База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВТОРЖЕНИЕ НАПОЛЕОНОВСКОЙ АРМИИ В РОССИЮ. 12 июня – 20 сентября 1812 г.
- Масштаб 1:5 000 000
- 4
- 2. За в дней трактор вспахам 350 га пашни. Сколько гектаров он вспомнит за д/дней
- 1. 2. 3. 4. 5. 6. ВЫВОД (какие прогрессивные черты во внутреннем строении появились у рыб):
- Из предложенного перечня выберите вещества, образующие оксид серы(IV) в результате одного превращения.
- 3. Прочитайте. Кость — костистый, автомобиль — автомобильный, январь, тень, разговор, Русь, счастье, шум, правда, лень, длина, сон, луч, обида, привет, конь. • Образуйте от данных имён существительных однокорен- ные имена прилагательные с помощью одного из суффик- сов: -ИСТ-, -ЛИВ-, -ИВ-, -СК-, -Н-, -ЧИВ-. Запишите слова парами. Выделите суффиксы в именах прилагательных. • Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.
- Найдите радиус закругления арки R. Размеры кожуха показаны на рисунке. Найдите радиус в сантиметрах; ответ округлите до десятых.
- В треугольнике ABC AB = 15 м, AC = 20 м, BC = 32 м. На стороне AB отложен отрезок AD = 9 м, а на стороне AC - отрезок AE = 12 м. Найдите DE и отношение площадей треугольников ABC и ADE.
- Контрольная работа № 3 по теме «Решение квадратных неравенств. Системы уравнений с двумя переменными» 1. Решите неравенство: Вариант 4 1)x² + 5x6 < 0; 3) x² > 4 2)8x² + 24x ≥ 0; 4)x² - 12x + 36 > 0. 2. Решите систему уравнений { у + 2x = 4 (xy+ 2x = -12. 3. Найдите область определения функции: 1) y = √7x - x²; 2)y = 11 √9+7x-2x2 Jy y = 4x - x², 4. Решите графически систему уравнений: (2x + y = 5. 6. Решите систему уравнений {16x2 (16x² + 8xy + y² 2 = 36, 3x - y = 8.
- Контрольная работа № 3 по теме «Решение квадратных неравенств. Системы уравнений с двумя переменными» 1. Решите неравенство: Вариант 3 1)x² + 3x-4 > 0; 3) x² > 4 2)4x² - 8x ≤ 0; 4)x210x + 25 ≤ 0. 2. Решите систему уравнений у + 2x = 5 (2x - xy = -1. 3. Найдите область определения функции: 1) y = √4x - x²; 2)y = 5 √5-14x-3x2 4. Решите графически систему уравнений: Jy = x² + 4x, y - x = 4. 6. Решите систему уравнений (9х (9x² - 12xy + 4y² = 9, x + 2y = 9.
- Основания трапеции 9 см и 1 см, высота 4 см. Найдите площадь трапеции.
- Обсудите, пользуясь памяткой на с. 40, как определить падеж имени существительного дело в каждом предложении. Спишите сначала предложение, в котором имя существительное дело стоит в именительном падеже, затем другие предложения. Укажите падеж имени существительного дело в каждом предложении.
- 70. Прочитайте. Когда так говорят? 1. Языком не спеши, а делом не ленись. 2. Дело мастера боится. 3. Делу время, потехе час. 4. Слов много, а дела мало. 5. И умён, и пригож, и в деле хорош. 6. Ты сделал дело, теперь гуляй смело.
- 6. Найдите значение выражения. Введите ответ в предложенное ниже поле. Если a = -8,4 и b = -13,7, то -a + (-b) =
- На рисунке даны векторы. Известно, что сторона клетки равна 3 ед. изм. Определи скалярное произведение векторов: 3. \(\vec{n} \cdot \vec{d} =\)
- На рисунке даны векторы. Известно, что сторона клетки равна 3 ед. изм. Определи скалярное произведение векторов: 2. \(\vec{v} \cdot \vec{c} =\)
- На рисунке даны векторы. Известно, что сторона клетки равна 3 ед. изм. Определи скалярное произведение векторов: 1. \(\vec{d} \cdot \vec{c} =\)
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- УПРАЖНЕНИЕ 22 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг/м³ на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- 5. Найдите значение выражения. a) (7\frac{1}{2}+3\frac{2}{3})\cdot 6= б) (9-1\frac{1}{7})\cdot 7= в) (6+1\frac{1}{3}\cdot 2)\cdot 30= г) 7\frac{7}{11}\cdot 3\frac{2}{5}+7\frac{7}{11}\cdot 7\frac{3}{5}= д) 5\frac{3}{4}\cdot 3\frac{5}{7}+3\frac{5}{7}\cdot 1\frac{1}{4}= е) 8\frac{3}{5}\cdot 6\frac{1}{7}-1\frac{1}{7}\cdot 8\frac{3}{5}= ж) 15\frac{3}{8}\cdot 4\frac{1}{6}-4\frac{1}{6}\cdot 15\frac{3}{8}= з) 10\frac{5}{11}\cdot 4\frac{1}{3}+10\frac{5}{11}\cdot 6\frac{2}{3}=
- Расположи в нужных ячейках таблицы данные признаки. (Обрати внимание, что некоторые характеристики здесь лишние.)
- Задание 5 Номер в КИМ: 9 Несколько правильных ответов Укажите три класса, которые формируют тип Плоские черви. Выберите три верных ответа из шести. гидроидные ресничные ленточные сцифоидные малощетинковые сосальщики
- 51-13=45-13=3 4 4 2 . Рассмотрите решение примеров и решите по образцу. 73-59 10 10 15-8 2-1 3 9-6 13-1 7-35 71-35
- 459. Шофёр израсходовал за поездку 25 л бензина, а на обратный путь на 3 л бензина меньше. Поставьте вопрос и решите задачу.
- 458. На пошив халата пошло 5 5 м ткани, а на пошив платья - на м меньше. Поставьте вопрос и решите задачу.
- 457. Масса одного ящика с фруктами 91 кг, другой ящик на 3 кг легче. Чему равна масса другого ящика с фрук тами?
- 10-(8-) 456. Рассмотрите решение примеров и решите по образцу. 7-(5-4) 6-(10+2)
- 171 Распределите предложения по двум группам: 1) с безличными глаголами; 2) с личными глаголами в безличном употреблении. Ответ аргументируйте. 1) Не спится мне. (И. Никитин) 2) Ещё в сенях его обожгло свежим холодом. (В.Смир- нов) 3) Мне в эту пору думается, пишется, хо- дится и дышится вольно. 4) Пахнет ёлками и снегом. (Н. Рубцов) 5) В воздухе посвисты- вало и выло. (Г. Павленко) 6) Веет древней гор- дою печалью от развалин скорбных деревень. (Ю. Друнина)
- 8. Выполни деление с остатком и проверку. 7365:8 1436:9 3506:7 7251:5
- It's large, smooth and colourful, It's made of paper and it's on the wall.
- 1 Match the words in the box to photos A-F. EP colourful hard heavy large little lovely old pretty round small smooth soft
- 8 What happened when he took it out of the box and why?
- 7 Why did he feel sad when he first felt the present?
- Найди значения выражений с+d и т-п при следующих значениях букв. C 48 30 1 24 d 12 43 89 6 m 80 100 21 64 n 35 7 9 50
- 6 What did it feel like?
- 5 Who was Pete's present from?
- 4 Why do you think Anja remembers it as big when in fact it's quite small?
- 3 What was it like?
- 2 When did Anja first see the blanket?
- 3 Read the article again and answer the questions 1 What was Anja's grandparents' house like?
- 2 Anja and Pete wrote about special memories in their online school magazine. Look at objects A-F. What present did Anja get? What present did Pete get?
- 1 In pairs, tell your partner about a special present someone gave you. What was it?
- 1) a) $x^2 - 5x + 9 = 0$; б) $3x^2 - 7x + 18 = 0$; 2) a) $x^2 + 5x + 9 = 0$; б) $2t^2 – 5t + 19 = 0$;
- 6. Самостоятельно постройте круговую диаграмму по данным Средняя глубина(для выделения несмежных ячеек используйте клавишу СТR). 7. Постройте столбчатую диаграмму по всем данным таблицы. 8. Покажите работу преподавателю
- 4. Постройте круговую диаграмму по данным Площадь поверхности. 5. Используя Контекстное меню, добавьте на диаграмме подписи данных
- Вероятность и статистика 7 класс Практическая работа «Диаграммы» 1. Создайте таблицу Океаны (см учебник стр.24) 2. Постройте столбчатую диаграмму по данным Площадь поверхности для этого выделите диапазон данных таблицы А2:57. 3. Выберите меню Вставка-Диаграмма (Тип диаграммы Столбчатая) и нажмите на кнопку Готово.
- There's __________ orange on the table.
- - No, there isn't __________ lemon on the table.
- - Is there __________ lemon on the table?
- There are __________ sandwiches on the plate.
- - There aren't __________ sausages on the plate.
- - Are there __________ sausages on the plate?
- There's __________ juice in the glass.
- - No, there isn't __________ milk in the glass.
- 7. __________ two rolls on the table.
- 6. __________ an apple in the fridge.
- 5. __________ some sugar in the cupboard.
- 4. __________ some vegetables in the box.
- 3. __________ some juice on the table.
- 2. __________ a biscuit on the plate.
- 1. There are __________ some sandwiches in the fridge.
- ЗАДАНИЕ №5 Один из углов правильного п-угольника равен 144°. Чему может быть равно п? n =
- ЗАДАНИЕ №4 Выберите варианты, в которых описанный многоугольник гарантированно является правильным. Четырехугольник, у которого все углы равны Шестиугольник, у которого все углы равны Треугольник, у которого все стороны равны Ни один из предложенных вариантов
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите сумму внешних углов правильного 8-угольника, если при каждой вершине взято по одному внешнему углу:
- ЗАДАНИЕ №2 Выберите те четырехугольники, которые являются правильными. Ο Равнобедренная трапеция Ромб Прямоугольная трапеция Квадрат
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите сумму внутренних углов правильного 6-угольника:
- 360. Чему могут быть равны остальные углы? 5.В равнобедренном треугольнике ХВН с основанием ХН углы Х и В относятся как 1:2. Найдите углы треугольника.
- 4. Один из углов равнобедренного треугольника равен 4.Один из углов равнобедренного треугольника равен 1360. Чему могут быть равны остальные углы? 5.В равнобедренном треугольнике SNO с основанием SO углы S и № относятся как 1:2. Найдите углы треугольника.
- B-2 1.В треугольнике два угла равны 110 и 380. Найдите третий угол. Ответ дайте в градусах. 2.В равнобедренном треугольнике ЕВА с основанием ЕА угол Е равен 90. Найдите остальные углы треугольника. 3.В равнобедренном треугольнике PXR с основанием PR угол Х равен 920. Найдите остальные углы треугольника.
- B-1 1.В треугольнике два угла равны 510 и 340. Найдите третий угол. Ответ дайте в градусах. 2.В равнобедренном треугольнике ZCS с основанием ZS угол 2 равен 210. Найдите остальные углы треугольника. 3.В равнобедренном треугольнике SFR с основанием SR угол F равен 140°. Найдите остальные углы треугольника.
- 258. Найдите односоставные предложения, определите их тип. Объясните, с какой целью употребляет автор односоставные предложения.
- Write in the correct form of the word in brackets. Harry Potter has become ___________ (famous) than the heroes of other books.
- 48-20:4·5=35 30:5·6 +29 = 30
- Из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого...
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите произведение выражений, используя формулу "сумма кубов": (20+r)(202 – 20r + r²) = 3 ? 3
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите произведение выражений, используя формулу "разность кубов": (k2 + kl+12)(k-1) = 3 ? 3
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите произведение выражений, используя формулу "разность кубов": (c-9) (c²+9c+92) = 3 ? 3
- Расшифруй сообщение Шароми получил от Гайри зашифрованный набор букв: 1011111011100010001
- Какие пары сторон являются сходственными? КМ и ТО КМ и РО КМ и РТ LK и КМ ОР и РТ LM и PT OP и LM KL и ТО
- 2. Сократи дроби и ты узнаешь какого «доктора» можно поселить у себя в аквариуме Ы 24/50 = Л 5/20 = P 8/26 = Г 18/27 = И 17/51 = Ш 16/32 = Й 20/35 = А 35/49 = Н 2/12 = У 21/70 = X 6/15 = О 33/55 = Д 15/27 = К 16/36 =
- 1. Сократи дроби. 1) 2/4 = 3/9 = 5/10 = 6/9 = 4/6 = 3/6 = 2) 10/15 = 12/16 = 12/20 = 9/27 = 16/36 = 11/33 = 3) 25/45 = 28/77 = 21/105 = 26/87 = 26/39 = 20/65 = 4) 36/81 = 35/95 = 33/72 = 38/94 = 39/169 = 32/64 = 5) 51/170 = 72/342 = 81/207 = 144/180 = 200/360 = 155/225 = 6) 348/924 = 132/286 = 204/432 = 729/999 = 625/1000 = 632/744 = 7) 525/700 = 864/2592 = 832/1872 = 1440/3168 = 1155/2871 = 1134/1260 =
- 3. Дополни таблицу и реши задачу. К празднованию Дня Победы учащиеся 4 класса сделали бу кеты из нарциссов и тюльпанов. В каждом букете было 15 нар циссов и 10 тюльпанов. Сколько получилось букетов, если для них понадобилось 125 цветов? В одном букете Количество букетов Всего цветов Нарциссы 15 ? Тюльпаны 10 ? y 1250
- 11. Подготовьте сообщение на тему «Карта - памятник культуры»: а) придумайте яркое название; б) составьте план; в) подберите литературу.
- 10. Распределите карты в порядке уменьшения подробности и охвата изображаемой территории: 1) M 1:1 000 000 2) M 1:10 000 3) M 1:250 000 4) M 1:100 000
- 9. Определите, в каком масштабе выполнена физическая карта России в Приложении.
- 8. Найдите и проанализируйте физическую карту вашей области, края и сделайте вывод, к каким картам по масштабу она относится.
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) средне- масштабным; 3) мелкомасштабным.
- 6. Выберите особенности, которые отличают мелкомасштабную карту: а) изображаются большие участки территории; б) учитывается кривизна шаро- образной поверхности Земли; в) присутствует градусная сетка; г) используется круп- ный масштаб.
- Задание 5. Нарисуй схему питания растения:
- 3.35 Школьники собрали за год 720 кг макулатуры, г корд на 100 кг. На сколько процентов больше году?
- 3.34 Для приготовления рассола при засолке огурцов на 1200 г вод соли. Найдите процентное содержание соли в рассоле. Рассол ким, поэтому добавили ещё 800 г воды. Каким стало про соли в рассоле?
- 3.33 На пути от автовокзала до пункта назначения автобус сделал две остановки. Протяжённость участка дороги до первой остановки равна 32 км, от первой до второй остановки 28 км, а от второй остановки до пункта ния 40 км. Какую часть пути занимает каждый участок?
- 3.32 Для того чтобы заквасить капусту, хозяйка взяла 0,7 кг моркови и 4,9 кг капусты. В каком отношении по массе были взяты морковь и капуста?
- 3.31 Володя и Денис соревновались в стрельбе в тире. Володя сделал 60 выстрелов и попал в мишень 42 раза, а Денис сделал 70 выстрелов и попал 56 раз. Кто стреляет лучше?
- 3.30 На тренировке у Кати из 18 прыжков на льду не получились 3, а у Даши из 21 прыжка не получились 2. Найдите, какую часть составляют удачные прыж- ки от числа прыжков для каждой из девочек. Кто прыгает лучше: Катя или Даша?
- 7. При охлаждении 450 г 25%-ного раствора соли вы- пало в осадок 12,5 г этой же соли. Определите массовую до- лю соли в полученном растворе.
- 6. Определите массу оксида железа (ІІІ), которая может быть восстановлена 3,36 л водорода (н. у.).
- 5. Какие массы оксида бария и воды потребуются для получения 88,92 г гидроксида бария?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.