База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Каковы особенности строения бактериальной клетки? Какие химические вещества образуют тело бактерий?
- 7. Ребусны чиш. Жанлекләр турында сойла. 1) ар 2) 999
- Favourite profession
- Hobby
- City
- 11) На рисунке буквами обозначены органы растения мать-и-мачеха. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корневище 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод Ответ: А Б В Г
- 6) Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведенного списка. Саксаул, пустыня, белый медведь, тушканчик, берёза, смешанный лес, куница, мох, арктическая пустыня. Природная зона, Растение, Природные условия, Экстремально холодная температура зимой, лето очень короткое и прохладное, Животное
- 7. Вставить необходимые предлоги. альбом ______ рисования, билет ______ пальто, сахар ______ стакане, дежурить ______ бежали ______ аллее, расстояние ______ города, играть ______ хоккей, сверкать ______ горизонтом, растёт ______ дороги
- 1. На полке было 8 кукол и 11 колясок. Сколько кукол надо ещё поставить на полку, чтобы кукол и колясок стало поровну? 2. Дима сделал 7 маленьких лодочек, а больших на 2 лодочки меньше, чем маленьких. Сколько всего лодочек сделал Дима? 3. В первый день в магазине продали 7 телевизоров, а во второй - на 3 телевизора больше, чем в первый. Сколько всего телевизоров продали за эти два дня? 4. Составь по таблице две задачи. Реши их. Было | Уехало | Осталось 14 м. | 6 м. | ? 16 м. | 3 м. и 7 м. | ?
- Задание 4. Прочитай текст и переведи его на русский язык
- Задание 3. Поставь глагол в правильную форму (Present Simple).
- Задание 1. Соедини слово с его значением.
- Во втором круге дан угол 28°. Найдите угол, отмеченный знаком вопроса.
- В первом круге угол в центре равен 132°. Найдите угол, отмеченный знаком вопроса.
- 2. Прочитай слова. Поставь ударение. Рядом с каждым словом запиши звук, который слышится в безударном слоге. Кр_вой [], пятак[], сады [], сестра [], моря [].
- У человека низкий рост доминирует над высоким ростом. Определи вероятность (%) рождения высокорослых детей в семье, где оба родителя низкорослые, если один из них гетерозиготен, а второй гомозиготен по данному признаку. (Запиши в ответе число. Пример: 75.) Ответ: вероятность рождения высокорослых детей составляет . Ответить!
- 21. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 20. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 19. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются эпитеты.
- 18. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 17. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 16. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
- 15. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика 8 из 12 Как называются простейшие геометрические объекты, используемые при создании векторной графики символы биты пиксели примитивы Далее Завершить
- Одна сторона прямоугольника на 2 см больше, чем другая. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 56 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 10. Выберите краткое ионное уравнение для реакции NaOH+HCl ↔ NaCl+H₂O
- 3. Дайте развернутый ответ. В ходе социологического опроса жителей города им предложили определить, какой уровень образования наиболее востребован в современном обществе (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- E. Did Mary enjoy being a part of the concert?
- D. Does Mary live in a city?
- C. What is the dream job for Mary?
- B. What does Piff like to do?
- A. Who gave Mary her pet?
- Expand the expression: (3a - 7b)² - 42ab
- Expand the expression: 2(x + y)² - 4xy
- Expand the expression: (5p - 6q)² + 60pq
- Expand the expression: (3m + 4n)²
- Expand the expression: (7k - 2)²
- Expand the expression: (6h + 4)²
- Expand the expression: (5d - 3)²
- Expand the expression: (4c + 2)²
- Expand the expression: (3a - b)²
- Expand the expression: (2x + y)²
- Expand the expression: (20 - z)²
- Expand the expression: (19 + w)²
- Expand the expression: (18 - v)²
- Expand the expression: (17 + u)²
- Expand the expression: (t - 16)²
- Expand the expression: (s + 15)²
- Expand the expression: (r - 14)²
- Expand the expression: (q + 13)²
- Expand the expression: (p - 12)²
- Expand the expression: (n + 11)²
- Expand the expression: (10 - m)²
- Expand the expression: (9 + k)²
- Expand the expression: (8 - h)²
- Expand the expression: (7 + g)²
- Expand the expression: (6 - d)²
- Expand the expression: (c + 5)²
- Expand the expression: (в - 4)²
- Expand the expression: (y + 3)²
- Expand the expression: (a - 3)²
- Expand the expression: (x + 1)²
- What are the formulas for the square of a sum and the square of a difference?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в лесу или на...
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли темпе-ратура воды на растворимость морского песка, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Запишите в таблицу по одному примеру органа Земляники, участвующего в вегетативном размножении и обеспечивающего генеративное размножение.
- اقرأ واكتب : (۱) في بيتنا ثلاثُ غُرَفٍ . (۲) في الجامعة عشر حافلات . (۳) في هذه المدرسة ثماني مدرســــات . (٤) عباس له سبع بنـــــــات . (٥) في بيتنا تِسْعُ دَجَاجَاتٍ . (٦) في الجامعة خمس كليات . (۷) في المستشفى عشر طبيبات وأربع ممرضات . (۸) خالد له ثلاثة أبناء وأربع بنات . (۹) لي خمسة إخوة وست أخـــــــوات . - ١١٠ - For Personal use Only. Courtesy of Institute of the Language of the Qur'an (lugatulquran@hotmail.com), and by kind permission of Shaykh Dr. V. Abdur Raheem . (١٠) في هذا الكتاب عشرة دروس . (۱۱) لنا أربعة أعمام وخمس عمــــات . (۱۲) في بلدي خمس جامعات . (۱۳) في هذا الدرس ثماني كلماتٍ جديدة . (١٤) عندي ثلاث مجلات .
- Реши задачу. В окружность с центром О вписан четырёхугольник STRK. Определи градусную меру угла TRK, если ∠STK = 32°, ∠TRS = 47°. Запиши ответ числом. ∠TRK =
- 32 Read and translate the sentences, remember the meanings of kind. kind [kaınd] 1. There are different kinds of birds and animals in the Wild park. My grandparents have all kinds of plants and flowers in their garden. I don't like that kind of books, they are too cruel. At my birthday we had five kinds of cake and three kinds of cheese. 2. What kind of person is he? 3. Who is the kindest person in your family? My cousin Liza is kind and loving. I'd like to visit her again. 4. It's very kind of you to invite me to your party.
- Какой тип графического изображения вы будете использовать для редактирования цифровых фотографий?
- Известно, что высокий стебель у томата доминирует над низким. Скрещены между собой гетерозиготные растения. У потомства можно ожидать:
- К способам, которые обеспечивают единство измерений, относят
- 317. Запишите, раскрывая скобки и выделяя недостающими запятыми обособленные обстоятельства. Отметьте графически границы деепричастных оборотов. Укажите графически обособленные определения. Чем они выражены? 1. Коляска, покачиваясь³ и стуча о камни проехала песочный берег и покатила далее. (А. Чехов) 2. Летит коршун над самой землёй плавно взмахивая крыльями, и вдруг останавливается в воздухе точно задумавшись о своей жизни, потом встряхивает крыльями и стрелою несётся над степью, и (не)понятно, (за)чем он летает и что ему нужно. А (в)дали ³ машет крыльями мельница... (А. Чехов) 3. Он бросился на диван, заложил руки (за)голову и остался (не)подвижен почти (с)отчаянием глядя в потолок. (И. Тургенев) 4. Был (пол)день. Хорошо было сидеть на плетне вот так, одному целиком покоряясь тишине и одиночеству, и сняв с головы старую солдатскую ушанку сушить на ветерке мокрые после тяжёлой гребли волосы, бездумно следить за проплывающими в блёклой синеве белыми облаками. (М. Шолохов) 5. Однажды в тёплый осенний вечер оба семейства сидели на площадке перед домом любуясь звёздным небом синевшим глубокою лазурью и горевшим огнями. <...> В эту минуту блестящий метеор сорвавшись откуда(то) из глубины тёмной лазури пронёсся яркою полосой по небу оставив за собой фосфорический след угасший медленно и (не)заметно. (В. Короленко)
- Русский язык Задание Повторить словарные слова. Составить сообщение на тему Что я знаю о глаголе? (не менее 7 предложений).
- Решите систему уравнений: { y + x = 4; y - x = 2. Какой результат подстановки при решении данной системы будет являться?
- В) Какие отношения сложились между лосем и волком в природе?
- Б) Длинные ноги — это приспособление к жизни в каких условиях этой среды? Ответ поясните.
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лося европейского? Запишите номера выбранных предложений.
- 4) Перед нами изображение лося европейского.
- 3) Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведенного ниже списка два практических метода.
- 2.2. В чем значение этого процесса в жизни лягушек?
- 2.1. Весной в прудах лягушки откладывают икру. Из неё появляются головастики. Постепенно головастики превращаются в маленьких лягушек. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 3. В приведенном ниже списке даны характеристики объектов животной природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображенному в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3. Запишите уравнения реакций, назовите все органические вещества: a) C2H5NH2 + O2→; б) CH3NH2 + HCl →; в) NH2CH2CH2-COOH + KOH →.
- 1. Из предложенного перечня веществ выпишите формулы аминокислоты, углевода: a) б) NH2-CH2-COONa; в) CH2-CH-CH2; | | | OH OH OH г) C6H12O6; д) H2N-CH2-C-OH; || O е) CH3-CH2-NH2
- Дата Фамилия Имя обучающейся (гося) 1. Название произведения 2. Автор (ФИО, годы жизни) 3. Вид изобразительного искусства (живопись, графика и т.д.) 4. Материалы исполнения, размер (Бумага, холст и т.д., техника исполнения: масло, акварель и т.д.) 5. Жанр произведения 6. Стиль, направление (импрессионизм, реализм, авангардизм и т.д.) 7. Живописные характеристики (свет, цвет, колорит) 8. Время и место создания, история замысла и его воплощения, интересные факты о произведении (если есть) 9. Композиция (композиционный центр произведения) 10. Композиционный сюжет произведения, смысл названия, символическое содержание (если есть) 11. Что хотел сказать (выразить) художник данным произведением 12. Личное впечатление от произведения Итоговая оценка
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 2 м, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- Информатика 7 класс. Растровая и векторная графика. Как называются приложения для создания, обработки, просмотра изображения компьютерной графики?
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна же буква.
- 5. В равнобедренном треугольнике MNK точка D- середина основания MK, DA и DB - перпендикуляры к боковым сторонам. Докажите, что DA = DB.
- 4. В треугольнике АВС угол C равен 90, АВ=18см, АС=9 см. Чему равен угол А?
- 3. В треугольнике АВС <С = 90°, СС₁ - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найдите <CAB.
- 1. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 16 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- Раздел 4. Определите объекты по порядку. Расставьте в правильной хронологической последовательности событий истории возникновения ислама. Вы не сохранили ответ 1. Мухаммад провозгласил себя пророком. 2. Большинство арабов признали власть Мухаммада и приняли ислам. 3. Мухаммад подчинил Мекку и разрушил идолов племенных божеств вокруг Каабы. 4. Мухаммад с соратниками бежал из Мекки в Ясриб. 5. После смерти Мухаммада началось образование Арабского халифата.
- It's causing damage to things, especially public
- It's stealing things from people's pockets or bags.
- It's driving over the speed limit.
- It's taking things from a shop without paying.
- Если соотношение генотипов у потомства равно 1: 2: 1, то родительские особи имели генотипы:
- 29 Даны два утверждения: С — «Данное число чётное». б) ложными высказываниями; В — «Данное число простое» и В — «Данное числочётное». а) Сформулируйте утверждение «С и В». Может ли оно быть истинным? б) Сформулируйте утверждение «С или В». Может ли оно быть ложным?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.