База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 49. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущени и окончания имён прилагательных. Проверьте себя 1. Г..л..ва морск... конька точь-в-точь как у
- Глаголы второго спряжения
- Глаголы первого спряжения
- Спряжение глаголов
- Сложное предложение -
- Знаки препинания при однородных членах предложения
- Однородные члены предложения -
- 9. Укажите ряд, в котором на месте всех пропусков пишется НН. Объясните условие выбора. 1) некоше..ый, скоше..ый, коше..ый 2) краше..ый краской, краше..ый вручную, выкраше..ый 3) асфальтирова..ая, дорога асфальтирова..а, заасфальтирова..ая 4) ране..ый, изране..ый, ране..ый в руку
- 8. Укажите правильное утверждение: 1. Деепричастие причастно к наречию и прилагательному. 2. У деепричастия не бывает зависимых слов. 3. Деепричастие с зависимыми словами называют деепричастным оборотом.
- 7. В каком случае НЕ пишется раздельно. Объясните условие выбора. 1. (не)годуя 2. (не) доумевающий 3. (не)спеша 4. (не)закрытое окно
- 6. Укажите вариант (варианты) ответа, в котором НЕ с причастиями пишется слитно. Объясните условие выбора. А. ещё (не)законченное Б. (не)выполненное задание В. (не)разработан Г. (не)законченная рукопись
- 5. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква. Вставьте эту букву. 1) подразумева..мый, колебл..мый 2) развева..мый, слыш..мый 3) оберега..мый, движ..мый 4) завис..мый, развива..мый
- 4. Как правильно продолжить предложение: Работая над сочинением, 1. сначала составляются тезисы. 2. вы не должны отвлекаться. 3. вас не должно ничто отвлекать. 4. вам нужны будут дополнительные материалы.
- 3. На месте каких цифр должны быть запятые? Объясните условия постановки запятых. Кот (1) удобно (2) устроившись на диване (3) безмятежно спал.
- 2. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква. Вставьте эту буквы. 1) ду..щий, бор..щийся 2) люб..щий, леч..щий 3) в голубе..щем, крас..щий 4) хмур..щий, ворку..щий
- 1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые. Объясните условия постановки запятых. Куст (1) посаженный прошлой осенью (2) весной начал распускаться Посаженный прошлой осенью (3) куст весной начал распускаться.
- Расположи карты от крупномасштабной к мелкомасштабной. Расставь цифры около номеров карт так, чтобы цифра 1 обозначала самую крупномасштабную карту, а цифра 4 - самую мелкомасштабную. Карта №1 – Карта №2 – Карта №3 –
- Составьте с данными в скобках существительными словосочетания, запишите их в таблицу. Определите значение прилагательных и их разряд. Это качественные прилагательные.
- 336. Прочитайте текст. Почему он называется «Обыкновенная земля»? Подготовьтесь к сжатому изложению: определите основную мысль текста, его стилистическую принадлежность; составьте план, отмечая всё существенное. Определите способ сокращения текста. Напишите сжатое изложение (шесть-семь предложений). Покажите, в чём автор видит привлекательность Мещёрского края. Постарайтесь отразить эту мысль в заголовке изложения.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки Был тума(н/нн)ый день. К крыльцу подъехала повозка. Я вышел в плохонькам баранием тулупе, уселся на кожа(н/нн)ое сиденье, и (не)торопливая лошадёнка потащила меня по скользкой песчаной дороге. Отправился я кратчайшим путем через (железнодорожное полотно. В синеватом воздухе далеко разнёсся гудок паровоза. Серенький денек сменился (темно)синим ветре(н/нн)ым вечером, и по краям пушистых туч(?) заблестели серебря(н/нн)ые звездоч(?)ки. Ехать пришлось через (не)большой березовый лес. В темноте моей лошаденке, видимо, почудились волчьи глаза, и она (не) доверчивым, пугливым взглядом косилась на черный (не)приветливый лес. Долгий скрип колес убаюкал меня, и я проснулся только тогда, когда лошадь, миновав старый бревенчатый амбар, остановилась у низкого деревя(н/нн)ого домика с в..селенькими узорчатыми ставнями и соломе(н/нн)ой крышей. Дальше виднелись каме(н/нн)ые строения. - Подчеркните прилагательные как член предложения (стрелка от главного слова + вопрос). Над прилагательными подпишите разряд. - Выполните морфологический разбор любого прилагательного из 3 предложения. Выполните морфемный разбор прилагательных: ветре(н/нн)ым, волчьи (глаза), (не)приветливый
- 15. Раздели на слоги: сосулька, энциклопедия
- 14. Союзы из 1 предложения последнего абзаца.
- 13. Предлог из последнего предложения текста.
- 12. Судьба - .. букв, .. звуков, транскрипция слова.
- 11. Морфемный разбор слов: капля, зимний
- 10. Слово из последнего абзаца с орфограммой жи – ши.
- 9. Слово-признак к слову вода.
- 8. Слово-признак к слову мороз.
- 7. Антоним к слову день.
- 6. Грамматическая основа в 1 предложении 2 абзаца.
- 5. Грамматическая основа в 3 предложении текста.
- 4. Сколько в тексте вопросительных предложений?
- 3. План текста.
- 2. Основная мысль текста.
- 1. Тема текста.
- Предложение 1. Раздели текст на предложения. Подчеркни подлежащие и сказуемые. Выпиши нераспро- странённое предложение. al Пришёл сентябрь после знойного лета насту- пила золотая осень, по опушкам лесов ещё рас- cyus cyus тут подосиновики и сыроежки, на старых боль- ших пнях жмутся друг к дружке опёнки. (По И. Соколову-Микитову) • Разбери выделенные слова по составу.
- Глаголы второго спряжения
- Глаголы первого спряжения
- Спряжение глаголов
- Сложное предложение -
- Однородные члены предложения - Знаки препинания при однородных членах предложения
- Термины Алгоритм письменного деления на однозначное число
- Вычислите силу, с которой давит гиря, площадь которой 0,5 квадратных метра. Давление оказываемое гирей - 100 Н. В ответе укажите только численное значение.
- Какое питание имеют реки Африки.
- На рисунке прямые a и b параллельны, ∠1 + ∠2 + ∠3 = 325°. Найдите градусную меру угла 4.
- Определите информационный объём цифрового моноаудиофайла, длительность звучания которого составляет 32 секунды при частоте дискретизации 22 КГц и разрешении 8 битов. Ответ округлите до целого числа, укажите в Кбайтах, без единиц измерения.
- Точка Н получена перемещением точки D на −6. Найдите координату точки Н.
- Точка G получена перемещением точки D на 4. Найдите координату точки G.
- Точка F получена перемещением точки D на −3. Найдите координату точки F.
- На координатной прямой отмечена точка D(5). Точка Е получена перемещением точки D на 1. Найдите координату точки Е.
- Стальной лист массой 4 кг плашмя падает на мед- ный лист массой 2 кг с высоты 5 м. На сколько градусов нагрелся медный лист, если изменение его внутренней энергии составило 80% от потерь меха- нической энергии при ударе?
- Дополните описание оставшихся действий. 1. Провести окружность с центром з и радиусом? Выбрать точку М на пересечен Аой окружности и? 2. Получить точку І на пересечень В • стороны ?▼ • и прямой ?▼
- Вычислите: 1,84 – 0,3 · (– 1,9).
- 2. Как называется симфония, которую известный русский композитор писал 20 лет? Напиши фамилию композитора и название симфонии. Александр порфиевич Бородин симфония назвылеться Богатырская,
- 1. О ком идёт речь? Напиши. Гредерик Шопен родился 1 марта 1810 года. Уже с самого раннего детства проявил свою любовь к музыке. Начал заниматься музыкой в возрасте семи лет, а уже в 1818 году дал свой первый публичный концерт. Его успех был ошеломительным. Маленький мальчик, играющий на фортепиано, вызвал восторг у публики, и многие предсказали ему великое будущее. с самого раннего возраста проявлял огромный интерес к звукам, мелодиям и ритмам. Родители заметили его музыкальные способности и поддерживали его любовь к музыке. Он начал обучаться игре на фортепиано и скрипке, и уже в юном возрасте его талант стал явственно проявляться.Он был не только композитором, но и химиком, ученым и педагогом. Его музыкальные произведения отличались глубоким смыслом, эмоциональностью и оригинальностью.
- 396. На стороне АВ треугольника АВС отметили точку D так, что BD = BC, ∠ACD = 15°, ∠DCB = 40°. Найдите углы треугольника АВС.
- 395. Отрезок ВК – биссектриса равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС, ∠AKB = 105°. Найдите углы треугольника АВС.
- 394. На рисунке 252 BC || AD, ∠A = 25°, ∠B = 55°. Найдите угол CMD.
- 393. Биссектрисы углов при основании АС равнобедренного треугольника АВС пересекаются в точке О. Докажите, что угол АОС равен внешнему углу треугольника АВС при вершине А.
- 392. Существует ли треугольник, одна из сторон которого на 2 см меньше второй и на 6 см меньше третьей, а периметр равен 20 см?
- 391. Длины двух сторон треугольника равны 7 и 9 см. Может ли периметр этого треугольника быть равным: 1) 20 см; 2) 32 см; 3) 18 см?
- 390. Периметр треугольника равен 30 см. Может ли одна из его сторон быть равной: 1) 20 см; 2) 15 см?
- 389. Внешний угол равнобедренного треугольника равен 130°. Найдите углы треугольника. Сколько решений имеет задача?
- 388. Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его внешних углов равен: 1) 54°; 2) 112°. Сколько решений имеет задача?
- 561 Докажите, что два равносторонних треугольника подобны.
- 560 Подобны ли треугольники АВС и А₁В₁С₁, если: а) AB=3 см, BC=5 см, CA=7 см, А₁В₁ = 4,5 см, В₁С₁=7,5 см, С₁А₁=10,5 см; б) АВ=1,7 см, ВС = 3 см, СА = 4,2 см, А₁В₁ = 34 дм, В₁С₁=60 дм, С₁А₁ = 84 дм?
- 559 На одной из сторон данного угла А отложены отрезки АВ=5см и АС=16 см. На другой стороне этого же угла отложены отрезки AD=8 см и AF=10 см. Подобны ли треугольники ACD и AFB? Ответ обоснуйте.
- 6. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Общая характеристика хордовых животных».
- 5. Что такое пеня?
- 4. Сколько % в России составляет подоходный налог?
- 3. Что делает государство, если граждане не платят налоги?
- 2. На что государство тратит деньги, собранные в качестве налогов?
- 1. Что такое налоги?
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the right answer. The students managed to Ответ не указан... 200 trees.
- Раскрасьте фигуру с указанными свойствами таким же цветом, как закрашена соответствующая фигура с формулой.
- 3 Complete the sentences with should or shouldn't.
- 297. Вы знаете, что в начале рассказа часто даётся экспозиция. Как бы вы начали рассказы на следующие темы: 1) «Зимним утром»; 2) «Однажды лет- ним вечером»?
- IV. Напишите сочинение по картине.
- III. Запишите слова и словосочетания. Составьте с ними предложения, которые потом можно будет включить в текст сочинения. Предвесенний пейзаж, праздничное сочетание красок, ство лы высоких тополей, ярко-голубой фон неба, утреннее солнце, жанровая сценка, величаво раскинутые на лазурном фоне неба ветви; детали, подчёркивающие начало весны; осевший снег.
- 5. С какой целью художником включена в пейзаж жанровая сценка?
- 4. Какие детали организуют композицию картины?
- 3. Какое сочетание красок использует автор?
- 2. Что вы видите на переднем плане картины?
- II. Ответьте (устно) на вопросы. 1. Какие приметы ранней весны отражены в пейзаже?
- 296. Сочинение. Познакомьтесь с репродукцией картины К. Юона «Мартов- ское солнце» (см. цветную вклейку). 1. Подберите несколько безличных предложений, соответствующих содержанию картины и настроению, которое она вызывает.
- Развёртывание войск народного ополчения
- Тарутинский манёвр армии Кутузова
- Места сражений (цвет победившей стороны)
- Районы действий партизанских отрядов
- Направления отступления русских войск
- Направления наступления войск Наполеона
- Граница Российской империи
- УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
- ИЗГНАНИЕ НАПОЛЕОНОВСКОЙ АРМИИ ИЗ РОССИИ. 6 октября – 14 декабря 1812 г.
- ВТОРЖЕНИЕ НАПОЛЕОНОВСКОЙ АРМИИ В РОССИЮ. 12 июня – 20 сентября 1812 г.
- Масштаб 1:5 000 000
- 4
- 2. За в дней трактор вспахам 350 га пашни. Сколько гектаров он вспомнит за д/дней
- 1. 2. 3. 4. 5. 6. ВЫВОД (какие прогрессивные черты во внутреннем строении появились у рыб):
- Из предложенного перечня выберите вещества, образующие оксид серы(IV) в результате одного превращения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.