Я иду по мурав(?)иной тропе и сч..таю шаги: шестьдесят три шестьдесят четыре шестьдесят пять шагов... Ого! Это моих больших, а сколько же мурав(?)иных?! Серьёзная тропа. Только на семидесятом шаге струйка пропала под камнем. На него я и присел. Сижу смотрю, как бьётся под ногами живая жилка.
- 451. Работая в парах, составьте сложный план теоретического материала данного параграфа. Опираясь на план, расскажите друг другу о притяжательных прилагательных. В каком функциональном стиле и почему должно быть составлено ваше высказывание? Оцените друг друга с точки зрения полноты высказывания и правильности речи.
- 2. Масштаб карты 1:25 000. Какое расстояние на местности соответствует на карте расстоянию: а) 9 см; б) 5 см? Решение. а) Пусть х см – искомое расстояние на местности, тогда 1 : 25 000=9 : х, откуда 1 x= см = км. x =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.