База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) Найдите значение выражения $$\frac{36 - y^2}{y^2 - 12y + 36}$$ при $$y = \frac{2}{3}$$
- 1. ТРЕНАЖЕР ПО ТЕМЕ «ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ» (а+в)² = a² + 2ав + в² (а - в)2 = а2 - 2ав + в² 1.(x + 1)² 2. (a-3)² 3. (y + 3)² 4. (в-4)² 5. (c + 5)² 6. (6-d)² 7. (7+g)² 8. (8-h)² 9. (9 + k )² 10.(10-m)² 11. (n + 11)² 1. (p-12)² 13. (q + 13)² 14. (r-14)² 15. (s + 15)² 16. (t-16)2 17. (17 + u )2 18. (18-v)2 19. (19 + w )2 20. (20-z)2 21. (2x + y)² 22. (3a - b)² 23. (4c + 2)2 24. (5d-3)2 25. (6h + 4)2 26. (7k-2)2 27. (3m + 4n )2 28. (5p-6q)² +60pq 29. 2(x + y)² - 4xy 30. (3a7b)²-42ab
- В. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найди длину его меньшего катета.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Какой год является началом мусульманского летоисчисления?
- Fill in the gaps to complete the questions, then answer them.
- Read Tina's web page and fill in the gaps with the correct form of have got.
- b) Look at the table in Ex. 7. Work in pairs. Ask and answer questions, as in the example.
- a) Look at the table and write sentences, as in the example.
- Fill in: have ('ve), haven't, has ('s) or hasn't, as in the example.
- В треугольнике MNO провели среднюю линию RT так, что RT || NM. В треугольнике TRO провели среднюю линию KL так, что KL || TO. Найдите периметр треугольника MNO, если периметр треугольника KRL равен 34 см.
- ABC ~ MNP. ∠B ∠A = 45°, ∠P = 35°. Найдите углы M, N и C в этих треугольниках.
- Точки N и P лежат соответственно на сторонах KL и ML треугольника KLM, причём NP || KM. Найдите длину отрезка KM, если известно, что LM = 12 см, LP = 7 см, NP = 21 см.
- AH — высота прямоугольного треугольника ABC, проведённая из вершины прямого угла А. CH = 8 см, AH = 12 см. Найдите длину стороны BC.
- Fill in the blanks in the text with the correct grammatical form chosen from the options provided for each letter (A-E). Then, write the chosen numbers in the table under the corresponding letters.
- 12. Дана схема превращений: Si → X → Na2SiO3 → H2SiO3. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для последней реакции составьте сокращённое ионное уравнение реакции.
- 11. Дана схема превращений: CuCl2 → X → CuO → CuSO4. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для последней реакции составьте сокращённое ионное уравнение реакции.
- 10. Дана схема превращений: MgSO4 → X → MgO → Mg(NO3)2. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для первой реакции составьте сокращённое ионное уравнение реакции.
- The image displays a diagram of a flower with parts labeled with numbers and a diagram of a fruit with a part labeled with a letter. The question asks to write the selected numbers under the corresponding letters in the table. The text also mentions that parts of the fruit are labeled with letters A and B. Based on the visual information, part A of the fruit corresponds to the seed, which is labeled as 'семяпочка' (seedling/ovule) with the number 2 in the flower diagram. Part B is not explicitly shown or labeled in the fruit diagram, but the context implies it's another part of the fruit. However, the question specifically asks to match selected numbers to corresponding letters A and B. Since only 'A' is shown and labeled on the fruit and corresponds to 'семяпочка' (2), and 'B' is not visible, we can only fill in the value for 'A'. If we assume 'B' refers to the entire fruit or a different section not shown, we cannot provide a definitive answer for it. Given the provided table format with 'A' and 'Б' (B), and the image showing 'A' pointing to the seed, and no 'B' visible, the most logical interpretation is to match 'A' with its corresponding numbered part from the flower. The label 'A' in the fruit points to the seed, which is labeled as '2) семяпочка' in the flower. There is no 'B' labeled in the fruit. Therefore, we can only provide an answer for 'A'. If 'Б' (B) is meant to represent the entire fruit, none of the numbered parts directly correspond to the entire fruit, but rather its components. However, if 'Б' is meant to be another part of the fruit not fully visible or implied, we lack information. Assuming the question expects us to fill the table based on visible labels and common botanical understanding, A corresponds to 2. Since B is not shown, we cannot answer for it.
- 4. Мальчики и девочки вместе повесили на ёлку 48 игрушек. Девочки повесили 16 игрушек, а мальчики — остальные. Во сколько раз больше игрушек повесили мальчики, чем девочки? 148 - 16 = 27 2) 27 - 16 = 11
- 3. Сорок блинов разложили на тарелки так, что на одной тарелке было 4 блина, а на остальных — по 6 блинов. На скольких тарелках было по 6 блинов? 140 - 4 = 48 48 : 6 = 8
- 1. Выполни деление с остатком. 37 : 6 = 6 (ост. 1) 70 : 8 = 8 (ост. 6) 32 : 5 = 6 (ост. 2) 68 : 24 = 2 (ост. 10)
- What is the biological process described in the image?
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{9^{x}}\)
- 6. Найдите значение выражения 3,3 - 1,9 + 3,6.
- 3. Найдите расстояние от Антоновки до Ватютино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Егорки до Жилино по прямой. (Ответ дайте в километрах.
- Вспомните, какие стихотворения о природе вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое стихотворение о природе больше всего запомнилось? Как изображаются в нём человек и природа? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Объясните, какую роль играет антитеза в стихотворении М. Ю. Лермонтова.
- СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
- Написать свое отношение (выразить свое мнение) к страхам и фобиям - 5-8 предложений!
- 9. Тип 5 № 3715 Рассмотрите изображение белой акации и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- г) 5a + 7a - 9,2m + 15m;
- в) -8х + 5,2 + 3x + 5a;
- б) -8y + 7x+6y + 7x;
- a) 10a + b - 10b - a;
- Найди углы 1 и 2.
- В I и II спряжении у глаголов одинаковое окончание в форме ____ лица, ____ числа.
- Match the words to make phrases. Use the phrases to make sentences based on the postcards.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Сделайте синтаксический разбор предложений 1 и 6. 1) Первой из деревьев зацв...тает ольха. 2) (Над) ними подн..маются обл...чка ж..лтой пыльц.... 3) Она очень лё...кая, долго держ..т..ся (в) воздухе и переносит..ся на большие ра(с/ сс)тояния. 4) Ольху можно встретить во многих местах: на бер..гах рек на (о/а)зёрах и в л...сах. 5) Семена ольхи — вкус..ный корм для чижей. 6) Птиц(и/ы) стайками пос...щают ольховые зар..сли и кормят...ся вкус...ными сем..нами.
- 7. Питання на критичне мислення (1.5 бала): Чому галицьке боярство було сильнішим ніж в інших...
- 6. Вибір 3-х із 7 (2 бали): Які наслідки мала Кревська унія для українських земель?
- 4. Впізнай особу за портретом (1.5 бала): Цей князь об'єднав Галич і Волинь у 1199 році. Його називали «самодержцем усієї Русі».
- 3. Логічна послідовність (1.5 бала): Встановіть зв'язок (причина -> наслідок):
- 2. Вибір однієї відповіді (1 бал): Яка подія стала причиною занепаду «шляху із варягів у греки»?
- 1. Вибір однієї відповіді (1 бал): Головним наслідком битви на Синіх Водах (1362 р.) стало:
- 8. Робота з текстом джерела (2 бали): Прочитайте уривок про хрещення Русі та поясніть: Чому Володимир обрав саме християнство візантійського зразка (за текстом літопису)?
- 7. Логічна послідовність (1.5 бала): Розташуйте джерела за часом їх створення:
- 6. Вибір 3-х із 7 (2 бали): Які з цих пам'яток належать до архітектури Русі-України (Х-ХІІІ ст.)?
- 5. Впізнай подію за ілюстрацією (1.5 бала): Розгляньте малюнок «Повстання древлян». Якого князя було вбито під час цієї події?
- 4. Впізнай особу за описом (1.5 бала): «Він написав "Повчання дітям", був ініціатором з'їзду в Любечі та зупинив половецькі навали».
- 1)200 000 2) 0,0003³= 3)4000-2= 40,002 2 1) 0,0000087 = 2)0,00000005086 3125=
- Контрольную работу писало 35 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 4 человека меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- The text in the image contains a map of Europe and Russia with historical borders and labels in Russian. It also includes a legend indicating territories that joined Russia with specific years and a section labeled "ЗАДАНИЯ" (Tasks). Specifically, the tasks ask to: 1. Outline the borders of states that joined the Second Anti-French Coalition, and label their names and capitals. 2. Outline the border of Russia in 1700 with an orange color and label its capital in red. 3. Label the years of territories joining Russia in the legend, indicated by color. Based on the visual information and the Russian text, identify and extract the relevant data points for these tasks.
- Complete the sentences with few, a few, little or a little.
- Complete the questions. Example: We usually go to the zoo on Sunday, don't we?
- Найди градусную меру углов К и М. Запиши в каждое поле ответа верное число. <K = <M = o ,
- В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться с помощью сочинительных союзов, другие с помощью подчинительных союзов или союзных слов, третьи без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть, например: 1) Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма (А. Новиков-Прибой) — сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной; состоит из трёх частей, соединенных сочинительными союзами но и и; первая часть по своему строению — сложноподчинённое предложение с придаточным условным (с союзом если), стоящим внутри главного; вторая и третья части — простые предложения. Вот схема этого сложного предложения: I II III [, (если ...),], но [], и [ ]. 2) Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону всё выше и выше; казалось, что конца не будет подъёму (В. Обручев) — сложное предложение с бессоюзной и союзной связью; состоит из двух частей, соединённых бессоюзной связью; первая часть — простое предложение; вторая часть — сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Вот схема этого предложения: I II []; [ ], (что ...). 308. Разделитесь на группы. Прочитайте текст. Выделите в нём ключевые слова. Озаглавьте текст. Представьте его содержание в виде схемы. Подберите свои примеры. Схему и примеры представьте для обсуждения участникам других групп. В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут стоять сочинительный и подчинительный союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, так) или союза но, например: По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шёл только третий час дня, было темно. Ср.: По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шёл только третий час дня, но было темно. (Н. Никитин) В последнем случае между союзами и и хотя запятая не ставится, так как после уступительного придаточного стоит союз но. Сравните схемы этих предложений: [ ], и, (хотя ...), [] [], и (хотя ...), но []
- 3. Найдите корни уравнения и укажите их приближённые значения в виде десятичных дробей с точностью до 0,001: a) x² - 4x - 3 = 0; б) 9у² + 6у - 17 = 0.
- 2. При каких значениях а: а) значение многочлена a² - 11a + 2,8 равно нулю; б) равны значения двучленов a² – 6а и 0,5а² - 16; в) двучлен 2а² – 1,6а равен трёхчлену 1,8а² + 0,4a + 5?
- 2+20=321KM/11 - солщая скорость 132.3=6/KM) - его ривет: дк инил • На лодочной станции надо покра 196 лодок. 1 мастермомет сить выполнить эту работу 28 думи, а дугой за 21 день 20.21 20 дней они выполнят эту работу 4- вместе
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A Б) B) 44. ФОРМУЛЫ 1) y=2/5x+2 2) y=2/5x-2 3) y=-2/5x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) 43. ФОРМУЛЫ 1) y = -2 2) y = x - 2 3) y = -2x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер А Б B
- Выберите один из нескольких вариантов Какой город получил название "Город пророка"?
- В каких случаях вычисление выполнено верно? Укажите один или несколько правильных вариантов ответа. 4^5 : 4^2 = 4^3 = 12 7^2 * 7^3 = 7^5 = 16807 (2^3)^2 = 2^6 = 64 10^12 : 10^11 = 10^1 = 10
- 3. Выпишите признаки, характерные для внешнего оплодотворения Ответ запишите в виде последовательности букв, например АБГ. А. Не требуется встреча половых партнеров. Б. Не требует большого числа женских половых клеток. В. Имеются копулятивные органы. Г. Копулятивные органы отсутствуют. Д. Половые клетки выделяются в окружающую среду. Е. Оплодотворение происходит в половых путях самки.
- 2. У пресмыкающихся Хордовые из мезодермия развиваются: а) кости; б) волося; в) слизистой; г) легкие
- 1. Можете критерий, помолений различать виды по характерному набору хромосом: а) генетический: б) физиологический: в) биохимический: г) морфологический
- 18) Какие ресурсы необходимы мать-и-мачехе для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 17) Какое место в трофической цепи сообщества занимает мать-и-мачеха? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке клетки буквой А?
- Н или НН Укажите все цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Маня жила в доме весьма своеобразной планировки – чтобы попасть в ва(1)ую, нужно было спуститься на первый этаж и через большой холл, мимо кухни со стекля(2)ой дверью и гости(3)ой, пройти по дли(4)ому коридору со скрипучим деревя(5)ым полом к совмеще(6)ому санузлу.
- 3. Continue the following statements. 1. The British system of units, the metric system of units and the International system of units (SI) are ...
- 2. Study the Active Vocabulary. Insert the missing words. 1. Can you cubic metre into cubic centimetres? 2. The between Moscow and Samara is 1049 3. 'Biology' is a word, and 'science' is a one. 4. The teacher one of his pupils with a difficult task. 5. Newton was a great who formulated laws of gravitation. 6. What is the of this swimming pool? - The swimming pool is twenty-five long and two deep, and ten wide. So, I twenty-five by two and by ten and I get five hundred 7. The of ice is more than the of water as a liquid. But the of ice is less than the of water at 4 °C. 8. Who was the first traveller who reached the south 9. The that studies stars is astronomy. 10. The units of the systems are a metre, a and a
- 1. Answer the following questions to the text. interrelated? 1. What quantities does physics measure? Are most of them 2. How many systems of measurement are widely used nowadays? 3. All the nations of the world use the metric system, don't they? 4. What was used before the metric system? Did the earlier system have any drawbacks? 5. When was the idea of decimal system realised? 6. What is the main unit of the metric system? How was it measured? 7. Were the units of area and volume defined as well? 8. Do shorter units have Greek or Latin prefixes? 9. What is a unit of mass? 10. Is there a difference between the metric system and the SI system? 11. When was the SI system introduced in the USSR? 12. What synonyms to the phrase 'metric system' can you find in the text?
- Вопрос 5 из 20 Вопрос: Поставщик поставляет нам хлебобулочные и кондитерские изделия глубокой заморозки по ставке налога на добавленную стоимость (НДС) 20%, ссылаясь на то, что на таможне данный товар проходит растаможивание со ставкой НДС 20%. Имеет ли право поставщик поставлять нам данный товар по такой ставке НДС? Ответ обоснуйте. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика. Небольшой размер файла – один из достоинств ...
- Установите соответствие между веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. ВЕЩЕСТВА А) глицерин и фенол В) этан и этен В) этен и этан Г) бутанол-2 и бутандиол-1,2 РЕАКТИВ 1) Cu(OH)2 2) AgNO3(NH3)2 3) Br2 4) NaOH 5) Agl
- 13. Постройте граф отношений, связывающих понятия, рассмотренные в этом параграфе.
- 12. Узнайте названия фирм, являющихся поставщиками сетевых услуг в вашей местности.
- 4. Докажите равенство треугольников ABD и ACD, если AB = AC и ∠1 = ∠2. Найдите ∠ABD и ∠ADB, если ∠ACD = 38°, ∠ADC = 102°
- 3. В ДАВС AD биссектриса, ∠C равен 62°, ∠ CAD равен 32°. Найдите ∠ В. Ответ дайте в градусах.
- 6. Дополни задачу числовыми данными схемы. Реши задачу.
- 4. Построй схему. Реши задачу.
- My name is Mary, I'm 9 years I live with my mother and f eyes. We like playing together. friend. I think so too. I love my dog. We often walk with my frien I like dancing and playing th there, including my parents and A. Who gave Mary her pet? 1) Her parents gave her a ki 2) Her grandparents gave he 3) Her parents gave her a tu B. What does Piff like to do? 1) He likes catching mice. 2) He likes drinking milk, ea 3) He likes walking with a do C. What is the dream job for 1) She wants to become a p 2) She wants to become a d 3) She wants to become a v D. Does Mary live in a city? 1) Yes, she does. The city is 2) No, she doesn't. She lives 3) No, she doesn't. She lives E. Did Mary enjoy being a pa 1) No, she was too nervous. 2) No, she didn't like the cor 3) Yes, she was happy to tak Запиши в таблицу выбранн
- 10) MgSO4 → Mg(OH)2 → MgO → Mg/ (VO2)2 14.03.16. Дана
- Какой тип графического изображения вы будете использовать для разработки эмблемы организации, учитывая, что она должна будет печататься на маленьких визитных карточках и на больших плакатах?
- It's stealing money from a bank or a company.
- It's attacking someone in a public place in order to steal his money.
- It's causing damage to things, especially public property.
- 15.1. Прежде чем приступить к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, показанная на рисунке буквой А?
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым родам и видам, ребёнку необходимо присмотреться к различным частям растения. Каким измерительным прибором ребёнку надо воспользоваться?
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -3x Б) y = 3x B) y = -1/3 x ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- 4 A Mmmm, delicious. Is it ? B No, it isn't. It's
- 3 A Where's he from? Is he ? B No, he isn't. He's , He's from Cancún.
- 2 A Where are you from? B We're from , We're on holiday in Europe.
- 1 A Are you B No, I'm Polish. I'm from Kraków.
- На плоскости отметили точки А, В и провели лучи k, l, m, n. Выберите из списка все лучи, для которых точка А является началом.
- 3 Vlad is spending most of his time A climbing. B swimming. C walking. D cycling.
- 2 Dina thinks she will always remember A the helicopter ride. C the camel ride. B the river cruise. D the Pyramids.
- 1 Arseny liked, more than anything, A the city skyline. C the ferry ride. B swimming with D taking photographs. dolphins.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.