База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)?
- 3. Для какого из приведенных чисел нетинно высказывание НЕ (число чётное) И (число>25)?
- 2 Переведите десятичное число 103 в двоичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1 Переведите двоичное число 11010100 в десятичную систему счисления.
- Составьте предложение с любым именем чи
- 315. Прочитайте. Запишите числа словами.
- 596. Спишите, обозначая условия выбора вставленных орфограмм. Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Её волчата, все трое, крепко спали, (з, с)бившись в кучу, и грели друг друга. Она обл..зала их и пошла. Был уже весе(н, нн)ий месяц март, но по ночам деревья тр..щали от холода, как в декабре, и едва высу- н..шь язык, как его нач..нало сильно щ..пать. Волчиха была слабо.. здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том, как бы дома без неё кто (не)обидел волчат. Зап..х человеческих и ло- шадиных следов, ини, сложенные дрова и тёмная ун... ноженная дорога пугали её; ей к..залось, будто за де- ревьями в потёмках стоят люди и где-то за лесом воют с..баки. (А. Чехов)
- Заполни пропуски в тексте. Выбери верные варианты из списков. Территория Новой Зеландии семлетрясения и вулканизмом. С относится к Тихоокеанскому огненному кольцу, поэтому в стране распространены ивлений в горах нередки сходы.
- Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой.
- Составь цепь питания широколиственного лес.
- Почему антропогенный фактор часто считают фактором угрозы для природы?
- Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. Запиши результат в таблицу.
- Запиши результат в таблицу. A Б B Γ Д E
- 5. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово: 1. Мне холодно. 2. Небо чистое. 3. Он студент. 4. Мы счастливы.
- 4. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова: 1. Очень интересный фильм. 2. Смотреть внимательно. 3. Делать это раньше. 4. Очень хотел поехать.
- 3. Соотнесите слова и выражения: 1. ине ПК 2. ирБ 3. Сипя9 4. Сипя9 5. Сипя9
- 2. Бригобникнек 66небннебнне бннебннебнн 123 678: (мин.ед.)
- 1. г) Одобрительные слова, выражающие оценку, отношение: 2. е) Нейтральные, оценочно-нейтральные слова: 3. А) Слова, выражающие отношение к чему-либо: 4. Б) Слова, выражающие положительное отношение: 5. В) Слова, выражающие отрицательное отношение:
- 4. Как называется раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова? а) морфемика б) словообразование
- 3. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются морфемы как части слова? а) словообразование б) морфология в) морфемика
- 2. Как называется раздел науки о языке, в котором изучается словарный запас языка? а) морфемика б) словообразование в) лексика
- 1. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи? а) фонетика б) лексика в) морфемика
- -21/26 * 1 4/7 - 3 : 1 1/2 - 15/2 =
- 6. Напишите короткое сообщение (40–50 слов) другу о прошедших выходных. Расскажите: где вы были; что делали; понравилось ли вам.
- 5. Прочитайте текст и выполните задания.
- 4. Выберите правильный вариант (some, any, no, every).
- 6. Прочитайте предложенный текст и ответьте на вопросы. Древняя символика казахов сохранилась в тотемах, тамгах, в орнаменте и украшениях. Прошли века, прежде чем кочевое общество осознало себя народом, носителем государственности. Через легенды, шежире передавалась уникальная, самобытная устная информация, которая тоже является кодом памяти! - отражающая осознание духа народа, его целостность, единство. Один из древних орнаментов «кошкар муйыз» занял свое место на государственном флаге Республики Казахстан. Орнамент позволяет идентифицировать Казахстан, не путая ни с каким другим государством. a) Как вы понимаете понятие культурный код памяти b) Какие задачи ставит национальная идея «Мәңгілік Ел». c) Какие меры предпринимает государство для реализации данной идеи? d) Вывод
- Сколько стало ступеней в комплексе ГТО с 2023 года?
- 4. Ответьте: будет ли применяться новый закон к данным правоотношениям? Обоснуйте со ссылкой на тос
- 3. Разработайте пошаговый алгоритм действий для защиты интересов компании.
- 2. Используя положения Гражданского кодекса РФ (часть первая https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/), найдите и проанализируйте: - Норму ГК РФ о неустойке при нарушении срока поставки. - Принцип действия закона во времени.
- 1. Определите, какие источники права РФ регулируют данную ситуацию (укажите минимум 2 с обоснованием).
- Решите методом подстановки систему уравнений: x - y = 2, y^2 - x = 18.
- 7. «Орфографический практикум»
- 6. «Времена» Образуйте формы всех времён: РИСОВАТЬ (прошедшее: _____, настоящее: _____, будущее: ____)
- 5. «Наклонения» Образуйте формы наклонений от глагола: ЧИТАТЬ (изъявительное: _____, условное: _____, повелительное: ____)
- 4. «Возвратность» Определите, возвратный или невозвратный глагол: одеваться — _____ радоваться — _____ писать — _____
- 3. «Видовая пара» Образуйте от глаголов совершенного вида пары несовершенного вида: решить — _____ показать — _____ купить — _____
- 2. «Морфологический разбор» Выполните полный морфологический разбор глагола: СТРОИЛ БЫ
- 36. Из равенства треугольников АРК и MFN следует, что... [Image of two triangles labeled APK and MFN] a) AK = MF; б) AK = MN; в) ∠A = ∠ M.
- 35. Для доказательства равенства треугольников АРК и DCE достаточно доказать, что... [Image of two triangles labeled APK and DCE] a) AP = CD; б) AP = DE; в) АР = СЕ.
- 34. Медианы треугольника: а) попарно пересекаются; б) пересекаются в одной точке; в) соединяют середины сторон треугольника; г) являются высотами и биссектрисами.
- 33. В прямоугольном треугольнике: а) если гипотенуза равна половине катета, то данная гипотенуза лежит против угла, равного 30 градусов; б) сумма любых двух углов равна 90 градусов; в) катет, лежащий против угла, равного 30 градусов, составляет половину гипотенузы; г) катет, прилежащий к углу, равному 30 градусов, составляет половину гипотенузы.
- 32. Внешний угол треугольника: а) равен сумме двух углов треугольника, не смежных с ним; б) это угол, смежный с каким-нибудь углом вне этого треугольника; в) является тупым; г) равен сумме углов треугольника
- Вставь пропущенные буквы: окажи вариант, в котором в обоих словах пущена одна и та же буква. a) прав..льный, на дальн..м берегу б) ф..олетовый, гард..роб в) ветер разве..т, трава стел..тся г) флаг Росси.., отп..реть дверь 5. Вставь
- 1.По заданным на рисунке графикам написать уравнения v=v(t)
- 3°. MK — средняя линия треугольника BCD (М ∈ BC, К ∈ BD). Найдите периметр трапеции MKDC, если BC=BD=8, CD = 6.
- 2°. Укажите, какие из утверждений, приведенных к данным рисункам, верны. 1) ΔAOD ~ ΔCOB 2) ΔAKM ~ ΔABC 3) ΔABC ~ ΔACD 4) ΔABC ~ ΔAHB
- 1°. Укажите верные утверждения. 1) Если KLMN — ромб, О — точка пересечения диагоналей, то ∠KOL = 90°. 2) Если KLMN — ромб, то KM = LN. 3) Если KLMN — прямоугольник, то ∠LKM = ∠NKM. 4) Если KLMN — прямоугольник, то KM = LN.
- «Здравствуйте, дорогой гость? Хочешь выбраться? Тогда для начала заполни двадцати пяти сотых пробирки уксусом, 125 тысячных — щёлочью, пять десятых — лимонной кислотой, а остаток долей берёзовым соком. Прояви себя, и ты проявишь следующую подсказку»
- Упрости выражение а + 5 – (а² – 25) и найди его значение при а = 6. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- Составь уравнение прямой
- 10. Что стало основной причиной быстрого роста населения Донбасса в конце XIX – начале ХХ века?
- 9. Какое значение имело строительство железных дорог для развития Донбасса во второй половине XIX века?
- Проанализировать диаграммы, сделать вывод
- Заполнить таблицу (Стр 54 атласа)
- Проанализировать половозрастную пирамиду на 2025 год
- Определи, какая дата является более ранней. Выбери верный вариант из списка в каждом пункте.
- Вы намерены развернуться. Ваши действия?
- The question is about the content of the image, which is a map of the world with Russia highlighted, and a table of contents for a geography textbook. The question asks to extract specific information from the image. Specifically, it asks to list the regions of Russia mentioned in the table of contents and the corresponding page numbers.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 16х - 29 + 5 = 0.
- 1. Параграфы 18-26. выписать термины "Запомните" 2. Составить кроссворд из 12-15 терминов. 3. Составить вопросы к терминам в кроссворде. (с. 152-157)
- А) сказка В.Л. Жуковского «Спящая царевна»; Б) «Сказка о мёртвой царевие и о семи богатырях» А.С. Пушкина; В) сказка А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители»; 11. Кого царевна предложила отцу отправить за кубком и перстнем в морскую пучину в балладе В.А. Жуковского «Кубок»? А) рыцаря; Б) латника; В) молодого пажа; 12. Кому адресовано стихотворение А.С. Пушкина, которое начинается словами: «Подруга дней моих суровых...»? А) маме; Б) сестре; В) няне; 13. Кто помог Елисею из «Сказки о мёртвой царевне...» А.С. Пушкина найти невесту? А) месяц; Б) солнце; В) ветер; 14. Какие человеческие качества понравились Чернушке А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители»? А) умственные способности; Б) сила воли; В) скромность, доброта; 15. Как называется книга Н.В. Гоголя, которую составили повести из украинской народной жизни? А) «Вечера на хуторе близ Диканьки»; Б) «Заколдованное место»; В) «Ночь перед Рождеством»; 16. Какова основная мысль повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место»? А) клад оказался обманом; Б) встреча старика с нечистой силой; В) нечистым путём добытое богатство призрачно; 17. Кого характеризуют следующие строчки из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, Красны нос»: «Во всякой одежде красива, / Ко всякой работе ловка...»? А) барыню; Б) служанку; В) русскую крестьянку; 18. Какое «вековое наследство» призывает хранить Н.А. Некрасов в стихотв «Крестьянские дети»? А) умение радоваться; Б) лучшие традиции русского народа; В) любовь к охоте.
- 6. Напишите короткое сообщение (40-50 слов) другу о прошедших выходных. Расскажите: • где вы были; • что делали; • понравилось ли вам.
- 5. Прочитайте текст и выполните задания. My Favourite Day My name is Kate. My favourite day of the week is Saturday. I don't go to school on Saturday, so I can get up late. In the morning I usually help my mum in the garden or read a book. In the afternoon I often meet my friends. Last Saturday we went to the new shopping centre. We bought some souvenirs and then watched a film. The film was very funny. After the cinema we ate ice cream. It was delicious! I love Saturdays! Выберите правильный ответ: верно (Т), неверно (F) или не указано (NS). 1. Kate's favourite day is Sunday. 2. She helps her mum every Saturday morning. 3. Last Saturday she went to the cinema with her parents. 4. The film was sad. 5. She ate a burger after the film.
- 4. Выберите правильный вариант (some, any, no, every). 1. There is _______ milk in the fridge. We can make pancakes. 2. She has _______ brothers, she is an only child. 3. Do you have _______ questions? 4. _______ child in our class likes sweets. 5. I've got _______ idea - let's go to the park!
- Промежуточная аттестация по географии. Ученики 5 класса ФИ. 1. Твёрдая (каменная) оболочка Земли это: а) гидросфера б) литосфера в) атмосфера г) биосфера.
- Воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора: а) экватор б) меридиан в) параллель г) такой из перечисленных планет не входит в планеты земной группы; б) Уран; в) Марс; г) Меркурий.
- Направление на «юг» соответствует азимуту: а) 0° б) 180° в) 270° г) 90°
- Выберите дни равноденствия: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Восточное полушарие, это: а) северный тропик б) южный тропик в) нулевой меридиан г) экватор
- Установите соответствие: Событие, Имя путешественника. 1. Первое кругосветное плавание, 2. Открытие Америки, 3. Открытие Антарктиды. А. Ф. Магеллан, Б. Х. Колумб, В. Ф. Ф. Беллинсгаузен, М. П. Лазарев.
- На какой диаграмме Эйлера изображены несовместные события А и В?
- Прочитайте текст и выполните задания. Ответы запишите словами или цифрами.
- Статистическая служба страны Z изучила отношение потребителей к разным видам рекламы. Результаты анализа данных (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы (см. с. 222). Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в отношении потребителей к разным видам рекламы. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные вами выводы: а) сходство; б) различие. Запишите развёрнутый ответ.
- Крупные банки предлагают своим клиентам услуги интернет-банкинга. Найдите в приведённом ниже списке возможности, предоставляемые этим видом услуг клиентам банка, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Заполните пропуск в схеме.
- Установите соответствие между показателями экономического развития и уровнями экономического анализа: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Верны ли следующие суждения о факторах производства? А. Экономические ресурсы, включённые в процесс производства, называются факторами производства. Б. Важнейшим фактором современного производства является конкуренция.
- Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 1. АНСАМБЛЬ ИЗ ТРЕХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. 2. ОРКЕСТРОВОЕ ВСТУПЛЕНИЕ К СПЕКТАКЛЮ. 3. АНСАМБЛЬ ИЗ ДВУХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. 4. ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДЛЯ ПЕНИЯ БЕЗ СЛОВ. 5. СОЛЬНЫЙ НОМЕР В ОПЕРЕ, ОПЕРЕТТЕ, ОРАТОРИИ, КАПАНТЕ. 6. ПОРАЖЕСТВЕННАЯ ПЕСНЯ, ПРИПЯТАЯ КАК СИМВОЛ ГОСУДАРСТВА 7. БОЛЬШОЕ ВОКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ЧАСТЕЙ, ЕГО ИСПОЛНЯЮТ ХОР, ОРКЕСТР И ПЕВЦЫ-СОЛИСТЫ. 8. РАЗ ПЕСНИ, В КОТОРОМ МЕНЯЮТСЯ СЛОВА. 9. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ЖАНР КАМЕРНОЙ МУЗЫКИ. 10.МУЗЫКАЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ, В КОТОРОМ ВСЕ ГЕРОИ ПОЮТ В СОПРОВОЖДЕНИИ ОРКЕСТРА. 11. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ИГРЫ НА ИНСТРУМЕНТЕ. 1. ИТАЛЬЯНСКОЕ СЛОВО, КОТОРОЕ ОЗНАЧАЕТ БУКВАЛЬНО «МАЛЕНЬКАЯ ОПЕРА». 2. ЧАСТЬ ПЕСНИ. 3. ТРАУРНОЕ ХОРОВОЕ МНОГОЧАСТНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ. 4. РУКОВОДИТЕЛЬ ОРКЕСТРА ИЛИ ХОРА. 5. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТЕКСТ, ЛЕЖАЩИЙ В ОСНОВЕ ОПЕРЫ. 6. ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДЛЯ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА, В ПЕРЕВОДЕ С ГРЕЧЕСКОГО ОЗНАЧАЕТ «СОЗВУЧИЕ». 7. ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ СОЛИРУЮЩЕГО ИНСТРУМЕНТА С СОПРОВОЖДЕНИЕМ ОРКЕСТРА, СЛОВО Означает «СОСТЯЗАТЬСЯ». 8. АНСАМБЛЬ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. 9. МУЗЫКАЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ, В КОТОРОМ ВСЕ ГЕРОИ ПОЮТ В СОПРОВОЖДЕНИИ ОРКЕСТРА.
- Составь дробь: a) числитель которой равен удвоенному произведению переменных с и d, а знаменатель равен их разности; б) числитель которой равен сумме переменных с и d, а знаменатель — сумме их кубов; в) числитель которой равен разности квадратов переменных с и d, а знаменатель — удвоенной их сумме. Напиши решение задания текстом:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 16. Why is / are / was / were Jim in the garden last night?
- 15. Where do / does / did she celebrate her last birthday?
- 14. What is / are / am / do Helen decorating a Christmas tree with?
- 13. How many candles do / does / did George light 10 minutes ago?
- 12. What colour costumes do / does / did they usually wear?
- 11. Who do / does / did they spend their last holiday with?
- 10. How often do / does / did Carol send cards?
- 9. Where do / does / did Helen go last week?
- 8. Why is / are / am you sad, Mary?
- 7. Listen! Is / Are / Am David singing carols?
- 6. How many public holidays do / does / are you know?
- 5. Is / Are / Am you from Minsk or from Brest?
- 4. Do / Does / Did Belarusian people celebrate Halloween?
- 3. Do / Does / Did Nick invite guests every weekend?
- 2. Are / Is / Was Kevin watching a parade now?
- 1. Did / Was / Were the children at the cinema last Friday?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.