База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Expand the expression: (t - 16)²
- Expand the expression: (s + 15)²
- Expand the expression: (r - 14)²
- Expand the expression: (q + 13)²
- Expand the expression: (p - 12)²
- Expand the expression: (n + 11)²
- Expand the expression: (10 - m)²
- Expand the expression: (9 + k)²
- Expand the expression: (8 - h)²
- Expand the expression: (7 + g)²
- Expand the expression: (6 - d)²
- Expand the expression: (c + 5)²
- Expand the expression: (в - 4)²
- Expand the expression: (y + 3)²
- Expand the expression: (a - 3)²
- Expand the expression: (x + 1)²
- What are the formulas for the square of a sum and the square of a difference?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в лесу или на...
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли темпе-ратура воды на растворимость морского песка, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Запишите в таблицу по одному примеру органа Земляники, участвующего в вегетативном размножении и обеспечивающего генеративное размножение.
- اقرأ واكتب : (۱) في بيتنا ثلاثُ غُرَفٍ . (۲) في الجامعة عشر حافلات . (۳) في هذه المدرسة ثماني مدرســــات . (٤) عباس له سبع بنـــــــات . (٥) في بيتنا تِسْعُ دَجَاجَاتٍ . (٦) في الجامعة خمس كليات . (۷) في المستشفى عشر طبيبات وأربع ممرضات . (۸) خالد له ثلاثة أبناء وأربع بنات . (۹) لي خمسة إخوة وست أخـــــــوات . - ١١٠ - For Personal use Only. Courtesy of Institute of the Language of the Qur'an (lugatulquran@hotmail.com), and by kind permission of Shaykh Dr. V. Abdur Raheem . (١٠) في هذا الكتاب عشرة دروس . (۱۱) لنا أربعة أعمام وخمس عمــــات . (۱۲) في بلدي خمس جامعات . (۱۳) في هذا الدرس ثماني كلماتٍ جديدة . (١٤) عندي ثلاث مجلات .
- Реши задачу. В окружность с центром О вписан четырёхугольник STRK. Определи градусную меру угла TRK, если ∠STK = 32°, ∠TRS = 47°. Запиши ответ числом. ∠TRK =
- 32 Read and translate the sentences, remember the meanings of kind. kind [kaınd] 1. There are different kinds of birds and animals in the Wild park. My grandparents have all kinds of plants and flowers in their garden. I don't like that kind of books, they are too cruel. At my birthday we had five kinds of cake and three kinds of cheese. 2. What kind of person is he? 3. Who is the kindest person in your family? My cousin Liza is kind and loving. I'd like to visit her again. 4. It's very kind of you to invite me to your party.
- Какой тип графического изображения вы будете использовать для редактирования цифровых фотографий?
- Известно, что высокий стебель у томата доминирует над низким. Скрещены между собой гетерозиготные растения. У потомства можно ожидать:
- К способам, которые обеспечивают единство измерений, относят
- 317. Запишите, раскрывая скобки и выделяя недостающими запятыми обособленные обстоятельства. Отметьте графически границы деепричастных оборотов. Укажите графически обособленные определения. Чем они выражены? 1. Коляска, покачиваясь³ и стуча о камни проехала песочный берег и покатила далее. (А. Чехов) 2. Летит коршун над самой землёй плавно взмахивая крыльями, и вдруг останавливается в воздухе точно задумавшись о своей жизни, потом встряхивает крыльями и стрелою несётся над степью, и (не)понятно, (за)чем он летает и что ему нужно. А (в)дали ³ машет крыльями мельница... (А. Чехов) 3. Он бросился на диван, заложил руки (за)голову и остался (не)подвижен почти (с)отчаянием глядя в потолок. (И. Тургенев) 4. Был (пол)день. Хорошо было сидеть на плетне вот так, одному целиком покоряясь тишине и одиночеству, и сняв с головы старую солдатскую ушанку сушить на ветерке мокрые после тяжёлой гребли волосы, бездумно следить за проплывающими в блёклой синеве белыми облаками. (М. Шолохов) 5. Однажды в тёплый осенний вечер оба семейства сидели на площадке перед домом любуясь звёздным небом синевшим глубокою лазурью и горевшим огнями. <...> В эту минуту блестящий метеор сорвавшись откуда(то) из глубины тёмной лазури пронёсся яркою полосой по небу оставив за собой фосфорический след угасший медленно и (не)заметно. (В. Короленко)
- Русский язык Задание Повторить словарные слова. Составить сообщение на тему Что я знаю о глаголе? (не менее 7 предложений).
- Решите систему уравнений: { y + x = 4; y - x = 2. Какой результат подстановки при решении данной системы будет являться?
- В) Какие отношения сложились между лосем и волком в природе?
- Б) Длинные ноги — это приспособление к жизни в каких условиях этой среды? Ответ поясните.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лося европейского? Запишите номера выбранных предложений.
- 4) Перед нами изображение лося европейского.
- 3) Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведенного ниже списка два практических метода.
- 2.2. В чем значение этого процесса в жизни лягушек?
- 2.1. Весной в прудах лягушки откладывают икру. Из неё появляются головастики. Постепенно головастики превращаются в маленьких лягушек. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 3. В приведенном ниже списке даны характеристики объектов животной природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображенному в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3. Запишите уравнения реакций, назовите все органические вещества: a) C2H5NH2 + O2→; б) CH3NH2 + HCl →; в) NH2CH2CH2-COOH + KOH →.
- 1. Из предложенного перечня веществ выпишите формулы аминокислоты, углевода: a) б) NH2-CH2-COONa; в) CH2-CH-CH2; | | | OH OH OH г) C6H12O6; д) H2N-CH2-C-OH; || O е) CH3-CH2-NH2
- Дата Фамилия Имя обучающейся (гося) 1. Название произведения 2. Автор (ФИО, годы жизни) 3. Вид изобразительного искусства (живопись, графика и т.д.) 4. Материалы исполнения, размер (Бумага, холст и т.д., техника исполнения: масло, акварель и т.д.) 5. Жанр произведения 6. Стиль, направление (импрессионизм, реализм, авангардизм и т.д.) 7. Живописные характеристики (свет, цвет, колорит) 8. Время и место создания, история замысла и его воплощения, интересные факты о произведении (если есть) 9. Композиция (композиционный центр произведения) 10. Композиционный сюжет произведения, смысл названия, символическое содержание (если есть) 11. Что хотел сказать (выразить) художник данным произведением 12. Личное впечатление от произведения Итоговая оценка
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 2 м, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика. Как называются приложения для создания, обработки, просмотра изображения компьютерной графики?
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна же буква.
- 5. В равнобедренном треугольнике MNK точка D- середина основания MK, DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Докажите, что DA = DB.
- 4. В треугольнике АВС угол C равен 90, АВ=18см, АС=9 см. Чему равен угол А?
- 3. В треугольнике АВС <С = 90°, СС₁ - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найдите <CAB.
- 1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 16 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- Раздел 4. Определите объекты по порядку. Расставьте в правильной хронологической последовательности событий истории возникновения ислама. Вы не сохранили ответ 1. Мухаммад провозгласил себя пророком. 2. Большинство арабов признали власть Мухаммада и приняли ислам. 3. Мухаммад подчинил Мекку и разрушил идолов племенных божеств вокруг Каабы. 4. Мухаммад с соратниками бежал из Мекки в Ясриб. 5. После смерти Мухаммада началось образование Арабского халифата.
- It's causing damage to things, especially public
- It's stealing things from people's pockets or bags.
- It's driving over the speed limit.
- It's taking things from a shop without paying.
- Если соотношение генотипов у потомства равно 1: 2: 1, то родительские особи имели генотипы:
- 29 Даны два утверждения: С — «Данное число чётное». б) ложными высказываниями; В — «Данное число простое» и В — «Данное числочётное». а) Сформулируйте утверждение «С и В». Может ли оно быть истинным? б) Сформулируйте утверждение «С или В». Может ли оно быть ложным?
- 1. Найдите корни уравнения: 1) a) (x + 3)² = 2x + 6; б) (x + 2)² = 43 – 6x; в) 4(x - 1)² = 12x + 3; г) (x – 2)² + 24 = (2 + 3x)²; 2) a) (x - 3)(x + 3) = 5x - 13; б) 7(1 – x) = (2x + 3)(1 − x); в) -x(4x + 1) = (x + 2)(x-2); г) (x + 4)(2x – 1) = x(3x + 11); 3) a) \(\frac{2x^2 + x}{5} = \frac{4x - 2}{3}\); б) \(\frac{x^2 - 4}{3} + 4x = 3\); в) \(\frac{x^2 - 11}{7} = \frac{x - x^2}{2}\); г) \(\frac{4x^2+x}{3} - \frac{5x-1}{6} = \frac{x^2 + 17}{9}\).
- Причина увеличения солнечной радиации и проникновения опасных для живых организмов
- Установите соответствие между зародышевыми оболочками пресмыкающихся и их функциями.
- 331. Спишите, соблюдая правила правописания. Составьте схемы предложений.
- 18. В структуру бюджетно-налоговой политики входит...
- 16. На увеличение потребительских расходов влияет...
- 14. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?
- 13 Верны ли следующие суждения об экономике?
- 12. Основу традиционной экономической системы составляет...
- 11. Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается...
- 1. Назовите основные экономические институты.
- 415. Найдите значение разности:
- 7. Тип 5 № 3032 Рассмотрите изображение багульника и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Выберите один из нескольких вариантов Вычислите 24 + 32.
- 14. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
- 13. Укажите варианты ответа, в которых средством выразительности речи является метафора.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 4. Перед вами изображение крота европейского.
- 3. Существуют различные практические методы получения научного знания. Выберите из приведенного ниже списка два метода.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни растения?
- 2.1. После цветения на месте цветков клевера образуются плоды с семенами. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- НАЗВАНИЕ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЧВЫ РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЖИВОТНЫЙ МИР
- 9. Композиция (композиционный центр произведения) 10. Композиционный сюжет произведения, смысл названия, символическое содержание (если есть) 11. Что хотел сказать (выразить) художник данным произведением 12. Личное впечатление от произведения_ Итоговая оценка Преподаватель Хорьков О.Ю.
- электролитической диссоциации для хлорида кальция
- класс. Вариант 2. Часть 1 натной прямой число √102. + 8 + 9 + 10 11 + 12 3 2(3a²) ажения при а = √12. a°a² 62 некотором городе в случай рт. ст., равна 0,74. Найдите 752 MM DT.
- 1. Особь с генотипом Аа образует два типа гамет. 2. При скрещивании гетерозиготных особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков в отношении 3 : 1. 3. При образовании гамет в каждую из них попадает пара аллельных генов. 4. Доминантная гомозигота образует два типа гамет. 5. При образовании гамет в каждую из них попадает один ген из пары. Ответ:
- Who will go far must go slow. East or west home is best. Every country has its customs. The wider we roam, the welcomer home. Travel broadens the mind. He that travels far knows much. В гостях хорошо а дома лучше. Тише едешь, дальше будешь Всякому мила своя сторона Сколько стран, столько обычаев. Кто много путешествует, тот много знает Путешествия расширяют кругозор
- 1. Из предложенного перечня веществ выпишите формулы аминокислоты, углевода: a) NH2 6) NH2-CH2-COONa; в) CH2-CH-CH2; OH OH OH г) C6H12O6; д) H2N-CH2-C-OH; e) CH3-CH2-NH2.
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика. Векторные графические изображения хорошо поддаются масштабированию так как:
- Complete the sentences by inserting the missing letters and number. For example: Bird and woodpecker.
- Match the examples of relationships between organisms with their corresponding type. 1. Forest, undergrowth and toadstool 2. Wolf and rabbit 3. Parasite and host 4. Competition between young pines and birches in dense growth A. Mutualism B. Commensalism C. Parasitism D. Competition E. Predation
- Дана прямоугольная трапеция MNKL. Диагональ МК равна стороне KL и образует с ней угол, равный 87°. Определи значения углов трапеции.
- Рассмотрите изображение багульника и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 4. Тип 4 № 83 Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Примеры А) С ума схожу. Иль восхо- жу к высокой степени безум- ства Б) и стайкою, наискосок, уходят запахи и звуки. В) Как ты любил? — ты при- губил погибели. Не в этом дело. Как ты любил? — ты погу- бил, но погубил так неумело. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B 5. Тип 5 № 84 i Прочитайте текст и выполните задание. Как в стихотворении Б. Ахмадулиной раскрывается тема расставания? 6. Тип 6 № 6 i Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему становления человека, осознания им жизненных ценностей? Чему именно Вас научило это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Почему Русалочка не воспользовалась ножом, за который её сёстры отдали колдунье свои волосы?
- Отметь, почему Русалочку тянуло на поверхность к людям.
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика. Программа создания, редактирования и просмотра графических изображений - это...
- 5. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает сторону АВ в точке Р, сторону ВС в точке К, ВК=8см, РК=6см, ВС=20см. Найдите АС.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Say hello to SunShine! We're going to go on holiday And have a lot of fun. We're going to swim on holiday And lie out in the sun! Say hello to sunshine! Say hello to fun! The holidays are near, So, smile now, everyone! We're going to go on holiday, It's time to have a rest/ We're going to play on holiday, Holidays are the best! --- OCR End ---
- Задание 29. Составьте назывной (номинативный) план сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» с опорными словами. План 1. Наследство отца (мельник, братья, кот).
- 12. Таня и Ваня для описания внутреннего строения вороньего глаза приготовили препараты разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 11.4. Каким способом распространяются семена растения вороний глаз? Запишите в поле ответа номер выбранного способа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.