База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Впізнай подію за описом (1.5 бала): «1240 рік. Стіни міста руйнуються під ударами стінобитних машин монголів. Останній захист кияни знайшли у Десятинній церкві».
- e) 16 - 19/40 - (13 + 1/40)
- д) (5/7 + 3/18) + 2/7
- 1. Lera/go to the cinema go to the cinema. 2. Kate/to play tennis 3. Nikita/watch a video 4. Lena and Vera/go camping 5. Polina and Anna/go to the seaside 6. Victor and Andrey/go to the mountains 7. Timur/go to the lake
- В кабинете по философии Иван кратко записывал в тетрадь лекцию преподавателя. К какой форме представления свернутой информации относятся записи Ивана?
- AB = 51, BC = 8, CD = 10,
- AB = 5, BC = 8, CD = 12, А.
- AB = 30, BC = 45, CD = 12,
- AB = 1,5, BC = 8,3, CD = 9
- Задание 16.3 1 Диагональ АС ромба АBCD равна 16, а tgBCA = 0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Как придумать загадку
- Запишите номера предложений, в которых есть междометия. Напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Запишите номера предложений, в которых есть междометия. Напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.
- 2.2. Какой цифрой на карте обозначен город Константинополь?
- 2.1. Назовите императора, при котором границы империи (отмечена на карте) выше достигли наибольшего расширения
- Вопрос: Директор школы Татьяна Ивановна в последнее время стала получать колкие замечания и насмешки в свой адрес от учителя математики Андрея Викторовича. Однажды, при сокращении штата сотрудников, Андрей Викторович был уволен самым первым, хотя учителем он был хорошим. Какой базовой психологической защитной установкой воспользовалась Татьяна Ивановна? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 КОД В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Решение.
- 3) Расстояние между пунктами А и В равно 430км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 65 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч, через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Реши систему уравнений: 4x - y = 13, 5x + 3y = 29. Запиши ответ числами. X = , y =
- 279 м 72 см : 37 3742 га 37 а : 59
- 187 м 18 см • 3 124 км 50 м : 5
- 192 р. 64 к. • 8 274 р. 56 к. • 78
- В двенадцатиэтажном доме на первом этаже расположены 4 квартиры, а на последующих — по 9 квартир на этаже. Какова вероятность, что при выборе квартиры в этом доме Миша купит квартиру на 4 или на 5 этаже? Запиши в поле ответа число, округлив до сотых.
- 6. Проводник длиной L и массой m подвешен на тонких проволочках в магнитном поле, направленном так, как показано на рисунке. Какова должна быть сила тока через проводник, чтобы силы натяжения проволочек были равны нулю? 1) mgL / B 2) mg / BL 3) BL / mg 4) mg / 2BL
- 5. На прямолинейный проводник длиной 0,5 м, по которому протекает ток силой 5 А, в магнитном поле с индукцией 1 мТл, направленной перпендикулярно проводнику, действует сила Ампера 1) 1,25 · 10⁻⁵ Н 2) 2,5 · 10⁻⁴ Н 3) 12,5 · 10⁻³ Н 4) 2,5 · 10⁻³ Н
- 4. Сила Ампера, действующая на проводник с током I (на рисунке изображено сечение проводника, ток направлен на читателя) в магнитном поле B, направлена 1) → 2) ← 3) ↑ 4) ↓
- 3. Какое утверждение неправильно? Сила Ампера, действующая на проводник с током I в магнитном поле с индукцией B, 1) по величине прямо пропорциональна B 2) прямо пропорциональна I 3) прямо пропорциональна длине проводника 4) равна нулю, если проводник перпендикулярен B
- 2. По проводящему кольцу течет ток I. В центре О кольца вектор магнитной индукции направлен 1) влево 2) вправо 3) перпендикулярно плоскости рисунка от читателя 4) перпендикулярно плоскости рисунка к читателю
- 1. Как взаимодействуют между собой два параллельных проводника, если по ним протекают токи в противоположных направлениях? 1) притягиваются 2) отталкиваются 3) сила взаимодействия равна нулю 4) нет однозначного ответа
- 346. Әдәбият дәреслегеннән ияртүче теркәгечләр кергән 5-6 җөмлә табып языгыз. Теркәгечләрнең кулланылышы интонациягә бәйле. Алар рәсми, язма сөйләмдә активрак кулланыла. Гади сөйләмдә теркәгечләр сирәк очрый. Бу вакытта телдән сөйләмдә ул интонация белән аерыла, язуда исә тыныш билгеләре белән күрсәтелә: Яз җитте — көн җылынмады. (Каршы куючы теркәгеч төшеп калган, каршы кую интонациясе язуда сызык белән күрсәтелгән.)
- Укажите решение системы неравенств { x - 2,3 < 1, x + 2 ≥ 0,6. 1) -1,4 2) -1,4 3) x -1,4 4) x -1,4
- Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия (Обучение)
- 2. Выполни морфологический разбор двух глаголов играет, играют.
- 1. Выполни разбор по членам предложения и определить части речи. Дети спускаются с горы и зовут нас громким голосом. (...., ....... .) Птички прыгают по веткам, а в гнезде прячутся маленькие птенцы. (...., ......, ....... .)
- На лекции по информационной безопасности Антон не мог запомнить необходимую информацию и для лучшего ее усвоения решил кратко записывать ее в виде схем. Какой канал восприятия информации преобладает у Антона?
- б) Какие почести были оказаны команде корабля?
- а) Из какой страны прибыл первый купеческий корабль в наш город?
- Со строительством города на Неве открывался прямой морской путь к торговле с европейскими странами. По одной из легенд, в ноябре 1703 г. у острова Котлин (в 30 верстах перед устьем Невы) появился купеческий корабль. Переодевшись лоцманом, царь помог судну пройти по извилистому фарватеру в Неву до порта. На берегу его встретил губернатор города А.Д. Меншиков. К своему удивлению, гости узнали в искусном лоцмане русского царя
- 8. Что предложил академик Ж.Н. Дедиль в проекте, который обсуждался в Академии наук в нашем городе в 1735 г.?
- 7. Когда и по какому случаю работала выставка "Встреча с Ангелом"?
- 6. Как назывался зал для официальных приемов в здании, где решались важные государственные дела, на Троицкой площади?
- 5. Как назывался царский трактир на Троицкой площади?
- 4. Что Петр І назвал "подушкой Петербурга"?
- 3. Чем отличались окна голландских домов той поры?
- 2. Из дерева какой породы строился домик Петра І?
- 1. Какое воинское звание имел царь Петр І к моменту постройки домика?
- Фамилия Имя: Класс: Дата: ЛИСТ 3
- Fill in the blanks with the correct words from the list provided.
- 3. Плоскость, проходящая через центр нижнего основания цилиндра под углом а к основанию, пересекает верхнее основание по хорде, равной b и стягивающей дугу β. Найдите высоту цилиндра.
- 2. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 5 см, и стягивающей дугу 90°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- Среди предложений 1-6 последнего абзаца найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—=⊕]. Выпишите номер этого предложения
- Определите вид односоставного предложения № 1 из второго абзаца.. Запишите ответ.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Великий язык». Най- <) сформулирована X етаний «существи- т ничего тако- обы передать с, игру света, кание грозы, ких звуков, которых не редложения одчеркните но. 161 существительное, прилагатель- именные (главное слово ное, местоимение): спортивные занятия, портфель брата, удач- ливый в делах, что-то другое, нечто особенное; глагольные (главное слово ётся времени; наречные (главное слово всем успешно. глагол): глухо гудело, не оста- наречие): очень далеко, не со- 817. Составьте таблицу, распределите словосочетания по колонкам: имен- ные, глагольные, наречные. Славная погода, свернул направо, расстилалась кругом, в глубокой реке, полезные для работы, собираемся в среду, успокоил маму, дружу с соседом, прекрасным днём, очень приятно, незадолго до юбилея, важные для понимания. 818. Определите вид приведённых словосочетаний по главному слову и за- пишите их в три колонки: именные, глагольные, наречные. Прийти в школу, очень близко, прекрасный вид, красиво танцевать, недостаточно полно, любопытный от природы, всегда важно, спор из-за пустяка, поддерживать за локоть, успешно выступать, внимательный до мелочей, обращаться к ней, довольный отметкой, достигать невозможного. --- OCR End
- майору. (4) Савельич от меня не отставал, поговаривая про себя: «Вот тебе и государев кум! Из огня да в полымя... (5) Господи владыко! чем это всё кончится?» (6) Кибитка шагом поехала за нами » (А. Пушкин. Капитанская дочка По цели высказывания По эмоциональной окраске По количеству грамматических основ По наличию второстепенных членов По полноте По наличию обособленных членов Ответить! Варианты ответов:
- Длина футбольного поля 105 м, ширина 68 м. Чему равна площадь футбольного поля?
- 5) С какими мельничными «удивительными приспособлениями» патриарх мог познакомиться в Кашире?
- 4) Как использовали жители Каширы воду, текущую из источников?
- 3) Кто встретил патриарха в Кашире?
- 2) Почему патриарх называет Каширу базаром?
- 1) Что могло определить выбор места для постройки города?
- Из 11 красных, 24 белых, 36 жёлтых и 29 розовых тюльпанов составили четыре букста. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 94: 42 =
- 37: 15 =
- 2 x 45 =
- 49: 13 =
- 87: 29 =
- Вопрос: Юля, разговаривая со своим знакомым Олегом, пригласила его к себе в новую квартиру в надежде на то, что он поможет, а может быть, и сам полностью сделает ремонт. В разговоре с Олегом она использовала такие фразы как «ты же такой сильный», «ты все можешь», «ты все умеешь», «тебе же это ничего не стоит». Олег, распознав что им пытаются манипулировать, ответил фразой: «Боюсь, ты сильно преувеличиваешь мои способности». Какой способ защиты от манипулятивных уловок применил Олег? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Олег применил пассивную защиту. Олег применил активную защиту. Олег применил способ защиты «расставьте точки над і». Олег применил контрманипуляцию.
- 11. Венцом петровских преобразований в науке и просвещении стал(о): 1) указ об учреждении Академии наук и художеств; 2) открытие первого русского музея-Кунсткамеры; 3) формирование системы профессионального образования 4) указ об организации государственной горно- разведывательной службы
- 7. Чем известен в русской истории 1703 год? 1) произошло сражение под Нарвой; 2) русские войска овладели штурмом крепостью Нотебург; 3) был заложен Санкт-Петербург; 4) Дания вышла из войны со Швецией
- 6. Главная причина Северной войны: 1) борьба за выход в Северное море; 2) борьба против владычества шведов на Балтике; 3) вторжение шведов на территорию Украины; 4) разгром союзников России в борьбе против Швеции
- 5. В ходе церковной реформы Петр І: 1) упразднил патриаршество; 2) конфисковал обширные владения церкви; 3) отделил церковь от государства; 3) изменил летосчисление
- 2. Какое событие произошло в России в 1722 году: 1) был принят Табель о рангах; 2) подписан указ о единонаследии; 3) создана Тайная канцелярия 4) проведена городская реформа
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Какое количество упражнений включал в себя комплекс ГТО в 1931 году?
- Постройте треугольник ABC так, что угол А равен 35°, а угол В равен 100°. Какова градусная мера угла С? Чему равна сумма углов треугольника?
- Постройте треугольник ABC так, что угол А равен 45°, а угол В равен 99°. Какова градусная мера угла С?
- 784*259 - 518976:96
- 896*134 + 430416:72
- 563*471 - 266784:56
- 427*368 + 152880:65
- Длина футбольного поля 105 м, ширина футбольного поля?
- 4. В 9 ч утра из Березников в Кузнецк, расстояние между которыми 57 км, выехал Андрей на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Из Кузнецка в Березники выехал на велосипеде Володя со скоростью 15 км/ч. Мальчики встретились в 39 км от Кузнецка. В какое время Володя выехал из Кузнецка?
- 8. Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 7. Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 6. Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 5. Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 4. Площадь прямоугольника равна 63 кв. см. Одна из его сторон равна 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 2. Плошадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 1. Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- перево.. ка
- 1. \( \frac{5}{12} \cdot \frac{9}{20} \) 2. \( \frac{5}{12} : \frac{9}{20} \) 3. \( 16 \frac{19}{40} - (13 \frac{1}{19} + \frac{2}{7}) \) 4. \( (\frac{5}{7} + \frac{3}{18}) + \frac{14}{18} + \frac{2}{7} \)
- 11. Определите значение переменной y после выполнения фрагмента программы: x:=13; y:=3; y:=x div y;
- 10. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a :=3; b := 4; a :=2*a+3*b; b:= a/2*b
- 8. Каков объем видеопамяти (в Мгб) необходим для хранения графического изображения, занимающего область экрана 512 х 512 пикселей, где палитра составляет 256 цветов?
- 5. По запросу Мяч & Волан было найдено 9000 сайтов (в тысячах). По запросу Мяч | Волан было найдено 16 000 сайтов. По запросу Мяч было найдено 13 000 сайтов. Сколько сайтов будет найдено по запросу Волан?
- 3. Какой знак Вы поставите между величинами 10 Мгб и 10 000 Кбайт
- Метрология состоит из ... разделов
- Вставши утром, она тотчас же бралась за книгу и читала (по А. Чехову). Выбери верную характеристику предложения.
- Посмотри на картинки и напиши ответы на вопросы.
- Послушай диктора, количество фруктов. (51), и напиши цифрами.
- Соедини рисунки с подписями. three apples in the box five apples on the dish six oranges on the dish
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.