База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какое настроение передаёт автор?
- 4. На какие части можно поделить текст? Подобрать заголовки.
- 2. Как можно назвать этот текст по-другому, чтобы обозначить его тему?
- 1. Какие чувства вызвал у вас прочитанный текст?
- Соотнесите пары организмов с типом их отношений.
- Найдите и исправьте ошибку в тексте «Профилактика лишая». Укажите номер предложения. Обоснуйте свой ответ.
- Подумайте, почему после применения антимикотиков, гибнут не только грибы, но и некоторые животные?
- 2. Дан прямоугольный треугольник, величина одного острого угла которого составляет 37°. Определи величину второго острого угла этого треугольника. Величина второго острого угла равна
- 1. Дан треугольник АВС. ∠ A = 35°, ∠B=34°. Определи величину ∠C. ∠C=
- 1. Образуй из двух слов одно и запиши его с артиклем. 1. der Sport + der Wagen = der Sportwagen 2. die Kinder + der Wagen = der kinderwagen 3. die Kranken + der Wagen = die der Krankerurat 4. der Verkehr + s + der Polizist = der Verkehrspolizist 5. der Verkehr + s + die Regeln = der Vetkehtregel 6. der Verkehr + s + die Schilder = der Verkehr 7. der Verkehr + s + die Schule = 8. die Herren + das Fahrrad = das Herrenfahrrad 9. die Damen + das Fahrrad = 10. die Kinder + das Fahrrad =
- Уфо появился у меня в новогоднюю ночь, он выскочил прямо из-под ёлки. Это маленький зелёный человечек, туловище которого напоминает подушку. По бокам туловища две хваталки с тремя пружинящими щупалками, передвигается Уфо на двух ходилках. На овальной голове Уфо расположены два плоских бумтинга, а на макушке торчат гимунддии и один золотистый бумбастер. Две круглые, чуть прикрытые крычагами зыркалки переливаются всеми цветами радуги. На красном хрюнделе две фырки, чуть ниже — небольшая улыбающаяся рычалка. Я очень люблю Уфо за доброту и весёлый нрав. Это удивительное существо сумело стать для меня настоящим другом. (Максим М.)
- 6) ML = x C M 60° L 7 D 9) PQ = x P 3√3
- Иван III продолжил начатое его предками собирание русских земель под властью Москвы. Он присоединил близлежащие Ярославль, Ростов и Тверь. Ярославский князь «уступил» свои земли Ивану III за вознаграждение, сохранив за собой некоторые владения, доходы с них и даже право чеканить собственную монету. Ростовское княжество, разделённое на множество уделов, Иван III постепенно выкупил по частям. Тверские земли пришлось завоёвывать силой. Войско Ивана III опустошило их, и тверской князь был вынужден просить мира. Жители Твери открыли городские ворота и подчинились Москве. Ещё одним важным шагом в объединении Руси стало присоединение к Москве Новгородской земли. Оно происходило в ходе вооружённой борьбы, в которой московское войско оказалось сильнее. После этой победы под власть Ивана III перешли огромные территории, простиравшиеся далеко на север до Белого и Баренцева морей. Позже ему подчинились и жители Югры за Уральскими горами, в Сибири. ЧТО СКРЫВАЮТ НАЗВАНИЯ Завоевания Ивана III меняли судьбы людей. После покорения Новгорода многих местных бояр переселили в Москву. Они стали проживать к востоку от Кремля и назвали свой новый район Лубянкой, в память о части родного Новгорода — Лубянице. Так в Москве появились Лубянская площадь и улицы Большая и Малая Лубянка. Улица Большая Лубянка Опираясь на карту и текст учебного пособия, расскажите о складывании единого Российского государства. Определите, к каким морям Россия получила доступ.
- 25 В треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СМ. Найдите радиус вписанной в треугольник АВС окружности, если радиус окружности, вписанной в треугольник ВСМ, равен 8, а cos ∠BAC = 0,6.
- 23 Из вершины прямого угла В треугольника АВС проведена высота ВН, которая делит гипотенузу треугольника на отрезки АН = 7, HC = 56. Найдите АВ.
- 22 Постройте график функции у = х²-4x+3 Определите, при каких значениях с прямая у = с имеет с графиком данной функции не менее трёх общих точек,
- 21 Два автомобиля одновременно отправляются из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 252 км. Первый едет со скоростью на 6 км/ч большей, чем второй, и прибывает в пункт В на 12 минут раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля.
- 20 Решите уравнение (х²-64)²+(x²-10x+16)² = 0.
- Неверно, что среди форм видовых экранов в nanoCAD есть...
- Как называется зона корня, изображённая на рисунке?
- ЗАДАНИЕ 8 Введите ответ в числовое поле В треугольнике АВС угол C равен 90 градусов, угол В равен 60 градусов, катет АС равен 18 см. Найдите высоту СН, опущенную на гипотенузу АВ. Ответ запишите в сантиметрах.
- 7. ABCD - прямоугольник с периметром, равным 28 см, у которого AC = 10 см. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник ABD.
- А 1. Чем не занимались древние славяне?
- Задание 579. Тест. В какой строчке во всех словах писать при-? 1. Прибрежный, пр..ласкать, пр..нять, при..ущий 2. Пр..вратник, пр..влекательный, пр..вилегии, пр..ступный. 3. Притвориться, непреложный, прикасаться, пр..станный.
- Выберите из списка точки, лежащие внутри угла АОВ.
- Вычисли периметр ромба, если длина одной его стороны равна 4,33 мм (в окошке запиши только число). Периметр ромба равен __ мм.
- Выполни морфологический разбор слова «покрытые».
- Скорость моторной лодки в с тоячей воде равна х км/ ч, скорость течения реки 4.5 км/ ч. Запишите скорость лодки п о течению.
- ЗАДАНИЕ №6 Игральный куби дбрасывают дв ы. Все элементарные события представлены в виде таблицы 6 × 6, номер строки соответствует результату первого броска, а номер столбца - результату второго. В таблице отметьте знаком " + " элементарные события, благоприятствующие событию «Сумма выпавших очков равна 6».
- Найдите чётное четырёхзначное натуральное число, сумма цифр которого равна их произведению. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 год выросла больше, чем в других?
- 7. Валера и Глеб договорились встретиться в парке. В одно и то же время ребята вышли из своих домов навстречу друг другу. Валера шёл быстрым шагом со скоростью 1,5 м/с, а Глеб ехал навстречу другу на велосипеде со скоростью 18 км/ч. Через 5 минут расстояние между ребятами уменьшилось в два раза. Чему равно расстояние между домами школьников? Запишите решение задачи.
- 6. После урока физики по теме «Законы постоянного тока» Петя решил провести дома эксперимент по измерению электрического сопротивления. Петя взял у папы тестер, батарейку и катушку с большим числом витков тонкого изолированного провода. Затем он исследовал зависимость силы тока, текущего через провод, от напряжения, приложенного между его концами. По полученному Петей графику определите сопротивление провода, намотанного на катушку. Запишите формулу и сделайте расчёт.
- 5. Замёрзшие руки можно согреть, потерев их друг о друга. Но можно для согревания подставить руки под струю тёплой воды. Какими способами передаётся энергия к замёрзшим рукам в двух описанных случаях?
- Выдели окончания глаголов и ответь на вопрос. Возвратил, возвратила, возвратило. Начал, начала, начало. Вытек, вытекла, вытекло. Управлял, управляла, управляло. Какие бывают окончания глаголов в форме прошедшего времени, единственного числа?
- Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 84 км/ч, а вторую — со скоростью 96 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Запишите решение и ответ.
- t-shirts does she have in her wardrobe?
- sleep does an adult need a day?
- children are playing in the garden now?
- bars of chocolate would you like?
- hours does Steven sleep every night?
- cars does that rich man have?
- lemonade will you prepare for the part
- jam is there in that big jar?
- bananas are there in that basket?
- sugar would you like for your tea?
- kilos of meat does she want to buy?
- bread do you eat at breakfast?
- hamburgers do you eat a week?
- televisions are there in your house?
- pencils would you like to buy?
- people are there in that pink house?
- money do you pay for your house rent?
- olive oil do you use for your cake?
- time have we got to go to school?
- orange juice is there in your glass?
- cans of coke do you want?
- Соотнесите название минерала и химическую формулу главного компонента этого минерала Выберите соответствие 1. кварц 2. галит 3. куприт 4. гематит Ответы SiO2 Cu2O NaCl Fe2O3
- Поработай с текстом. Вставь пропущенные слова. Заполни кроссворд и узнаешь фамилию героини повести.
- Найди в тексте одинаково звучащие слова, почему они пишутся по-разному.
- 18. Прочитай стихотворение. Подчеркни числительные. Но представьте, Что как раз на полдороге У Стоножки Перепутались все ноги! Задние – с передними, Первые – с последними! Девяностая – с Тридцатой, Тридцать Третья – с Сорок Пятой, Двадцать Первая – с Восьмой, А Девятая – с Седьмой. (Я. Бжехва)
- Дано: △MNQ — равносторонний. ET — ? На рисунке изображен равносторонний треугольник MNQ. Точка T находится на стороне MQ, и NT — высота. Точка E находится на стороне NT, и EF — перпендикуляр к NT, где F лежит на NQ. Длина стороны MN равна 18.
- 4. Игра «Дырка в кошельке». Из дырявого кошелька выпали монеты. Составь по рисунку примеры на вычитание и реши их.
- Среди треугольников укажите один, который не является прямоугольным:
- 12. Тип 7.2 № 5258 i Рассмотрите органы растений А и Б. На какой фотографии изображён корень?
- 11. Тип 7.1 № 5257 i Сергей рассматривал под микроскопом участок корня и сделал рисунок. Какую зону корня он обозначил на рисунке цифрой 1? Укажите два значения этой структуры для корня.
- 10. Тип 6 № 5229 i При срезании стебля ивы на месте среза появляются капельки жидкости. Назовите основную силу, под действие которой жидкость поступает вверх по стеблю. Какой состав этой жидкости?
- Look at the pictures. Complete the phrases with the words from the box. catch, have, dinner, school, face, shower, get, go to, up
- 5. ДЕСЯТЬ БАШЕН. В древности один правитель желал построить десять башен, соединенных между собой стенами. Стены должны тянуться пятью прямыми линиями, с четырьмя башнями на каждой линии. Приглашенный строитель представил план (рис. 291), но правитель остался недоволен им: ведь при таком рас-
- 4. Сделайте в тетрадном листке разрез так, чтобы в образовавшуюся дыру мог пролезть человек.
- 3. Дан бумажный круг. Перегибанием бумаги найдите его центр.
- 2. Кузнецу принесли пять цепей, по три звена в каждой, и поручили соединить их в одну цепь. Кузнец решил раскрыть четыре кольца и снова их заковать. Нельзя ли выполнить ту же работу, раскрыв меньше колец?
- 1. Сколько граней у шестигранного карандаша?
- 6 Какой процесс называют...
- 3. Измерьте углы. Запишите результаты измерений A 0 L B C H 4. Постройте углы: ∠AOB = 55°, ∠CAE = 120°, ∠DEF = 140°, <MOD = 90°, ∠POL = 125°.
- В городе Z в ходе социологического опроса совершеннолетних граждан с разным уровнем образования респондентам задавали вопрос: «Кто должен быть главным в семье?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
- Скорость течения реки 2 4/9 км/ч. За сколько часов плот проплывёт 44 км?
- Билет №15. 1.Доказать теорему об отрезках пересекающихся хорд. 2.Теорема Фалеса. Деление отрезка на п-равных отрезков. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее площадь. 4. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 40 см² и одна сторона больше другой на 3 см
- Билет №14. 1.Вписанный угол. Теорема о вписанном угле. 2.Трапеция. Виды трапеции. Свойства равнобокой трапеции. 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен параллелограмм. Найдите его площадь. 4. Найти площадь равнобедренного треугольника, если его основание равно 30см, боковая сторона равна 17см.
- 10)13 августа 1997 года был открыт ----.
- 9) Культурно-просветительская деятельность политических ссыльных внесла ---- развитие интеллигенции.
- 8) Арбузы, дыни и помидоры выращивал ----.
- 7) Многие декабристы имели земельные участки. Так С.Г. Краснокутский развёл ----.
- 6) С.Г. Краснокутский помогал ----.
- 5) Братья ---- давали домашние уроки.
- 4) Братья ---- открыли первую в Минусинске школу.
- 3) Деятельность декабристов в ссылке носила ---- характер.
- 2) С 1827 по 1861 год, на поселении находились 8 декабристов ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----.
- 1) Минусинский округ середины ---- стал местом ---- ссылки декабристов.
- Периметр квадрата равен 36 см. Вычисли сторону квадрата.
- 83571 : 58
- 5. Реши примеры столбиком. 98745 : 66
- 287982 : 93
- 164231 : 82
- 4. Реши примеры столбиком. 12345 : 67
- Calculate the unknown angles in the image.
- 6. Тип 4 № 190 i На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 5. Тип 4 № 22 На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- The image shows a task related to a children's library. There are four sections labeled A, Б, B, and Г, each representing a genre. Below the sections are four books numbered 1, 2, 3, and 4. The task is to determine which section each book should be placed in and write the book numbers in the table under the corresponding letters. The books are: 1. "Барбос и Жулька" by А. Куприн 2. "Бурятские народные сказки" 3. "Денискины рассказы" by В. Драгунский 4. "Радуга-Дуга" (calendar songs, rhymes, games). The sections are: A. Сказки народов России (Folk tales of Russia) Б. Устное народное творчество (Oral folk art) B. Природа и человек (Nature and man) Г. Рассказы о детях (Stories about children). There is a table at the bottom with columns A, Б, B, and Г and rows to fill in the book numbers. The task is to fill this table. What is the correct placement of each book in the library sections?
- Заполни пропуски. В пропорции a:b = c:d числа a и d называют ____ пропорции, а числа b и c — ____ пропорции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.